上東小學(xué)三年級(jí)音樂下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

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一、教材分析:

教材從教導(dǎo)理念上，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生進(jìn)展為本”，音樂教導(dǎo)面對(duì)全體學(xué)生，也應(yīng)留神學(xué)生的天性進(jìn)展。教材編寫以審美為中心，以音樂文化為主線，以（音樂）學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。

新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性根基上，尤其提防歌曲的可唱性與賞識(shí)曲的可聽性，各年級(jí)的歌曲還兼顧時(shí)代性。朗朗上口，易聽易記，讓學(xué)生愛唱愛聽。在樂譜使用上，從我國(guó)的國(guó)情啟程兼顧世界上使用的各片面主要譜種。另外，還有自制樂器，編創(chuàng)小品、嬉戲、舞蹈等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐才能。教材的結(jié)果，還有活動(dòng)性的測(cè)試與評(píng)估，激勵(lì)學(xué)生自測(cè)、自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)，形式豐富多彩。

二、學(xué)生分析：

本學(xué)期我持續(xù)承擔(dān)三年級(jí)的音樂課。從整體的水平看，班級(jí)的整體水平相差不是更加明顯。學(xué)生在音準(zhǔn)、對(duì)唱曲的采納才能和音樂表現(xiàn)才能方面學(xué)生相對(duì)可以，大片面學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)積極性分外高，上課紀(jì)律也不錯(cuò)，舉手發(fā)言的學(xué)生較多。從整體水平來(lái)看，這學(xué)期學(xué)生音樂水平明顯好轉(zhuǎn)，在教學(xué)常規(guī)方面大有進(jìn)步。在視唱練耳、音樂學(xué)識(shí)等方面有所提高，三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)系統(tǒng)地掌管了一些最根本的音樂根基學(xué)識(shí)，例如：他們已經(jīng)根本熟悉了音的上下、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱，學(xué)習(xí)了好多內(nèi)容健康、美好、入耳的兒童歌曲，感受了音樂的美，具備了確定的編創(chuàng)才能。但還有一片面同學(xué)音樂根基學(xué)識(shí)欠佳，需要進(jìn)一步系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，來(lái)獲得更多的音樂學(xué)識(shí)，加深對(duì)音樂的了解，在教學(xué)中滲透德育、美育，在課上舉行多媒體教學(xué)，加強(qiáng)教導(dǎo)科研，加快教導(dǎo)現(xiàn)代化，促進(jìn)教導(dǎo)改革，努力使學(xué)生在上課過程中逐步實(shí)現(xiàn)全面進(jìn)展?？偟膩?lái)說，在以后的教學(xué)過程中我還要提防音樂根基學(xué)識(shí)訓(xùn)練，進(jìn)一步穩(wěn)定、完善教學(xué)，還要充分留神這一學(xué)段學(xué)生是以形象思維為主，奇怪、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，要擅長(zhǎng)利用兒童自然的嗓音和靈敏的形體，采用歌、舞、圖片、嬉戲相結(jié)合的綜合手段，舉行音樂教學(xué)，為學(xué)生打下扎實(shí)的根基，并提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

三、教學(xué)目標(biāo)：

（一）感受與鑒賞

1.音樂表現(xiàn)要素

（1）對(duì)自然界和生活中的各種音響感到奇怪和好玩，能夠用自己的聲音或樂器舉行模仿。能隨著熟諳的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出回響。

（2）能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國(guó)民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。

（3）在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步分辯節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的上下、快慢、強(qiáng)弱。

（4）能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條、色調(diào)作出相應(yīng)的回響。

2.音樂心緒與情感

（1）聽辨不可憐緒的音樂，能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)樸描述。

（2）夠體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂心緒的變化。

3.音樂體裁與形式

（1）凝聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

（2）凝聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動(dòng)或打擊樂對(duì)所聽音樂作出回響。

（3）能夠識(shí)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。

（4）能夠初步辨識(shí)小型的音樂體裁與形式，能夠凝聽音樂主題說出曲名，每學(xué)年2～4首。

4.音樂風(fēng)格與流派

（1）凝聽中國(guó)民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風(fēng)格。

（2）凝聽世界各國(guó)民族民間音樂，感受一些國(guó)家和民族音樂的不同風(fēng)格。

（二）表現(xiàn)

1.演唱

（1）樂于參與各種演唱活動(dòng)。

（2）知道演唱的正確模樣及呼吸方法，并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌管和運(yùn)用。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出恰當(dāng)?shù)幕仨憽?/p>

（3）能夠用自然的聲音、切實(shí)的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、合唱。

（4）能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱?jiǎn)樸評(píng)價(jià)。

（5）每學(xué)年能夠背唱歌曲4～6首。

2.演奏

（1）樂于參與各種演奏活動(dòng)。

（2）學(xué)習(xí)課堂樂器的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)。

（3）能夠選擇適當(dāng)?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂曲的心緒，并對(duì)自己和他人的演奏舉行簡(jiǎn)樸評(píng)論。

（4）每學(xué)年能夠演奏樂曲2～3首。

3.綜合性藝術(shù)表演

(1)能夠主動(dòng)地參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，并從中享有樂趣。

(2)在有情節(jié)的音樂表演活動(dòng)中擔(dān)當(dāng)一個(gè)角色。

(3)能夠?qū)ψ约骸⑺说谋硌菖e行簡(jiǎn)樸的評(píng)論。

4.識(shí)讀樂譜

(1)用已經(jīng)學(xué)會(huì)的歌曲學(xué)唱樂譜。

(2)結(jié)合所學(xué)歌曲熟悉音名、音符、休止符及一些常用記號(hào)。

(3)能夠識(shí)讀簡(jiǎn)樸樂譜。

（三）創(chuàng)造

1.探索音響與音樂

(1)能夠自制簡(jiǎn)易樂器。

(2)能夠運(yùn)用人聲、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。

2.即興創(chuàng)造

(1)能夠即興創(chuàng)編同歌曲心緒一致的律動(dòng)或舞蹈，并參與表演。

(2)能夠以各種音源及不同的音樂表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂故事、音樂嬉戲并參與表演。

3.創(chuàng)作實(shí)踐

(1)能夠創(chuàng)作２～４小節(jié)的節(jié)奏短句。

(2)能夠創(chuàng)作２～４小節(jié)旋律。

(3)嘗試用電腦創(chuàng)編音樂。

（四）音樂與相關(guān)文化

1.音樂與社會(huì)生活

(1)關(guān)注日常生活中的音樂。

(2)熱愛從播送、電視、磁帶、CD等傳播媒體中收集音樂材料，并經(jīng)常凝聽。

(3)主動(dòng)加入社區(qū)或鄉(xiāng)村音樂活動(dòng)，并能同他人舉行音樂交流。

(4)聽音樂會(huì)或觀看當(dāng)?shù)孛袼谆顒?dòng)中的音樂表演。

2.音樂與姊妹藝術(shù)

(1)接觸與了解戲劇、舞蹈等藝術(shù)表演形式，熟悉音樂在其中的作用。

(2)能夠結(jié)合所熟諳的影視片，簡(jiǎn)樸描述音樂在其中的作用。

3.音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科

(1)能夠選用適合的背景音樂，為兒歌、

文章來(lái)自房地產(chǎn)e網(wǎng)童話故事或詩(shī)朗誦配樂。

(2)知道一些不同歷史時(shí)期、不同地域和國(guó)家的代表性兒童歌曲。

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1.能夠完整地背唱所學(xué)過的歌曲，參與各種演唱活動(dòng)。

2.能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力，用簡(jiǎn)樸的形體動(dòng)作合作音樂節(jié)奏表演。

3.感受生活中的音樂，能夠運(yùn)用人聲、樂器模仿自然界或生活中的聲音。

4.樂于與他人共同參與音樂活動(dòng)。

五、教學(xué)措施：

1、專心鉆研大綱和教材，在此根基上按課時(shí)，專心寫好教案。

2、專心執(zhí)行課時(shí)籌劃，嚴(yán)格把握35-40分鐘的課堂時(shí)間，向35-40分鐘要效率。

3、充分作好課前打定，設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、專心上課，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機(jī)遇。因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要留神采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分進(jìn)展。

5、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲。

6、提防學(xué)生的音樂綜合技能、技巧、學(xué)識(shí)訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌詠。

7、在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的心緒，并能用正確的心緒來(lái)演唱不同的歌曲。

8、每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時(shí)間練習(xí)，教師正確處理、引導(dǎo)。

9、合理安置時(shí)間舉行音樂賞識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的愛好，開拓學(xué)生的視野，并了解一些音樂學(xué)識(shí)。

10、通過律動(dòng)以及集體舞的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂感，加強(qiáng)學(xué)生的全面素質(zhì)。

11、在綜合課、唱歌課、賞識(shí)課、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教導(dǎo)改革。

12、根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用錄音機(jī)等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。

13、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，彌漫學(xué)識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)識(shí)，掌管技能。并留神在課堂上采取確定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作才能及創(chuàng)新才能，用輕松的課堂形式讓學(xué)生愛好音樂課。

14、豐富課外音樂活動(dòng)，以學(xué)生的愛好為主開展課外音樂活動(dòng)，使學(xué)生在平日生活中學(xué)習(xí)音樂。

總之，在音樂教學(xué)中實(shí)施自主學(xué)習(xí)，要堅(jiān)持從培養(yǎng)學(xué)生興趣啟程，精選一些妙趣橫生、好玩味的教法，讓學(xué)生多聽多唱，放手讓學(xué)生在音樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂、理解音樂、感悟音樂、表現(xiàn)音樂。真正給學(xué)生一個(gè)表示的舞臺(tái)，一個(gè)磨練的機(jī)遇，一個(gè)告成的體驗(yàn)。讓學(xué)生由教導(dǎo)教學(xué)的“被動(dòng)角色”躍為“主動(dòng)角色”，成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。

六、教學(xué)安置：

周次內(nèi)容教時(shí)課時(shí)

21、課堂常規(guī)

1.凝聽《盧溝謠》

2.凝聽《紅旗頌》

3.學(xué)唱《祖國(guó)祖國(guó)我們愛你》

1.學(xué)唱《只怕不抗?fàn)帯?/p>

31.學(xué)唱《搖船調(diào)》

1.凝聽《窮人的孩子早當(dāng)家》

2.凝聽《木偶的步態(tài)舞》

41.學(xué)唱《一只鳥仔》

凝聽《猜調(diào)》1

51.凝聽《空山鳥語(yǔ)》

2.學(xué)唱《頑皮的杜鵑》

61．凝聽《蔭中鳥》

1.學(xué)唱《柳樹姑娘》

71.凝聽《楊柳青》

2.凝聽《春》

1.學(xué)唱《春天舉行音樂會(huì)》

81.表演《響亮歌聲》

凝聽《舉行曲》

91.凝聽《男生賈里新傳》

1.表演《我是小音樂家》

101.凝聽《小放牛》

1.學(xué)唱《小小羊兒要回家》

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