九年級(jí)Unit4Iusedtobeafraidofthedark九年級(jí)上冊(cè)Un

人教版九年級(jí)Unit4Iusedtobeafraidofthedark.SectionA(3a—3c)一、教材分析：1.單元分析及教材處理：本單元話題涉及談?wù)撨^(guò)去的性格、外貌、特點(diǎn)及喜好，借此學(xué)習(xí)usedto…這一特有的用來(lái)表述過(guò)去經(jīng)歷和習(xí)慣的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。SectionA通過(guò)對(duì)人物性格特點(diǎn)和相貌的今昔對(duì)比讓學(xué)生感知新語(yǔ)言內(nèi)容的結(jié)構(gòu)特征，體會(huì)其用法。本課的閱讀篇章描述了一個(gè)性格靦腆的小姑娘實(shí)現(xiàn)自我完善成為流行歌星的故事，屬于人物專(zhuān)訪，是典型的敘事性文體。文章首先介紹篇章人物背景，其次介紹主人翁的變化或成就，最后概述主人翁給讀者帶來(lái)的經(jīng)驗(yàn)或啟迪。因此我在教學(xué)中有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文體特點(diǎn)，因?yàn)槿绻麑W(xué)生建立起這類(lèi)文章的結(jié)構(gòu)意識(shí)，無(wú)疑對(duì)他們寫(xiě)作謀篇會(huì)形成積極的幫助。2．教學(xué)目標(biāo)：Teachingaims(1)知識(shí)與能力knowledgeandability:a.wordsandexpressions:background,interview,Asian,dare,private,guard,require,Europe,African,British,speech,public,dealwith,inpublic,daretodo，not…anymore,hangoutb.mainsentences:1.Candytoldmethatsheusedtobereallyshyandtookupsingingtodealwithhershyness.2.Ididn’tusetobepopularinschool,butnowIgettonsofattentioneverywhereIgo.outwithfriendsisalmostimpossibleformenowbecausetherearealwaysguardsaroundme.4.Youcanneverimaginehowdifficulttheroadtosuccessis.ManytimesIthoughtaboutgivingup,butIfoughton.,toomuchattentioncanalsobeabadthing.(2)技能目標(biāo):要求學(xué)生能用英語(yǔ)談?wù)撟约旱倪^(guò)去與現(xiàn)在的情況。能讀懂難度相當(dāng)?shù)挠嘘P(guān)描寫(xiě)人物專(zhuān)訪的敘事性文章，并能運(yùn)用相關(guān)知識(shí)寫(xiě)出類(lèi)似的語(yǔ)篇。(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀:人們常談?wù)撍麄冞^(guò)去和現(xiàn)在的變化，在現(xiàn)在與過(guò)去的對(duì)比中，發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，樹(shù)立自信心。因此，應(yīng)通過(guò)學(xué)習(xí)這單元的內(nèi)容來(lái)激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣，使他們更加有理想，并為實(shí)現(xiàn)自己的理想而不斷努力。用發(fā)展的眼光看問(wèn)題，用良好的心態(tài)看待變化了的事物。3．教學(xué)重難點(diǎn)及突破重難點(diǎn)的方法：Importantpoints:能運(yùn)用usedto來(lái)談?wù)撨^(guò)去及現(xiàn)在喜歡及害怕的事物。并能感知、理解、掌握3a課文內(nèi)容，完成每個(gè)層次的閱讀任務(wù),并能用自己的話來(lái)表達(dá)自己的感受。Difficultpoints：usedto在語(yǔ)篇中的運(yùn)用。我在此閱讀活動(dòng)課中，進(jìn)行適當(dāng)?shù)拈喿x方法的指導(dǎo)，在閱讀活動(dòng)中將學(xué)生分成小組，引導(dǎo)他們圍繞著閱讀任務(wù)分工合作交流。同時(shí)，運(yùn)用預(yù)習(xí)指導(dǎo)進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀策略，也降低了學(xué)習(xí)難度，為新課順利的開(kāi)展做了鋪墊。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中還通過(guò)一系列的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，發(fā)展他們的思維能力和提高他們的閱讀水平。二、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、導(dǎo)學(xué)案三、教學(xué)過(guò)程：Teacher’sactivitiesStudents’activitiesThepurposeofdesignStep1.創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入(4—5分鐘)1.Showthelearninggoals.1)Tolearntouse“usedto”totalkaboutthechangesinthepastandthepresent.2)Fromreading,askstudentstofacethechangeswithagoodattitude,andtobuildself-confidencetoachievethedreams.apictureofaZhangZifeng.T：Doyouknowthegirl?Whoisshe?Ss:Yes,sheisZhangZifeng.T:Sheusedtobe____,todealwith____,Shetookup______.Butnowshe_____.Shedaresto_____....inT:Howaboutthisgirl?SheisCandyWang.Sheisfromashygirltoapopstar…1.Lookatthescreentounderstandthelearningobjective.2.Watchavideoandanswertheteacher’squestions.通過(guò)展示語(yǔ)言目標(biāo)，讓學(xué)生弄明白“本課要學(xué)習(xí)什么？該掌握些什么？”通過(guò)觀看視頻，讓學(xué)生了解他們喜歡的歌星張子楓從過(guò)去文靜害羞的女孩，蛻變成今天深受人們喜歡的明星。從而復(fù)習(xí)單元重點(diǎn)句型usedto，及引出本課重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)。為學(xué)生的閱讀提供語(yǔ)言材料。Step2:任務(wù)啟動(dòng)，聽(tīng)讀說(shuō)寫(xiě)實(shí)踐(20—25分鐘)1.（Fast-reading）Askstudentstoreadquicklyandmatchthemainideawitheachparagraph.2.（Careful-reading）（1）LetSsreadparagraph1andthenanswersomequestionsaboutCandyWang’sbackground.（2）Letthestudentsreadparagraph2andthenfillinachartabouthowCandy’slifehaschanged.(3)Letthestudentsreadparagraph3andcompletethesentences.2.Askstudentstolistentothetapeandcompletethesentencesaboutdifferencesincandy’slife.3.Workwithgroupsandcheckthekeyphrases.’sexplanationsaboutkeypoints.Step3:設(shè)疑思辨，探究歸納(3—5分鐘)1.Dosomeexercises.Step4:多邊互動(dòng)，運(yùn)用拓展(8—10分鐘)work:(interview)Finish3c:SupposeyouaretheinterviewerandyourpartnerisCandy.Askandanswerquestions.Example:A:Hello,Candy!I’mverygladtoseeyou!B:Metoo!A:MayIaskyousomequestions?B:Sure!A:Didyouusedtobeshy?2.Showthegoodsentence:Youcanneverimaginehow…givingup,butIfoughton.theProverbs1).Wherethereisawill,thereisaway.有志者事竟成。2).Successisnotgainedthroughdreamsandhopes,butbyhardworkandpractice.成功不是靠夢(mèng)想和希望,而是靠努力和實(shí)踐。1.Readpassagequicklyandtrytomatch.2.Readcarefully(1)Readparagraph1andthenanswerfourquestions.(2)Readparagraph2andthenfillinachartabouthowCandy’slifehaschanged.(3)Readparagraph3andcompletethesentences.2.Listentothetapecarefullyandtrytocompletethesentences.3.Underlinethekeywordsandphrases.4.Listencarefullyandtakesomenotes.Doexercisesinclass1.Makeconversationswithyourpartnerandthenshowthemup.Actouttheirconversations.Underlinethesentences.ReadtheProverbstogether.ReadtheProverbstogether.此環(huán)節(jié)的設(shè)置，目的在于訓(xùn)練學(xué)生快速閱讀，獲取關(guān)鍵信息的閱讀技巧。教師在此環(huán)節(jié)中，應(yīng)注重學(xué)法指導(dǎo)：提示學(xué)生注意每段的開(kāi)頭句或結(jié)尾句。分段細(xì)讀文章，這一任務(wù)的設(shè)置和完成，有利于檢查學(xué)生對(duì)細(xì)節(jié)信息的捕捉能力。圈出有用的短語(yǔ)和句子，主要是為了提醒學(xué)生進(jìn)一步注意文章的重點(diǎn)和難點(diǎn)所在。通過(guò)以上環(huán)節(jié)的閱讀，學(xué)生已經(jīng)從整體到部分，由淺入深獲取了課文所傳達(dá)的信息。在通過(guò)此環(huán)節(jié)的聽(tīng)音練習(xí)，讓學(xué)生模仿語(yǔ)篇語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，有利于學(xué)生對(duì)整個(gè)語(yǔ)篇的理解。通過(guò)更深層次的探究活動(dòng)，獲取更多語(yǔ)言知識(shí)，目的是提高語(yǔ)用能力。因此，本環(huán)節(jié)，以同桌交流或是小組合作探究的方式，交流學(xué)習(xí)的形式設(shè)置了整理筆記。教師一做練習(xí)的形式來(lái)檢查本課所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)，讓本課重點(diǎn)知識(shí)得以落實(shí)鞏固，必要時(shí)老師作適當(dāng)點(diǎn)撥。梳理文章的重難點(diǎn)，化解學(xué)生心中的謎團(tuán)。語(yǔ)言學(xué)習(xí)的目的是交際運(yùn)用。小組對(duì)話是一項(xiàng)能夠促進(jìn)學(xué)生口語(yǔ)交際的重要方式。本環(huán)節(jié)以小組為單位開(kāi)展活動(dòng)。此環(huán)節(jié)意在教會(huì)在所學(xué)課文中收集好詞佳句，為寫(xiě)作文積累素材。通過(guò)展示格言諺語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生要有夢(mèng)想、有決心、要堅(jiān)持，有計(jì)劃。有效滲透本課情感態(tài)度價(jià)值觀方面的教學(xué)目標(biāo)。四、板書(shū)設(shè)計(jì)（Blackboardwriting）Unit4Iusedtobeafraidofthedark.SectionA(3a-3c…usedtobe…butnow…19-year-olds19yearsold2.dealwith處理、應(yīng)付（強(qiáng)調(diào)方式，常與how連用）dowith處理、應(yīng)付（強(qiáng)調(diào)對(duì)象，常與what連用）3.possibleadj.可能的4.anumberof…許多；大量……（做主語(yǔ)