六年級(jí)下冊(cè)Module4英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)M4U1Theballloon

Module4Unit1Theballoonsareflyingaway！德陽(yáng)市旌陽(yáng)區(qū)骨干教師示范課執(zhí)教者：德陽(yáng)市華山路學(xué)校鄒海萍一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)?《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)于課程基本理念指出：現(xiàn)代外語(yǔ)教育注重語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性，主張學(xué)生在語(yǔ)境中接觸、體驗(yàn)和理解真實(shí)的語(yǔ)言，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言。英語(yǔ)課程提倡采用既強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程又有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)成效的語(yǔ)言教學(xué)途徑和方法，盡可能多地為學(xué)生創(chuàng)造在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。??因此在本節(jié)課的設(shè)計(jì)上，老師通過(guò)創(chuàng)設(shè)各種真實(shí)情景，給予一定的任務(wù)，讓學(xué)生使用語(yǔ)言解決問(wèn)題。?二、教學(xué)背景分析?教材分析：本課選自《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》六年級(jí)下冊(cè)，第四模塊第一單元的第一課時(shí)，屬新授課。教材主要教學(xué)內(nèi)容是說(shuō)明場(chǎng)景、尋求幫助。第一單元的課文情境是Simon?的媽媽去超市買(mǎi)東西，為Daming準(zhǔn)備生日聚會(huì)。她買(mǎi)了很多東西，就問(wèn)Daming和Simon?誰(shuí)能來(lái)幫忙拿。Simon?無(wú)法幫忙，因?yàn)樗诖螂娫?huà)。Daming跑來(lái)幫忙，結(jié)果不小心將橘子撒了一地，氣球也飛走了。Simon讓大家看氣球上的文字，氣球們?cè)谧８aming?生日快樂(lè)。大家開(kāi)心地笑了。?學(xué)情分析：該班是創(chuàng)新班，學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較扎實(shí)，但學(xué)生性格比較內(nèi)向，不善于表達(dá)。所以在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，因材施教，分層教學(xué)，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。盡量采用新穎活潑有趣的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。???三、教學(xué)目標(biāo)?知識(shí)目標(biāo)：?1.掌握單詞careful,?balloon，carry?2.掌握目標(biāo)句子：Who?can?help?me??I?can.?Sorry,?I?can’t.?Iamonthephone.?能力目標(biāo)?運(yùn)用Who?can?help?me??I?can?help?you.?Sorry,?I?can’t.?Iamonthephone.這類(lèi)語(yǔ)句尋求幫助和提供幫助。?德育目標(biāo)?學(xué)會(huì)關(guān)心他人，幫助他人。四、教學(xué)重點(diǎn)單詞：balloon，carry?,careful?????句子：熟練掌握本節(jié)課的單詞和句型，能熟練運(yùn)用句型：Who?can?help?me??I?can?help?you.?Sorry,?I?can’t.?I?am?on?the?phone.所學(xué)語(yǔ)言來(lái)尋求幫助和提供幫助。五、教學(xué)難點(diǎn)能熟練運(yùn)用句型：Who?can?help?me??I?can?help?you.?Sorry,?I?can’t.?I?am?on?the?phone.所學(xué)語(yǔ)言來(lái)尋求幫助和提供幫助。六、教學(xué)資源準(zhǔn)備教師資源：教材，PPT課件，氣球?qū)W生資源：教材、A4紙一張（一）WarmupStep1GreetingsMayIknowyourname?/DoyoulikeEnglish!step2.WarmupT:Lookatthescreen,Atonguetwister.Agoodcookcancookgoodcookies.T:Icansay,canyou?Thistime,IwillinvideboysandgirlstohavePk,whenIsay,”123”,youbegin.【.Chant.（askthefoursschant）Youcanspeakfasterthanme.Changetheemotion,Ilike(待定)】(設(shè)計(jì)意圖：活躍課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。)(二)PresentationStep1.教師手拿一個(gè)bag,T:Iboughtthesethingsyesterdayatthesupermarket,GuessingGame:WhatdidIbuy?(學(xué)生任意猜)LetmeremideyouT提示:1)ithasgotmanycolours,anditisamagicthing2)sometimesitwillbesmanll,sometimesitwillbebig,3)Festival,youwillbuyit.4)itcandecoratingthehouse(dressupthehouse)----Step2.出示汽球單詞，balloom,teachballoon.(bigballoonandsmallballoongames)Step3Whocanhelpme?T:Whocanhelpme?Iwanttoblowupaballoom.教師拿出一個(gè)沒(méi)吹起來(lái)的氣球。教師示意找一名學(xué)生吹起氣球，讓一名回答”Icanhelpyou.”的同學(xué)吹氣球。教師將吹好的氣球拿在手中，不小心氣球飛走了。T：Oh,.(itdoesn’tmatter!)（設(shè)計(jì)意圖：直觀(guān)教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生易于理解和接受。在真實(shí)情景中學(xué)生能較好的感知和體驗(yàn)短語(yǔ)flyaway。）Step5.GuessingT:Iboughtsomanyballoomsatthesupermarket?T:Myfather’’,Simonandhismumarereadyforaparty,’sListenandanswer..【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)猜謎游戲，將學(xué)生帶入情景，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)猜測(cè)，與已有認(rèn)知建立聯(lián)系，并導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)(三)NewlessonStep1：Listenandanswer..Pleaselistentotherecordingcarefullyandthinkofthequestions?(youonlyneedtolisten)T：(1)Whoisgoingtohaveabirthdayparty?(2)Whoneedshelp?【設(shè)計(jì)意圖】課件出示圖片，播放課文動(dòng)畫(huà)，整體呈現(xiàn)對(duì)話(huà)，讓學(xué)生整體感知對(duì)話(huà)，獲取自己需要的關(guān)鍵信息，了解對(duì)話(huà)大意。Ssanswerthequestions:1、Daming2、Simon’smotherT:openyourbooksandlookatthepicturesStep2Picture1（聽(tīng)錄音，回答問(wèn)題）1、課件出示圖片，讓學(xué)生觀(guān)察圖片，聽(tīng)錄音，在書(shū)上劃答案。Listenunderlinetheanswer.?????????T:1）.whereisMum?S:She’satthesupermarket。2）.what’sshedoing?S:She’sbuyingthings.2、T:Pleaseunderlinethewordendingin“-ing”!Teachbuying,readbuy-buyingbuysb./buysb.Makeasentencewith“I’mbuying……”rememberwhatdidIsay.”she’sbuying,I’mbuying…,

Step3Picture2(看圖片，自讀對(duì)話(huà)，提問(wèn)題？)Encouragesstrytoaskthequestion.T：Lookatthepictureandparagraph2,firstreadbyyourself,thentrytoaskthequestions.Ss:1)Mum?2)Whocanhelpher?Daming3）Whocan’thelpMum?Simon,4）WhatisSimondoing?He’sonthephone.5）WhatdidMumbuy?,)嘗試讓學(xué)生提問(wèn)，并在書(shū)上找答案。thekeysentences:whocanhelpme?Ican’t…/sorry,I’can’tI’m….Icanhelpyou.inroleStep4Picture3(看圖片，關(guān)書(shū)，猜對(duì)話(huà))T:Atlast,What’shappening?Let’sgoonLookatthepicture3,Don’tlookatyourbooks,andyoucanimaginewhattheyaregoingtosay,.T:Mumissaying…Damingissaying…Simonissaying…學(xué)生試說(shuō)圖畫(huà)里的人物對(duì)話(huà)。T：Bingon，youhaveagreatimagination.openyourbooksandunderlinethekeysentences.andunderlinetheending-in“-ing”(三)Prctice(練習(xí)表演)Step1practice.分角色表演T:Now,wearegoingtoseethewholedialogue,youshouldlook,listen,thenact.Asktwogroupreadandact.Step2Makeashortplay.誰(shuí)來(lái)幫助我？學(xué)生四人一組分角色進(jìn)行表演。T:Thistimelet’candesignthesceneaboutaskingfor.(三分鐘讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)尋求幫助的場(chǎng)景)S1:?S2:Sorry,Ican’.S3：Sorry,Ican’.S4:Icanhelpyou.S1:Thankyou!教師先讓學(xué)生在小組內(nèi)表演，然后上臺(tái)展示，并給以獎(jiǎng)勵(lì)。T：I’dliketoinvitesomegroupstoshow.【設(shè)計(jì)意圖】課件出示不同場(chǎng)景的圖片，例如學(xué)校、家庭、養(yǎng)老院、貧困兒童等，讓學(xué)生分組討論，設(shè)計(jì)類(lèi)似的需要他人幫助的情境，并嘗試用所學(xué)過(guò)的知識(shí)創(chuàng)設(shè)不同的、有趣的情境，體現(xiàn)了用英語(yǔ)做事情的教學(xué)理念。在活動(dòng)過(guò)程中也激發(fā)了學(xué)生學(xué)英語(yǔ)、用英語(yǔ)的積極性。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心和助人為樂(lè)的品德。(四)ConsolidationLookattheblackboard,andlet’strytoretellDaming’smumisatthesupermarket.SheisbuyingthingsforDaming’sbirthday.Butshecan’tcarryeverything.Simoncan’thelpher,becauseheisonthephone.Damingcanhelpher.Butwhat’shappening?Look,theorangesarefalling,theballoonsareflyingtheballoonssay，”happybirthday,Daming!”（五）ExtentionStep1Let’scontinuethedialogue