寫作：寫人要抓住特點(diǎn)課件1-人教版-

第三單元寫作寫人要抓住特點(diǎn)第三單元寫作寫人要抓住特點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)觀察，寫出個(gè)性2.運(yùn)用描寫，突出個(gè)性學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)觀察，寫出個(gè)性學(xué)會(huì)觀察，捕捉特點(diǎn)

學(xué)會(huì)觀察，捕捉特點(diǎn)全面觀察看感聽想外貌神情語言語氣心理感受聯(lián)想

做動(dòng)作全面觀察看感聽想外貌神情語言語氣心理感受聯(lián)想考試成績(jī)出來了，老師發(fā)放試卷時(shí)我的緊張心理。

我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽錄音機(jī)，不看電視，不打游戲機(jī)了。唉！都怪我自己，老想著打游戲機(jī)，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個(gè)小時(shí)的電視。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格啊！”（想）我好像看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向我卷來，使我不得動(dòng)彈，不能呼吸。（感）教室里靜悄悄的，只聽見“沙沙”的發(fā)試卷的聲音，（聽）“嘩啦！”我的心隨之猛跳了一下。（感）試卷終于發(fā)下來了，只是靜靜地反躺在桌上。（看）我用有點(diǎn)顫抖的手去掀試卷，一個(gè)鮮紅的“4”字映入我的眼簾。（看）我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，（做）隨著“啪”的一聲，（做）我看到了我的分?jǐn)?shù)──48，可憐的“48”，我“唉”的一聲便癱在了桌上。（看）技法點(diǎn)撥：調(diào)動(dòng)各種感覺器官（看、聽、感、想、做）考試成績(jī)出來了，老師發(fā)放試卷時(shí)我的緊張心理。我個(gè)性外在內(nèi)在外貌動(dòng)作語言神態(tài)心理品質(zhì)氣質(zhì)方法肖像描寫動(dòng)作描寫語言描寫心理描寫修養(yǎng)運(yùn)用描寫，突出特點(diǎn)個(gè)性外在內(nèi)在外貌動(dòng)作語言神態(tài)心理品質(zhì)氣質(zhì)方法肖像描寫動(dòng)作描寫

肖像描寫是指對(duì)人物的容貌、體態(tài)、神情、服飾等外貌特征的描寫。包括人物的容貌（面容長(zhǎng)相，五官等）、身材（高、矮、胖、瘦）、衣著（穿著打扮）和表情（喜、怒、哀、樂）。人物的外貌特征與人物的職業(yè)、教養(yǎng)、社會(huì)地位、生活環(huán)境、文化程度和性格特征有著極密切的關(guān)系，能揭示人物的內(nèi)心世界和性格特征，顯示人物的獨(dú)特個(gè)性，使人物生動(dòng)形象。

一、肖像描寫肖像描寫是指對(duì)人物的容貌、體態(tài)、神情、服飾等外貌特征肖像描寫的成功例子

1.卻見一個(gè)凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前,兩手搭在髀間,沒有系裙,張著兩腳,正像一個(gè)畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。（“豆腐西施”）

2.他身材很高大；青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕，一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長(zhǎng)衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗。（孔乙己）

3.他的臉上呈現(xiàn)出悲劇，一張含蓄了許多愁苦和力量的臉；火一樣蓬勃的頭發(fā)，蓋在他的頭上，好像有生以來從未梳過；深邃的眼睛略帶灰色，有一種凝重不可逼視的光；長(zhǎng)而笨重的鼻子下一張緊閉的嘴，襯著略帶方形的下頦，整個(gè)描繪出堅(jiān)忍無比的生的意志。（貝多芬）

肖像描寫的成功例子1.卻見一個(gè)凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上肖像描寫不成功的例子1.他個(gè)子不高不矮，身體不胖不瘦，臉色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不寬不窄，耳朵不圓不長(zhǎng)。2.他身材不高也不矮，滿頭的黑發(fā)梳得整整齊齊，臉上彎彎的眉毛下面嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，嘴巴上面有一個(gè)高高的鼻子，身上穿著一套漂亮的運(yùn)動(dòng)服，手上戴一塊塑料手表，腳穿一雙旅游鞋——他就是我的同桌。肖像描寫不成功的例子1.他個(gè)子不高不矮，身體不胖不瘦，臉色不

我看見一個(gè)小姑娘，年齡不大，長(zhǎng)得很瘦，穿得也很差。（試用“細(xì)寫公式”修改。）（1）步步追問：“小”到什么程度？怎么個(gè)“瘦”法？穿得怎么個(gè)“差”法？（2）想像延伸、局部描寫。（3）用“細(xì)寫公式”把句子改為：

我看見一個(gè)小姑娘，只有八九歲光景，瘦瘦的蒼白的臉，凍得發(fā)紫的嘴唇，竹枝似的手臂，竹竿一樣的腿。頭發(fā)很短，穿一身很破舊的衣褲，光腳穿一雙草鞋。技法點(diǎn)撥一：步步追問+想像延伸+局部細(xì)寫我看見一個(gè)小姑娘，年齡不大，長(zhǎng)得很瘦，穿得也很差技法點(diǎn)撥二：融入情節(jié)，體現(xiàn)個(gè)性

警察生怕抓錯(cuò)人，定睛一瞧，沒錯(cuò)，眼前的確是個(gè)惡魔的模樣：年齡20有余，身高不足1.6米，尖嘴猴腮，黃銹牙，一頭像被火燎過的黃發(fā)又長(zhǎng)又亂，活像一個(gè)鳥窩，一雙鼓凸凸的老鼠一樣的眼睛總是溜來溜去，那套在上身的烏鴉色的衣服沒扣子，只見他排骨列列，整個(gè)人屎屎尿尿不足90斤。技法點(diǎn)撥二：融入情節(jié)，體現(xiàn)個(gè)性警察生怕抓錯(cuò)人，定睛一

她微笑的時(shí)候，那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出堅(jiān)固的雪白的牙齒。技法指點(diǎn)三：畫龍點(diǎn)睛法

她微笑的時(shí)候，那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜

當(dāng)我來到建筑工地上，看到父親挑著沉重的水泥磚，非常吃力的走著，汗水浸濕了他的衣服，我感動(dòng)的流出了眼淚。

課堂訓(xùn)練：

將下面一段文字進(jìn)行肖像描寫，要求寫出人物的特點(diǎn)。當(dāng)我來到建筑工地上，看到父親挑著沉重的水泥范文展示：

一個(gè)佝僂的背影，姍姍向前爬行。黑黝黝的肩膀背不走太陽火辣辣的臉，陽光把結(jié)實(shí)的背佝僂成一把彎彎的鐮刀。他那彎彎的鐵脊梁，似弓般要把那天地?fù)伍_，那彎彎的脊梁骨，似溝壑，似峽谷，似龍骨溝，那么氣勢(shì)磅礴，那么雄偉壯觀。粗糙的皮膚，與扁擔(dān)親密接觸，原來比皮膚還粗糙的扁擔(dān)，在不息的撫摸中光滑如玉，充滿柔情，歲月也隨之平坦，心靈也隨之光亮，不變的，是漢子那寧折不屈的脾性。從日出到日落，他的肩上擔(dān)的是什么？是辛酸，是責(zé)任，是希望……

語言描寫

語言描寫指對(duì)人物對(duì)話和獨(dú)白的描寫。言為心聲，人物的語言應(yīng)當(dāng)切合人物的身份、經(jīng)歷，反映他的思想感情。從人物語言的描寫中看出人物的鮮明特點(diǎn)。語言描寫語言描寫指對(duì)人物對(duì)話和獨(dú)白的描寫。言為心聲，

“媽，我去相親，你去體檢，當(dāng)做交換條件，公平吧！”

短短不到二十個(gè)字的家書短信，獲創(chuàng)作短信獎(jiǎng)的頭籌，獎(jiǎng)金七萬塊，言簡(jiǎn)意賅地收攏萬千情意，讓人動(dòng)心。人物語言點(diǎn)評(píng)：

人物對(duì)話中，你看到了怎樣的萬千情意？“媽，我去相親，你去體檢，當(dāng)做交換條件，公平吧！”語言描寫不成功的例子

A.八歲的小明對(duì)爸爸說：“你給我好好聽著，下班就回家，不準(zhǔn)喝酒打牌……”B.不識(shí)字的農(nóng)民李大伯說：“今天的菜真咸，氯化鈉（食鹽的化學(xué)名稱）放得太多了?！盋.領(lǐng)導(dǎo)來到我班檢查，班長(zhǎng)說：“你能來檢查，應(yīng)該感到榮幸，我們歡迎你！”語言描寫不成功的例子A.八歲的小明對(duì)爸爸說：“你給我好好聽感悟啟思A.語言描寫要符合人物的年齡、職業(yè)、身份、心情、性格。B.人物的語言描寫還要注意場(chǎng)合情境，寫出人物在特定環(huán)境條件下的語言。感悟啟思A.語言描寫要符合人物的年齡、職業(yè)、身份、心情、性格A.“磊磊，告訴爸爸，香煙藏在什么地方？”“爸爸，抽煙是有害的，香煙里有尼古丁，你要有毅力，就把煙戒了?！盉.“磊磊，好磊磊，快告訴爸爸，香煙藏在什么地方？”“不，媽媽不讓?！薄袄诶冢悴恢腊?，寫文章抽支煙，一寫一大篇。”“不對(duì)，阿姨從來沒有這樣說過！”“磊磊，爸爸明天帶你去公園看猴子翻跟斗好不好，快告訴我。”“不嘛，我才不做叛徒呢，就不告訴你。”技法點(diǎn)撥一：身份年齡聯(lián)系法起因：五歲的孩子磊磊藏起了爸爸的香煙A.“磊磊，告訴爸爸，香煙藏在什么地方？”B.“磊磊，好磊磊

A.“有過這樣的事么？我當(dāng)時(shí)沒抗議嗎？”他神色凝重地緊盯著我說。他什么也不記得了。

B.“有過這樣的事么？”他驚異的笑著說，就像旁聽別人的故事一樣。他什么也不記得了。

技法點(diǎn)撥二：神態(tài)動(dòng)作輔助法A.“有過這樣的事么？我當(dāng)時(shí)沒抗議嗎？”他神色凝重地緊“怎么賣？”“三塊?！薄扒鄄艘策@么貴？”“過年什么不貴？”“還不如買肉吃呢。”“肉是肉味，菜是菜味?！薄氨阋它c(diǎn)吧?！薄斑M(jìn)貨就貴，怎么便宜？”“那就沒法買了！”“你上別的攤也是這個(gè)價(jià)！”賣菜的哄抬物價(jià)，唯利是圖。買菜的斤斤計(jì)較，勤儉節(jié)約。技法點(diǎn)撥三：簡(jiǎn)明扼要提煉法“怎么賣？”賣菜的哄抬物價(jià)，唯利是圖。技法點(diǎn)撥三：簡(jiǎn)明扼要提親情——連環(huán)短信六則

1.兒子寫給媽媽我今天不會(huì)回家吃晚飯，明天也不會(huì)，后天更不會(huì)。我一次說完，你就不用每天打電話到公司來問了。別忘了！我已經(jīng)三十歲了。（渴望獨(dú)立、極不耐煩的兒子躍然紙上）2.媽媽回給兒子我保證從今以后不再啰唆你，今天明天跟后天都不再問。但是，大后天呢？難道大后天也不回來吃晚飯？三十歲又怎樣！三十歲以后就成仙不用吃飯了嗎？（婆婆媽媽、不厭其煩的母親讓人會(huì)心一笑）3.女兒寫給媽媽面條下鍋前，要不要先等水滾開，請(qǐng)來示范一下吧。（現(xiàn)代子女在事業(yè)上卓有成就，在生活上卻無知，煮一碗面沒法子。）文段欣賞親情——連環(huán)短信六則文段欣賞

4.媽媽回給女兒你哥哥說他已經(jīng)三十歲，不再回家吃晚飯。你二十八歲了，卻為了下面條，叫我千里迢迢去示范！我命苦??！怎么出生兩個(gè)這樣奇怪的小孩！（媽媽的責(zé)備與煩惱）5.媽媽寫給爸爸兒子無情，不肯回家吃晚飯。女兒無能，連下個(gè)面條都不會(huì)，看來今后只能和你相依為命了。早上買了一條黃魚，你想怎么吃？紅燒？還是干煎?（一來訴苦，二來表貼心，卻撒嬌提問，讓人啼笑皆非）6.爸爸回給媽媽別無聊了！自己做決定吧！我?guī)追昼姾蟮瞄_會(huì)，這可是關(guān)系到幾百萬的生意！萬一生意泡湯，到時(shí)候，我們就真的只能吃炒魷魚了。（爸爸的身份？爸爸的職業(yè)？）

三、動(dòng)作描寫

人物的行為、動(dòng)作是人物性格、思想、品質(zhì)的具體體現(xiàn)。個(gè)性化的動(dòng)作突出人物的思想、性格，表現(xiàn)人物特點(diǎn)。三、動(dòng)作描寫人物的行為、動(dòng)作是人物性格、思想、品質(zhì)的1.（父親）蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的眼淚很快的流下來了。(朱自清《背影》）2.掃出一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒下秕谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。（魯迅《從百草園到三味書屋》）動(dòng)作描寫成功的例子1.（父親）蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他

她認(rèn)真地擦黑板

她拿起黑板旁的抹布，蹲在水桶旁，用力上下搓著。隨后將干凈的抹布小心翼翼疊成方形，用手按住一邊，慢慢從左移到右。她弓著身，低下頭，那一絲不茍的神情就像是在雕琢一件精美絕倫的藝術(shù)品。技法點(diǎn)撥一：精心選擇恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞她認(rèn)真地擦黑板技法技法點(diǎn)撥二：寫出細(xì)節(jié)

世界男子110米跨欄比賽就要開始了，緊張地蹲在起跑線上的運(yùn)動(dòng)員們就像一張張拉滿弓的箭，隨著“砰”的一聲槍響，劉翔這支離弦之箭向前飛奔著，只見他揮動(dòng)著有力的雙臂，抬腿越過一個(gè)個(gè)欄桿，身輕如燕，姿態(tài)優(yōu)美，很快便把對(duì)手甩在身后，閃電般的沖過了終點(diǎn)。（細(xì)節(jié)描寫，形象生動(dòng)具體，突出技藝高超，反映了人物的特點(diǎn)）技法點(diǎn)撥二：寫出細(xì)節(jié)世界男子110米跨欄比

心理描寫要符合具體的情境；寫出人物細(xì)微的感情和心理變化過程，反映出人物感受、特點(diǎn)。心理描寫心理描寫要符合具體的情境；寫出人物細(xì)微的感情心理活動(dòng)描寫成功的例子1.我?guī)缀踹€不會(huì)作文呢！我也不能學(xué)法語了！難道這樣算了嗎？我從前沒好好學(xué)習(xí)，曠了課去找鳥窩，到薩爾河上去溜冰……想起這些，我多么懊悔！（都德《最后一課）2.

我什么也沒有看見，這可駭人聽聞了。難道我是一個(gè)愚蠢的人嗎？難道我不夠資格當(dāng)皇帝嗎？這可是最可怕的事情。（安徒生《皇帝的新裝》）心理活動(dòng)描寫成功的例子1.我?guī)缀踹€不會(huì)作文呢！我也不能學(xué)法技法點(diǎn)撥：符合情境，發(fā)揮想象，巧用修辭，調(diào)動(dòng)各種感覺器官，可恰當(dāng)?shù)靥砑觿?dòng)作、表情、神態(tài)、語言、場(chǎng)景等。技法點(diǎn)撥：符合情境，發(fā)揮想象，巧用修辭，范文展示中考前一天窗外點(diǎn)點(diǎn)燈光點(diǎn)綴著無邊的黑夜，而我此刻的心情并沒有隨著黑夜的降臨而寧?kù)o，反而激動(dòng)不已。明天就要中考了，這是一個(gè)關(guān)鍵的時(shí)刻；它關(guān)系著我的前途和命運(yùn)，是對(duì)我三年學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)，成功與否就看這最后一搏了。我一想起這些，心就咚咚地跳起來，就這么點(diǎn)時(shí)間怎么復(fù)習(xí)呢?我的心真像是十五只吊桶打水——七上八下。老師囑咐我們?cè)侔岩c(diǎn)看一遍。可我怎么也看不下去。我懶懶地想看一下墻上掛鐘，無意間側(cè)過頭看見了坐在身邊的奶奶，她正用慈愛和深情的目光看著我。她見我看她，和藹地笑了笑說：“東子，明天要考試了，怕不?”“奶奶，我不怕?！边@話好像是有意安慰奶奶的。“那就好，如今考試比過去考狀元還難，真難為你們了。好孩子，快溫書吧?！闭f著，她轉(zhuǎn)過頭去望著窗外，像是自言自語，又像是專門對(duì)我說的一樣念叨著：“我這一輩子，一個(gè)字不認(rèn)識(shí)，真是苦啊。不會(huì)寫信，不會(huì)看書，連看電影，找個(gè)座位都得求人?！狈段恼故局锌记耙惶焖み^頭見我仍看著她就語重心長(zhǎng)地說：“孩子，奶奶小時(shí)候家里窮，飯都吃不上，哪有錢讀書?你爸爸媽媽正趕上文革動(dòng)亂。那年月想讀書，讀不了書，整天批呀，斗呀，亂哄哄的。你多好啊，現(xiàn)在政策好了，日子好過了。不缺吃，不缺穿，你可以安心讀書了。奶奶就指望咱家出個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)拇髮W(xué)生呢；好為國(guó)家出力，也為咱家長(zhǎng)長(zhǎng)門面啊!”我用力點(diǎn)了點(diǎn)頭。奶奶忽然站起身，朝屋外走去。不一會(huì)，奶奶抱回了一大摞畫報(bào)，放在床邊的書桌上?！皷|子，奶奶也看書，咱們比賽。”我看著奶奶慈祥的面龐，明白奶奶是有意陪我，頓時(shí)信心倍增，“好，奶奶，我和您比賽!”我揉揉已經(jīng)酸脹的眼睛，又捧起了那本厚厚的語文書。

【點(diǎn)評(píng)】這篇作文，描寫了中考前一天作者的心情與經(jīng)歷。文中主要運(yùn)用了心理描寫的方法，表現(xiàn)了“我”考前的激動(dòng)與不安；還寫了奶奶的一系列語言和行動(dòng)，表現(xiàn)了奶奶對(duì)“我”的關(guān)懷與鼓勵(lì)。這一系列的描寫符合人物身份，符合生活實(shí)際，使人感到真實(shí)可信，有感染力。她扭過頭見我仍看著她就語重心長(zhǎng)地說：1.肖像描寫要點(diǎn)：

抓住人物典型的外在特點(diǎn)，反映其個(gè)性。2.動(dòng)作描寫要點(diǎn)：

要注意寫出人物動(dòng)作的生動(dòng)性，努力寫出細(xì)節(jié)，反映人物特點(diǎn)。3.語言描寫要點(diǎn)：

a.人物語言的描寫要符合人物的年齡、經(jīng)歷、身份、文化教養(yǎng)等特點(diǎn)；

b.語言須簡(jiǎn)潔，能反映人物的特征。4.心理描寫要點(diǎn)：

a.心理描寫要符合具體的情境；

b.要寫出人物細(xì)微的感情和心理變化過程，反映出人物感受、特點(diǎn)。人物描寫方法要點(diǎn)歸納1.肖像描寫要點(diǎn)：人物描寫方法要點(diǎn)歸納布置作業(yè)1.將下面一句話展開合理的想象，加入肖像、語言、動(dòng)作、心理描寫。

他抱住娘，在娘的臉頰上親了一下。2.以“我的同學(xué)”為題，寫一篇記敘文，要求加入適當(dāng)?shù)男は?、語言、動(dòng)作、心理描寫，寫出人物的個(gè)性特點(diǎn)。布置作業(yè)1.將下面一句話展開合理的想象，加入肖像、語言、動(dòng)作46．凡事不要說＂我不會(huì)＂或＂不可能＂，因?yàn)槟愀具€沒有去做！

47．成功不是靠夢(mèng)想和希望，而是靠努力和實(shí)踐．

48．只有在天空最暗的時(shí)候，才可以看到天上的星星．

49．上帝說：你要什么便取什么，但是要付出相當(dāng)?shù)拇鷥r(jià)．

50．現(xiàn)在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移動(dòng)。

51．寧可辛苦一陣子，不要苦一輩子．

52．為成功找方法，不為失敗找借口．

53．不斷反思自己的弱點(diǎn)，是讓自己獲得更好成功的優(yōu)良習(xí)慣。

54．垃圾桶哲學(xué)：別人不要做的事，我揀來做！

55．不一定要做最大的，但要做最好的．

56．死的方式由上帝決定，活的方式由自己決定！

57．成功是動(dòng)詞，不是名詞！28、年輕是我們拼搏的籌碼，不是供我們揮霍的資本。59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。60、身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也；立身行道，揚(yáng)名於后世，以顯父母，孝之終也?！缎⒔?jīng)》61、不積跬步，無以致千里；不積小流，無以成江海?！髯印秳駥W(xué)篇》62、孩子：請(qǐng)高看自己一眼，你是最棒的！63、路雖遠(yuǎn)行則將至，事雖難做則必成！64、活魚會(huì)逆水而上，死魚才會(huì)隨波逐流。65、怕苦的人苦一輩子，不怕苦的人苦一陣子。66、有價(jià)值的人不是看你能擺平多少人，而是看你能幫助多少人。67、不可能的事是想出來的，可能的事是做出來的。68、找不到路不是沒有路，路在腳下。69、幸福源自積德，福報(bào)來自行善。70、盲目的戀愛以微笑開始，以淚滴告終。71、真正值錢的是分文不用的甜甜的微笑。72、前面是堵墻，用微笑面對(duì)，就變成一座橋。73、自尊，偉大的人格力量；自愛，維護(hù)名譽(yù)的金盾。74、今天學(xué)習(xí)不努力，明天努力找工作。75、懂得回報(bào)愛，是邁向成熟的第一步。76、讀懂責(zé)任，讀懂使命，讀懂感恩方為懂事。77、不要只會(huì)吃奶，要學(xué)會(huì)吃干糧，尤其是粗茶淡飯。78、技藝創(chuàng)造價(jià)值，本領(lǐng)改變命運(yùn)。79、憑本領(lǐng)瀟灑就業(yè)，靠技藝穩(wěn)拿高薪。80、為尋找出路走進(jìn)校門，為創(chuàng)造生活奔向社會(huì)。81、我不是來龍飛享福的，但，我是為幸福而來龍飛的！82、校興我榮，校衰我恥。83、今天我以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以我為榮。84、不想當(dāng)老板的學(xué)生不是好學(xué)生。85、志存高遠(yuǎn)雖勵(lì)志，腳踏實(shí)地才是金。86、時(shí)刻牢記父母的血汗錢來自不易，永遠(yuǎn)不忘父母的養(yǎng)育之恩需要報(bào)答。87、講孝道讀經(jīng)典培養(yǎng)好人，傳知識(shí)授技藝打造能人。88、知技并重，德行為先。89、生活的理想，就是為了理想的生活。——張聞天90、貧不足羞，可羞是貧而無志。——呂坤46．凡事不要說＂我不會(huì)＂或＂不可能＂，因?yàn)槟愀具€沒有去做第三單元寫作寫人要抓住特點(diǎn)第三單元寫作寫人要抓住特點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)觀察，寫出個(gè)性2.運(yùn)用描寫，突出個(gè)性學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)觀察，寫出個(gè)性學(xué)會(huì)觀察，捕捉特點(diǎn)

學(xué)會(huì)觀察，捕捉特點(diǎn)全面觀察看感聽想外貌神情語言語氣心理感受聯(lián)想

做動(dòng)作全面觀察看感聽想外貌神情語言語氣心理感受聯(lián)想考試成績(jī)出來了，老師發(fā)放試卷時(shí)我的緊張心理。

我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽錄音機(jī)，不看電視，不打游戲機(jī)了。唉！都怪我自己，老想著打游戲機(jī)，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個(gè)小時(shí)的電視。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格?。　保ㄏ耄┪液孟窨匆姖M試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向我卷來，使我不得動(dòng)彈，不能呼吸。（感）教室里靜悄悄的，只聽見“沙沙”的發(fā)試卷的聲音，（聽）“嘩啦！”我的心隨之猛跳了一下。（感）試卷終于發(fā)下來了，只是靜靜地反躺在桌上。（看）我用有點(diǎn)顫抖的手去掀試卷，一個(gè)鮮紅的“4”字映入我的眼簾。（看）我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，（做）隨著“啪”的一聲，（做）我看到了我的分?jǐn)?shù)──48，可憐的“48”，我“唉”的一聲便癱在了桌上。（看）技法點(diǎn)撥：調(diào)動(dòng)各種感覺器官（看、聽、感、想、做）考試成績(jī)出來了，老師發(fā)放試卷時(shí)我的緊張心理。我個(gè)性外在內(nèi)在外貌動(dòng)作語言神態(tài)心理品質(zhì)氣質(zhì)方法肖像描寫動(dòng)作描寫語言描寫心理描寫修養(yǎng)運(yùn)用描寫，突出特點(diǎn)個(gè)性外在內(nèi)在外貌動(dòng)作語言神態(tài)心理品質(zhì)氣質(zhì)方法肖像描寫動(dòng)作描寫

肖像描寫是指對(duì)人物的容貌、體態(tài)、神情、服飾等外貌特征的描寫。包括人物的容貌（面容長(zhǎng)相，五官等）、身材（高、矮、胖、瘦）、衣著（穿著打扮）和表情（喜、怒、哀、樂）。人物的外貌特征與人物的職業(yè)、教養(yǎng)、社會(huì)地位、生活環(huán)境、文化程度和性格特征有著極密切的關(guān)系，能揭示人物的內(nèi)心世界和性格特征，顯示人物的獨(dú)特個(gè)性，使人物生動(dòng)形象。

一、肖像描寫肖像描寫是指對(duì)人物的容貌、體態(tài)、神情、服飾等外貌特征肖像描寫的成功例子

1.卻見一個(gè)凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前,兩手搭在髀間,沒有系裙,張著兩腳,正像一個(gè)畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。（“豆腐西施”）

2.他身材很高大；青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕，一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長(zhǎng)衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗。（孔乙己）

3.他的臉上呈現(xiàn)出悲劇，一張含蓄了許多愁苦和力量的臉；火一樣蓬勃的頭發(fā)，蓋在他的頭上，好像有生以來從未梳過；深邃的眼睛略帶灰色，有一種凝重不可逼視的光；長(zhǎng)而笨重的鼻子下一張緊閉的嘴，襯著略帶方形的下頦，整個(gè)描繪出堅(jiān)忍無比的生的意志。（貝多芬）

肖像描寫的成功例子1.卻見一個(gè)凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上肖像描寫不成功的例子1.他個(gè)子不高不矮，身體不胖不瘦，臉色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不寬不窄，耳朵不圓不長(zhǎng)。2.他身材不高也不矮，滿頭的黑發(fā)梳得整整齊齊，臉上彎彎的眉毛下面嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，嘴巴上面有一個(gè)高高的鼻子，身上穿著一套漂亮的運(yùn)動(dòng)服，手上戴一塊塑料手表，腳穿一雙旅游鞋——他就是我的同桌。肖像描寫不成功的例子1.他個(gè)子不高不矮，身體不胖不瘦，臉色不

我看見一個(gè)小姑娘，年齡不大，長(zhǎng)得很瘦，穿得也很差。（試用“細(xì)寫公式”修改。）（1）步步追問：“小”到什么程度？怎么個(gè)“瘦”法？穿得怎么個(gè)“差”法？（2）想像延伸、局部描寫。（3）用“細(xì)寫公式”把句子改為：

我看見一個(gè)小姑娘，只有八九歲光景，瘦瘦的蒼白的臉，凍得發(fā)紫的嘴唇，竹枝似的手臂，竹竿一樣的腿。頭發(fā)很短，穿一身很破舊的衣褲，光腳穿一雙草鞋。技法點(diǎn)撥一：步步追問+想像延伸+局部細(xì)寫我看見一個(gè)小姑娘，年齡不大，長(zhǎng)得很瘦，穿得也很差技法點(diǎn)撥二：融入情節(jié)，體現(xiàn)個(gè)性

警察生怕抓錯(cuò)人，定睛一瞧，沒錯(cuò)，眼前的確是個(gè)惡魔的模樣：年齡20有余，身高不足1.6米，尖嘴猴腮，黃銹牙，一頭像被火燎過的黃發(fā)又長(zhǎng)又亂，活像一個(gè)鳥窩，一雙鼓凸凸的老鼠一樣的眼睛總是溜來溜去，那套在上身的烏鴉色的衣服沒扣子，只見他排骨列列，整個(gè)人屎屎尿尿不足90斤。技法點(diǎn)撥二：融入情節(jié)，體現(xiàn)個(gè)性警察生怕抓錯(cuò)人，定睛一

她微笑的時(shí)候，那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出堅(jiān)固的雪白的牙齒。技法指點(diǎn)三：畫龍點(diǎn)睛法

她微笑的時(shí)候，那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜

當(dāng)我來到建筑工地上，看到父親挑著沉重的水泥磚，非常吃力的走著，汗水浸濕了他的衣服，我感動(dòng)的流出了眼淚。

課堂訓(xùn)練：

將下面一段文字進(jìn)行肖像描寫，要求寫出人物的特點(diǎn)。當(dāng)我來到建筑工地上，看到父親挑著沉重的水泥范文展示：

一個(gè)佝僂的背影，姍姍向前爬行。黑黝黝的肩膀背不走太陽火辣辣的臉，陽光把結(jié)實(shí)的背佝僂成一把彎彎的鐮刀。他那彎彎的鐵脊梁，似弓般要把那天地?fù)伍_，那彎彎的脊梁骨，似溝壑，似峽谷，似龍骨溝，那么氣勢(shì)磅礴，那么雄偉壯觀。粗糙的皮膚，與扁擔(dān)親密接觸，原來比皮膚還粗糙的扁擔(dān)，在不息的撫摸中光滑如玉，充滿柔情，歲月也隨之平坦，心靈也隨之光亮，不變的，是漢子那寧折不屈的脾性。從日出到日落，他的肩上擔(dān)的是什么？是辛酸，是責(zé)任，是希望……

語言描寫

語言描寫指對(duì)人物對(duì)話和獨(dú)白的描寫。言為心聲，人物的語言應(yīng)當(dāng)切合人物的身份、經(jīng)歷，反映他的思想感情。從人物語言的描寫中看出人物的鮮明特點(diǎn)。語言描寫語言描寫指對(duì)人物對(duì)話和獨(dú)白的描寫。言為心聲，

“媽，我去相親，你去體檢，當(dāng)做交換條件，公平吧！”

短短不到二十個(gè)字的家書短信，獲創(chuàng)作短信獎(jiǎng)的頭籌，獎(jiǎng)金七萬塊，言簡(jiǎn)意賅地收攏萬千情意，讓人動(dòng)心。人物語言點(diǎn)評(píng)：

人物對(duì)話中，你看到了怎樣的萬千情意？“媽，我去相親，你去體檢，當(dāng)做交換條件，公平吧！”語言描寫不成功的例子

A.八歲的小明對(duì)爸爸說：“你給我好好聽著，下班就回家，不準(zhǔn)喝酒打牌……”B.不識(shí)字的農(nóng)民李大伯說：“今天的菜真咸，氯化鈉（食鹽的化學(xué)名稱）放得太多了?！盋.領(lǐng)導(dǎo)來到我班檢查，班長(zhǎng)說：“你能來檢查，應(yīng)該感到榮幸，我們歡迎你！”語言描寫不成功的例子A.八歲的小明對(duì)爸爸說：“你給我好好聽感悟啟思A.語言描寫要符合人物的年齡、職業(yè)、身份、心情、性格。B.人物的語言描寫還要注意場(chǎng)合情境，寫出人物在特定環(huán)境條件下的語言。感悟啟思A.語言描寫要符合人物的年齡、職業(yè)、身份、心情、性格A.“磊磊，告訴爸爸，香煙藏在什么地方？”“爸爸，抽煙是有害的，香煙里有尼古丁，你要有毅力，就把煙戒了?！盉.“磊磊，好磊磊，快告訴爸爸，香煙藏在什么地方？”“不，媽媽不讓?！薄袄诶冢悴恢腊?，寫文章抽支煙，一寫一大篇?！薄安粚?duì)，阿姨從來沒有這樣說過！”“磊磊，爸爸明天帶你去公園看猴子翻跟斗好不好，快告訴我?！薄安宦?，我才不做叛徒呢，就不告訴你?！奔挤c(diǎn)撥一：身份年齡聯(lián)系法起因：五歲的孩子磊磊藏起了爸爸的香煙A.“磊磊，告訴爸爸，香煙藏在什么地方？”B.“磊磊，好磊磊

A.“有過這樣的事么？我當(dāng)時(shí)沒抗議嗎？”他神色凝重地緊盯著我說。他什么也不記得了。

B.“有過這樣的事么？”他驚異的笑著說，就像旁聽別人的故事一樣。他什么也不記得了。

技法點(diǎn)撥二：神態(tài)動(dòng)作輔助法A.“有過這樣的事么？我當(dāng)時(shí)沒抗議嗎？”他神色凝重地緊“怎么賣？”“三塊?！薄扒鄄艘策@么貴？”“過年什么不貴？”“還不如買肉吃呢?！薄叭馐侨馕?，菜是菜味?！薄氨阋它c(diǎn)吧?！薄斑M(jìn)貨就貴，怎么便宜？”“那就沒法買了！”“你上別的攤也是這個(gè)價(jià)！”賣菜的哄抬物價(jià)，唯利是圖。買菜的斤斤計(jì)較，勤儉節(jié)約。技法點(diǎn)撥三：簡(jiǎn)明扼要提煉法“怎么賣？”賣菜的哄抬物價(jià)，唯利是圖。技法點(diǎn)撥三：簡(jiǎn)明扼要提親情——連環(huán)短信六則

1.兒子寫給媽媽我今天不會(huì)回家吃晚飯，明天也不會(huì)，后天更不會(huì)。我一次說完，你就不用每天打電話到公司來問了。別忘了！我已經(jīng)三十歲了。（渴望獨(dú)立、極不耐煩的兒子躍然紙上）2.媽媽回給兒子我保證從今以后不再啰唆你，今天明天跟后天都不再問。但是，大后天呢？難道大后天也不回來吃晚飯？三十歲又怎樣！三十歲以后就成仙不用吃飯了嗎？（婆婆媽媽、不厭其煩的母親讓人會(huì)心一笑）3.女兒寫給媽媽面條下鍋前，要不要先等水滾開，請(qǐng)來示范一下吧。（現(xiàn)代子女在事業(yè)上卓有成就，在生活上卻無知，煮一碗面沒法子。）文段欣賞親情——連環(huán)短信六則文段欣賞

4.媽媽回給女兒你哥哥說他已經(jīng)三十歲，不再回家吃晚飯。你二十八歲了，卻為了下面條，叫我千里迢迢去示范！我命苦??！怎么出生兩個(gè)這樣奇怪的小孩?。▼寢尩呢?zé)備與煩惱）5.媽媽寫給爸爸兒子無情，不肯回家吃晚飯。女兒無能，連下個(gè)面條都不會(huì)，看來今后只能和你相依為命了。早上買了一條黃魚，你想怎么吃？紅燒？還是干煎?（一來訴苦，二來表貼心，卻撒嬌提問，讓人啼笑皆非）6.爸爸回給媽媽別無聊了！自己做決定吧！我?guī)追昼姾蟮瞄_會(huì)，這可是關(guān)系到幾百萬的生意！萬一生意泡湯，到時(shí)候，我們就真的只能吃炒魷魚了。（爸爸的身份？爸爸的職業(yè)？）

三、動(dòng)作描寫

人物的行為、動(dòng)作是人物性格、思想、品質(zhì)的具體體現(xiàn)。個(gè)性化的動(dòng)作突出人物的思想、性格，表現(xiàn)人物特點(diǎn)。三、動(dòng)作描寫人物的行為、動(dòng)作是人物性格、思想、品質(zhì)的1.（父親）蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的眼淚很快的流下來了。(朱自清《背影》）2.掃出一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒下秕谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。（魯迅《從百草園到三味書屋》）動(dòng)作描寫成功的例子1.（父親）蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他

她認(rèn)真地擦黑板

她拿起黑板旁的抹布，蹲在水桶旁，用力上下搓著。隨后將干凈的抹布小心翼翼疊成方形，用手按住一邊，慢慢從左移到右。她弓著身，低下頭，那一絲不茍的神情就像是在雕琢一件精美絕倫的藝術(shù)品。技法點(diǎn)撥一：精心選擇恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞她認(rèn)真地擦黑板技法技法點(diǎn)撥二：寫出細(xì)節(jié)

世界男子110米跨欄比賽就要開始了，緊張地蹲在起跑線上的運(yùn)動(dòng)員們就像一張張拉滿弓的箭，隨著“砰”的一聲槍響，劉翔這支離弦之箭向前飛奔著，只見他揮動(dòng)著有力的雙臂，抬腿越過一個(gè)個(gè)欄桿，身輕如燕，姿態(tài)優(yōu)美，很快便把對(duì)手甩在身后，閃電般的沖過了終點(diǎn)。（細(xì)節(jié)描寫，形象生動(dòng)具體，突出技藝高超，反映了人物的特點(diǎn)）技法點(diǎn)撥二：寫出細(xì)節(jié)世界男子110米跨欄比

心理描寫要符合具體的情境；寫出人物細(xì)微的感情和心理變化過程，反映出人物感受、特點(diǎn)。心理描寫心理描寫要符合具體的情境；寫出人物細(xì)微的感情心理活動(dòng)描寫成功的例子1.我?guī)缀踹€不會(huì)作文呢！我也不能學(xué)法語了！難道這樣算了嗎？我從前沒好好學(xué)習(xí)，曠了課去找鳥窩，到薩爾河上去溜冰……想起這些，我多么懊悔?。ǘ嫉隆蹲詈笠徽n）2.

我什么也沒有看見，這可駭人聽聞了。難道我是一個(gè)愚蠢的人嗎？難道我不夠資格當(dāng)皇帝嗎？這可是最可怕的事情。（安徒生《皇帝的新裝》）心理活動(dòng)描寫成功的例子1.我?guī)缀踹€不會(huì)作文呢！我也不能學(xué)法技法點(diǎn)撥：符合情境，發(fā)揮想象，巧用修辭，調(diào)動(dòng)各種感覺器官，可恰當(dāng)?shù)靥砑觿?dòng)作、表情、神態(tài)、語言、場(chǎng)景等。技法點(diǎn)撥：符合情境，發(fā)揮想象，巧用修辭，范文展示中考前一天窗外點(diǎn)點(diǎn)燈光點(diǎn)綴著無邊的黑夜，而我此刻的心情并沒有隨著黑夜的降臨而寧?kù)o，反而激動(dòng)不已。明天就要中考了，這是一個(gè)關(guān)鍵的時(shí)刻；它關(guān)系著我的前途和命運(yùn)，是對(duì)我三年學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)，成功與否就看這最后一搏了。我一想起這些，心就咚咚地跳起來，就這么點(diǎn)時(shí)間怎么復(fù)習(xí)呢?我的心真像是十五只吊桶打水——七上八下。老師囑咐我們?cè)侔岩c(diǎn)看一遍?？晌以趺匆部床幌氯?。我懶懶地想看一下墻上掛鐘，無意間側(cè)過頭看見了坐在身邊的奶奶，她正用慈愛和深情的目光看著我。她見我看她，和藹地笑了笑說：“東子，明天要考試了，怕不?”“奶奶，我不怕。”這話好像是有意安慰奶奶的?！澳蔷秃?，如今考試比過去考狀元還難，真難為你們了。好孩子，快溫書吧?！闭f著，她轉(zhuǎn)過頭去望著窗外，像是自言自語，又像是專門對(duì)我說的一樣念叨著：“我這一輩子，一個(gè)字不認(rèn)識(shí)，真是苦啊。不會(huì)寫信，不會(huì)看書，連看電影，找個(gè)座位都得求人?！狈段恼故局锌记耙惶焖み^頭見我仍看著她就語重心長(zhǎng)地說：“孩子，奶奶小時(shí)候家里窮，飯都吃不上，哪有錢讀書?你爸爸媽媽正趕上文革動(dòng)亂。那年月想讀書，讀不了書，整天批呀，斗呀，亂哄哄的。你多好啊，現(xiàn)在政策好了，日子好過了。不缺吃，不缺穿，你可以安心讀書了。奶奶就指望咱家出個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)拇髮W(xué)生呢；好為國(guó)家出力，也為咱家長(zhǎng)長(zhǎng)門面啊!”我用力點(diǎn)了點(diǎn)頭。奶奶忽然站起身，朝屋外走去。不一會(huì)，奶奶抱回了一大摞畫報(bào)，放在床邊的書桌上?！皷|子，奶奶也看書，咱們比賽?！蔽铱粗棠檀认榈拿纨嫞靼啄棠淌怯幸馀阄?，頓時(shí)信心倍增，“好，奶奶，我和您比賽!”我揉揉已經(jīng)酸脹的眼睛，又捧起了那本厚厚的語文書。

【點(diǎn)評(píng)】這篇作文，描寫了中考前一天作者的心情與經(jīng)歷。文中主要運(yùn)用了心理描寫的方法，表現(xiàn)了“我”考前的激動(dòng)與不安；還寫了奶奶的一系列語言和行動(dòng)，表現(xiàn)了奶奶對(duì)“我”的關(guān)懷與鼓勵(lì)。這一系列的描寫符合人物身份，符合生活實(shí)際，使人感到真實(shí)可信，有感染力。她扭過頭見我仍看著她就語重心長(zhǎng)地說：