二年級(jí)人教版上表內(nèi)乘法的乘法口訣的乘法口訣說(shuō)課

9的乘法口訣說(shuō)課稿說(shuō)教材說(shuō)教學(xué)目標(biāo)說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)板書設(shè)計(jì)說(shuō)教學(xué)反思

本節(jié)課所講的內(nèi)容是在學(xué)生熟練掌握1到8的乘法口訣的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本節(jié)課內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，而且學(xué)生已經(jīng)具備了推導(dǎo)口訣的能力，因此本節(jié)課對(duì)9的乘法口訣的推導(dǎo)，學(xué)生就會(huì)運(yùn)用已有的方法進(jìn)行獨(dú)立的推導(dǎo)。教師就應(yīng)在學(xué)生推導(dǎo)口訣的過(guò)程中，注意1到8口訣方法的延用。

說(shuō)教材1.經(jīng)歷編制9的乘法口訣的過(guò)程。感受數(shù)學(xué)的趣味性,并能運(yùn)用口訣進(jìn)行準(zhǔn)確計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生初步的知識(shí)遷移能力,引導(dǎo)學(xué)生有目的地觀察,進(jìn)行初步的歸納總結(jié)。說(shuō)教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn):理解乘法口訣的意義,熟記9的乘法口訣。難點(diǎn):9的乘法口訣的理解及運(yùn)用。說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)一、復(fù)習(xí)舊知二、新課導(dǎo)入三、自主合作，探究意義四、自主小結(jié)說(shuō)教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)舊知1.課前背誦1-8的乘法口訣2.上課時(shí)完成六道乘法算式題二、新課導(dǎo)入這一部分我從學(xué)生在一年級(jí)學(xué)過(guò)的端午節(jié)導(dǎo)入，提問(wèn)端午節(jié)是哪一天，當(dāng)天有什么活動(dòng)，然后讓學(xué)生觀察圖片【設(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生通過(guò)觀察爭(zhēng)先恐后、奮力拼搏的“賽龍舟”場(chǎng)面,集中學(xué)生的注意力,開門見(jiàn)山,明確了學(xué)習(xí)目標(biāo),觀察發(fā)現(xiàn)每條龍舟上的人數(shù)是相同的,都有9個(gè)人,有9條龍舟等數(shù)學(xué)信息,緊緊扣住9,自然而然地引入課題,從而體會(huì)到數(shù)學(xué)的無(wú)處不在,同時(shí)也讓學(xué)生從中感受到勇往直前,團(tuán)結(jié)合作的精神】三、自主合作，探究意義

1.運(yùn)用類推,編出口訣。為了幫助大家更好地學(xué)習(xí)9的乘法口訣,我讓學(xué)生根據(jù)袋鼠每一步跳的過(guò)程,先寫出乘法算式,再編出乘法口訣?！驹O(shè)計(jì)意圖:從龍舟圖到袋鼠跳,充分利用數(shù)軸,讓學(xué)生觀察袋鼠跳的每格是9,認(rèn)識(shí)到幾格就是幾個(gè)9。以袋鼠跳為支撐點(diǎn),借助學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用類推的方法,引導(dǎo)學(xué)生自編口訣,體驗(yàn)口訣的形成過(guò)程】2.拍手背口訣加強(qiáng)對(duì)9的口訣的鞏固。3.小活動(dòng)---手指記憶法根據(jù)小學(xué)生注意力集中時(shí)間不長(zhǎng)的特點(diǎn)，這個(gè)環(huán)節(jié)我給學(xué)生準(zhǔn)備了一種更有趣的記憶方法——手指操。既讓學(xué)生得到了休息，又為后面的練習(xí)鞏固有很大的幫助。【設(shè)計(jì)意圖:在記憶口訣這一環(huán)節(jié),讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)身上的計(jì)算器,讓學(xué)生用不同的方法記憶口訣,在這個(gè)過(guò)程中注重師生的互動(dòng),讓學(xué)生在驚嘆之余,感受到有很多好方法可以幫助記憶9的乘法口訣,感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣】4.學(xué)以致用在學(xué)生進(jìn)行背誦之后，學(xué)以致用環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了幾道有趣的練習(xí)題，吸引學(xué)生注意力，進(jìn)行鞏固練習(xí)學(xué)以致用（1）把口訣補(bǔ)充完整（2）小動(dòng)物迷路了，你能能幫助可愛(ài)的小動(dòng)物找到它們的家嗎?（3）猜一猜，花朵后面藏著誰(shuí)？（4）它們的說(shuō)法對(duì)嗎？（5）對(duì)號(hào)停車四、自主小結(jié)提問(wèn)小朋友們,今天這節(jié)課你們有什么收獲?讓學(xué)生主動(dòng)說(shuō)出自己學(xué)到掌握到的知識(shí)

9的乘法口訣1×9=9一九得九9×1=92×9=18二九十八9×2=183×9=27三九二十七9×3=274×9=36四九三十六9×4=365×9=45五九四十五9×5=456×9=54六九五十四9×6=547×9=63七九六十三9×7=638×9=72八九七十二9×8=729×9=81九九八十一

說(shuō)板書設(shè)計(jì)1.“9的乘法口訣”是在學(xué)生已經(jīng)掌握了1-8的乘法口訣的基礎(chǔ)上教學(xué)的。學(xué)生已經(jīng)多次經(jīng)歷了編乘法口訣的過(guò)程。因