2023學年完整版八年級下冊Unit5Whatwereyoudoingwhentherainsto

Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?PeriodOne1a--1c教學目標：1語言目標：能運用過去時態(tài)描寫過去發(fā)生的事情2技能目標：能聽懂有關(guān)過去發(fā)生事件，能簡單描寫過去發(fā)生的事件3情感目標：能過學習本課，培養(yǎng)學生在困境中互幫互助的品質(zhì)教學重點單詞短語:rainstorm,suddenly,report,句子:1.Whatwereyoudoingateightlastnight?Iwastakingashower.2.Whatwasshedoingatthetimeoftherainstorm?Shewasdoingherhomework.3.Whatwashedoingwhentherainstormcame?Hewasreadinginthelibrarywhentherainstormcame.

教學難點:

when引導的時間狀語從句中的過去時SectionA1(1a-1c)Step1WarmingupAskastudenttogiveadutyreport.Step2ReviewT:LastweekwestudiedUnit4,weknowtherearesomeopinionsabouttakingafter-schoolclasses.NowIwantyoutoshowmeyouropinions.It’stimeforourshowtime.Aftertheshortplays,thereare3questions.Group1show.Group7show.Addthepointstothestudentswhoanswersright.Comparethetwogroupsandencouragethem.Step3Lead-in1.出示本班某學生照片，T:Whatishedoing?S1:Heisdancing.操練該句型四五個，T:ItookthesephotoslastMonday.板書：Iwastakingphotosat9:00amlastMonday.Whatwereyoudoing?S1:.....S2:.......給學生幾分鐘時間熟悉其他圖片，告訴他們即將進行頭腦風暴游戲。每組2號學生比賽進行頭腦風暴游戲，答對的加分，錯的減分。Freetalk.展示本校作息時間表，讓學生自由談論。I/Wewas/weredoingat...yesterday.(設(shè)計意圖：先由學生熟悉的現(xiàn)在進行時引入過去進行時，而且用本班學生的照片更顯真實形象，學生易于比較。頭腦風暴游戲讓學生們在最短的時間內(nèi)強化記憶，讓他們對人物和活動迅速匹配起來，顯得高效。最后一步看本校作息時間表說話，一方面鞏固過去進行時的用法，另一方面也讓學生熟悉時間表有利于平時的學習和生活，兩全其美）Step4Yesterday,therewasarainstorm.Whereweretheywhentherainstormcame?1aWherewerethepeopleatthetimeoftherainstorm?Matchthestatementswiththepeopleinthepicture.Beforethisclass,Iaskyoutofinishit.Pleasecheckitinyourgroup.（設(shè)計意圖：簡單的問題作為前置性作業(yè)，既節(jié)省時間又有利于操作）Step5Listening：Whatweretheydoingwhentherainstormcame?Let’slisten.Payattentionto“was/were+doing”1bListentotheTVreportandcirclethecorrectresponse.Checktheanswerswithfullsentences.Someone+was/were+doing.再聽一次，做聽力拓展練習。（設(shè)計意圖：書本上的聽力題太簡單，對聽力題的要求提高一些，再拓展一下，要求對教材進行合理的整合和開發(fā)）Step6SpeakingIfyouarethereporterinthepicture,giveareport.S1:.....S2:.......（設(shè)計意圖：本任務要求較高，對聽力要做到非常熟悉，對作報告的學生要求也很高，這個任務是源于教材但又高于教材的）Step7EvaluateWhoisthebeststudentinthisclass?Whichisthebestgroupinthisclass?學生各抒己見，說出優(yōu)秀學生和小組的優(yōu)點，老師肯定并集體鼓勵。（設(shè)計意圖：引導學生在課堂上積極回答問題，勇于開動腦筋等優(yōu)秀的課堂學習習慣。）Step9Sublimationtheme播放2023年汶川地震后成龍主唱的生死不離視頻，教師對學生進行思想教育，教育他們在困境中互幫互助。（設(shè)計意圖：從學生親身經(jīng)歷的地震中去挖掘育人素材，5.12地震過后來自全國各地的