中學(xué)期中英語考試教師層面質(zhì)量分析(數(shù)據(jù)分析報告)

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一、試卷的評價與分析

試卷的測驗范圍很全面，集合聽說讀寫各方面才能的檢測。既有根基學(xué)識的測驗，也有才能題型的測驗，而且題目的測驗方向與中考根本一致，題型也與中考對比吻合。能對比客觀地反映學(xué)生的實際英語才能與水平。

二、教師教學(xué)處境分析

1、對教材的把握對比到位，但是拓展不夠；

2、對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)對比到位，但是差生層面的落實訓(xùn)練不夠。

三、學(xué)生學(xué)習處境分析

1、大片面學(xué)生都能夠完成教師布置的任務(wù)，但是片面學(xué)生的學(xué)習對比被動；

2、好多學(xué)生的學(xué)識面對比狹窄，總是憑借教師的拓展，沒有主動獲得學(xué)識的欲望；

3、片面學(xué)生缺乏學(xué)習的興趣；

4、學(xué)生缺乏專心斟酌，規(guī)律推理才能，導(dǎo)致片面閱讀理解題目不能很好完成。

四、考試概括得分處境

參考人數(shù)：41及格率：36.6%優(yōu)秀率：14.6%人平分：62.1

題號內(nèi)容分值應(yīng)得分實得分得分率

一聽力25102552751.4%

二單項選擇1561547977.8%

三完形填空1561541867.9%

四閱讀理解30123086670.4%

五詞與短語填空1041017241.9%

六閱讀填詞104107819%

七書面表達1561549478%

五、得失理由分析

1、對學(xué)生的培優(yōu)補差工作做得還不夠到位，好多學(xué)生的題目分析推理才能不夠強；

2、學(xué)生的根基學(xué)識太過薄弱，好多在七年級理應(yīng)掌管的學(xué)識還沒有掌管，導(dǎo)致了一列的連鎖回響；

3、每日的常規(guī)工作做得不夠扎實，學(xué)生的訓(xùn)練不夠到位，好多學(xué)生的學(xué)識沒有轉(zhuǎn)變成才能。

六、提升措施

1、持續(xù)堅持每天放學(xué)后的半小時培優(yōu)工作，讓優(yōu)生在才能題，更加是閱讀理解上面得到對比好的磨練和才能提升；

2、在教學(xué)中，持續(xù)深挖教材，讓學(xué)生能夠做到舉一反三；

3、在今后的工作中，持續(xù)抓學(xué)生的根基學(xué)識（單詞，音標，背誦過關(guān)），讓全體學(xué)生能打下對比扎實的英語學(xué)習根基；

4、針對考試中展現(xiàn)的普遍英語聽力丟分嚴重問題，持續(xù)加大英語的聽說才能培養(yǎng)；