《本命年的回想》說課稿

第《本命年的回想》說課稿《本命年的回想》說課稿1

一、說教材

教材分析：

本單元的教學(xué)內(nèi)容主要是學(xué)習(xí)斑斕多彩的人類文化的民俗文化。民俗風(fēng)情源遠(yuǎn)流長，民俗文化是斑斕多彩的人類文化的重要組成部分，本課是七年級語文上冊第三單元第三篇課文。通過對《本命年的回想》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)《社戲》，《端午》兩篇課文的基礎(chǔ)上，進一步調(diào)查家鄉(xiāng)的民俗風(fēng)情，了解民俗文化的豐富內(nèi)涵，感受鄉(xiāng)土文化的獨特魅力，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生在生活中學(xué)語文，用語文，能多留心，多觀察，多思索，多積累，學(xué)會從生活中尋找豐富的寫作材料，從而熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活，熱愛父母，形成積極的人生態(tài)度，提高文化品味和審美情趣。作者通過回憶幼時過年的點點滴滴，向我們展示了一幅極富濃郁地方特色的風(fēng)景畫。表現(xiàn)了作者熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的人生態(tài)度。

學(xué)生學(xué)情分析：

學(xué)生剛學(xué)過沈從文的散文《端午日》，對中國的傳統(tǒng)節(jié)日有了一些了解，也已經(jīng)感受到傳統(tǒng)節(jié)日中所蘊含的文化內(nèi)涵和價值，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。初一學(xué)生還處在盼年的年紀(jì)，對本文的內(nèi)容應(yīng)該很有興趣，他們過年的一些經(jīng)歷和體驗對學(xué)習(xí)本文也會有幫助。因時代、地域差異，學(xué)生可能對文中所寫的部分民俗感到比較陌生。

教學(xué)目標(biāo)：

1、整體感知課文。（重點）

2、感悟中國春節(jié)的內(nèi)涵。（重難點）

二、說教法學(xué)法

引導(dǎo)學(xué)生在自主、合作、探究中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的能力。

教學(xué)思路設(shè)計：

學(xué)生學(xué)習(xí)以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作、探究討論為主；教師輔以提問引導(dǎo)、講解評價，串聯(lián)全課教學(xué)。

說教法

1、合作探究法：四人為一小組，交流自己對文章某片段的理解。

說學(xué)法

1、勾畫圈點法：讓學(xué)生動筆勾畫、積極讀書。

2、合作探究法：學(xué)生在小組合作探究中獲得知識。

本課所用的教法學(xué)法是依據(jù)《語文教學(xué)大綱》要求學(xué)生“動腦、動口、動手，培養(yǎng)自學(xué)能力和自學(xué)習(xí)慣”。貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”，“要充分激發(fā)學(xué)生的主動意識，倡導(dǎo)自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式”。

三、說教學(xué)過程

（一）、營造氛圍導(dǎo)入新課

1、教師問：“大家喜歡過春節(jié)嗎？為什么？”（學(xué)生根據(jù)經(jīng)歷，談出不同的感受與原因。）（提問外地的同學(xué)：“你們的春節(jié)是怎樣過的？”）學(xué)生根據(jù)經(jīng)歷，談?wù)勂渌貐^(qū)是怎樣過春節(jié)的。

2、總結(jié)學(xué)生的回答，引入本課教學(xué)。

從題目入手，了解“本命年”的含義及其講究。再了解春節(jié)，對中國的老百姓來說，是件想說愛它很容易的事，為什么呢？民谷作家劉紹棠在60高齡回憶小時候過年的情景，仍是津津樂道，這又是為什么呢？

3、下面學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組合作探究完成3—6題。在小組合作探究中，強調(diào)小組的合作意識，探究能力，以及根據(jù)問題需要口頭展示或者板展。

問題如下：

（3）、春節(jié)是二十四節(jié)氣之一嗎？你是怎么知道的？（試著從文中找出原話）文中開頭這樣列出二十四節(jié)氣有何用意？

（4）、同學(xué)們能不能從第三段中找出體現(xiàn)運河鄉(xiāng)親父老過年感受的四個詞語？這四個詞語是一種什么樣的關(guān)系？

（5）、從這四個詞語中個，我們感受到了舊時過年的熱烈氣氛，作者共寫了幾件事具體描繪家鄉(xiāng)過大年的習(xí)俗？用“動詞+名詞”的格式概括這幾件事。

（6）、文章為我們描繪了京郊運河父老鄉(xiāng)親過年的濃厚氣氛和情景。為什么人們這么看重過年？你覺得人們在過年中寄托著什么？

4、小組口頭展示，或者板展。

教師在學(xué)生講解過程中補充、點評、串連內(nèi)容。

5、結(jié)課

以小組展示自己課前準(zhǔn)備的關(guān)于春節(jié)的手抄報來結(jié)課。

教后反思：

這是公開課上我第一次嘗試把小組合作和多媒體相結(jié)合使用的一次教學(xué)，感覺有點手忙腳亂。希望在未來的嘗試中能夠慢慢提升。

就這節(jié)課而言，我認(rèn)為還需要再將內(nèi)容精簡，特別是幾個問題的設(shè)計要針對目標(biāo)而定，重點要更加突出才好?！侗久甑幕叵搿氛f課稿2

一、說教材

教材分析：

本單元的教學(xué)內(nèi)容主要是學(xué)習(xí)斑斕多彩的人類文化的民俗文化。民俗風(fēng)情源遠(yuǎn)流長，民俗文化是斑斕多彩的人類文化的重要組成部分，隨著現(xiàn)代社會人們價值觀念的轉(zhuǎn)變，對傳統(tǒng)文化的態(tài)度越來越淡，于是，讓學(xué)生通過課本了解傳統(tǒng)文化，傳承傳統(tǒng)文化顯得尤為重要。本課是七年級語文上冊第三單元第三篇課文。通過對《本命年的回想》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進一步了解民俗文化的豐富內(nèi)涵，感受鄉(xiāng)土文化的獨特魅力，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生在生活中學(xué)語文，用語文，能多留心，多觀察，多思索，多積累，學(xué)會從生活中尋找豐富的寫作材料，從而熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活，熱愛父母，形成積極的人生態(tài)度，提高文化品味和審美情趣。作者通過回憶幼時過年的點點滴滴，向我們展示了一幅極富濃郁地方特色的風(fēng)景畫。表現(xiàn)了作者熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的人生態(tài)度。

學(xué)生學(xué)情分析：

學(xué)生剛學(xué)過沈從文的散文《端午日》以及中秋詠月詩詞三首，對中國的傳統(tǒng)節(jié)日有了一些了解，也已經(jīng)感受到傳統(tǒng)節(jié)日中所蘊含的文化內(nèi)涵和價值，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。本班學(xué)生回民占90%，沒有過年的親身體驗，只是通過周圍漢民生活、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體來了解過年，所以，讓學(xué)生對本課本命年的回想提起興趣比較難。因此，在講課時要在這方面下功夫。

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握一些字詞的正確讀音及書寫；

2、了解過年習(xí)俗中所蘊涵的鄉(xiāng)土風(fēng)情，感受鄉(xiāng)土文化的獨特魅力，感受鄉(xiāng)土文化，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛家鄉(xiāng)的情感。3、欣賞作品展現(xiàn)的民風(fēng)民俗圖及生動傳神的語言。

教學(xué)重點：

1、概括文中所寫過年習(xí)俗，體會其中的文化內(nèi)涵。

2、品位生動傳神的語言。

教學(xué)難點：

1、概括文中所寫過年習(xí)俗，體會其中的文化內(nèi)涵。

2、能說出蘊含的文化內(nèi)涵和對過年的獨特感受

二、說教法學(xué)法

引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的能力。加強閱讀指導(dǎo)，主要由學(xué)生通過閱讀來了解文意。

教學(xué)思路設(shè)計：學(xué)生學(xué)習(xí)自主閱讀為主；教師輔以提問引導(dǎo)、講解評價，串聯(lián)全課教學(xué)。

說教法

1、復(fù)述法：學(xué)生通過對文章內(nèi)容的復(fù)述來提高自己的概括能力以及語言表達能力。

2、朗讀法：“熟讀百遍，其義自現(xiàn)”。反復(fù)朗讀課文可以加深對文章的理解。

說學(xué)法

1、勾畫圈點法：讓學(xué)生動筆勾畫、積極讀書。

2、發(fā)現(xiàn)法：學(xué)生自主探究，獲得知識。

本課所用的教法學(xué)法是依據(jù)《語文教學(xué)大綱》要求學(xué)生“動腦、動口、動手，培養(yǎng)自學(xué)能力和自學(xué)習(xí)慣”。貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)提出的`“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”，“要充分激發(fā)學(xué)生的主動意識，倡導(dǎo)自主、探究的學(xué)習(xí)方式”。

三、說教學(xué)過程

（一）、營造氛圍導(dǎo)入新課

1、教師問：中國的傳統(tǒng)節(jié)日都有哪些？（學(xué)生根據(jù)經(jīng)歷和經(jīng)驗說自己的答案）那么這些傳統(tǒng)節(jié)日中那個是過的最隆重的呢？我們班以回民同學(xué)為主，許多同學(xué)肯定會對老師說，我們是回民，不過春節(jié)，對這些節(jié)日也不感興趣，這種想法是不對的，因為你既是回民，更是中華民族的一份子，只要是屬于中國的東西，我們都應(yīng)該去了解它，認(rèn)識它。通過你的周圍或者在電視上，人們在過春節(jié)時有哪些慶祝方式呢？學(xué)生自主回答。

2、總結(jié)學(xué)生的回答，引入本課教學(xué)。春節(jié)，對中國的老百姓來說，是一件相當(dāng)重要的事情，每到春節(jié)，人們會用各種方式去慶祝，表達人們對節(jié)日的喜愛。本課《本命年的回想》就描繪了一副鄉(xiāng)村過春節(jié)的民俗畫。

（二）、走進作家教師簡介作者，并明確補充作者及其創(chuàng)作風(fēng)格

（三）、整體感知下面大家自己朗讀課文，回答這樣三個個問題

（1）本命年和春節(jié)有什么樣的關(guān)系？

（2）處理生字詞

（3）文章是怎樣引出春節(jié)這一話題的？

（4）文章主要部分描述了人們過春節(jié)的熱鬧氣氛，主要描寫了幾件事？你能不能用自己的話總結(jié)出來？

1、解題：本命年，我國習(xí)慣用十二生肖記人的出生年，每十二年輪回一次。（統(tǒng)計班內(nèi)本命年的人數(shù)），這篇文章是作者六十歲時，正逢自己的本明年，回想過去過年的熱鬧氣氛，有感而發(fā)。

2、字詞檢查濃郁簸箕篩子門檻秫秸闔家鬼祟（崇高）玉米糝兒疙瘩鬏磕頭（嗑瓜子、瞌睡）

3、本文先寫二十四節(jié)氣，引出春節(jié)，這樣更襯托了春節(jié)的色彩繽紛。

4、舊時過年的風(fēng)俗：

①炒年貨

②吃臘八粥

③買糖果

④挑絨花

⑤殺牲畜

⑥備糕點

⑦送灶王爺

⑧換門神

⑨守歲

⑩拜新年

（四）、民俗風(fēng)情游

1、讓學(xué)生介紹自己喜歡的過年的場景或者說這十項過年活動，你們最想?yún)⑴c其中的那些活動并且說說為什么。

2、從作者家鄉(xiāng)過年的場面看我們民族過年的風(fēng)俗，人們不僅僅享受過年的豐富隆重火熱的氣氛，期中還寄托著人們的某種期盼？你能不能在文章當(dāng)中找出相關(guān)的句子，并且談?wù)勂渲邪巳藗兊哪欠N感情？

3、這么多的傳統(tǒng)節(jié)日，人們?yōu)槭裁催@么重視春節(jié)呢？①辛苦一年，幸喜五谷豐登，享用勞動成果；②展望來年，祈求好運，祝愿平安幸福；③合家團聚，增進親情，密切鄰里關(guān)系，和和美美共奔前程。

（五）、小結(jié)：通過本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們應(yīng)該了解了一些有關(guān)春節(jié)的知識。春節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)佳節(jié)，它能把所有的中華兒女的心，一顆顆聯(lián)串起來，它是每個炎黃子孫心目中最神圣的日子。家、故鄉(xiāng)又成為每一個龍的子孫情感的歸宿，所以，春節(jié)這種民俗文化歸根結(jié)底又是家的文化。希望大家能夠重視這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，了解它、熱愛它并將它傳承下去。（六）作業(yè)布置：1、生字詞兩遍

2、想一想應(yīng)該怎樣保護我們的傳統(tǒng)文化。

四、板書設(shè)計

本命年的回想

劉紹棠：致力于中國氣派民族風(fēng)格鄉(xiāng)村題材地方特色

生字詞：濃郁簸箕篩子門檻秫秸闔家鬼祟（崇高）玉米糝兒疙瘩鬏磕頭（嗑瓜子、瞌睡）過年的習(xí)俗：炒年貨——吃臘八粥——買糖果——挑絨花——殺牲畜——備糕——送灶王爺——換門神——守歲——拜新年

春節(jié)：表達人們熱愛生活勤勞淳樸祈求平安文章《本命年的回想》說課稿3

教學(xué)目標(biāo)：

1、體會清晰嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拿}絡(luò)結(jié)構(gòu)。

2、體味作品生動傳神的語言。

3、了解過年習(xí)俗中所蘊涵的鄉(xiāng)土風(fēng)情。

4、引發(fā)對中國民俗文化的關(guān)注和探討。

教學(xué)重點：

1、品味文章生動傳神的語言。

2、感受民俗文化的豐富內(nèi)涵。

教學(xué)難點：

發(fā)掘春節(jié)習(xí)俗中蘊涵的美好寓意。

教學(xué)設(shè)備：

多媒體教學(xué)

教學(xué)方式：

師生共同探討、學(xué)習(xí)與活動結(jié)合

教學(xué)過程：

一、課堂導(dǎo)入（醞釀過年氣氛）

1、這首歌，是歌唱家宋祖英的《好日子》，大家一定非常熟悉，我想請同學(xué)們說說看，你覺得歌曲中所唱的好日子，指的是哪一天呢？

明確：春節(jié)

2、春節(jié)是我們一年中最期待，最快樂的節(jié)日，春節(jié)也是我們中華民族的一個傳統(tǒng)節(jié)日，同學(xué)們能不能向我們介紹介紹江南一帶過年有哪些習(xí)俗呢？

明確：祭灶、掃塵、貼春聯(lián)、門神、年畫、倒貼“?！弊?、年夜飯（團圓飯）、祭祖、守歲、迎春、紅包（壓歲錢）、新年贈橘、新年放爆竹、拜年、接財神、回娘家、初六送窮。

同學(xué)們說了很多我們家鄉(xiāng)過年的習(xí)俗，下面，讓我們隨著老作家劉紹棠到京郊運河家鄉(xiāng)，去看看北方舊時過年是怎樣的情形。

二、去北方過年

快速瀏覽課文，找出文中最富年味的一段

明確：第四段

1、那么，就請同學(xué)們跟著新年的音樂放聲朗讀這一段，找找北方舊時過年有哪些習(xí)俗。（配上背景音樂：《喜洋洋》，畫面顯示各種過年習(xí)俗的圖片）

明確：十件事：炒年貨、吃臘八粥、買糖果、挑絨花、殺牲禽、備食物、送灶王爺、換門神、除夕守歲、拜新年。（幻燈）

順序：時間順序，感情逐步遞進。

2、在文中找找你最喜歡的片段，體味作者生動傳神的描寫。

示例：“村南村北，村東村西，一片殺豬災(zāi)羊的哀鳴。站雞籠子里，喂養(yǎng)了一個月的肥雞，就要被開刀問斬?！?/p>

明確：不說“村里到處”，而說“村南村北，村東村西”，這是作者在有意渲染宰殺牲禽的氣氛?！耙黄瑲⒇i宰羊的哀鳴”，似乎有點同情；肥雞要被“開刀問斬”，似乎有點從嚴(yán)宣判。讀起來很有情味。

作者語言生動傳神，不多幾筆，勾勒了一派熱鬧的生活情景，文章對大年的每一點回憶，都是體現(xiàn)民風(fēng)民俗的圖景畫。

3、在作家筆下，京郊運河父老鄉(xiāng)親過年的氣氛真是濃濃郁郁，你覺得為什么過年如此隆重，從中寄托著人們怎樣的期盼呢？

明確：

1、辛苦一年，幸喜五谷豐登，享用勞動成果；

2、展望來年，祈求好運，祝愿平安幸福；

3、合家團聚，密切鄰里和整個村落的人際關(guān)系，上上下下，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，和和美美奔前程。

4、課文小結(jié)：作者回憶了京郊運河家鄉(xiāng)幾十年前的過年習(xí)俗，表現(xiàn)了鮮明的地方特色和濃郁的鄉(xiāng)土風(fēng)味，歌頌了熱愛生活、純真可愛的父老鄉(xiāng)親。

三、今昔“年”對比

1、明確：春節(jié)旅游，上網(wǎng)、電話拜年，短信拜年、吃年夜飯、拿壓歲錢、貼春聯(lián)、看春節(jié)晚會……

2、這些變化說明了什么？

四、提前過大年（背景音樂：張也《萬事如意》）

1、五個組各司其職：第一組描寫一個你家過年時令你印象最深刻的場面

2、作業(yè)：上網(wǎng)查找與春節(jié)有關(guān)的資料（世界各地習(xí)俗，傳統(tǒng)美食，春節(jié)由來，春節(jié)傳說，春節(jié)詩詞等）匯集編寫新春小報

五、結(jié)束

同學(xué)們，聽，鑼鼓響天，鞭炮陣陣，在這辭舊迎新的時刻，送給所有在座的老師和同學(xué)們：心想事成，萬事如意！

宣布下課！《本命年的回想》說課稿4

一、說教材

這篇課文是蘇教版初中語文七年級上冊第三單元的第三課，這個單元的主題是民俗風(fēng)情。這篇文章主要是寫作者家鄉(xiāng)京郊運河幾十年前過大年的一些火熱景象，為我們展現(xiàn)一幅色彩紛呈的年俗畫。

二、說學(xué)情

這篇文章的教學(xué)對象是進入初中不久的初一學(xué)生，對學(xué)習(xí)充滿熱情，他們喜歡用自己的方式思考，不要墨守成規(guī)，而且經(jīng)過小學(xué)六年的學(xué)習(xí)，在課文理解和概括方面有一定的能力。根據(jù)學(xué)生的這些特點，我確定了教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識與技能

1、體會文章清晰嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拿}絡(luò)結(jié)構(gòu)

2、了解、感受傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)的內(nèi)涵