四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃資料

第第頁(yè)2019年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃2019年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃2019年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃由查字典語(yǔ)文網(wǎng)小編整理并分享，歡迎老師同學(xué)們閱讀。如果對(duì)你有幫助，請(qǐng)繼續(xù)支持查字典語(yǔ)文網(wǎng)，并提出您的寶貴建議，小編會(huì)盡最大的努力給大家收集最好最實(shí)用的文章 !語(yǔ)文復(fù)習(xí)重在對(duì)整冊(cè)書(shū)的知識(shí)做一個(gè)系統(tǒng)的梳理 ,然后形成自己的知識(shí)樹(shù) ,針對(duì)本期教材 ,特制定如下計(jì)劃 :一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析就本班學(xué)生而言 ,少部分學(xué)生對(duì)字詞掌握情況較好 ,但獨(dú)立閱讀知識(shí)方面掌握得不太好 ,大部分學(xué)生拿到題之后不認(rèn)真審題,不知道怎么去解答。好多獨(dú)立閱讀的答案本來(lái)是要在短文中尋找 ,但他們就會(huì)答非所問(wèn) ,想怎么答就怎么答。拓展性的練習(xí)更是無(wú)從下手。少數(shù)同學(xué)有時(shí)寫(xiě)一段文字 ,就出現(xiàn)好幾個(gè)錯(cuò)別字。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)1、主動(dòng)復(fù)習(xí)鞏固本冊(cè)要求學(xué)會(huì)的生字 ,會(huì)認(rèn)生字 ;能正確讀寫(xiě)精讀課文中的詞語(yǔ) ,做到書(shū)寫(xiě)公整、規(guī)范 ,不寫(xiě)錯(cuò)別字 ,養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。主動(dòng)復(fù)習(xí)本冊(cè)課文和日積月累中的“讀讀背背” ,對(duì)閱讀有較濃厚的興趣 ,通過(guò)閱讀訓(xùn)練 ,進(jìn)一步掌握理解、抓住課文主要內(nèi)容 ,體會(huì)文章所要表達(dá)的思想感情 ,掌握一些讀書(shū)方法,培養(yǎng)閱讀能力 ,受到情感的熏陶。能主動(dòng)積極地與別人進(jìn)行交際 ,能認(rèn)真耐心地聽(tīng)別人講話,理解主要意思 ,并能轉(zhuǎn)述 ,討論交流能講清楚自己的意思。4、主動(dòng)參與習(xí)作訓(xùn)練 ,彌補(bǔ)平時(shí)習(xí)作的不足 ,能寫(xiě)出內(nèi)容具體、有一定條理、有真情實(shí)感的簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文。積極主動(dòng)地參與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng) ,以達(dá)到課內(nèi)外互補(bǔ)、 相得益彰的效果。三、復(fù)習(xí)內(nèi)容1、漢語(yǔ)拼音學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音 ,能正確拼讀 ,掌握拼寫(xiě)規(guī)則。熟練掌握看拼音寫(xiě)漢字。2、字掌握本冊(cè)生字 ,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、勻稱。正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語(yǔ)。TOC\o"1-5"\h\z按要求寫(xiě)字 ;選字填空 ;改正錯(cuò)別字 ;選擇帶點(diǎn)字的正確字義 ;按要求查字典等。3、詞語(yǔ)正確地讀出寫(xiě)出學(xué)過(guò)的詞 ,并注意積累詞語(yǔ)。會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。辨析近義詞、 反義詞,會(huì)詞語(yǔ)搭配、 選詞填空等各種詞語(yǔ)訓(xùn)練。4、句子懂得一個(gè)完整的句子必須由兩個(gè)部分組成 ,能運(yùn)用常用詞和造句。TOC\o"1-5"\h\z背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容 ;按要求摘錄詞句 (或摘錄自己喜歡的詞句 );按課文內(nèi)容或積累 ?運(yùn)用中的“讀讀背背”填空;默寫(xiě);補(bǔ)足詞語(yǔ) ;詞語(yǔ)搭配 ;會(huì)修改病句 ;能辨別比喻、排比、擬人等修辭的句子 ,能縮寫(xiě)句子擴(kuò)寫(xiě)句子。5、語(yǔ)言感悟聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解詞語(yǔ) ,體會(huì)句子含著的意思;TOC\o"1-5"\h\z按要求找出相關(guān)的詞句、回答問(wèn)題 ;理清課文的敘述順序 ;領(lǐng)悟句子的表達(dá)特點(diǎn) ;理解、抓住課文的主要內(nèi)容 ,體會(huì)作者表達(dá)的思想感情;學(xué)會(huì)提出有思考價(jià)值的問(wèn)題 ;聯(lián)系生活實(shí)際談感受等。6、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)能正確使用常用的九種標(biāo)點(diǎn)符號(hào) :逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書(shū)名號(hào)、省略號(hào) ,認(rèn)識(shí)破折號(hào)。7、口語(yǔ)交際選擇貼近學(xué)生實(shí)際的話題進(jìn)行一至二次的口語(yǔ)交際訓(xùn)練。8、習(xí)作復(fù)習(xí)寫(xiě)自己熟悉的人、事、景、物的文章 ,能表達(dá)真情實(shí)感;復(fù)習(xí)寫(xiě)想象作文 ,能把想象的內(nèi)容寫(xiě)具體。TOC\o"1-5"\h\z四、復(fù)習(xí)方法與策略 :1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)復(fù)習(xí)課 ,努力做到重點(diǎn)、難點(diǎn)突出 ,針對(duì)學(xué)生的情況 ,隨時(shí)修改教案 ,課前復(fù)備 ,課后小結(jié) ,使其更有針對(duì)性。2、認(rèn)真上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課 ,做到節(jié)節(jié)課有其重、難點(diǎn) ,密切關(guān)注學(xué)生反映 ,有針對(duì)性地靈活、機(jī)動(dòng)地進(jìn)行調(diào)整課堂的教學(xué)安排 ,努力提高教學(xué)實(shí)效性。3、及時(shí)、細(xì)致地批改復(fù)習(xí)期間的作業(yè)及相關(guān)練習(xí) ,對(duì)于錯(cuò)誤,耐心地為學(xué)生進(jìn)行講解 ,做到錯(cuò)題不過(guò)夜。4、鼓勵(lì)學(xué)生隨時(shí)提出自己不懂的問(wèn)題 ,做到學(xué)生隨提 ,老師隨解,讓復(fù)習(xí)課上成以全體學(xué)生為主 ,同時(shí)又照顧到少部分學(xué)生的形式。嚴(yán)把學(xué)生書(shū)寫(xiě)關(guān) ,努力做到字跡工整、 規(guī)范,卷面整潔、盡量不涂抹。在短暫的復(fù)習(xí)時(shí)間內(nèi) ,樹(shù)立班內(nèi)的書(shū)寫(xiě)小標(biāo)兵 ,號(hào)召大家向其學(xué)習(xí)。多鼓勵(lì)書(shū)寫(xiě)較差的學(xué)生 ,幫他們樹(shù)立寫(xiě)好字的信心。努力克服時(shí)間緊、 任務(wù)重的困難 ,避免急躁情緒的產(chǎn)生 ,對(duì)學(xué)生多一份耐心與理解 ,為他們創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,使其輕松學(xué)習(xí)。7、與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系 ,努力取得家長(zhǎng)的配合與理解。8、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo) ,課上多給他們發(fā)言的機(jī)會(huì) ,課下多為他們補(bǔ)課 ,不斷地鼓勵(lì)他們 ,使他們感受到老師對(duì)自己的關(guān)注,從而樹(shù)立信心 ,努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)。TOC\o"1-5"\h\z在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過(guò)程中 ,還要注意以下兩點(diǎn) :、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看 ,我們要特別注意差生 ,多幫助他們一點(diǎn) ,從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看 ,閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中 ,詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中 ,怎樣把話寫(xiě)通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來(lái)看,探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問(wèn)題 ,是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。講練結(jié)合。 在整個(gè)復(fù)習(xí)階段 ,要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主 ,要以練習(xí)為主 ,但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾尽w納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)