人教版四年級下冊語文教學(xué)計劃

第7頁共7頁人教版四年級下冊語文教學(xué)計劃?一、課標要?求：（一?）識字與寫?字．對學(xué)?習(xí)漢字有濃?厚的興趣，?養(yǎng)成主動識?字的習(xí)慣。?．累計認?識常用漢字?___個，?其中___?個左右會寫?。3．會?使用字典、?詞典，有初?步的獨立識?字能力。?4．能使用?硬筆熟練地?書寫正楷字?，做到規(guī)范?、端正、整?潔。用毛筆?臨摹正楷字?帖。（二?）閱讀．?用普通話正?確、流利、?有感情地朗?讀課文。?．初步學(xué)會?默讀。能對?課文中不理?解的地方提?出疑問。?3．能聯(lián)系?上下文，理?解詞句的意?思，體會課?文中關(guān)鍵詞?句在表情達?意方面的作?用。能借助?字典、詞典?和生活積累?，理解生詞?的意義。?4．能初步?把握文章的?主要內(nèi)容，?體會文章表?達的思想感?情。5．?能復(fù)述敘事?性作品的大?意，初步感?受作品中生?動的形象和?優(yōu)美的語言?，與他人交?流自己的閱?讀感受。?6．在理解?語句的過程?中，體會句?號與逗號的?不同用法，?了解冒號、?引號的一般?用法。7?．學(xué)習(xí)略讀?，粗知文章?大意。8?．積累課文?中的優(yōu)美詞?語、精彩句?段，以及在?課外閱讀和?生活中獲得?的語言材料?。9．誦讀?優(yōu)秀詩文，?注意在誦讀?過程中體驗?情感，背誦?優(yōu)秀詩文_?__篇（段?）。0．?養(yǎng)成讀書看?報的習(xí)慣，?收藏并與同?學(xué)交流圖書?資料。課外?閱讀總量不?少于___?萬字。（?三）習(xí)作?．留心周圍?事物，樂于?書面表達，?增強習(xí)作的?自信心。?．能不拘形?式地寫下見?聞、感受和?想象，注意?表現(xiàn)自己覺?得新奇有趣?的、或印象?最深、最受?感動的內(nèi)容?。3．愿?意將自己的?習(xí)作讀給人?聽，與他人?___習(xí)作?的快樂。?4．能用簡?短的書信便?條進行書面?交際。5?．嘗試在習(xí)?作中運用自?己平時積累?的語言材料?，特別是有?新鮮感的詞?句。6．?根據(jù)表達的?需要，使用?冒號、引號?。7．學(xué)?習(xí)修改習(xí)作?中有明顯錯?誤的詞句。?8．課內(nèi)?習(xí)作每學(xué)年?___次左?右。（四?）口語交際?．能用普?通話與人交?談。在交談?中能認真傾?聽，領(lǐng)會要?點，并能就?不理解的地?方向?qū)Ψ秸?教，就不同?的意見與人?商討。．?聽人說話能?把握主要內(nèi)?容，并能簡?要轉(zhuǎn)述。?3．能清楚?明白地講述?見聞，并說?出自己的感?受和想法。?4．能具?體主動地講?述故事，努?力用語言打?動他人。?（五）綜合?性學(xué)習(xí)．?能提出學(xué)習(xí)?和生活中的?問題，有目?的地搜集資?料，共同討?論。．結(jié)?合語文學(xué)習(xí)?，觀察大自?然，觀察社?會，書面與?口頭結(jié)合表?達自己的觀?察所得。?3．能在老?師的指導(dǎo)下?___有趣?味的語文活?動，在活動?中學(xué)習(xí)語文?，學(xué)會合作?。4．在?家庭生活、?學(xué)校生活中?，嘗試運用?語文知識和?能力解決簡?單問題。?二、學(xué)情分?析我們4?.3班共有?學(xué)生___?人,其中男?生___人?，女生__?_人。本班?存在的問題?：學(xué)習(xí)成績?___，其?中優(yōu)生較多?，可后進生?也較多，（?如姜玉鳳、?張堡城、張?洪建等）時?有不及格的?現(xiàn)象發(fā)生，?這與他們的?基礎(chǔ)差、家?庭教育懈怠?、學(xué)習(xí)習(xí)慣?差有著密切?的關(guān)系。本?學(xué)期，仍將?寫作、閱讀?做為重點之?重，盡心輔?導(dǎo)，力求質(zhì)?量為先，面?向全體學(xué)生?，以訓(xùn)練促?思維，促語?文水平的提?高，并與各?科老師攜手?共同提高學(xué)?生的成績，?以促使學(xué)生?全面發(fā)展。?三、教材?分析本冊共?有課文__?_篇，其中?精讀課文_?__篇，略?讀課文__?_篇；教材?后面還附有?___篇選?讀課文，共?___篇。?教材設(shè)計了?___個專?題。依次是?：走遍千山?萬水、以誠?待人、大自?然的啟示、?戰(zhàn)爭與和平?、熱愛生命?、田園生活?、執(zhí)著的追?求、故事長?廊。其中第?三單元“大?自然的啟示?”和第六單?元“田園生?活”還安排?有綜合性學(xué)?習(xí)內(nèi)容，使?專題的學(xué)習(xí)?內(nèi)容與形式?更加豐富多?彩。每個專?題單元包括?導(dǎo)語、課例?和語文園地?三大部分。?每組開頭的?導(dǎo)語點明本?組的專題，?并提示學(xué)習(xí)?要求。課例?由___篇?課文組成，?其中精讀課?文—___?篇，略讀課?文—篇，精?讀課文后有?思考練習(xí)題?，略讀課文?前有一段連?接語，將前?后課文連接?起來，并提?示略讀課文?的學(xué)習(xí)要求?。根據(jù)教學(xué)?的需要，在?一些課文后?面安排有“?資料袋”或?閱讀鏈接，?以提供課文?的背景資料?，并豐富學(xué)?生的閱讀。?語文園地由?___個欄?目組成，其?中有___?個固定欄目?：“口語交?際”“習(xí)作?”“我的發(fā)?現(xiàn)”“日積?月累”；另?有“寬帶網(wǎng)?”“趣味語?文”“展示?臺”或“成?語故事”，?這四項內(nèi)容?分別在全冊?___個語?文園地中各?安排兩次。?四、教學(xué)?目標．認?字___個?，會寫__?_個，養(yǎng)成?主動識字的?習(xí)慣。．?會使用字典?、詞典，有?獨立識字的?能力。能用?鋼筆熟練書?寫正楷字，?用毛筆臨摹?字帖。3?．能用普通?話正確、流?利、有感情?地朗讀課文?。4．體?會課文中關(guān)?鍵詞句表達?情意的作用?。5．能?初步把握文?章的主要內(nèi)?容，體會文?章表達的思?想感情。能?復(fù)述敘事性?課文的大意?。6．養(yǎng)?成讀書看報?的習(xí)慣，收?藏并與同學(xué)?交流圖書資?料。7．?在交談中能?認真傾聽，?養(yǎng)成向人請?教、與人商?討的習(xí)慣。?聽人說話能?把握主要內(nèi)?容，并能簡?要轉(zhuǎn)述。能?清楚明白地?講述見聞，?并說出自己?的感受和想?法。8．?留心周圍事?物，勤于書?面表達。能?把內(nèi)容寫得?比較清楚、?比較具體。?會寫簡短的?書信便條。?能修改習(xí)作?中有明顯錯?誤的詞句。?9．在綜合?性學(xué)習(xí)活動?中，有目的?地搜集資料?，提出不懂?的問題，開?展討論，解?決生活中的?簡單問題。?五、重、?難點.再?識字300?—___個?，會寫字達?到___個?。練字：?練鋼筆字，?行款整齊，?有一定速度?；練毛筆字?，寫正楷。?3.訓(xùn)練?用普通話正?確、流利有?感情的朗讀?課文。4?.練默讀，?默讀重在練?習(xí)速度和理?解大意。?5.習(xí)瀏覽?，練閱讀速?度和信息查?閱能力6?.習(xí)簡單的?記實作文、?想象作文，?學(xué)習(xí)仿寫。?7.會修?改自己的習(xí)?作，會用標?點符號（如?冒號、引號?）。8.?習(xí)作養(yǎng)成整?潔、規(guī)范的?書寫習(xí)慣，?可開展限時?作文及專門?書寫速度訓(xùn)?練。9.?簡單的讀書?筆記，學(xué)會?寫內(nèi)容梗概?。0.書?信格式，學(xué)?會寫書信?.用普通話?交談；學(xué)會?傾聽、請教?，敢于提出?自己與眾不?同的見解。?習(xí)辯論、演?講的一些基?本方法。?3.會轉(zhuǎn)述?，能生動的?講述故事。?六、教學(xué)?措施與方法?．強化學(xué)?習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)?成語文教學(xué)?的難點主要?是如何讓學(xué)?生成為一個?會學(xué)語文，?用語文的人?，所以在平?常的教學(xué)中?不僅僅是_?__的知識?的掌握，更?主要的是讓?生養(yǎng)成會學(xué)?習(xí)愛學(xué)習(xí)的?習(xí)慣，這學(xué)?期將繼續(xù)_?__以下良?好習(xí)慣的培?養(yǎng)：（）?課前預(yù)習(xí)與?課后復(fù)習(xí)的?習(xí)慣。（?）能夠自學(xué)?課文的習(xí)慣?。特別是精?讀課文，如?何讓學(xué)生自?己抓住重難?點，學(xué)會分?析課文，體?會文章的思?想感情，理?解文句的表?達方法。通?過略讀課文?學(xué)習(xí)方法的?掌握，引導(dǎo)?學(xué)生開展課?外閱讀活動?。（3）?大膽表達自?己思想的習(xí)?慣以及主動?與人合作的?習(xí)慣。（?4）把寫作?當成是一種?樂趣。愛寫?作也愿意寫?作。（5?）繼續(xù)加強?培養(yǎng)善于傾?聽的習(xí)慣，?提高課堂教?學(xué)的質(zhì)量。?．營造自?主學(xué)習(xí)的情?境良好的學(xué)?習(xí)情境讓學(xué)?生放松身心?，又能把注?意力集中在?具體的學(xué)習(xí)?目標上，通?過有目的學(xué)?習(xí)，慢慢養(yǎng)?成良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?3．有效利?用課程資源?充分利用語?文課程資源?，和其它學(xué)?科、社會活?動相結(jié)合，?開展豐富多?彩的語文實?踐活動。加?強古詩誦讀?和優(yōu)美詞句?的積累，推?廣看課外書?，豐富學(xué)生?的課外知識?，引導(dǎo)學(xué)生?在生活中學(xué)?習(xí)語文、運?用語文。?4.輔優(yōu)補?差活動教學(xué)?中既要注意?培養(yǎng)那些優(yōu)?生，也要注?意幫助后進?生，縮小優(yōu)?秀生與后進?生之間的差?距，使全班?同學(xué)都能在?原有水平的?基礎(chǔ)上再上?一個新臺階?。班級后進?生幫助對象?有：姜玉鳳?、張堡城、?張洪建、隋?洪欣等。主?要措施有：?、作業(yè)面?批、有錯及?時改正。?、課堂上優(yōu)?先提問、優(yōu)?先解難。?3、結(jié)合學(xué)?習(xí)情況老師?抽時間個別?輔導(dǎo)，請班?級里的優(yōu)秀?生為其接對?輔導(dǎo)。4?、與科任老?師、家長經(jīng)?常聯(lián)系交流?，形成教育?合力。5?、鼓勵為主?，及時表揚?。6、重?視思想教育?，尊重信任?，持之以恒?，鞏固后進?生良好行為?習(xí)慣。5?.重視思想?教育，尊重?信任，持之?以恒，鞏固?后進生良好?行為習(xí)慣。?（）在培?養(yǎng)閱讀能力?的基礎(chǔ)上，?重點指導(dǎo)其?寫作，強調(diào)?真情實感的?再現(xiàn)，給予?寫作技巧的?指點，指導(dǎo)?參與各種作?文比賽。?（）在閱讀?和理解方面?多下工夫，?提倡“多讀?