【部編版】二年級(jí)下冊(cè)道德與法治《學(xué)習(xí)有方法》優(yōu)質(zhì)課件

學(xué)習(xí)有方法第一課時(shí)道德與法治部編版二年級(jí)下這個(gè)昨天才剛剛學(xué)過(guò)呢！糟糕，我怎么全忘了！有的人學(xué)習(xí)效率高，學(xué)得輕松；有的人卻恰恰相反。為什么呢？學(xué)習(xí)有方法故事屋有位神仙聽(tīng)說(shuō)有個(gè)聰明卻貧困的孩子，便找到了這個(gè)孩子想幫幫他。神仙手一指旁邊的小石子，小石子立即化成小金塊，神仙示意把這個(gè)小金塊送給他，小孩子搖頭表示不要。神仙便把一塊大石頭變成了一個(gè)大金塊，小孩還是沒(méi)要。這時(shí)神仙又把對(duì)面的一座小山變成了金山，覺(jué)得這回孩子該滿足了吧！課時(shí)孩子仍然不要。神仙便責(zé)問(wèn)道：“給你金山你都不要，那你要什么？”孩子不慌不忙地回答說(shuō)：“我要學(xué)習(xí)你的點(diǎn)金術(shù)。”小討論1、你覺(jué)得這個(gè)小男孩怎么樣？他聰明嗎？為什么？2、如果你是他，你會(huì)做出和他一樣的選擇嗎？這個(gè)小孩非常聰明，他要的不是現(xiàn)成的金子，而是能變成金子的方法。金子總有一天會(huì)用完，但是掌握了方法，就會(huì)有用不完的金子。授人以魚，不如授人以漁。點(diǎn)評(píng)：這句話的意思是給別人魚，不如教給他捕魚的方法。用來(lái)告誡人們傳授給人既有知識(shí)，不如傳授給人學(xué)習(xí)知識(shí)的方法。同樣，我們作為學(xué)習(xí)者，也應(yīng)該學(xué)習(xí)方法、掌握方法。小游戲：24點(diǎn)游戲方法：1、隨機(jī)抽出四張撲克牌。2、用牌面上的數(shù)字通過(guò)加、減、乘、除的方式計(jì)算得到“24”的結(jié)果。3、誰(shuí)最先算出，就算是誰(shuí)贏。思考與討論在玩的過(guò)程當(dāng)中你發(fā)現(xiàn)了什么方法嗎？怎樣算更快？我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)方法：24=12+12，只要先湊出兩個(gè)12就可以了。我的方法是用乘法：4×6=24游戲感悟通過(guò)這個(gè)游戲，你有什么體會(huì)和感悟？做什么事情都要掌握方法，有方法我們就能夠輕松把事情做成、把事情做好。有方法，學(xué)得快大闖關(guān)：尋找學(xué)習(xí)好方法第一關(guān)：怎樣記憶更好？178x101=？178x99=？大闖關(guān)：尋找學(xué)習(xí)好方法第二關(guān)：怎樣算更快？視頻：弈秋的兩名徒弟小小預(yù)言家你認(rèn)為誰(shuí)會(huì)贏？誰(shuí)學(xué)得更好？為什么？視頻：專心致志大家一起學(xué)，都可以學(xué)得好。差別在細(xì)節(jié)，一看就知道。小提示一起學(xué)一學(xué)：這樣能學(xué)得更好聽(tīng)講很認(rèn)真勤學(xué)多請(qǐng)教討論也積極做完有檢查終于做完了！我再檢查一遍。古今智慧細(xì)節(jié)決定成敗。小討論：你還有哪些學(xué)得好的方法嗎？分享一下吧！課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)勤動(dòng)腦，勤思考小貼士這么快就拼出一個(gè)面來(lái)，真神??！其實(shí)是有方法的······我也拼出來(lái)了！想一想“神童”才可以做到嗎？教師寄語(yǔ)在平時(shí)的生活中，我們有時(shí)候會(huì)覺(jué)得做某件事、學(xué)習(xí)某種知識(shí)等是一件很困難的事情，要聰明的孩子才能學(xué)會(huì)。但其實(shí)并非如此，只要掌握方法，我們也可以！板書設(shè)計(jì)1、學(xué)習(xí)有方法2、誰(shuí)能學(xué)得好學(xué)習(xí)有方法

第一課時(shí)1.從前，有一個(gè)叫魯濱遜的英國(guó)人，他喜歡航海和冒險(xiǎn)，到過(guò)世界上很多地方，碰到過(guò)許多危險(xiǎn)，但他一點(diǎn)兒也不畏懼，希望走遍天涯海角。2.他每天或是拿著槍，帶著狗到森林里去打獵，或到海邊去捕魚，還把捕到的活山羊畜養(yǎng)起來(lái)。后來(lái)他竟有了成群的山羊，可以常喝羊奶，吃羊肉。3.總的說(shuō)來(lái)，這是世界上少有的叫人受盡折磨的處境，但是其中也有一些值得寬慰的東西。4.這場(chǎng)世界上苦難最深重的經(jīng)歷告訴世人：在困境中，我們可以把好處和壞處對(duì)照起來(lái)看，并且從中找到一些東西來(lái)寬慰自己。5.我的朋友是一位中學(xué)老師，她的職業(yè)性質(zhì)決定了她要經(jīng)常與粉筆打交道。當(dāng)粉筆灰塵雪花一樣把她的世界裝點(diǎn)得銀裝素裹的同時(shí)，也悄然腐