一年級(jí)下語文教學(xué)計(jì)劃

一年級(jí)下語文教學(xué)計(jì)劃一、教材分析

一年級(jí)下冊(cè)教材包括兩個(gè)識(shí)字單元和六個(gè)閱讀單元，識(shí)字局部安排在教材的第一和第五單元，穿插在閱讀單元之間。在第一單元之后，安排了“歡樂讀書吧”。大體按由淺入深的挨次編排,每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有肯定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設(shè)語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,穩(wěn)固語文學(xué)問,進(jìn)展語文力量。在全書最終，安排了幾個(gè)附表：識(shí)字表、寫字表和常用偏旁名稱表。每個(gè)單元內(nèi)部的詳細(xì)安排如下：課文3-4篇、口語交際(間隔安排)、語文園地：識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用、書寫提示、我的發(fā)覺、展現(xiàn)臺(tái)、日積月累、和大人一起讀。

二、學(xué)情分析

經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了肯定的漢字積存量，不過對(duì)偏旁部首的熟悉還不熟。學(xué)生經(jīng)過一學(xué)期與教師的相處，與同學(xué)的相處，我對(duì)班內(nèi)同學(xué)有了進(jìn)一步的熟悉和了解。如：我發(fā)覺劉星宇，戴雨澤等學(xué)生活動(dòng)力特殊強(qiáng)，活潑好動(dòng)，特殊是男孩子，又跑又叫的，留意力難以集中。比方好動(dòng)型的有李朝陽、丁鵬翔、劉宇軒、董妍庚等孩子，他們上課留意力不集中，學(xué)習(xí)習(xí)慣還處于自由散漫型狀態(tài)。由于他們年紀(jì)小,自律性差。但都比擬懂禮貌,見到教師能主動(dòng)問好。又如王思懿、張佩瑤等同學(xué)漢語拼音穩(wěn)固率一般，音序清楚，學(xué)習(xí)起來有些費(fèi)力，這學(xué)期我將連續(xù)關(guān)注他們，讓他們抓緊追上其他同學(xué)，共同進(jìn)展。學(xué)生的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣較好。本班學(xué)生家長對(duì)學(xué)生的期望都很高，把孩子視為掌上明珠，寵愛有加。但大局部家長忙于經(jīng)商，并沒有太多的時(shí)間和精力催促孩子的學(xué)習(xí)，只是將孩子托付給托管中心治理。學(xué)生的根底相差較大，有的能看圖用一句完整的話，能用一般話進(jìn)展口語交際，聲音清晰，態(tài)度大方；有的單韻母只能牽強(qiáng)熟悉幾個(gè)。因此，在教學(xué)過程中，要因材施教，盡量從他們的實(shí)際動(dòng)身，結(jié)合新課程的要求，促進(jìn)學(xué)生的共性進(jìn)展和語文素養(yǎng)的提高。所以我在新學(xué)期將進(jìn)展每天學(xué)生的自由閱讀時(shí)間，再加大閱量。

從去年的檢測成績上看，我班成績不是很抱負(fù)，學(xué)生中沒有總分值，這是值得我深思的問題。我班學(xué)生對(duì)所學(xué)過的漢字根本做到會(huì)認(rèn)，每生能寫漢字100字——150字之間，少數(shù)能寫200字左右。漢語拼音穩(wěn)固的較好，音序清楚，這為本冊(cè)的音序查字典法奠定了根底。寫字姿態(tài)有待于教師進(jìn)一步穩(wěn)固，需再加強(qiáng)寫字習(xí)慣的催促、培育。學(xué)生的閱讀興趣深厚，閱讀習(xí)慣良好。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、識(shí)字寫字

(1)熟悉常用漢字400個(gè)，會(huì)寫漢字200個(gè)。指導(dǎo)學(xué)生在自主、合作、探究中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)用標(biāo)準(zhǔn)的一般話說話、朗讀，養(yǎng)成良好的識(shí)字、閱讀習(xí)慣，能聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)展語文實(shí)踐，在生活中學(xué)語文、用語文。

(2)喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫字的愿望。如何正確的閱讀。能正確、流利、有感情地誦讀、背誦課文，潛移默化地使學(xué)生受到文學(xué)熏陶，培育愛美情趣，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中主動(dòng)獵取學(xué)問，形成力量。

(3)熟悉大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》，學(xué)習(xí)使用音序查字法查字典。

(4)把握漢字的根本筆畫、常用偏旁，能按筆順規(guī)章寫字，留意間架構(gòu)造。

(5)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿態(tài)正確，書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈。

2、閱讀

(1)喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

(2)用一般話正確、流利地朗讀課文。

(3)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積存詞語。

(4)學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

(5)對(duì)感興趣的人物和大事有自己的感受和想法，并樂于與人溝通。

(6)誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩，綻開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的美麗。

(7)熟悉課文中消失的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中體會(huì)句號(hào)、問號(hào)、感慨號(hào)所表達(dá)的不同語氣。

(8)積存自己的喜愛的詩句和名言警句，背誦學(xué)校安排的一年級(jí)學(xué)生需要會(huì)的古文積存。

(9)寫話。能運(yùn)用自己學(xué)過的生字以及拼音寫出看到的圖片的完整意思。

3、口語交際

(1)學(xué)說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習(xí)慣。

(2)能仔細(xì)聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

(3)聽故事，能記住并敘述主要內(nèi)容。

(4)與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

(5)有表達(dá)的自信念，積極參與口語交際。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：識(shí)字量的增加,是學(xué)生“回生率”很高,因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn),如何穩(wěn)固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。熟悉常用漢字400個(gè)，會(huì)寫漢字200個(gè)。

難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生積存語言,在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

五、教學(xué)措施：

1、幫忙學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),幫忙學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、吃透新教材,深入了解學(xué)生,制造性地使用新教材。

3、充分利用多媒體,利用教材美麗的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,在生活中學(xué)語文。勤于實(shí)踐，在生活中識(shí)字。鼓舞同學(xué)們?cè)谏钪凶R(shí)字，一方面從衣食住行入手，認(rèn)真觀看生活，拓展識(shí)字。另一方面，還可以從互聯(lián)網(wǎng)上熟悉新字，學(xué)習(xí)成語。

5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),培育合作探究精神。

6、仔細(xì)批改每課作業(yè),準(zhǔn)時(shí)作好反應(yīng)、小結(jié)。

7、敬重學(xué)生的個(gè)體差異,準(zhǔn)時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。

8、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),教給學(xué)生學(xué)習(xí)的敏捷方法,把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。盡量注意教材和整合,整體地運(yùn)用教材,并力求能制造性地使用教材,進(jìn)展整單元備課,在備課時(shí)注意單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。

9、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開、多認(rèn)少寫的原則,在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的狀況之下,使他們能夠盡早閱讀。在詳細(xì)的教學(xué)過程當(dāng)中,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)覺生字與熟字的聯(lián)系,提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學(xué)過的部件、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

10、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培育,要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候,板書示范,指導(dǎo)不簡單寫好的筆畫、簡單寫錯(cuò)的筆順,要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。

11、在口語交際教學(xué)之前,要提早布置預(yù)備工作。在教學(xué)時(shí),重視情境的創(chuàng)設(shè),通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中,積極參加到學(xué)生的溝通中去,為學(xué)生供應(yīng)可以仿照的對(duì)象,同時(shí)關(guān)注溝通的狀態(tài),對(duì)交際的過程予以調(diào)控,形成有效的師生、生生互動(dòng)。

12、依據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際狀況，制造性地使用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過程。

13、依據(jù)教學(xué)的實(shí)際狀況，結(jié)合學(xué)科的法律滲透點(diǎn)，有機(jī)、適時(shí)地滲透法律學(xué)問，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)學(xué)問的同時(shí)又能夠了解一些法律學(xué)問，從而對(duì)學(xué)生的身心進(jìn)展起到有利的作用。

14、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，適時(shí)滲透思想品德教育。

15、對(duì)學(xué)生堅(jiān)持正面評(píng)價(jià)，幫忙學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，以促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展。

16、布置一些比擬好玩的作業(yè)，比方動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)，作業(yè)分層設(shè)計(jì)。

17、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

18、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思索，敢于提問，仔細(xì)傾聽別人的意見，樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

19、聯(lián)系生活實(shí)際和兒童的生理、心理特點(diǎn)，通過學(xué)習(xí)喜聞樂見的嬉戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。

一年級(jí)下語文教學(xué)規(guī)劃2

一、教材簡析

本冊(cè)教材是由課程教材討論所和小學(xué)語文課程教材討論所開發(fā)中心聯(lián)合編著的。它由“入學(xué)教育”、“漢語拼音”、“識(shí)字”、“課文”、“語文園地”五局部組成。“入學(xué)教育”通過三幅圖畫讓學(xué)生形象地了解校園及學(xué)校生活，使學(xué)生喜愛上學(xué)、喜愛學(xué)校?！皾h語拼音”學(xué)習(xí)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)及拼音方法。“課文”共20課，分兩組學(xué)習(xí)（共四個(gè)單元）。每個(gè)單元之后有一個(gè)“語文園地”（共六個(gè)）。除此之外，本冊(cè)還參加了“識(shí)字”兩組，使學(xué)生在拼音、字、詞、句各方面有了練習(xí)。

本教材集學(xué)問性和趣味性于一體，其中安排了大量的精致圖畫，生動(dòng)直觀，具有很強(qiáng)的吸引力，增加了可讀性和欣賞性，既能幫忙學(xué)生理解所學(xué)內(nèi)容，又進(jìn)展了美的教育。

二、教學(xué)目的

1、通過“入學(xué)教育”，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校、對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)同學(xué)的喜愛，感受由教師同學(xué)組成的大家庭的暖和。

2、學(xué)會(huì)聲母、韻母、聲調(diào)，能精確地拼讀音節(jié)，精確地讀出整體認(rèn)讀音節(jié)，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

3、學(xué)會(huì)100個(gè)字，熟悉400個(gè)字。要求會(huì)寫的字，要讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字義。把握漢字的根本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字，字寫得正確、端正、干凈。

4、通過課文教學(xué)，進(jìn)展朗讀、背誦訓(xùn)練，積存詞語，受到思想品德的熏陶，逐步培育學(xué)生的讀書興趣和良好的閱讀習(xí)慣。

5、在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的口頭語言，培育良好的語言態(tài)度和語言習(xí)慣。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1、學(xué)會(huì)聲母、韻母、聲調(diào)，能精確地拼讀音節(jié)，精確地讀出整體認(rèn)讀音節(jié)，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2、學(xué)會(huì)100個(gè)字，熟悉、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫，逐步把握一些識(shí)字方法，培育初步的識(shí)字力量。

3、進(jìn)展朗讀、背誦訓(xùn)練，培育興趣和良好的閱讀習(xí)慣。

四、教學(xué)難點(diǎn)

1、明確把握前鼻韻母的發(fā)音部位和發(fā)音方法，嫻熟把握兩種拼音方法。

2、提高識(shí)字力量，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

3、能說完整的話，能清楚、精確地表達(dá)自己地想法和熟悉。

五、教改措施

1、充分利用教材中精致的圖畫、兒歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、把課堂還給學(xué)生，以學(xué)生為主體，鼓舞學(xué)生在課堂上人人開口，做課堂的小仆人，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

3、在課堂上扶、放結(jié)合，要大膽地放、奇妙地扶，并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中

不僅學(xué)會(huì)，還要會(huì)學(xué)，準(zhǔn)時(shí)讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生愛學(xué)習(xí)、樂學(xué)習(xí)的興趣。

六、教學(xué)活動(dòng)

1、拼音競賽

2、書寫展現(xiàn)

3、故事會(huì)

4、朗讀競賽

七、教學(xué)進(jìn)度安排

入學(xué)教育3課3課時(shí)

漢語拼音13課

識(shí)字8課

課文20課

語文園地6課

單元教材分析

一、教學(xué)目的

1、觀看圖畫內(nèi)容，使學(xué)生初步感受教師的暖和、同學(xué)的友愛、校園生活的豐富多彩，依據(jù)畫面提示，對(duì)學(xué)生進(jìn)展敬重教師、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)教育。

2、學(xué)會(huì)aoeIuü六個(gè)單韻母，要求讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形、正確書寫、會(huì)讀四聲，能精確嫻熟地讀帶調(diào)韻母。

3、學(xué)會(huì)bpmfdtnl八個(gè)聲母，要求讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形、正確書寫，能用這八個(gè)聲母和單韻母相拼，聯(lián)系看圖讀用拼音寫成的字。

4、會(huì)認(rèn)“爸、媽、我、大、米、土、地、馬”八個(gè)字，要求讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、學(xué)會(huì)六個(gè)單韻母和八個(gè)聲母，要求讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形、正確書寫。

2、能用bpmfdtnl八個(gè)聲母與aoeIuü相拼。

3、熟悉八個(gè)生字。

三、教學(xué)難點(diǎn)

1、能精確發(fā)出六個(gè)單韻母的二聲和四聲。

2、八個(gè)聲母與六個(gè)單韻母帶調(diào)拼音。

四、課時(shí)安排

入學(xué)教育3課3課時(shí)

拼音教學(xué)4課9課時(shí)

復(fù)習(xí)一1課2課時(shí)

入學(xué)教育

一、教學(xué)目的

1、以圖畫為引子，使學(xué)生了解學(xué)校及學(xué)校生活，并且指導(dǎo)他們觀看畫面中人物的動(dòng)作、神態(tài)，使學(xué)生初步感受教師愛的暖和、同學(xué)們的友愛和校園生活的豐富多彩。

2、依據(jù)畫面提示，對(duì)學(xué)生進(jìn)展尊師、守紀(jì)、團(tuán)結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)教育。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、讓學(xué)生對(duì)學(xué)校生活有個(gè)初步的了解。

2、進(jìn)展觀看和思維訓(xùn)練。

三、教學(xué)難點(diǎn)

使學(xué)生懂得如何遵守校紀(jì)班規(guī)，盡快適應(yīng)校園生活。

四、教學(xué)方法

談話導(dǎo)入，聯(lián)系圖畫進(jìn)展教育，創(chuàng)設(shè)情境，深化教育主題。

五、教具

掛圖

六、課時(shí)安排3課時(shí)

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)課

同學(xué)們，你們好！歡送你們來到西飛一小，從踏入校門開頭，你們就是小學(xué)生了。那么有誰知道小學(xué)生的生活與幼兒園里的小朋友的生活有什么不同？（生發(fā)表自己的看法）

那小學(xué)生的生活是怎樣的呢？（出示掛圖一）

二、觀看圖畫，理解內(nèi)容

（一）1、這是什么地方？都有誰？他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

2、爭論

①、開學(xué)第一天，你見到教師應(yīng)當(dāng)說些什么？

②、圖上這位小同學(xué)與教師說了些什么？教師會(huì)對(duì)他說些什么？（準(zhǔn)時(shí)點(diǎn)評(píng)）

3、情景練習(xí)

同學(xué)們從踏入校門的那一刻起，接觸最多的人就是教師。教師教給同學(xué)們學(xué)問，并且關(guān)懷同學(xué)們成長。那么在學(xué)校生活中我們應(yīng)當(dāng)怎樣與教師相處呢？

①、清兩位同學(xué)上臺(tái)表演，一演教師、一演學(xué)生。

情景：a、在路上師生相遇如何互致問候？

B、在辦公室里、在教室里……

②、師生評(píng)議。

③、總結(jié)

我們?yōu)槭裁匆@么做呢？

（二）1、爸爸媽媽送我們到校門口時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)說些什么？

2、看圖。想一想：圖上的父子、母女正在說些什么？（讓學(xué)生依據(jù)他們的.動(dòng)作、神態(tài)大膽、合理地想象）

3、情景表演

①、表演、評(píng)議

②、總結(jié)：要喜愛父母、敬重父母。

（三）1、當(dāng)你在上學(xué)、放學(xué)路上遇見同學(xué)，你會(huì)怎么辦？（情景表演）

2、評(píng)議

3、總結(jié)：同學(xué)之間要相互團(tuán)結(jié)、友愛、相互幫忙。當(dāng)別人遇到困難的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)伸出救濟(jì)之手。

（四）、觀看遠(yuǎn)處，畫上還有誰？他們?cè)诟墒裁?？（清掃衛(wèi)生）

問：他們?yōu)槭裁匆鍜咝l(wèi)生？不清掃衛(wèi)生會(huì)怎么樣？

總結(jié)：校園是我們共同的家，這里有教室、綠樹、紅花。作為其中的一員，我們應(yīng)當(dāng)愛惜我們的校園環(huán)境。

三、對(duì)比現(xiàn)實(shí)，喜愛校園

1、同桌相互說一說我們的校園，各地方都有些什么？

2、指名說，其他同學(xué)補(bǔ)充。

3、集體參觀我們的校園，熟識(shí)環(huán)境（可讓講解較好的學(xué)生作小導(dǎo)游，邊走邊說）。

四、作業(yè)設(shè)計(jì)

回家動(dòng)手畫一畫我們漂亮、得意的校園。

其次課時(shí)

一、觀看圖畫，了解語文課。

1、同學(xué)們?cè)谏鲜裁凑n？你是怎么知道的？

（讓學(xué)生知道語文課和語言課的不同，不僅練習(xí)“聽”和“說”，而且還要學(xué)習(xí)“讀”和“寫”。）

2、讓學(xué)生說一說學(xué)會(huì)了“讀”和“寫”有什么用？

二、喜愛語文課

1、黑板上有什么？你們誰熟悉黑板上的動(dòng)物圖片？誰熟悉圖片下的文字？

2、拿出識(shí)字卡片“羊”字，請(qǐng)熟悉的同學(xué)讀給同學(xué)聽。問：假如教師請(qǐng)你把這個(gè)字帖到黑板上，你情愿嗎？假如情愿，你應(yīng)當(dāng)怎么做？（引導(dǎo)同學(xué)看圖，想圖中黑板前的那位小姑娘學(xué)習(xí)。）

3、在語文課堂上，我們不僅能學(xué)到拼音、漢字，還能學(xué)到很多其他的語文學(xué)問。我們可以利用所學(xué)到的語文學(xué)問來讀書、看報(bào)，還可以寫信、交友，表達(dá)內(nèi)心的想法和感受，因此，學(xué)習(xí)語文是特別重要的。

三、怎樣上好語文課

1、觀看圖畫，其他同學(xué)的動(dòng)作、神態(tài)是怎樣的？

2、看了這些小同學(xué)怎樣上語文課，那么我們又應(yīng)當(dāng)怎樣上我們的語文課？

3、總結(jié)：

上語文課時(shí)，要坐端正，用心看黑板，仔細(xì)聽教師講解，并且積極參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，只有這樣才能上好語文課，把握好語文學(xué)問。

四、擴(kuò)展

在學(xué)校上學(xué)，除了要上語文課外，我們還要學(xué)習(xí)其他的科學(xué)學(xué)問，還要上數(shù)學(xué)課、自然課、英語課、音樂課等等。所以在其他課堂上，同學(xué)們也要仔細(xì)聽講，積極思索，這樣就能學(xué)到更多、更廣的學(xué)問，成為聰慧的好學(xué)生。

第三課時(shí)

一、談話導(dǎo)課

同學(xué)們，已經(jīng)開學(xué)了，你們也已經(jīng)轉(zhuǎn)入正式的學(xué)習(xí)生活中了。那么有誰知道正確的讀書、寫字姿態(tài)和執(zhí)筆方法呢？

二、觀看、仿照

1、出示掛圖，認(rèn)真觀看圖中的小同學(xué)是怎樣做的？

讀書：坐端正，腰挺直，雙手執(zhí)書，身體與桌子、眼睛與書之間要有肯定的距離。

寫字：坐端正，腰挺直，一手執(zhí)筆，一手扶住書本；身體與桌子、眼睛與書之間要有肯定的距離。

執(zhí)筆：用大拇指和食指捏住筆桿，中指在后支撐；手指距筆尖有肯定的距離。

2、同學(xué)們知道了什么是正確的讀書和寫字姿態(tài)，那我們就仿照?qǐng)D中的小同學(xué)練一練，看誰做的姿態(tài)最標(biāo)準(zhǔn)、最正確。

3、指正

在教師逐個(gè)檢查的過程中發(fā)覺大局部的同學(xué)姿態(tài)都特別標(biāo)準(zhǔn)，但還存在個(gè)別問題。誰情愿上來給大家示范一下正確的姿態(tài)？（師相機(jī)指導(dǎo)）

三、總結(jié)

通過這節(jié)課的觀看、學(xué)習(xí)、仿照，我們知道了正確的讀書、寫字姿態(tài)和執(zhí)筆方法，這節(jié)課同學(xué)們也做得很好。這種正確的姿態(tài)剛做起來是比擬不簡單的，但它對(duì)我們成長、學(xué)習(xí)是很有幫忙的。所以，我們肯定要堅(jiān)持下去，養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣。

一年級(jí)下語文教學(xué)規(guī)劃3

一、指導(dǎo)思想：

在語文教學(xué)中，貫徹國家的教育方針，面對(duì)現(xiàn)代化、面對(duì)世界、面對(duì)將來；要以馬列主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，加強(qiáng)語文實(shí)踐，積極進(jìn)展教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、本學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)和要求：

小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定根底。小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)培育學(xué)生喜愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語文，豐富語言的積存，使他們具有初步的聽說讀寫力量，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中，使學(xué)生受到愛國主義教育、社會(huì)主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，培育學(xué)生的制造力，培育愛美的情趣，進(jìn)展安康的共性，養(yǎng)成良好的意志品行。本學(xué)期一年級(jí)教學(xué)總目標(biāo)和要求：

（一）漢語拼音

1、學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能精確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2、能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說一般話。

（二）識(shí)字與寫字

1、喜愛學(xué)習(xí)漢字有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2、熟悉常用漢字400個(gè)，會(huì)寫100個(gè)。

3、把握漢字的根本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字。字寫得正確、端正、干凈。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

（三）閱讀

1、喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

2、學(xué)習(xí)用一般話正確、流利地朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人溝通。

（四）口語交際

1、學(xué)說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習(xí)慣。

2、能仔細(xì)聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

4、有表達(dá)的信念。積極參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。

三、學(xué)生根本狀況簡要分析

一年級(jí)（2）班全班28人，其中男生16人，女生12人。學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過漢語拼音，但不系統(tǒng)、不標(biāo)準(zhǔn)、發(fā)音不夠精確。由于學(xué)生來自不同的幼兒園，受一些客觀因素的影響，學(xué)生的學(xué)問閱歷、認(rèn)知水平和語言表達(dá)力量都存在著較大的差異。個(gè)別學(xué)生在幼兒時(shí)期就已經(jīng)熟悉了很多漢字，具有主動(dòng)識(shí)字的愿望；大局部學(xué)生能認(rèn)少量漢字；個(gè)別學(xué)生連自己的名字也不能正確書寫。局部學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡潔的問題，個(gè)別學(xué)生有表達(dá)的自信念，能積極地發(fā)表自己的見解，而局部學(xué)生則缺乏自信，較為害怕，學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)不夠，對(duì)意愿的表達(dá)較為模糊。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1、對(duì)于5、6歲剛上一年級(jí)的孩子，把握抽象的漢語拼音，明顯是困難的，也是枯燥乏味的，針對(duì)學(xué)生年齡的特點(diǎn)，結(jié)合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，力求做到漢語拼音的教學(xué)