一年級班主任教學(xué)總結(jié)三篇

一年級班主任教學(xué)總結(jié)三篇班主任工作是瑣碎、繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標志，也能從中體驗到作為一名教師的真正歡快。要構(gòu)成一個良好的班團體，需要班主任做許多深入細致的工作，作為一年級的班主任更是如此。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、真誠、急躁，培育學(xué)生良好的習(xí)慣。

對于一年級的小朋友來說，學(xué)習(xí)是其次的，最重要是培育良好的習(xí)慣和品德。

一開學(xué)，我就向小朋友們提出將“寧靜、潔凈、敬重、競爭”作為班級公約，期望大家能共同遵守。為了幫助大家到達這些要求，我利用班隊、晨會和同學(xué)們一齊學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為標準》

，并組織爭論，明確小學(xué)生該做到哪些，不該做哪些。在班內(nèi)開展“雛鷹爭章”活動，每月評比，樹立學(xué)習(xí)典范。使學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，構(gòu)成守紀、干凈、尊師、向上的良好班風(fēng)。在班中選拔班干部，定期召開班干部會議，鼓舞他們做好帶頭工作，幫助教師完成一些工作。同時，我熟悉到，無論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都需要必需的過程，平常要有足夠的急躁、誠意引導(dǎo)學(xué)生，期盼他們的提高。

二、關(guān)愛、賞識，真誠為友。

每個孩子都有自我的思想，他們渴望給理解，被敬重。教師要以朋友的身份公平地與孩子溝通，傾聽孩子的心聲。班里有個叫談伊琳的小朋友，性格內(nèi)向，父母離異，母親改嫁外地。身邊沒有人關(guān)懷她的生活和學(xué)習(xí)，孩子產(chǎn)生了劇烈的自卑感，并影響到學(xué)習(xí)成績。我了解情景后屢次找她談心，并準時與家長溝通，慢慢地她對學(xué)習(xí)樹立了信念，成績穩(wěn)定了，性格也開朗了，還會主動幫助同學(xué)們清掃食堂衛(wèi)生。

三、家校聯(lián)系，轉(zhuǎn)化后進生。

對于后進生，要以一片真誠的愛心去發(fā)覺他們的`閃光點。平常課堂上多提問、多確定，課后多輔導(dǎo)，組建互助小組，以好帶差，共同提高。家庭教育對后進生來說是極為重要的。所以我常常經(jīng)過家校路路通告知孩子的在校情景。家校共同努力為學(xué)生制造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時也促進了班級的整體進展。

四、班級建立，共同出力。

為了讓新教室更有生氣，我和同學(xué)們拿出自我心愛的盆栽，雖然不及別的班級特地去買的好看，但這是大家對班級的愛。墻壁臟了，有同學(xué)主動拿出自家的砂紙，把墻刷潔凈。同學(xué)們常常由于食堂衛(wèi)生評比得到了紅星而高興，為間或得到黃星而垂頭。我笑了，由于大家真的把我們一年級6班當成是他們的其次個家。

作為一名新班主任，我在班級治理中存在著許多缺乏。下學(xué)期，我會同孩子們一齊努力，把這個班級建立得越來越好。

一年級班主任教學(xué)總結(jié)篇2

始終以來我們的班主任工作都要求從“大處著眼、小處入手”，固然也離不開班主任發(fā)揮統(tǒng)領(lǐng)全局而又適時抽身的作用。這幾年來我都是當?shù)投伟嘀魅?，自認為平常工作還是細心周到的，但是在那小小的缺乏二十人的班級里給人的感覺就是班中的學(xué)生還是太跳、太亂，這也是我始終以來困惑的地方……

這次一年級接手了36個人，這是我這幾年來第一次帶這么多學(xué)生的班級，同時又是一年級。結(jié)合人數(shù)比以往多了一半的狀況，我深信不能再實行之前那種事事親力親為的方式了，而是要充分發(fā)揮班里學(xué)生的作用。對此，從去年學(xué)生踏入一年級教室起，我都在班級中立下各種班規(guī)，這給那些剛踏入一年級教室的孩子一個大致的印象：一年級已經(jīng)不像幼兒園那樣了。在今后的日子里，我漸漸從班里選擇出治理力量強、富有責(zé)任心的“小助手”，同時采納星期一到星期五輪番治理的方式，從早上的晨讀，中午的就餐到放學(xué)的衛(wèi)生等等就行負責(zé)治理。而對于班級學(xué)生各方面細小的習(xí)慣，不管學(xué)校檢查與否，我每天發(fā)揮著每一小組“組長責(zé)任檢查”的方式對學(xué)生每天的紙巾、指甲、?；?、小黃帽、抽屜，通過小組長的檢查準時反應(yīng)，并提示。有了這些小教師和小組長的幫助，在這個偌大的班級里我好像只起到了監(jiān)視、聽取結(jié)果的作用，而不至于要手忙腳亂、束手無策。

本學(xué)期，隨著過完年回來，我發(fā)覺孩子們過完年更懂事了，班級的事情比去年更不用我去操勞了，看來我這個方法也有效的。

一年級班主任教學(xué)總結(jié)篇3

今年我擔當了一年級（4）班的班主任。面對那一個個活潑、好動的孩子，如何讓他們安康、歡樂地成長，積極主動地投入到學(xué)習(xí)中呢？這是我所思考的，在實踐中我也想了不少方法，做了以下一些努力。

一、細致、急躁，培育學(xué)生良好的習(xí)慣。

一年級學(xué)生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子們適應(yīng)小學(xué)生活，成為一個真正的、懂事的小學(xué)生是我遇到的首要問題。我認為，良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的根底。因而，在了解每位學(xué)生的根底上，我從小事抓起，注意培育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、干凈的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班隊、會以及周一升旗儀式等讓全班同學(xué)明確一個小學(xué)生應(yīng)當做到哪些，不能做哪些；在班內(nèi)開展“紅星嘉獎”活動，每周定時評比，表彰先進，以此不斷強化，幫忙學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。并且，在班中選拔出適宜的學(xué)生擔當班干部，進展培育、指導(dǎo)，鼓舞他們做好帶頭工作，幫助教師完成一些工作，如：早操前和中午午自習(xí)前的一段時間等。同時我糊涂地熟悉到無論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說到馬上做到”，平常要有足夠的急躁、悉心引導(dǎo)學(xué)生，期盼他們的不斷進步。

二、關(guān)愛、賞識，以學(xué)生為友。

每個孩子都有自己的思想，他們渴望被理解，被敬重。在新課改的大背景下，教師更不能居高臨下地逼視孩子，也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份俯下身子和他們說話，公平地進展溝通，傾聽孩子的訴說，敬重孩子的選擇，共享孩子的歡樂。一位教育家曾指出，教育的神秘就在于堅信孩子“行”。我首先對每個學(xué)生進展全面了解，常常同他們個別談心，從學(xué)習(xí)、心理、家庭等處了解學(xué)生。由于今年的教學(xué)時間比擬短。對于一些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我常常和家長聯(lián)系了解狀況，同學(xué)生談心，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信念，一局部學(xué)生的學(xué)習(xí)比以前更仔細了，學(xué)習(xí)成績也逐步提高。

三、做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作

我們這個班，兩極分化比擬嚴峻，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生許多。因此，幫忙學(xué)困生是班主任的一項必不行少的工作。我認為對學(xué)困生要賜予特殊的關(guān)愛。要做到思想上不卑視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。要用自己對學(xué)困生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要擅長發(fā)覺他們的閃光點。比方：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生，應(yīng)多給后進生制造條件，鼓舞他們舉手發(fā)言，準時賜予確定、嘉獎，讓優(yōu)秀生在學(xué)習(xí)上給他們幫忙，使他們也能自信地面對學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo)，多與家長聯(lián)系，爭取家校聯(lián)合為學(xué)生制造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時也促進班級的整體進展。

四、寬嚴有度，嚴慈相濟。

意大利聞名教育家蒙臺梭利曾寫到：“道德的養(yǎng)分和精神的中毒對人們心靈的危害，正如身體的養(yǎng)分不良對身體的危害一樣。”班里有幾個很聰慧，卻特別淘氣的小男孩。對于他們身上消失的不良行為，我沒掉以輕心，聽之任之，更不會因其學(xué)習(xí)成績好而包涵、姑息。，班里幾個尋常成績、表現(xiàn)都不錯的學(xué)生犯了錯誤。我得知后，馬上找他們談心，講道理，并