一年級幼小銜接語文教案20篇

一年級幼小連接語文教案20篇第1篇教案

作為一名教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢？下面是幫大家整理的幼兒園幼小連接教案語言大衛(wèi)上學(xué)，歡送大家共享。

活動目標(biāo)：

1、理解圖書內(nèi)容，能大膽地表達(dá)自己的理解。

2、認(rèn)真觀看畫面，嘗試用較完整地語言表達(dá)畫面內(nèi)容。

3、對上小學(xué)布滿向往，有做一名合格小學(xué)生的愿望。

活動重點(diǎn)：認(rèn)真觀看畫面活動難點(diǎn)：較完整地表達(dá)活動預(yù)備：

1、閱歷：幼兒參觀過小學(xué)，通過各種渠道了解過小學(xué)的生活。

2、物質(zhì)：繪本ppt、幼兒人手一本繪本。

活動過程：

1、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒閱讀興趣。

師：“我今日帶來一位朋友，大衛(wèi)剛上小學(xué)一年級，上學(xué)的第一天，發(fā)生了很多事情，我們一起來看看大衛(wèi)發(fā)生了哪些事？“2、集體觀看ppt，理解畫面內(nèi)容。

〔1〕圖一：師：“這是什么時(shí)間，你從哪里看出來的？“大衛(wèi)在干什么？〔舉手發(fā)言〕為什么上課答復(fù)以下問題要舉手發(fā)言呢？

小結(jié)：誰能用完整的話說說圖片內(nèi)容。

〔2〕圖二：師：這是什么時(shí)間呢？大衛(wèi)在干什么？〔留意聽講〕為什么上課不行以這么做？我們可以怎樣提示大衛(wèi)呢？

小結(jié)：請用完整的話說說。

〔3〕圖三：師：“這是在什么地方？大衛(wèi)在做什么？教師會怎么說？〔留意語氣〕小結(jié)：完整表達(dá)。

3、幼兒自主閱讀，進(jìn)一步理解文本內(nèi)容。

師：“大衛(wèi)還發(fā)生了很多事，你們自己翻開書看一看，還可以和旁邊的小朋友說一說?！敖處熝膊熘笇?dǎo)，提示幼兒一頁一頁翻書，認(rèn)真觀看畫面內(nèi)容，用完整的語言描述圖片內(nèi)容。

4、師幼共同爭論溝通。

〔1〕師幼共同觀看，集體溝通。

師：“大衛(wèi)在學(xué)校里還發(fā)生了哪些事情？你能用完整的話講給我們聽嗎？“〔2〕感受受到表揚(yáng)和接納的”歡快。

你的眼里大衛(wèi)是個(gè)什么樣的孩子？為什么？

在教師的眼里大衛(wèi)是什么樣的孩子呢？教師和同學(xué)們都寵愛大衛(wèi)嗎？你從哪里看出來的？

5、完整賞識圖書。鼓舞幼兒邊翻閱邊輕聲表達(dá)。

6、猜測推想，激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。

師：“其次天，大衛(wèi)上學(xué)會怎么做呢？“

第2篇教案

年到，幼兒園里也進(jìn)展各種布滿年味的活動，如何變著把戲玩，本次活動在讓幼兒了解年糕特點(diǎn)的同時(shí)，和同伴合作完成好玩的“貼年糕”玩耍，提高奔馳和反響力氣。讓幼兒享受集體玩耍的歡快。幼兒教學(xué)越來越受重視，教案是幼師工作中的重要環(huán)節(jié)。如何在短時(shí)間內(nèi)寫出優(yōu)質(zhì)的教案?在訓(xùn)練的路上陪您一同成長和學(xué)習(xí)!

活動目標(biāo)

1.和同伴合作完成“貼年糕”玩耍，提高奔馳和反響力氣。

2.了解玩耍規(guī)章，享受集體玩耍的歡快。

活動預(yù)備

活動前讓幼兒了解年糕的特點(diǎn)。

活動過程

1.熱身活動。

(1)幼兒進(jìn)展圈上行走的動作，要求挺胸、闊步走。

(2)聽音樂律動。

2.玩耍過程。

(1)教師講解玩耍規(guī)章：幼兒分成兩人一組，一個(gè)追，一個(gè)跑，其他人圍成一個(gè)大圈;跑的人假設(shè)停下來“貼”住圈里的任何一個(gè)人(即站在那個(gè)人的前面)，被“貼”的那個(gè)人就要馬上接著跑。

交到要求：不能跑出圈，假設(shè)跑出圈了，就輪到他這組去追和跑。

(2)幼兒進(jìn)展玩耍，教師提示幼兒在跑時(shí)的安全。

(3)教師指導(dǎo)：幼兒要反響快，會躲閃等，體驗(yàn)玩耍的歡快。

(4)玩耍完畢：說說哪組幼兒貼年糕時(shí)能遵守玩耍規(guī)章，怎樣可以快速貼到年糕。

3.放松運(yùn)動。

完畢局部放松手膝關(guān)節(jié)——抖抖手腕、拍拍小腿、甩甩膀子，相互按摩、跟著教師沿著操場走一走。

活動拓展

可用于親子玩耍。

第3篇教案

通過蔡倫造紙的故事，讓幼兒了解紙的由來，知道造紙術(shù)是中國的四大制造之一。

活動目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容，初步了解紙的由來，知道造紙術(shù)是中國的四大制造之一。

2.能獨(dú)立完整的將造紙過程的大意概述出來。

3.理解故事，并能將故事畫成連環(huán)畫。

活動預(yù)備：

各種各樣的紙、剪刀、雙面膠，造紙過程圖、蔡倫造紙故事圖片。

活動過程：

1.猜謎導(dǎo)入。

(1)師：四四方方，又白又薄，既能寫字，又能畫畫。(紙)

(2)師：知道紙是誰制造的嗎?我們中國古代有一位特別了不起的人，他制造了“造紙術(shù)”，我們一起來聽聽這個(gè)故事。

2.講故事

(1)教師講故事。

(2)蔡倫為什么要造紙?

(3)?紙是用什么做的?

(4)紙是怎么做的?

(5)師：誰制造了紙?

(6)他是怎么做紙的?

(7)播放蔡倫造紙的視頻。

3.請幼兒用連環(huán)畫方式畫一畫造紙過程。

4.賞識、評價(jià)。

延長活動

1.將幼兒連環(huán)畫“蔡倫造紙”放入幼兒閱讀區(qū)。

2.對紙有興趣，不斷探究紙的奇特。

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第4篇教案

自我疼惜訓(xùn)練在幼兒教學(xué)中起著重要的作用，本課通過《不要任憑摸我》的繪本讓幼兒知道隱私部位是不能讓其他人任憑摸的，確定要疼惜好我們的隱私部位。玩耍活動中增加幼兒的自我疼惜意識。更多相關(guān)的的幼兒安全訓(xùn)練請到教案中的安全和繪本語言欄目查看。

活動目標(biāo)：

1.了解自我疼惜的學(xué)問，增加安全意識。

2.知道要疼惜自己的隱私部位不受侵害。

活動預(yù)備：繪本《不要任憑摸我》、幼兒用書、正確的疼惜隱私部位的方法和敬重別人隱私的行為圖

活動過程：

1.閱讀導(dǎo)入。

師：小朋友，今日我?guī)Я艘槐竞每吹膱D書，名稱叫《不要任憑摸我》，為什么不要碰我?我們看完書就知道了。

2.區(qū)分男女的隱私部位。

(1)師：請小朋友說說為什么不要被人任憑摸我們的身體。

小結(jié)：原來我們身體上都有隱私部位，這些隱私部位是不能讓其他人任憑摸的，我們確定要疼惜好我們的隱私部位。

(2)閱讀幼兒用書p16頁，了解男女隱私部位。

(3)教師講解男女隱私部位。

(4)玩?！百N一貼”。

玩耍玩法：幼兒人手一張人體卡通圖片，請幼兒操作，將不能讓別人任憑看、任憑摸的部位用“樹葉”遮蓋起來。

(5)分別請幾個(gè)男女幼兒在集風(fēng)光前黏貼隱私部位。其他幼兒觀看，看看是否操作正確，并自我完善操作結(jié)果。

(6)師：你們?yōu)槭裁匆堰@些部位遮蓋起來呢?

小結(jié)：圖片上遮蓋起來的像胸部、腿、屁股、生殖器等部位，都不能任憑露出來，不能讓別人任憑看、任憑摸，它們都是小朋友身體的隱私部位。

3.了解疼惜自己隱私的方法。

(1)師：小朋友都知道了身體的隱私部位，那怎樣疼惜我們的隱私部位呢?

(2)幼兒自由爭論。

小結(jié)：我們要學(xué)會疼惜自己的隱私部位，假設(shè)有人要摸你的隱私部位，不許他摸、大聲地喊大人、趕快離開。

4.學(xué)問拓展。

教師出示出示一些正確的疼惜隱私部位的方法和敬重別人隱私的行為圖，讓有區(qū)分哪些行為是對的。

小結(jié)：我們要疼惜好自己的隱私部位，尋常留意穿好衣服，在上公共廁所的時(shí)候要順手把門關(guān)上。同時(shí)，我們還要學(xué)會敬重別人的隱私，在別人換衣服、上廁所時(shí)，我們不要有意去看。當(dāng)別人你遇到摸你身體的人的時(shí)候要學(xué)會拒絕別人，確定要大聲呼救。

活動延長：

在區(qū)域投放《自我疼惜小畫冊》讓幼兒閱讀和表達(dá)。。

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第5篇教案

教案欄目每天為您供給優(yōu)質(zhì)的大、中、小班最最全教案，以下是整理的幼小語言教案，期望對您的工作有所幫助?；顒又幸龑?dǎo)幼兒感知大自然的變化規(guī)律和人的成長變化，通過觀看圖片，能按事物發(fā)生的挨次進(jìn)展描述。能用“先….然后….最終….“句式完整表達(dá)。

活動目標(biāo)：

1.感知大自然的變化規(guī)律。

2.通過觀看圖片，能按事物發(fā)生的挨次進(jìn)展描述。

3.能用“先….然后….最終….“句式完整表達(dá)。

活動預(yù)備：植物生長過程卡、人成長過程圖卡、幼兒用書、

活動過程：

1.談話引入課題。

(1)師：小朋友，你們早上起床做了什么事?

(2)引導(dǎo)幼兒按事情發(fā)生先后挨次說。

(3)幼兒生疏句式：先….然后….最終….

(4)和幼兒用句式完整表述練習(xí)。

2.出示事物變化規(guī)律掛圖。

(1)引導(dǎo)幼兒生疏事物變化規(guī)律。

(2)請幼兒對事物發(fā)生的挨次進(jìn)展描述。

3.感知人的成長變化。

(1)讓幼兒了解自己人的成長挨次。

(2)請幼兒對人的成長挨次進(jìn)展描述。

4.幼兒操作探究。

(1)請幼兒按植物生長過程挨次進(jìn)展貼卡。

(2)請幼兒對植物生長挨次進(jìn)展描述。

(3)閱讀幼兒用書，描述書中小雞和青蛙、蠶、豬、人的成長變化。

活動延長

制作自己的成長記錄冊。

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第6篇教案

在“過年了”和“婚慶”兩個(gè)主題中讓幼兒感受中國民間傳統(tǒng)紅色，感受其明快明媚的色調(diào)。體會其寓意為“喜慶、吉利”事物，用紅色蠟光紙制作裝飾品，增加對民間藝術(shù)的興趣。

一、活動目標(biāo)

1、賞識中國民間傳統(tǒng)盛行以紅色為寓意的“喜慶、吉利”事物，感受其明快明媚的色調(diào)。

2、大膽表達(dá)自己的感受，傾聽同伴的表達(dá)。

3、用紅色蠟光紙制作裝飾品，增加對民間藝術(shù)的興趣。

二、活動預(yù)備

師生共同收集紅色的實(shí)物。

相關(guān)內(nèi)容的圖片資料，民間樂曲和錄音機(jī)，紅綢帶、PPT課件

三、活動過程

活動導(dǎo)入;

(一)幼兒表達(dá)，溝通自己收集的紅色物品。(剪紙、中國結(jié)等)

提問：你收集的紅色的東西是什么?是用來干什么的?

(二)賞識圖片感受“喜慶、吉利”的寓意，體驗(yàn)中國紅明快的顏色。

1、幼兒分“過年了”(燈籠、對聯(lián)、福字、剪紙、唐裝)、“婚慶(轎子、蠟燭、紅蓋頭、喜字)”兩個(gè)主題賞識。

提問：你看到了什么?我們會在什么時(shí)候用到?都是什么顏色的?觀看了這些心里有什么感受?有些什么意義呢?

教師小結(jié)：在中國紅色代表“喜慶，吉利”。過年，過節(jié)的時(shí)候，人們寵愛穿上紅色，表達(dá)歡快歡快的心情。用很多紅色的飾物來裝扮四周的環(huán)境，表達(dá)祝福。

2、幼兒聽音樂再次賞識圖片。(喜洋洋)

3、幼兒賞識錄像(《喜樂年華》)，感受紅紅的節(jié)日氣氛。

4、演示FLASH《小朋友點(diǎn)炮竹》，向幼兒拜年。

(三)幼兒自制紅色飾品，布置四周環(huán)境，表達(dá)喜慶歡快的情感。(配上音樂)

分五組：剪窗花、畫福字、卷炮竹、做燈籠、貼紅包。

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第7篇教案

通過了解我心目中的英雄，覺察他們身上值得學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)，引導(dǎo)幼兒畫畫我心中的英雄。產(chǎn)生仿照英雄行為的愿望。

活動目標(biāo)

1、能從生疏的英雄形象身上覺察值得學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)。

2、學(xué)習(xí)用臨摹或?qū)懮姆绞娇坍嬋宋锏耐饷蔡卣鳎a(chǎn)生仿照英雄行為的愿望。

活動預(yù)備

1、了解幼兒感興趣的動畫形象。

2、事先引導(dǎo)幼兒收集有關(guān)形象的圖片、書籍和玩具。

3、PPT課件

活動過程

(一)活動導(dǎo)入;談?wù)勎倚哪恐械挠⑿邸?/p>

1、教師表達(dá)自己心中的英雄：我心目中的英雄是超人，由于他特別勇敢、和藹、正義，還特別情愿幫助別人。真期望能像超人一樣。

2、你心目中的英雄是什么樣子的呢?為什么寵愛他?你能從他身上學(xué)到什么?

3、幼兒自由發(fā)言，表達(dá)自己心目中的英雄。教師引導(dǎo)幼兒關(guān)注英雄身上值得學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)。(如：勇敢、和藹、正義、團(tuán)結(jié)、會動腦筋解決問題等)。

(二)畫畫我心中的英雄。

1、出示有關(guān)英雄的圖片和玩具，觀看英雄的外貌特征。

2、臨摹圖片、書籍上的形象或比照玩具寫生，表現(xiàn)英雄的外貌特征。

3、幼兒剪下所畫的英雄輪廓，教師在畫像反面――一一記錄幼兒期望學(xué)習(xí)該英雄哪一方面的優(yōu)秀品質(zhì)。

(三)假設(shè)我是那個(gè)英雄。

1、請幼兒假設(shè)自己是所崇拜的英雄，想象一下自己會做什么事?

2、賜予幼兒與同伴自由溝通、爭論的時(shí)機(jī)，充分滿足幼兒想象與表達(dá)的愿望。

以上是整理的完整教案內(nèi)容，期望對您有所幫助!

第8篇教案

假設(shè)您是剛踏入幼師行業(yè)的教師，假設(shè)您正需要學(xué)習(xí)教案的編寫，期望整理的教案可以幫到您。在這個(gè)數(shù)學(xué)活動中讓幼兒了解一天的時(shí)間挨次，建立時(shí)間觀念。能講出幼兒園一天的生活，并學(xué)習(xí)運(yùn)用文字、符號、圖畫等形式制作作息時(shí)間表。培育幼兒養(yǎng)成遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。

活動目標(biāo)：

1.了解一天的時(shí)間挨次，建立時(shí)間觀念。

2.能講出幼兒園一天的生活，并學(xué)習(xí)運(yùn)用文字、符號、圖畫等形式制作作息時(shí)間表。

3.養(yǎng)成珍惜時(shí)間，遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。

活動預(yù)備：

大的鐘面一個(gè)(能撥動時(shí)針和分針)、整點(diǎn)、半點(diǎn)的字卡

活動過程：

1.導(dǎo)入活動。

(1)教師播放鬧鐘的聲音。

(2)師：這是什么聲音?對了，這是鬧鐘的聲音，它每天叫醒我們，早早起床去上學(xué)。

2.閱讀讀書

(1)幼兒閱讀幼兒用書p29頁。

(2)師：請你們給小明的作息時(shí)間依據(jù)一日活動挨次調(diào)整一下。

(3)師：你們也和小明一樣有自己的作息時(shí)間，請你說說你們的作息時(shí)間。

(1)幼兒相互爭論一天要做哪些事。

3.制作“我的一天”作息時(shí)間表。

(1)請幼兒運(yùn)用文字、符號、圖畫等形式制作作息時(shí)間表。

(2)請幼兒介紹“我的一天”作息時(shí)間表。

小結(jié)：我們制作的作息時(shí)間表完成了，大家確定要珍惜時(shí)間，遵守時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。

活動延長：

1.幼兒將制作好的作息時(shí)間表貼在家里或者活動室內(nèi)。

2.提示幼兒要按作息時(shí)間去做事。

幼師教案編寫學(xué)習(xí)就來!

第9篇教案

這是一節(jié)適合幼小連接的續(xù)編故事教學(xué)設(shè)計(jì)，通過教師表達(dá)故事前半局部內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒能依據(jù)故事供給的線索大膽地想象，并合理地續(xù)編故事內(nèi)容。進(jìn)展幼兒思維制造力及創(chuàng)編故事的力氣。能依據(jù)購物用途，做出正確的選擇。更多優(yōu)秀免費(fèi)教案請關(guān)注教案欄目。

活動目標(biāo)

1.能依據(jù)故事供給的線索大膽地想象，并合理地續(xù)編故事內(nèi)容。

2.進(jìn)展幼兒思維制造力及創(chuàng)編故事的力氣。

3.能依據(jù)購物用途，做出正確的選擇。

活動預(yù)備

1.故事PPT;

2.破毛巾一條。

活動過程

1.導(dǎo)入活動。

(1)教師出示破毛巾。師：洗臉毛巾破了，怎么辦呢?

(2)幼兒自由表達(dá)。

2.教師通過PPT，表達(dá)故事前半局部內(nèi)容。

(1)師：這條毛巾是一只小豬的，它是怎么處理的，我們一起聽聽故事。

(2)小豬打算去商場買毛巾了，它在商場看到什么?它是怎么想的?

(3)你們覺得小豬應(yīng)當(dāng)買什么?

3.幼兒創(chuàng)編故事。

(1)師：你覺得小豬現(xiàn)在最需要什么?為什么?

(2)假設(shè)你是小豬，你會怎么做?

(3)請幼兒用“需要”、“想要”續(xù)編故事。

4.幼兒完整表達(dá)故事，并對創(chuàng)編過程進(jìn)展評價(jià)。。

活動拓展

幼兒將創(chuàng)編的故事繪畫成繪本。

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第10篇教案

小朋友們都很寵愛《西游記》里的人物，本課通過《西游記》片頭曲、《三打白骨精》動畫視頻片段、兒歌《孫悟空打妖怪》讓幼兒能以不同形式朗讀兒歌，感受中國傳兒歌連鎖調(diào)的形式特點(diǎn)。

一、活動目標(biāo)

1、理解有情節(jié)的兒歌內(nèi)容，感受中國傳統(tǒng)兒歌連鎖調(diào)的形式特點(diǎn)。

2、能用不同的形式朗讀兒歌。

3、能依據(jù)兒歌里不同的角色特點(diǎn)進(jìn)展創(chuàng)編動作。

二、活動重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，感受中國傳統(tǒng)兒歌連鎖歌的形式特點(diǎn)。讓幼兒大膽嘗試表演兒歌內(nèi)容。

三、活動預(yù)備

《西游記》片頭曲、《三打白骨精》動畫視頻片段、兒歌《孫悟空打妖怪》。唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧、妖婆的面具等。ppt課件

四、活動過程

活動導(dǎo)入;

1、播放音樂及動畫片段，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣

2、播放《西游記》片頭曲音樂片段，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽，并接著往下唱。

提問：小朋友你們知道這首歌曲的名字嗎?

3、播放《三打白骨精》動畫片段，鼓舞幼兒說說這是《西游記》里面的哪段故事。

提問:(1)《西游記》里面有哪些角色呢?你寵愛誰?為什么?

(2)你不寵愛誰?為什么?

4、學(xué)習(xí)兒歌，引導(dǎo)幼兒感受兒歌連鎖調(diào)的特點(diǎn)。

教師朗讀兒歌，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽兒歌。

提問：小朋友們你們有沒有覺察教師今日讀的兒歌和其他他兒歌不同?或者有什么區(qū)分呢?

師小結(jié);即前句的最終一個(gè)詞是后一句的開頭，引出“連鎖調(diào)”。

提問:(1)兒歌里都有誰?(2)誰上當(dāng)了?為什么唐僧、豬八戒簡潔上當(dāng)受騙?小結(jié)：不吃生疏人的東西，不跟生疏人走等，學(xué)會自己疼惜自己。

5、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗讀兒歌。

6、通過角色扮演，穩(wěn)固對詩歌內(nèi)容的理解，學(xué)會念兒歌

幼兒分組輪番朗讀或以接龍方式朗讀兒歌，感受兒歌連鎖調(diào)的特點(diǎn)。并鼓舞幼兒變念兒歌邊做動作。

7、引導(dǎo)幼兒分角色練習(xí)，進(jìn)一步穩(wěn)固詩歌內(nèi)容。師先請個(gè)別表達(dá)力氣較強(qiáng)的幼兒上來表演一遍，請其他幼兒留意觀看。

教師觀看，并準(zhǔn)時(shí)訂正錯(cuò)誤幼兒三組，分別帶面具，分角色邊念兒歌，邊表演。師幼一起點(diǎn)評

小結(jié):今日我們學(xué)習(xí)的兒歌名字叫什么?里面有哪些角色?

附兒歌：

唐僧騎馬咚那個(gè)咚，后面跟著個(gè)孫悟空。

孫悟空跑得快，后面跟著個(gè)豬八戒。

豬八戒鼻子長，后面跟著個(gè)沙和尚。

沙和尚挑著籮，后面跟著個(gè)老妖婆。

老妖婆真正壞，騙了唐僧和八戒。

唐僧八戒真糊涂，是人是妖分不出。

分不出上了當(dāng)，多虧孫悟空眼睛亮。

眼睛亮冒金光，高高舉起金箍棒。

金箍棒，有力氣，妖魔鬼怪消滅光，

消~~滅~~光。

以上是整理的完整教案內(nèi)容，期望對您有所幫助!

第11篇教案

一、活動目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)做生活的小仆人。

2.知道要遵守科學(xué)的作息時(shí)間，養(yǎng)成疼惜時(shí)間的好習(xí)慣。

3.漸漸適應(yīng)學(xué)前班的生活。

4.通過閱讀小圖、上以下圖的比照觀看，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和進(jìn)展，培育細(xì)致觀看和較完整表述力氣。

5.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

二、活動預(yù)備：ppt課件，幼兒畫冊和圖片

三、活動過程

(一)活動導(dǎo)入;

1、師：小朋友們，我們來到了的幼兒園，每天我們應(yīng)當(dāng)依據(jù)幼兒園的作息時(shí)間來上課，你們知道幼兒園的作息時(shí)間嗎?幼兒：不知道。

2、師：那教師告知你們咱們幼兒園的作息時(shí)間好不好?幼兒：好。

3、師：告知小朋友們幼兒園的作息時(shí)間：上午7:50以后入園,11:00接園;下午1:50以后入園,3:50接園幼兒：傾聽。

4、師：小朋友們，你們記住教師說的時(shí)間了嗎?幼幾：記住了

5、師：小朋友們，我們每天按時(shí)起床，睡覺，上學(xué)，回家，尤其要按時(shí)上學(xué)，知道了嗎?幼兒：知道了

(二)課

1、師：那你們知道皮皮每天是怎樣做的嗎?你們想不想知道皮皮每天是怎樣做的呢?

幼兒：想。

2、師：好，那我們就翻開幼兒畫冊第六頁，看看皮皮的一天是怎樣過得。

幼兒：翻開幼兒畫冊。

3、師：大家先看看圖中黃色的圓圈是什么呀?幼兒：鐘表

4、師：小朋友們，你們可真聰明，那你們看看在圓圈里還有什么?幼兒：表針;數(shù)字

5、師：對了，還有數(shù)字，那是多少呢?幼兒：數(shù)數(shù)1—12

6、師。小朋友們，那你們知道這12個(gè)數(shù)字代表什么嗎?幼兒：時(shí)間;點(diǎn)。

7、師：對，那我看看皮皮的一天是怎么度過的，他這樣度過一天好不好?

幼兒：傾聽。

8、師：那我們先看看第一幅圖，現(xiàn)在幾點(diǎn)了?皮皮在干什么?

幼兒：7點(diǎn)了，皮皮再穿衣服。

9、師：看其次幅圖，現(xiàn)在幾點(diǎn)了?皮皮又在干什么?幼兒：7：30，去上幼兒園。

10、師：看第三幅圖，現(xiàn)在幾點(diǎn)了?皮皮在干什么?

幼兒:9:00，皮皮正在聽講。

11、師：看第四幅圖，現(xiàn)在幾點(diǎn)了?皮皮在干什么?

幼兒:10:00，皮皮在和小伙伴玩玩耍。

12、師：看第五幅圖，現(xiàn)在幾點(diǎn)了?皮皮又在干什么?

幼兒:11:30，他在吃飯。

13、師：看第六幅圖，現(xiàn)在幾點(diǎn)了?皮皮又在干什么?

幼兒：下午6:00，皮皮放學(xué)回家

14、師：看第七幅圖，現(xiàn)在幾點(diǎn)了?皮皮又在干什么?

幼兒：晚上9:00，皮皮在睡覺

(三)小結(jié)

皮皮可真是個(gè)好孩子，她每天都自覺的遵守科學(xué)的作息時(shí)間，每天早上按時(shí)起床，上課認(rèn)真聽講，放學(xué)馬上回家，晚上按時(shí)睡覺，我們確定要像他學(xué)習(xí)。

(四)教兒歌，小鬧鐘

小鬧鐘，不胡鬧，準(zhǔn)時(shí)打鈴把我叫。

催我早起做早操，每天上學(xué)不遲到。

只要我能進(jìn)步快，它就瞇瞇對我笑。

【活動反思】

本節(jié)活動課我們首先依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平細(xì)心設(shè)計(jì)，活動預(yù)備充分，層次清楚。幼兒通過觀看、操作，生疏了時(shí)鐘，能區(qū)分時(shí)針、分針，學(xué)會了看整點(diǎn)、半點(diǎn)。并在此根底上學(xué)會用不同形式制作自己的作息時(shí)間表，養(yǎng)成珍惜時(shí)間、遵守時(shí)間的好習(xí)慣。

在本節(jié)活動的導(dǎo)課局部，我所選的音樂富有感染力且貼近活動內(nèi)容，把孩子馬上吸引到課堂上，教師的提問又把幼兒的思路引發(fā)到鐘表上，很自然的就激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。通過充分的學(xué)具讓幼兒很輕松的生疏了時(shí)針、分針。又通過演示課件時(shí)針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知了時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。并在此根底上生疏整點(diǎn)、半點(diǎn)。接下來的幼兒操作，孩子們更是特別的投入。

第12篇教案

教材分析：

3年的幼兒園生活，給孩子們留下了奇特的印象，師幼結(jié)下了深厚的友情。

《教師，我想對你說》是一首感情真摯的兒童詩，富有激情的詩句、樸實(shí)深情的友情，表達(dá)了幼兒對幼兒園生活的回憶及對將來生活的向往和信念。本次活動那個(gè)引導(dǎo)幼兒從回憶成長的腳印入手，從點(diǎn)滴進(jìn)步中感受教師和保育員的辛勤勞動，在充分感受詩歌感情的根底上，法子內(nèi)心的表達(dá)對教師的保育員的愛和感謝。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)詩歌，嘗試用聲音的抑揚(yáng)、凹凸、急緩、起伏表現(xiàn)詩歌。

2、理解詩歌中表現(xiàn)的內(nèi)容，能清楚、連貫表達(dá)自己3年來的最大變化。

3、感受詩歌中表達(dá)的對教師的感謝之情和成長的驕傲感。

4、學(xué)會有感情地朗讀詩歌，大膽參與爭論。

5、理解詩歌內(nèi)容，能用語言清楚地表達(dá)自己的想象。

活動預(yù)備：

布置”成長的腳印“展臺：小班時(shí)的衣服、鞋襪，小班時(shí)的美術(shù)作品、早操照片等能明顯表達(dá)幼兒成長的標(biāo)志性物品。

活動建議:

1、參觀”成長的腳印“展臺，在比照中真實(shí)感受自己的成長。

(1)幼兒間相互溝通，說說自己最大的變化。

(2)教師小結(jié)幼兒成長的變化，并表達(dá)為孩子們馬上成為小學(xué)生而歡快的心情。

2、學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌中所表達(dá)的感謝和喜悅之情。

(1)教師完整朗讀詩歌，幼兒間相互溝通聽詩歌的感受。

(2)教師朗讀地1段詩歌，引導(dǎo)幼兒學(xué)說詩歌。

情感遷移：朗讀這段詩歌讓你想到了什么?心情怎樣

2.激發(fā)幼兒情感，嘗試用驕傲的語氣朗讀第1段詩歌。

3.教師朗讀地2段詩歌，引導(dǎo)幼兒逐句分析詩歌里的感情，用深情、樸實(shí)、驕傲的語氣進(jìn)展朗讀。

情感遷移：這段詩歌讓你想起了什么?你想對教師說什么?

4.學(xué)習(xí)詩歌地3段，感受詩歌中跟教師道別的不舍心情。

3、師生共同朗讀詩歌，啟發(fā)幼兒用聲音和動作有感情的表現(xiàn)詩歌。

附詩歌

《教師，我想對你說》

今日是我最終一次站在這里。

和教師、小朋友在一起，我是多么快活。再過幾天，我就要進(jìn)小學(xué)，

做一個(gè)一年級小學(xué)生，

坐在光明的教師里，讀書、寫字多神氣!

親愛的教師、阿姨，我有很多話想說給您。

三年前我第一次到這里，玩具扔滿地，還要發(fā)脾氣。

今日站在這里的還是我自己，臉上再也沒有泥，

手帕、襪子自己洗，還會唱歌、跳舞、畫畫、講故事，懂得了很多道理。

親愛的教師、阿姨，我從心里感謝您，再見吧，教師!再見吧，阿姨!以后我確定來看您，向您匯報(bào)我的學(xué)習(xí)成績。

第13篇教案

小班年段工作總結(jié)

(20XX.X——20XX.X)

教師：

保育員：

一學(xué)期很快過去了，回憶這一學(xué)期來的工作，我們小班年段全體工作人員依據(jù)《綱要》精神，科學(xué)地組織幼兒一日生活。在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持和大家的共同努力下，我們圓滿地完成了訓(xùn)練教學(xué)工作和各項(xiàng)任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)工作狀況如下:

一、保教工作

小班孩子剛?cè)雸@時(shí)存在普遍的分別焦慮，教師與保育員堅(jiān)持每天用熱忱親切的態(tài)度接待幼兒，幫助幼兒適應(yīng)幼兒園的集體學(xué)習(xí)和生活，讓每個(gè)孩子都愛上幼兒園。保育員堅(jiān)持每天定時(shí)做好消毒工作，為幼兒供給安康、安全的生活環(huán)境。

日常教學(xué)中教師以幼兒進(jìn)展為本，認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟《綱要》精神。教師依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和幼兒的興趣與進(jìn)展水平，認(rèn)真制定周逐日打算。依據(jù)小班幼兒特點(diǎn)以玩耍形式貫穿訓(xùn)練教學(xué)活動，各班實(shí)行分組、集中和區(qū)域教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)形式開展豐富多彩的訓(xùn)練教學(xué)活動，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我們建立起了一日活動的根本常規(guī)，使幼兒能在園快活有序的活動。利用各種材料，布置與幼兒進(jìn)展相適宜的環(huán)境，組織幼兒和教師一起在墻面上涂畫剪貼，提高幼兒活動樂趣。本學(xué)期各班結(jié)合本班幼兒的興趣點(diǎn)，開展了豐富多彩的主題活動。有《XXX》、《XXX》、《XXX》、《XXX》等。

堅(jiān)持保教并重的原則，各班教師與保育員親切協(xié)作，培育幼兒自理力氣和良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。本學(xué)期很多幼兒都根本能自己穿外衣和褲，穿鞋子，自己吃飯整理餐具，自己入廁等。保育工作在訓(xùn)練活動中各領(lǐng)域相互滲透，保教工作取得了較大的成效。

二、教研工作

組織每周一次的年段的教研溝通活動，組織教師們業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。針對教學(xué)活動薄弱環(huán)節(jié)開放爭論，找出差距，并在下一段的工作中整改嘗試，到達(dá)相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的目的。針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)以及教學(xué)難點(diǎn)，業(yè)務(wù)園長組織帶著我們年段教師集體觀摩、分析診斷查找核心問題，探究問題的成因，爭論抑制的方法，努力提高和探究教學(xué)爭論的針對性和實(shí)效性。

三、教師成長

小班教師隊(duì)伍以教師為主。但是我們都能虛心好學(xué)，不懂就問。雖然都是教師，我們還是能在工作中“傳、幫、帶”的學(xué)習(xí)方式。各班的兩位教師之間協(xié)作默契，班級之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，真正做到取長補(bǔ)短，教學(xué)相長，共同提高。讓班級工作開展得有聲有色。通過小班各位教師的相互幫助和團(tuán)結(jié)協(xié)作，我們圓滿地完成了園部和教研組布置的各項(xiàng)任務(wù)。

四、家長工作

開學(xué)初各班開展幼兒家庭訪問。了解各班幼兒在家根本狀況。各班在家教園地定期向家長宣傳本月、周、半日的訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容、做做玩玩、保健學(xué)問及家教文章，以及家長的各種心得。各班級建立班級群，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，將班級幼兒的活動照片、繪畫作品、周打算、月目標(biāo)、活動預(yù)報(bào)準(zhǔn)時(shí)公布到網(wǎng)上，家長馬上就能看到，便利快捷。教師也充分利用家長資源，邀請局部家長參與晨間“親子共讀”活動，效果良好。

五、下階段工作展望

1、加強(qiáng)幼兒園安全相關(guān)活動的開展，進(jìn)一步加強(qiáng)師幼安全意識。

2、豐富三大類玩耍材料，連續(xù)組織年輕教師學(xué)習(xí)如何有效開展三大類活動。

3、鼓舞教師更多地觀看反省自身的訓(xùn)練行為，將更多的思考帶到教研活動當(dāng)中。

第14篇教案

活動中通過紅包讓幼兒了解習(xí)俗。通過觀看畫面理解故事內(nèi)容，嘗試大膽的復(fù)述故事。引導(dǎo)幼兒傾聽及觀看對話、動作、神態(tài)等方面的故事內(nèi)容。了解中國人過年長輩給晚輩壓歲錢的習(xí)俗，感受父母長輩對自己的愛，并用自己的語言表達(dá)謝意。每天大量更大中小班各類教案，一起來參考和學(xué)習(xí)吧!

活動目標(biāo)

1.通過觀看畫面理解故事內(nèi)容，嘗試大膽的復(fù)述故事。

2.在情景中進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)故事表演的樂趣。

3.了解中國人過年長輩給晚輩壓歲錢的習(xí)俗，感受父母長輩對自己的愛，并用自己的語言表達(dá)謝意。

活動預(yù)備

1.幼兒紅包人手一個(gè)、一枚硬幣，紅包上寫上祝福的話語。

2.“壓歲錢的故事”課件。

3.“崇”頭飾一個(gè)。

活動過程

1.出示紅包，引入故事主題。

師：今日，教師給大家?guī)砹艘环荻Y物，猜猜是什么?(出示紅包)

2.了解習(xí)俗，引出故事名稱，表達(dá)故事內(nèi)容。

(1)通過紅包了解習(xí)俗。

(2)師：什么時(shí)候會得到紅包?(過年)紅包里面裝了什么?我們中國人的一種習(xí)慣，可是為什么每次過年都會得到紅包呢?今日教師給大家?guī)砹艘粋€(gè)好聽的故事。

(3)教師有表情的表達(dá)故事。

(4)師：故事的名稱叫《壓歲錢的故事》，然后有表情的表達(dá)故事內(nèi)容。

(5)師：故事講了什么事情?故事里消逝了哪種怪獸?人們是怎樣將他趕跑的?

(6)結(jié)合故事課件完整的聽故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

(7)教師邊提問邊演示邊表達(dá)故事。

教師要重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒傾聽及觀看對話、動作、神態(tài)等方面的故事內(nèi)容。

3.幼兒與教師一起邊看課件邊復(fù)述故事。

小結(jié)：過年的時(shí)候，爺爺奶奶、爸爸媽媽等長輩給你們的壓歲錢，就是用來應(yīng)付“崇”這種怪獸的，長輩們祝福你們平安、歡快過好年。

4.表演故事，在情景中復(fù)述故事。

(1)其中一教師扮演“崇”，其他幼兒扮演村民進(jìn)展故事表演。

(2)師：你寵愛哪個(gè)角色?為什么?

5.紅包祝福語，感受爸爸媽媽的愛意，學(xué)說祝福語表達(dá)對長輩的謝意。

活動拓展

幼兒自由扮演角色進(jìn)展故事表演。

第15篇教案

通過活動讓幼兒了解我們國家的山河秀麗和名勝古跡，從創(chuàng)作背景、理解詩意到朗讀古詩中引發(fā)小朋友對祖國河山的寵愛，培育他們的誦讀力氣和鑒賞古詩的力氣。

一、活動目標(biāo)

1、把握古詩的主要內(nèi)容，理解詩意。

2、有感情地朗讀。

3、培育誦讀力氣，鑒賞古詩的力氣

4、領(lǐng)悟泰山雄偉奇異的風(fēng)光，感受詩人對祖國河山的寵愛，培育遠(yuǎn)大的志向和抱負(fù)

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、理解詩歌內(nèi)容，體會的思想感情

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入意境，體會詩人情感。

三、活動預(yù)備：PPT課件、古詩錄音

四、活動過程

(一)活動導(dǎo)入;

同學(xué)們，我們國家山河秀麗，風(fēng)光秀麗，名勝古跡數(shù)不勝數(shù)。單說山，就有很多，但在群山之中，誰最知名呢?那固然是“五岳”，由于有語云：“五岳歸來不看山”。那在五岳之中誰的名氣最大呢?泰山――五岳之首，“泰山歸來不看岳”呀。今日我們就一起來領(lǐng)悟一下杜甫筆下的泰山是如何一番風(fēng)光!

(二)簡介

子美。號少陵野老，世稱杜工部。他有“詩圣”之稱。他的詩被譽(yù)為“史詩”，他是我國宏大的現(xiàn)實(shí)主義詩人。

與李白齊名，世稱“李杜”。其代表作有“三吏”、“三別”(安吏、潼關(guān)吏、石壕吏;婚別、垂老別、無家別)

了解五岳：東岳泰山，位于山東泰安市。

西岳華山，位于陜西華陰縣。

南岳衡山，位于湖南長沙以南的衡山縣。

北岳恒山，位于山西渾源縣。

中岳嵩山，位于河南登封縣。

東西南北中，泰華衡恒嵩

賞識圖片

(三)創(chuàng)作背景

這首詩是杜甫早期的作品，大約作于唐玄宗開元二十四年(736)以后。此時(shí)?，詩人正“放縱齊趙間，裘馬頗清狂”。當(dāng)他游歷到山東?，被泰山的壯麗風(fēng)光所吸引，寫下了這首《望岳》詩。

(四)朗讀詩歌

1、學(xué)生自由朗讀，要求讀準(zhǔn)字音，把握五言古詩的誦讀節(jié)奏。

2、聽配樂朗讀，學(xué)生聽讀

3、學(xué)生推舉朗讀，其他學(xué)生點(diǎn)評。

4、全體學(xué)生齊讀。

(五)詩句翻譯：泰山到底怎么樣?在齊魯大地上，那青翠的山色沒有終點(diǎn)。大自然把奇異秀麗的風(fēng)光都會聚在泰山，山南和山北的天色被分割成一明一暗兩局部。層出不窮的云霧使人心胸蕩漾，我睜大眼睛觀看正在歸巢的飛鳥。確定要登上泰山最頂峰，舉目四望，眾山都會顯得矮小。

(六)詩句賞析

“岱宗夫如何?齊魯青未了。”

此句的視角，用了什么修辭，作用是什么?

用了夸大的修辭，寫了遠(yuǎn)望中泰山的山勢連綿不斷。同時(shí)借齊魯大地襯托泰山參天矗立的形象。

“造化鐘神秀，陰陽割昏曉?！?/p>

此句的視角，用了什么修辭，作用是什么?

此句寫了近望中所見泰山的奇異秀麗和雄偉高大?！扮姟弊钟昧藬M人的手法生動形象地表現(xiàn)出泰山風(fēng)光的奇異秀麗?！案罨钑浴庇昧丝浯?，寫出了泰山的雄偉高大。

“蕩胸生曾云，決眥入歸鳥?！?/p>

寫的是實(shí)景，是注視之景。

詩人抓住這兩個(gè)景物細(xì)節(jié)云氣和黃昏時(shí)的歸鳥，表達(dá)了心情的激蕩和眼界的空曠。詩人此時(shí)的心情是對山頂向往之至，亟欲一登。由引出下兩句。

“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。”

確定要登上泰山最頂峰，舉目四望，眾山都會顯得矮小。這兩句富有象征性和啟發(fā)性，不僅寫出了泰山的雄偉，也表現(xiàn)了不怕困難，敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。這是一切有所作為的人不行缺少的品質(zhì)，它鼓舞著歷代讀者去力爭上游，為抱負(fù)而奮斗。

(七)中心思想

“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！?/p>

全詩圍繞“望”字著筆，由遠(yuǎn)望到近望，再到注視。重在描寫描寫望山所見所感。寫了泰山高大雄偉的氣概和奇異秀麗的風(fēng)光，流露出對祖國河山的寵愛之情，也透露了詩人早年的遠(yuǎn)大抱負(fù)。也表現(xiàn)了不怕困難，敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。

(八)理解詩意。

以“我最賞識這首詩中??????????????(字或句)是由于????????????????”談一談，穩(wěn)固理解。

(九)合作探究

1.這首詩歌描寫了泰山怎樣的特點(diǎn)?從哪些句子中可以看出來?

2.詩題叫《望岳》，可見并未登上泰山，詩中句句都是寫“望”字，只是望的角度不同，有遠(yuǎn)有近，有虛有實(shí)。試以兩句為一組看看“望”的角度有怎樣的不同?

3.”造化鐘神秀，陰陽割昏曉”中的“鐘”，“割”字用的好，歷來被人稱道，試著分析它的妙處。

4.詩言志，詩歌創(chuàng)作無不是為了傳情達(dá)意，這首詩歌流露出怎樣的思想感情?

明確：(2).遠(yuǎn)望泰山，說泰山橫跨齊魯大地，綿延寬闊

近觀泰山雄奇秀麗，巍然矗立的形象

細(xì)看泰山，表現(xiàn)在泰山面前深為之震撼和沉醉的感情。

最終兩句想象中的登山之情，是由望景而產(chǎn)生了登臨的愿望?詩人由遠(yuǎn)望到近望，由細(xì)望到想象將來登岳遠(yuǎn)望之景，全詩以“望”字貫穿全詩，“望”字成了全詩的線索。在望岳的過程中表現(xiàn)了贊美、贊美、沉醉、豪邁之情。

(3)鐘--將大自然人格化、擬人化，把大自然寫的有情有義。割--從山的北面看，那照臨下來的陽光像被一把碩大無比的刀切割了一樣，突出了泰山遮天蔽日的形象

(4.)“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”直抒胸臆，表現(xiàn)了詩人不怕困難，敢于攀登頂峰俯視一切的雄心和氣概，以及卓然獨(dú)立兼濟(jì)天下的豪情壯志。它不只是詩人要攀登泰山極頂?shù)氖难裕彩窃娙艘实侨松敺宓氖难?，它鼓舞著我們在人生的道路上勇往直前?/p>

(十)讀人生

通過對《望岳》的學(xué)習(xí)，想想你從中獲得了哪些人生的啟發(fā)?

小結(jié)：詩人熱忱的贊美的泰山的奇異秀麗，流露出對祖國山河的寵愛之情，尤其是最終兩句，表現(xiàn)了詩人敢于攀登頂峰和俯視一切的雄心壯志，期望同學(xué)們在以后的日子里能用這句話來時(shí)時(shí)鼓舞自己不斷進(jìn)取，勇往直前!

(十一).朗讀古詩。(齊聲)

附望岳：

望岳

杜甫

岱宗夫如何?齊魯青未了。

造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。

會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

課文分析

“岱宗夫如何?齊魯青未了?！遍_篇以設(shè)問起句，寫意中遙想，久慕其名，而未得親歷其境?！搬纷凇?，即泰山。岱是泰山的別名，因居五岳之首，故尊稱為岱宗?！胺蛉绾巍?，到底怎么樣呢?“夫”，在這里無實(shí)在意義。接句自問自答，以夸大手法，極寫“齊魯青未了”的氣概，放眼望去，一片青翠蒼都，綿延不絕?！褒R魯”，春秋時(shí)兩諸侯國，后用為該地域的簡稱。泰山北為齊，泰山南為魯?！扒辔戳恕?，形容泰山山脈綿延深遠(yuǎn)，青翠蒼都，從齊到魯看不到終點(diǎn)。這一句是遠(yuǎn)望，摹寫泰山臥齊魯大地，突出了岱宗的雄偉宏闊的氣概。??“造化鐘神秀，陰陽割昏曉。”三四句以南北分割“昏曉”的景象寫泰山高聳云端、萬仞摩天的高偉雄俊。這里是近望，贊美大自然把天地間的奇異秀美的風(fēng)光都聚攏在泰山了。泰山的山峰把世界分成兩大局部：陽坡是睛朗的早晨，山后仍是沉沉的暗夜。這奇?zhèn)邀惖木跋笳媸枪碓O(shè)神施，造化所鐘?！霸旎?，指天地自然?！扮娚裥恪?，天地間奇異秀美皆聚泰山?！扮姟?，聚攏的意思。

“蕩胸生層云，決眥人歸鳥?！边@兩句是想像之辭。詩人由遠(yuǎn)望、近望進(jìn)而想到泰山氣象萬千，云氣層生，確定會震蕩人們的心胸。使之豁然開朗;站在泰山之上，眼光也會更加敏銳，連一掠而過的歸鳥也收入眼底。這兩句寫主觀感受，反襯出泰山的雄偉壯麗及其感人力氣?！笆幮亍?，心頭滌蕩，胸襟為之開豁?！笆幮亍?，句的意思是，山上層云疊起，沖擊滌蕩著心胸，胸襟為之開豁?！皼Q眥”，眼睛睜大，眼角欲裂，形容盡力張大眼睛?！氨{”，眼框。“入”，收入眼里，看到。

“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”結(jié)尾兩句寫有望岳而引起的決心。因泰山之雄偉而引出一覽無余而后快的心緒，抒發(fā)了詩人昂揚(yáng)向上，樂觀進(jìn)取的博大胸懷?！皶?dāng)”，應(yīng)當(dāng)，確定要?！傲琛保桥R，登上?！敖^頂”，最頂峰?！坝[”，俯視的意思。這兩句既寫了泰山的雄偉高聳，也表達(dá)了詩人的壯志和毅力，能開闊讀者的眼界和心胸。

小結(jié)：這首詩層次清楚，形象鮮亮，寫景抒情，交相輝映，通篇寫望而不著一個(gè)望字，含蓄蘊(yùn)藉又自然開朗。始終在研詞煉句方面頗見功夫。

以上是整理的完整教案內(nèi)容，期望對您有所幫助!

第16篇教案

在活動中引導(dǎo)幼兒學(xué)會表達(dá)各個(gè)時(shí)期的自己及其表現(xiàn)，體會不同的過程，體驗(yàn)自己的獨(dú)特。

活動目標(biāo)：

1.能依據(jù)自己從“0歲到現(xiàn)在”的挨次表達(dá)成長過程。

2.知道在不同的時(shí)候，“我”會有不同的表現(xiàn)。

3.體驗(yàn)自己的獨(dú)特性，學(xué)習(xí)表達(dá)不同的“我”。

活動預(yù)備：小時(shí)候與現(xiàn)在的照片、筆、繪畫紙

活動過程：

1.律動導(dǎo)入。

(1)幼兒跟音樂律動。

(2)請幼兒介紹自己。

2.表達(dá)“我”的故事。

(1)閱讀幼兒用書p1頁。

(2)請幼兒說說書里的故事。

(3)教師完整表達(dá)幼兒用書“我的故事”。

(4)師：小朋友，在我們的成長過程中每個(gè)人都有自己的故事，請你們也說說你們自己的故事吧。

(5)幼兒拿出自己的成長相冊，和自己的好朋友相互共享自己的故事。

(教師提示幼兒依據(jù)自己從“0歲到現(xiàn)在”的挨次表達(dá)成長過程)

(6)師：在你們的成長過程中有哪些最好玩的事情?

(6)請個(gè)別幼兒在集風(fēng)光前表達(dá)自己的故事。

3.繪本制作“我的故事”。

活動延長

班級舉辦幼兒繪本制作“我的故事”展。

★以上

第17篇教案

怎本課就《假設(shè)沒有紙》這個(gè)話題，啟發(fā)幼兒思考和爭論，引導(dǎo)他們用“假設(shè)-----就---”句式表達(dá)。培育他們的語言表達(dá)力氣。

活動目標(biāo)：

1.知道紙與我們的生活親切相關(guān)，日常生活缺一不行。

2.能運(yùn)用“假設(shè)---“的句式聯(lián)想“沒有紙，生活可能發(fā)生的一切?！?/p>

3.樂觀進(jìn)展聯(lián)想，并大膽表達(dá)。

活動預(yù)備：幼兒用書、假設(shè)沒有紙的課件、幼兒畫畫、看書的課件。

活動過程：

1.爭論導(dǎo)入。

(1)PPT圖：幼兒畫畫、看書。

(2)師：圖上的小朋友在干什么?他們將畫畫在哪里?他們看的書用什么做的?

(3)談?wù)摚杭堄惺裁醋饔?

2.啟發(fā)想想。

(1)假設(shè)沒有紙，我們的生活和學(xué)習(xí)會怎么樣?

(2)幼兒自由爭論。

(3)教師邀請幼兒溝通自己的想法。

3.引導(dǎo)幼兒用“假設(shè)-----就---”句式表達(dá)。

(1)師：假設(shè)沒有紙，真的會給我們的什么造成困擾嗎?

(2)課件：假設(shè)沒有紙。

(3)請幼兒翻看幼兒用書p17頁，從“假設(shè)-----就---”句式表達(dá)。

小結(jié)：假設(shè)沒有紙，會對人們的生活造成很大的不便，比方感冒時(shí)要用手絹，不能用餐巾紙，上廁所后也要找某種物體代替，書本只能用竹簡或木頭之類的東西代替。

(4)活動評價(jià)。

活動延長

語言區(qū)：教師供給：水、紙等圖卡，請幼兒用“假設(shè)-----就---”句式表達(dá)。

以上是本教案的全部內(nèi)容，假設(shè)您覺得不錯(cuò)請轉(zhuǎn)發(fā)共享給更多需要的人哦!

第18篇教案

怎通過本課活動讓幼兒體驗(yàn)裝飾名字的樂趣，引導(dǎo)幼兒介紹自己名字的意義并發(fā)揮想象嘗試用圖形、線條、顏色等對自己的名字進(jìn)展裝飾。

一、活動目標(biāo)

1.體驗(yàn)裝飾名字的樂趣，能大膽表現(xiàn)。

2.嘗試用圖形、線條、顏色等對自己的名字進(jìn)展裝飾。

3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。

4.體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力氣、培育賞識力氣。

二、活動預(yù)備

1.幼兒能夠書寫自己的名字。

2?.?藝術(shù)家的裝飾字幾張，教師設(shè)計(jì)的名字畫幾張,圖片制成電子白板課件。

3?.?幼兒每人一份操作材料:繪畫紙、勾線筆、油畫棒、水彩筆等。

4.PPT課件

三、活動過程

活動導(dǎo)入;

(一)觀看賞識、激發(fā)興趣。

1.出示多幅漢字組成的裝飾畫,引出主題,激發(fā)幼兒興趣。

師：教師今日給小朋友帶來了一些藝術(shù)家們秀麗的圖畫，這些畫有一些特別，請小朋友們認(rèn)真看一看，畫里面都有什么?每幅畫里面還藏著一個(gè)小隱秘，你們能覺察嗎?

教師依據(jù)幼兒答復(fù)，簡潔小結(jié)：原來每幅畫里面都藏著一個(gè)字，這些藝術(shù)家們把我們的漢字變成了一幅秀麗的圖畫呀!

(這個(gè)賞識的環(huán)節(jié)是讓幼兒了解我們民間字畫的傳統(tǒng)藝術(shù)，感受中國漢字有圖形演化到簡體字的藝術(shù)美感。)

2.出示教師的名字裝飾畫，引導(dǎo)幼兒觀看，激發(fā)幼兒想象和創(chuàng)作的欲望。

師：教師也仿照這些藝術(shù)家們畫了一幅秀麗的圖畫，請你們猜猜我畫的是什么內(nèi)容?

依據(jù)幼兒答復(fù)進(jìn)展小結(jié)：原來是教師的名字，我把我的名字變成一幅秀麗的畫了，這就是秀麗的名字畫。

(這個(gè)環(huán)節(jié)問題拋出后幼兒你一言我一語地說開了，有的說一棵樹，有的說是一支鉛筆等等，在一連串的答案之后，我逐步提示：畫面中藏著一個(gè)字，有的幼兒猜到了是教師的名字。我用筆寫知名字的筆畫，幼兒為覺察里面的隱秘而興奮至極。我用自己的名字首先是為了激發(fā)他們后面設(shè)計(jì)自己名字的創(chuàng)作欲望，同時(shí)引出主題，也拉近了教師和幼兒的關(guān)系。)

(二)介紹自己名字的意義

師：誰情愿來向大家介紹一下自己的名字呢?知道爸爸媽媽為什么給你起這個(gè)名字嗎?

小結(jié)：我們每個(gè)人都有自己的名字，名字伴隨著我們的一生，從一生下來，大人們就花了很大的心思為我們?nèi)∫粋€(gè)好聽的名字，期望小朋友以后有個(gè)幸福、歡快的生活。所以名字包含著大人們對小朋友的一種祝福、期望和深深的愛。

(通過以上師生對話，讓幼兒了解家長對自己的期望、關(guān)愛、無形之間幼兒也感受到了家庭的溫馨和名字的意義。)

(三)拓展思維、激發(fā)創(chuàng)作欲望。

1?.?出示班里一位小朋友的名字，你們能認(rèn)出是哪個(gè)小朋友的名字嗎?這位小朋友的名字畫和我們尋常寫的名字有什么不同呢?(幼兒自由答復(fù))

小結(jié)：

(1)顏色豐富了，顏色的深淺搭配很美;

(2)通過想象，字體里的點(diǎn)、橫、豎、撇可以變換成其它物體或外形;

(3)字體里添加了一些點(diǎn)、線條、圖形的裝飾。

(4)裝飾后的文字仍保存原來字體的根本構(gòu)造。

(這個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒通過觀看覺察名字畫的規(guī)律和方法，幫助幼兒更好的進(jìn)展裝飾。)

2、?引導(dǎo)想象：小朋友，你想怎樣來裝飾自己的名字呢?請一個(gè)幼兒把自己的名字寫出來，我們幫助他一起開動腦筋，用一些好看的圖形來裝飾他的名字吧!(ppt演示)???(這個(gè)環(huán)節(jié)鼓舞幼兒自由想象，教師幫助幼兒完成，示范名字畫的方法。利用電子白板自身資源庫的優(yōu)勢，里面的很多簡筆畫圖案可以代替筆畫中的橫豎撇捺，也給幼兒做了提示，拓寬幼兒的想象思維。)

(四)建立自信、激發(fā)創(chuàng)作。

1?.師:小朋友都學(xué)會寫自己的名字了,今日我們也來開裝扮自己的名字,讓自己的名字變成一幅秀麗的圖畫吧。你假設(shè)已經(jīng)有想法的可以把名字中的每個(gè)字都進(jìn)展裝飾，假設(shè)你覺得自己名字有些簡潔，也可以選擇你名字中最寵愛的那一個(gè)字進(jìn)展裝飾。

2?.幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

教師在巡回的過程中，賜予恰當(dāng)?shù)慕ㄗh，并不斷地鼓舞學(xué)生，你的想法很好，我寵愛你設(shè)計(jì)的顏色，襯底很有創(chuàng)意、顏色搭配再明媚些會更好。還不時(shí)地將有特色的作品介紹呈現(xiàn)給大家，通過相互的溝通，不斷激發(fā)幼兒多方面地考慮設(shè)計(jì)方法。對個(gè)別不知怎么進(jìn)展裝飾的幼兒,教師可以用簡潔地提問來幫助他,?如:你寵愛什么?你覺得可以把它畫在名字的哪個(gè)地方?你覺得名字可以藏在什么地方?

(在秀麗的音樂聲中，幼兒興致勃勃，時(shí)而交頭接耳地協(xié)商，時(shí)而指教育點(diǎn)地相互評論，巡察指導(dǎo)的過程中我實(shí)行邊巡察邊呈現(xiàn)幼兒的作品的方法，不斷地激發(fā)幼兒的制造靈感，使他們始終保持樂觀、快活的心情，有利于活潑幼兒的思維?，F(xiàn)在的幼兒名字大多是三個(gè)字及以上，而且筆畫比較簡潔，對于大班幼兒還是有確定難度，所以這個(gè)環(huán)節(jié)依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和力氣特點(diǎn)我提出幼兒可以選擇完成名字中的某個(gè)字進(jìn)展裝飾。)

(五)評價(jià)幼兒作品

1?.?先畫完的幼兒將名字畫給同伴看一看，讓他們猜一猜你的名字。

2?.?把幼兒的名字畫都掛起來呈現(xiàn)，你們的畫真秀麗，可是我想假設(shè)畫上能閃閃發(fā)光就更秀麗了。教師給你們一人一顆小星星，請你把它貼到自己最寵愛的一幅名字畫上。比比誰畫上的小星星最多，名字最閃亮。

3?.?通過幼兒最終的評價(jià)我們來找一找得到小星星最多的幼兒作品。

師：誰來講一講自己為什么要把小星星送給這個(gè)小朋友。

幼：(說出自己最寵愛的局部)

師：教師還覺察有的小朋友的畫上的小星星較少，誰情愿來為這個(gè)小朋友出出方法，讓他的名字經(jīng)過修改后也能受到別人的寵愛。

幼：(提出一些建議)

(教學(xué)評價(jià)局部首先承受展覽的形式使幼兒的學(xué)習(xí)成果得以確定，給每一個(gè)幼兒極大的精神滿足和自信念。而幼兒為自己寵愛的作品貼上的小星星，具有互評，鼓舞，裝飾的三重成效。)

活動延長：

把幼兒作品布置成主題墻名字里的故事，并在每幅作品旁邊附上幼兒對作品的表達(dá)。

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第19篇教案

一、活動目標(biāo)

1、通過觀看和爭論初步了解平衡的意義

2、通過操作明白物體是如何保持平衡

3、培育幼兒動手操作力氣，在活動中大膽制造并共享與同伴合作成功的體驗(yàn)

4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法

二、活動預(yù)備

1、科學(xué)材料蝴蝶玩具組

2、預(yù)備文具筆

3、ppt課件

三、活動過程

(一)?活動導(dǎo)入;?玩耍

師：小朋友們今日啊，我們來做了平衡玩耍，大家抬起自己的

一只腳站立，看能不能站穩(wěn)?(幼兒操作)

師：那現(xiàn)在我們把雙手張開，左右搖擺看能不能比剛剛站的更

穩(wěn)?站得更加久?(幼兒操作)

師：通過這個(gè)小玩耍，小朋友知道什么是平衡了嗎?知道怎樣保持平衡了嗎?(幼兒答復(fù))

師：平衡是指物體保持一種狀態(tài)，就像剛剛我們單腳站立張開雙手那樣保持著站穩(wěn)那樣的動作就是平衡。那要怎樣才能保持平衡呢?

今日啊，我們一起來做個(gè)試驗(yàn)，一起來試試看怎樣保持平衡?

(二)教師示范呈現(xiàn)試驗(yàn)過程并讓幼兒操作如何才能保持平衡

1、?教師呈現(xiàn)蝴蝶平衡試驗(yàn)器具、硬幣

2、教師先示范試驗(yàn)給幼兒看(讓幼兒學(xué)會試驗(yàn)的步驟)

3、讓幼兒自己操作親身感受物體是如何保持平衡的