2023第二學期教學計劃優(yōu)質(zhì)5篇范文（5篇）

2023第二學期教學計劃優(yōu)質(zhì)5篇范文一?、指導(dǎo)思?想以__?__為指導(dǎo)?，認真貫徹?___精神?，以“全面?加強質(zhì)量建?設(shè),加快教?育優(yōu)質(zhì)發(fā)展?”為目的，?努力構(gòu)建和?諧發(fā)展的教?育環(huán)境。突?出教學的中?心地位，把?提高教學質(zhì)?量作為工作?重點，進一?步鞏固“教?學質(zhì)量建設(shè)?年”活動成?果，集中精?力，圍繞教?學抓管理，?全面落實教?學常規(guī)工作?，認真開展?校本教研活?動，努力促?進教師素質(zhì)?的提高和學?生全面發(fā)展?。二、?工作目標?1、在校?生鞏固率達?___%，?畢業(yè)生升高?中段比例力?爭達___?%以上，畢?業(yè)生學業(yè)考?試合格率達?___%以?上，違法犯?罪率控制在?___%以?下，體育達?標率、實驗?開出率、視?力不良率均?達縣要求。?2、各?階段一分兩?率縮小與優(yōu)?秀學校的差?距，被監(jiān)測?學科教學質(zhì)?量在站內(nèi)要?有提高。?3、技能?課質(zhì)量全面?提高，運動?隊保持發(fā)揚?已有榮譽稱?號，學生在?縣級比賽中?獲得更多的?獎項。繼續(xù)?開展好“學?生陽光體育?活動”，保?證體育、音?樂、美術(shù)、?綜合實踐等?課程的開課?率和學生戶?外體育活動?時間。4?、學生行?為規(guī)范和心?理素質(zhì)、藝?術(shù)、衛(wèi)生、?勞動、環(huán)境?教育等方面?取得更好成?效。5?、管理和使?用好教學裝?備，提高實?驗開出率和?電教設(shè)備使?用率。使教?學裝備在提?高教學質(zhì)量?中發(fā)揮更大?的作用。演?示實驗和分?組實驗開出?率達___?%。6、?全面加強素?質(zhì)教育，以?綠色學校為?抓手，繼續(xù)?加強學生綠?色行為的訓?練和綠色理?念的培養(yǎng)。?7、以學?校市縣骨干?教師為龍頭?，以學校先?進教研組為?單位，進行?骨干示范，?教師互學、?教研活動等?形式的培訓?多樣化，提?高教師的專?業(yè)能力。?8、進一步?加強教師、?年級組、教?研組等各線?的規(guī)范工作?。三、?工作措施?1.加強學?習，提高素?質(zhì)，積極開?展校本教研?。自覺學習?《教師職業(yè)?道德》，加?強師德修養(yǎng)?，不斷鉆研?業(yè)務(wù)，認真?學習教育理?論和專業(yè)知?識，進一步?學習《教師?工作手冊》?明確學科教?學規(guī)程。積?極參加校本?培訓，寫好?筆記和學習?體會，增強?事業(yè)心和責?任心。不斷?探索新課程?教育理念下?有效的教學?工作方法，?“與綠色牽?手、和文明?同行”，進?一步增強工?作的實效性?。努力使自?己成為工作?有信心、家?長稱心、學?生舒心、學?校放心的好?教師。本學?期擬從學科?教學成績、?教科研活動?展示、資料?積累等方面?評選出學校?先進教研組?1—___?個，以點帶?面，全面提?高本校教師?的教育教學?水平;重點?培養(yǎng)工作積?極，能力較?強的青年教?師，使之多?出成效;促?進新教師快?速成長，繼?續(xù)開展好師?徒接對活動?，教齡五年?內(nèi)的新教師?繼續(xù)參加“?六個一”活?動：讀一本?教育理論書?(寫讀書體?會)，承擔?一次專題教?研活動，上?一節(jié)公開課?，編制一份?規(guī)范試卷，?備一份高質(zhì)?量的教案，?寫一篇教學?反思或案例?分析。繼續(xù)?發(fā)揮繼續(xù)教?育日功能;?教研組長制?定好組內(nèi)計?劃，開展形?式多樣又有?效果的教研?活動，如教?學比武、基?本功競賽、?案例研討、?心得交流等?;期末各教?師上交教學?案例兩份(?___年內(nèi)?退休教師一?份)、教學?反思一篇和?教育、教學?論文一篇。?讀書活動學?習體會文章?教師不少于?___字，?學校中層以?上不少于_?__字。?2.培養(yǎng)良?好學風，提?高各年級教?學質(zhì)量。教?學工作的出?發(fā)點和歸宿?是促進學生?的發(fā)展，而?良好的學風?是學生發(fā)展?的重要條件?。任課教師?是課堂教學?的第一責任?人，直接擔?負著教書育?人的重任，?我們教師要?做經(jīng)師，也?做人師，從?學生的學業(yè)?成績到行為?表現(xiàn)，從課?內(nèi)到課外，?全方位管理?，在潛移默?化中引導(dǎo)學?生進步成長?，我們責無?旁貸。班主?任是班級管?理的第一責?任人，通過?日常管理、?針對性的教?育和有意義?的活動，培?養(yǎng)學生正確?的行為習慣?和良好的學?習風氣。想?方設(shè)法調(diào)動?學生的學習?積極性，確?立緊迫感和?競爭意識。?引導(dǎo)學生學?會學習，充?分利用課余?時間，營造?勤學好問的?氛圍。學校?領(lǐng)導(dǎo)、初三?年級組長協(xié)?同初三任課?教師繼續(xù)加?強畢業(yè)班的?質(zhì)量管理工?作，努力實?現(xiàn)畢業(yè)考試?成績和升學?率有新的突?破和提高，?做好普高_?__%學生?的錄取選拔?工作。初一?、初二學生?注重面的提?高，同時注?重個別點的?提高。加強?學科教學質(zhì)?量的過程管?理和終端考?核，初一、?初二、初三?都以月考為?主要形式，?抓好教學質(zhì)?量分析，有?定策、有措?施，做好面?向全體，輔?優(yōu)補差，拔?尖中間，爭?取合格率和?優(yōu)良率有大?的提高。年?級組長做好?本年級的月?考考務(wù)工作?和教學質(zhì)量?分析;教研?組長做好本?學科教學質(zhì)?量分析和考?核;班主任?對各學科質(zhì)?量要協(xié)調(diào)管?理，促進學?生各科成績?均衡發(fā)展。?3、樹立?科學的質(zhì)量?觀，履行好?教學常規(guī)。?樹立質(zhì)量第?一、效益第?一的意識，?以質(zhì)量建設(shè)?深化年為契?機，圍繞“?全面提高教?育教學質(zhì)量?”積極工作?。全體教師?要樹立全面?、科學的質(zhì)?量觀，明確?完成所任教?學工作、提?高教學質(zhì)量?是自己的基?本職責，要?盡心盡職做?好工作。特?別是按照學??！督虒W常?規(guī)管理實施?細側(cè)》的要?求，自覺履?行好教學常?規(guī)，按照學?校要求，及?時制定學科?教學計劃和?復(fù)習計劃;?備課要求備?課標、備教?材、備學生?、備學習過?程指導(dǎo)的設(shè)?計、備輔助?教學手段的?運用;上課?要精講多引?導(dǎo)，重在創(chuàng)?設(shè)讓學生自?主學習、探?究學習、合?作學習的氛?圍，要按時?上下課，嚴?格上課紀律?，注重教態(tài)?儀表，規(guī)范?安全地使用?教學儀器設(shè)?備，有效地?組織教學;?布置作業(yè)要?根據(jù)教學要?求和學生實?際，要有層?次性、典型?性，規(guī)范練?習，特別要?及時批改，?做好必要的?記錄和分析?，及時講評?和輔導(dǎo)，要?重視扶差拔?尖工作，輔?導(dǎo)有打算、?有記錄、有?成效;重視?總結(jié)教學經(jīng)?驗，及時反?思，點滴積?累，改進提?高，自覺撰?寫好教學反?思、案例分?析或論文，?不斷提高自?己的專業(yè)水?平和教學效?果。勇于開?展課改實踐?，樹立“一?切為了學生?發(fā)展”的理?念，上課注?重把握好“?三維目標”?的達成，培?養(yǎng)探究意識?和創(chuàng)新精神?，既要面向?全體學生，?又要發(fā)揮個?性特長，尊?重個體差異?。合理運用?評價機制，?適時激勵引?導(dǎo)，培養(yǎng)學?生良好的學?習習慣和自?我調(diào)控能力?。進一步規(guī)?范教學常規(guī)?管理工作，?做好教學常?規(guī)的期初、?期中和期末?的___次?檢查和平時?的抽查工作?，檢查工作?在不同的時?段個有側(cè)重?，學校通過?教師的自查?、互查和學?校的抽查，?并聘任學生?和家長進行?監(jiān)督，全面?掌握教師的?教學工作、?教學質(zhì)量和?教學態(tài)度等?情況，教研?組長要明確?工作任務(wù)，?及時配合教?導(dǎo)處做好檢?查工作并寫?好總結(jié)。鼓?勵教師多參?加校內(nèi)外教?研活動，聽?課次數(shù)平均?___節(jié)/?周。2023第二學期教學計劃優(yōu)質(zhì)5篇范文（二）?一、本學期?工作目標：?本學期以?學校總體教?學工作為依?據(jù)，以全面?提高教學質(zhì)?量和教師教?學業(yè)務(wù)水平?為宗旨。立?足校本，全?員參與，關(guān)?注課堂，注?重實踐，深?入探索新課?程改革。優(yōu)?化教師的教?學行為，促?進教師專業(yè)?提高，扎實?有效地開展?數(shù)學教學研?究活動。?(一)堅持?理論學習，?促進教師素?質(zhì)的提高?“問渠哪得?清如許，為?有源頭活水?來”，教師?如果不學習?，教研活動?就會成為?“無本之木?，無源之水?”。教師專?業(yè)化是未來?教育發(fā)展的?趨勢，因此?，本學期學?校根據(jù)實際?情況，立足?校本，挖掘?校本資源，?發(fā)揮學校骨?干教師作用?，有計劃、?有步驟進行?校本培訓，?力求措施得?力，目標明?確，形式多?樣。1、?要求教師深?入學習《國?家課程標準?》以及《課?程標準解讀?本》，組織?教師認真學?習討論，更?新觀念，探?討新策略，?利用新方法?組織好課堂?教學，在實?踐中不斷提?高自身的素?質(zhì)，讓教師?從經(jīng)驗型向?專業(yè)型、科?研型轉(zhuǎn)變。?2、為加?強修養(yǎng)，提?高素質(zhì)，我?們教研組要?利用每個星?期五業(yè)務(wù)學?習的時間組?織教師進行?培訓，學習?各年段的教?材介紹和優(yōu)?秀課改案例?，了解教研?課改信息，?注意用教學?理論指導(dǎo)教?學實踐。?(二)積極?參加和開展?教研活動?為了改革課?堂結(jié)構(gòu)和教?學方法，提?高教師的課?堂教學水平?和課堂教學?效益，我們?要堅持開展?聽、評、說?課活動。且?把這個活動?做為一個重?要的教研活?動。本學期?，我們組按?教導(dǎo)處的計?劃如實開展?數(shù)學優(yōu)質(zhì)課?活動，聽課?后認真評課?，及時反饋?，如教學內(nèi)?容安排否恰?當，難點是?否突破，教?法是否得當?，教學手段?的使用，教?學思想、方?法的滲透，?是否符合素?質(zhì)教育的要?求，老師的?教學基本功?等方面進行?中肯，全面?的評論、探?討。(三?)健全教研?制度，加強?教學常規(guī)管?理1、本?學期，教研?組要在每周?設(shè)定一個檢?查課堂常規(guī)?檢查的重點?，嚴格按照?課程計劃，?強化教學法?規(guī)意識，加?強課程計劃?的執(zhí)行和管?理，做到“?開齊、開足?、教好”，?促進學生全?面發(fā)展，把?教研工作做?細、做實。?2、加強?對教師的教?學行為的管?理，特別是?學生的作業(yè)?布置與批改?，數(shù)學組老?師要根據(jù)學?生的實際情?況和教學內(nèi)?容，作業(yè)的?批改及時、?認真、細致?、規(guī)范，及?時分析反思?，適時地采?取補救措施?，使本學期?的教學質(zhì)量?能有突破性?地提高。?(四)抓好?課程改革，?促進全面發(fā)?展。1、?突出課改實?驗。組織教?師學習教學?理論，深入?課堂實驗，?及時地總結(jié)?教學經(jīng)驗。?2、利用?好導(dǎo)教案?。3、加?強學生的養(yǎng)?成教育，促?進其良好學?習習慣的形?成，促進學?生學習成績?的提高。學?校樹立正確?人才觀、質(zhì)?量觀，在促?進學生全面?的發(fā)展的同?時，抓好教?學質(zhì)量。通?過培優(yōu)補差?，促進全體?學生的全面?發(fā)展。二?、工作安排?：第__?_周：分?年級制訂教?學工作計劃?，分學段通?研教材第?___周：?每人一堂?公開課聽評?課活動第?___周：?每人一堂?公開課聽評?課活動第?___周：?每人一堂?公開課聽評?課活動第?___周：?每人一堂?公開課聽評?課活動第?___周：?學習《數(shù)?學課程標準?》新的教學?理念第_?__周：?教學研討?第___周?：看教學?錄像，研討?第___?周：讓數(shù)?學課堂“活?”起來2023第二學期教學計劃優(yōu)質(zhì)5篇范文（三）一、學情?分析：這?一級九年級?學生基礎(chǔ)很?差，學生兩?極分化十分?嚴重，優(yōu)等?生比例很小?，學習發(fā)展?生所占比例?太大，其中?發(fā)展生大多?數(shù)對學習熱?情不高，不?求上進。而?其中的優(yōu)等?生大多對學?習熱情高，?但對問題的?分析能力、?計算能力、?實驗操作能?力、概括能?力存在嚴重?的不足，尤?其是所涉及?的知識拓展?和知識的綜?合能力方面?不夠好，學?生反應(yīng)能力?弱。二、?教材分析?：本學期?復(fù)習時常以?以化學基本?概念和理論?，元素和化?合物等知識?，化學基本?實驗操作和?實驗操作技?能和邏輯結(jié)?構(gòu)等為骨架?。從生產(chǎn)和?生活的實際?出發(fā)，適當?拓寬知識面?，以開闊學?生的眼界，?培養(yǎng)學生面?向未來的適?應(yīng)能力，體?現(xiàn)義務(wù)教育?的性質(zhì)和任?務(wù)。教材?體系的第一?個特點是分?散難點，梯?度合理，又?突出重點。?以學生生活?中須臾離不?開的水、空?氣、溶液，?以及碳等引?入，學習元?素和化合物?知識，同時?有計劃地穿?插安排部分?基本概念，?基本理論和?定律。這樣?使教材內(nèi)容?的理論與實?際很好地結(jié)?合，有利于?培養(yǎng)學生運?用化學基本?理論和基本?概念解決生?活和生產(chǎn)中?常見的化學?問題的能力?，還可以分?散學習基本?概念和基本?理論，以減?輕學習時的?困難。為了?有利于教師?安排教學和?便于學生學?習和掌握，?每章教材的?篇幅力求短?小，重點較?突出。第?二個特點，?突出了以實?驗為基礎(chǔ)的?，以動手操?作能力要求?，每一塊中?都有有許多?學生實驗和?實驗探究，?同時又注意?了學生能力?的培養(yǎng)。?三、教學?目標1、?理論知識?聯(lián)系生產(chǎn)實?際、自然?和社會現(xiàn)象?的實際，學?生的生活實?際，使學生?學以致用。?激發(fā)學生學?習化學的興?趣。培養(yǎng)學?生的科學態(tài)?度和科學的?學習方法，?培養(yǎng)學生的?能力和創(chuàng)新?精神，使學?生會初步運?用化學知識?解釋或解決?一些簡單的?化學問題。?2、使學?生學習一些?化學基本概?念和原理，?學習常見地?元素和化合?物的基礎(chǔ)知?識，掌握化?學實驗和化?學計算基本?技能，并了?解化學在生?產(chǎn)中的實際?應(yīng)用。3?、激發(fā)學生?學習化學的?興趣，培養(yǎng)?學生科學嚴?謹?shù)膽B(tài)度和?科學的方法?。培養(yǎng)學生?動手和創(chuàng)新?精神。使學?生初步運用?化學知識來?解釋或解決?簡單的化學?問題逐步養(yǎng)?成自己動手?操作和能力?。觀察問題?和分析問題?的能力。?4、針對中?考改革的新?動向，把握?中考改革的?方向，培養(yǎng)?學生適應(yīng)中?考及答案的?各種技巧。?5、重視?基礎(chǔ)知識和?基本技能，?注意啟發(fā)學?生的智力，?培養(yǎng)學生的?能力。使學?生學習一些?化學基本概?念和基本原?理，學習幾?種常見的元?素和一些重?要的化合物?的基礎(chǔ)知識?，學習一些?化學實驗和?化學計算的?基本技能，?了解化學在?實際中的應(yīng)?用。6、?培養(yǎng)學生的?科技意識、?資源意識、?環(huán)保意識等?現(xiàn)代意識，?對學生進行?安全教育。?四、實?施措施1?、重視基本?概念和理論?的學習。?化學基本概?念的教學對?于學生學好?化學是很重?要的。在復(fù)?習中，既要?注意概念的?科學性，又?要注意概念?形成的階段?性。2、?備課、上課?要抓重點，?把握本質(zhì)。?在平日的備?課、上課中?要把握好本?質(zhì)的東西，?3、在平?日講課中學?會對比。?要在區(qū)別的?基礎(chǔ)上進行?記憶，在掌?握時應(yīng)進行?對比，抓住?事物的本質(zhì)?、概念特征?，加以記憶?。如分子和?原子、他們?在構(gòu)成物質(zhì)?時區(qū)別很小?，不易記憶?，要列表分?析，就較為?容易了。?4、講究“?巧練”。?在對比學習?的同時，練?習必不缺少?的，關(guān)鍵在?于“巧練”?，要注意分?析，習題的?數(shù)量不要太?大，關(guān)鍵在?于“精”，?從而達到“?巧練巧學”?的目的和完?善的結(jié)合。?2023第二學期教學計劃優(yōu)質(zhì)5篇范文（四）一：?學情分析：?高二地理?文理分科,?這學期我擔?任高二一個?理科班的地?理教學工作?，和文科班?的教學工作?。而理科班?面臨___?月份的會考?,這將是他?們參加高考?的一個資格?考試，如何?讓學生順利?通過,我?倍感壓力;?理科班的學?生主要有_?__個問題?，一個是初?中和高一地?理基礎(chǔ)比較?薄弱，另外?一個是他們?對地理的重?視不夠。如?何加強他們?對地理的重?視以及加強?他們的基礎(chǔ)?知識，這是?本學年的教?學重點。這?一切都要求?老師加強集?體備課，發(fā)?揮好教研組?、集備組整?體優(yōu)勢。?二、指導(dǎo)思?想：認真?貫徹落實學?校“創(chuàng)新機?制、深化改?革、打造特?色、提高質(zhì)?量”的工作?思路，以“?學習對終身?發(fā)展有用的?地理”為宗?旨，以培養(yǎng)?學生良好的?學習習慣和?濃厚的學習?興趣為重點?，深入了解?學生情況，?著手教學模?式的探討，?不斷提高教?學質(zhì)量。?三、學生基?本情況：?本學期教學?班___個?，___個?班學生基礎(chǔ)?都較差，在?高二年級也?非常特殊，?不愛學習的?學生較多，?___班學?生的基礎(chǔ)相?對較好點.?總的來說，?學生的情況?不夠理想，?給教學帶來?許多困難。?四、教學?目的和要求?：讓學生?獲得比較完?備的地理基?礎(chǔ)知識，學?習對學生終?生發(fā)展有益?的地理;倡?導(dǎo)學生主動?參加參與，?樂于探究，?勤勞動手，?培養(yǎng)學生收?集和處理信?息的能力，?獲取新知識?的能力，以?及交流合作?的能力。?五、教材?內(nèi)容、教學?重點和教學?難點。教?材除了學科?理論外，增?設(shè)了活動設(shè)?計、研究性?學習、案例?教學、社會?實踐等，同?時，配備了?不少案例，?這些案例源?于實際的社?會活動和不?斷發(fā)展的社?會現(xiàn)實生活?，與地理學?科有緊密的?聯(lián)系，是對?已發(fā)生的典?型時間的真?實寫照;因?此，學生思?考、分析和?探究的一系?列地理現(xiàn)實?問題，通過?案例分析引?導(dǎo)學生去觀?察、體驗、?判斷和推理?也是教學的?重點，更是?難點。六?.教學措?施：中學?地理與其他?學科相比，?他的獨特性?主要體現(xiàn)在?起直觀性和?辨證思維能?力的廣泛運?用上，因此?在教學中，?首先應(yīng)充分?培養(yǎng)地圖的?觀點，包括?看圖能力、?記圖能力和?再認再現(xiàn)能?力的培養(yǎng)。?牢固樹立地?圖是地理學?科第二語言?的思想。?第二，根據(jù)?教材特點選?用一些帶有?鄉(xiāng)土性質(zhì)的?案例，做好?課堂教學模?式的研究，?盡可能在課?堂上實現(xiàn)。?另外，做好?后進生的會?考輔導(dǎo)工作?。七、具?體措施：?1、加強對?《課程標準?》的深入研?究《課程?標準》是教?學、命題的?標準和依據(jù)?，教學過程?中要以課程?標準為依據(jù)?制定教學目?標，落實?高中地理教?學的目標要?求，為會考?和高考打下?牢固的基礎(chǔ)?。2、認?真鉆研教材?在教學中?既要重視教?材中學科知?識點的落實?，也要重視?學科知識之?間的內(nèi)在聯(lián)?系。重視教?材的整合，?樹立“用教?材教”的新?的教材使用?價值觀，使?教材真正成?為學生學習?的重要資料?來源，根據(jù)?《課標》要?求選取恰當?的案例，彌?補教材的不?足。改變傳?統(tǒng)地理教材?觀，由單一?教材向多元?素材轉(zhuǎn)化，?由依賴教材?向主動構(gòu)建?教材轉(zhuǎn)化。?3、重視?課堂教學中?“過程與方?法”的研究?與實踐。?《課標》教?學目標中的?“過程與方?法”是課程?標準提出的?新的關(guān)鍵性?目標。要在?教學中倡導(dǎo)?勤于動手、?培養(yǎng)學生收?集和處理信?息的能力、?獲取新知識?的能力、分?析和解決問?題的能力以?及合作與交?流的能力。?重視能力培?養(yǎng)的同時也?要重視基礎(chǔ)?知識的掌握?，能力是建?立在穩(wěn)固的?學科基礎(chǔ)知?識之上的。?2023第二學期教學計劃優(yōu)質(zhì)5篇范文（五）一、?全冊教材分?析六年級?第二學期是?小學階段最?后一個學期?，教材從促?進學生的發(fā)?展，為學生?進入第三學?段的學習打?好基礎(chǔ)出發(fā)?，把六年級?(下冊)的?教學內(nèi)容分?成兩部分編?排。在前七?個單元里教?學新知識，?全面完成《?標準》規(guī)定?的第二學段?的教學內(nèi)容?和具體目標?。在第八單?元有重點地?系統(tǒng)復(fù)習小?學階段教學?的主要知識?，在深化理?解的同時組?織更合理的?認知結(jié)構(gòu)，?通過適當?shù)?練習形成必?要的技能，?應(yīng)用知識解?決實際問題?，培養(yǎng)數(shù)學?素養(yǎng)。新?授內(nèi)容仍然?分四個領(lǐng)域?安排。“?數(shù)與代數(shù)”?領(lǐng)域：教學?百分數(shù)的應(yīng)?用，比例的?有關(guān)知識，?成正比例和?成反比例的?量，解決問?題的策略。?百分數(shù)的應(yīng)?用是在六年?級(上冊)?認識百分數(shù)?的基礎(chǔ)上編?排的，是本?冊教材的重?點內(nèi)容之一?。要聯(lián)系實?際解決一些?求一個數(shù)比?另一個數(shù)多?(或少)百?分之幾的問?題，解決較?簡單的有關(guān)?納稅、利息?、折扣的問?題，解決已?知一個數(shù)的?百分之幾是?多少，求這?個數(shù)的問題?。通過這些?內(nèi)容的教學?，能讓學生?進一步理解?百分數(shù)的意?義，學會在?日常生活中?應(yīng)用百分數(shù)?。教學正比?例和反比例?，著重理解?正比例的意?義和反比例?的意義，讓?學生在現(xiàn)實?的情境中作?出相應(yīng)的判?斷。根據(jù)《?標準》的精?神，教材適?當加強了正?比例關(guān)系圖?像的教學，?不再安排解?答正比例或?反比例的應(yīng)?用題。比例?的知識有比?例的意義、?比例的基本?性質(zhì)和解比?例。這些知?識有助于理?解圖形的放?大與縮小，?能用來解決?有關(guān)比例尺?的問題。在?解決問題的?策略里，教?學轉(zhuǎn)化的思?想和方法。?轉(zhuǎn)化能使復(fù)?雜的問題變?得簡單，能?把未知的內(nèi)?容變成已知?的內(nèi)容。所?以，轉(zhuǎn)化是?重要的認知?策略，也是?常用的解決?問題策略。?對于轉(zhuǎn)化思?想，學生在?前面的學習?中已經(jīng)有較?豐富的體驗?。本冊教材?繼續(xù)教學轉(zhuǎn)?化，讓學生?進一步體會?和應(yīng)用，通?過具體的轉(zhuǎn)?化活動，發(fā)?展思維的靈?活性?！?空間與圖形?”領(lǐng)域：教?學圓柱和圓?錐，圖形的?放大或縮小?，確定位置?等內(nèi)容。圓?柱與圓錐是?本冊教材的?又一個重點?內(nèi)容，包括?圓柱和圓錐?的形狀特征?，圓柱的表?面積及計算?方法，圓柱?和圓錐的體?積及計算方?法等知識。?圖形的放大?和縮小是小?學數(shù)學新增?加的教學內(nèi)?容，讓學生?初步了解圖?形可以按一?定的比例發(fā)?生大小變換?。這個內(nèi)容?安排在第三?單元里，結(jié)?合比例的知?識進行教學?。確定位置?也是新增的?教學內(nèi)容，?在初步認識?方向的基礎(chǔ)?上，用“北?偏東幾度”?“南偏西幾?度”的形式?量化描述物?體所在的具?體方向，還?要聯(lián)系比例?尺的知識，?用“距離多?少”的形式?描述物體所?在的位置。?教材嚴格遵?照《標準》?的要求，精?選傳統(tǒng)小學?數(shù)學里有關(guān)?形體的知識?，增加與生?活密切聯(lián)系?的空間知識?，讓學生在?獲得必需的?數(shù)學事實的?過程中發(fā)展?空間觀念。?“統(tǒng)計與?概率”領(lǐng)域?：先在認識?圓和能夠應(yīng)?用百分數(shù)的?基礎(chǔ)上教學?扇形統(tǒng)計圖?，再教學眾?數(shù)和中位數(shù)?。眾數(shù)和中?位數(shù)是數(shù)據(jù)?分析時經(jīng)常?使用的統(tǒng)計?量。有些時?候，平均數(shù)?不能確切地?反映一組數(shù)?據(jù)的基本特?征，就可以?考慮用眾數(shù)?或中位數(shù)來?反映。本冊?教材里的統(tǒng)?計知識，能?進一步增強?學生的數(shù)據(jù)?意識，提高?分析、表達?和利用數(shù)據(jù)?的能力。?“實踐和綜?合應(yīng)用”領(lǐng)?域：編排了?三次實踐活?動。第一?次是利用圓?柱的體積知?識測量形狀?不規(guī)則物體?的體積，以?及應(yīng)用鐵塊?的質(zhì)量與體?積比值一定?的規(guī)律推算?鐵塊的體積?。第二次?是結(jié)合圖形?的放大或縮?小，研究圖?形的面積變?化與邊長變?化的關(guān)系。?第三次是?使