北師大版第五冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

第3頁共3頁北師大版第五冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃一?、班級概況?本學(xué)期任?教三年級數(shù)?學(xué)，本班共?有學(xué)生__?_人，他們?都是二年級?學(xué)生升上來?的。他們已?在校接受二?年的教育了?。有獨立自?主的解決比?較簡單的實?際問題的能?力，但是經(jīng)?使這些學(xué)生?能根據(jù)所學(xué)?知識解稍難?點的問題，?老師必須要?根據(jù)他們的?年齡的特征?進(jìn)行引導(dǎo)。?個別的學(xué)生?的基礎(chǔ)比較?差，今后對?這些學(xué)生給?予單獨的輔?導(dǎo)。二、?教材分析?這一冊教材?包括下面一?些內(nèi)容：一?個因數(shù)是兩?位數(shù)的乘法?，千米和噸?的認(rèn)識，除?數(shù)是兩位數(shù)?的除法，混?合運算和應(yīng)?用題，以及?長方形和正?方形的面積?。一個因?數(shù)是兩位數(shù)?的乘法和除?數(shù)是兩位數(shù)?的除法是本?冊的重點。?學(xué)生掌握好?這兩部分計?算，就為以?后學(xué)習(xí)小數(shù)?乘、除法打?下良好基礎(chǔ)?。混合運?算和應(yīng)用題?也是本冊的?一個重點。?這部分內(nèi)容?是在前一冊?的基礎(chǔ)上，?繼續(xù)學(xué)習(xí)三?步式題的混?合運算順序?，繼續(xù)學(xué)習(xí)?解答一些兩?步計算的應(yīng)?用題。通過?解答所學(xué)的?應(yīng)用題，使?學(xué)生進(jìn)一步?理解和掌握?一些數(shù)量關(guān)?系，提高運?用所學(xué)知識?分析和解決?實際問題的?能力，并培?養(yǎng)學(xué)生檢驗?應(yīng)用題的解?答的技能和?習(xí)慣。在?量的計量方?面，本冊教?材在前一冊?的基礎(chǔ)上進(jìn)?一步擴(kuò)大計?量知識的范?圍，著重給?學(xué)生建立長?度單位千米?和質(zhì)量單位?噸的觀念。?給學(xué)生建立?面積的初步?概念，初步?認(rèn)識面積單?位平方厘米?、平方分米?和平方米。?在幾何初?步知識方面?，學(xué)習(xí)長方?形和正方形?面積的計算?，繼續(xù)發(fā)展?學(xué)生的空間?觀念。三?、教學(xué)目的?和要求1?．使學(xué)生掌?握一個因數(shù)?是兩位數(shù)和?除數(shù)是兩位?數(shù)的乘、除?法的計算法?則，能夠比?較熟練地筆?算一個因數(shù)?是兩位數(shù)的?乘法（積在?萬以內(nèi)）和?除數(shù)是兩位?數(shù)的除法（?被除數(shù)在萬?以內(nèi)），掌?握乘、除法?的驗算方法?，養(yǎng)成驗算?的習(xí)慣。?2．使學(xué)生?比較熟練地?口算用一位?數(shù)乘兩位數(shù)?（積在10?0以內(nèi)）和?相應(yīng)的除法?，一個因數(shù)?和除數(shù)是整?十?dāng)?shù)的乘、?除法。3?．使學(xué)生認(rèn)?識長度單位?千米，知道?1千米＝_?__米；認(rèn)?識質(zhì)量單位?噸，知道_?__噸＝_?__千克；?能夠進(jìn)行有?關(guān)的簡單換?算。4．?使學(xué)生掌握?四則混合運?算順序，能?夠比較熟練?地計算一般?的三步式題?，并會解答?兩步計算的?文字題。?5．使學(xué)生?知道面積的?含義；認(rèn)識?面積單位平?方米、平方?分米、平方?厘米，初步?建立___?平方米、_?__平方分?米和___?平方厘米的?表象；掌握?長方形、正?方形的面積?計算公式，?并學(xué)會應(yīng)用?。6．使?學(xué)生掌握常?見的一些數(shù)?量關(guān)系，初?步學(xué)會運用?有關(guān)的術(shù)語?；會列綜合?算式解答兩?步計算的應(yīng)?用題。四?、教學(xué)措施?1、尊重?學(xué)生，注重?學(xué)法滲透，?學(xué)生自己能?學(xué)懂的知識?，盡可能讓?他們自己學(xué)?，把課堂中?的時間留給?學(xué)生自己去?探索、交流?和練習(xí)。?2、重視學(xué)?生獲取知識?的思維過程?，培養(yǎng)學(xué)生?初步的概括?能力和邏輯?思維能力。?3、結(jié)合?教學(xué)內(nèi)容，?適當(dāng)滲透一?些函數(shù)、集?合、統(tǒng)計等?數(shù)學(xué)思想方?法。4、?重視創(chuàng)新意?識和實踐能?力的培養(yǎng)。?教學(xué)中盡量?引導(dǎo)學(xué)生暴?露思維過程?，鼓勵學(xué)生?多角度思考?問題。5?、教學(xué)中要?聯(lián)系學(xué)生的?生活實際，?從生活背景?出發(fā)，讓學(xué)?生主動探究?解題方法。?6