2023第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃優(yōu)質(zhì)5篇范文（5篇）

2023第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃優(yōu)質(zhì)5篇范文一?、指導(dǎo)思?想以__?__為指導(dǎo)?，認(rèn)真貫徹?___精神?，以“全面?加強(qiáng)質(zhì)量建?設(shè),加快教?育優(yōu)質(zhì)發(fā)展?”為目的，?努力構(gòu)建和?諧發(fā)展的教?育環(huán)境。突?出教學(xué)的中?心地位，把?提高教學(xué)質(zhì)?量作為工作?重點(diǎn)，進(jìn)一?步鞏固“教?學(xué)質(zhì)量建設(shè)?年”活動成?果，集中精?力，圍繞教?學(xué)抓管理，?全面落實(shí)教?學(xué)常規(guī)工作?，認(rèn)真開展?校本教研活?動，努力促?進(jìn)教師素質(zhì)?的提高和學(xué)?生全面發(fā)展?。二、?工作目標(biāo)?1、在校?生鞏固率達(dá)?___%，?畢業(yè)生升高?中段比例力?爭達(dá)___?%以上，畢?業(yè)生學(xué)業(yè)考?試合格率達(dá)?___%以?上，違法犯?罪率控制在?___%以?下，體育達(dá)?標(biāo)率、實(shí)驗(yàn)?開出率、視?力不良率均?達(dá)縣要求。?2、各?階段一分兩?率縮小與優(yōu)?秀學(xué)校的差?距，被監(jiān)測?學(xué)科教學(xué)質(zhì)?量在站內(nèi)要?有提高。?3、技能?課質(zhì)量全面?提高，運(yùn)動?隊(duì)保持發(fā)揚(yáng)?已有榮譽(yù)稱?號，學(xué)生在?縣級比賽中?獲得更多的?獎項(xiàng)。繼續(xù)?開展好“學(xué)?生陽光體育?活動”，保?證體育、音?樂、美術(shù)、?綜合實(shí)踐等?課程的開課?率和學(xué)生戶?外體育活動?時(shí)間。4?、學(xué)生行?為規(guī)范和心?理素質(zhì)、藝?術(shù)、衛(wèi)生、?勞動、環(huán)境?教育等方面?取得更好成?效。5?、管理和使?用好教學(xué)裝?備，提高實(shí)?驗(yàn)開出率和?電教設(shè)備使?用率。使教?學(xué)裝備在提?高教學(xué)質(zhì)量?中發(fā)揮更大?的作用。演?示實(shí)驗(yàn)和分?組實(shí)驗(yàn)開出?率達(dá)___?%。6、?全面加強(qiáng)素?質(zhì)教育，以?綠色學(xué)校為?抓手，繼續(xù)?加強(qiáng)學(xué)生綠?色行為的訓(xùn)?練和綠色理?念的培養(yǎng)。?7、以學(xué)?校市縣骨干?教師為龍頭?，以學(xué)校先?進(jìn)教研組為?單位，進(jìn)行?骨干示范，?教師互學(xué)、?教研活動等?形式的培訓(xùn)?多樣化，提?高教師的專?業(yè)能力。?8、進(jìn)一步?加強(qiáng)教師、?年級組、教?研組等各線?的規(guī)范工作?。三、?工作措施?1.加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，提高素?質(zhì)，積極開?展校本教研?。自覺學(xué)習(xí)?《教師職業(yè)?道德》，加?強(qiáng)師德修養(yǎng)?，不斷鉆研?業(yè)務(wù)，認(rèn)真?學(xué)習(xí)教育理?論和專業(yè)知?識，進(jìn)一步?學(xué)習(xí)《教師?工作手冊》?明確學(xué)科教?學(xué)規(guī)程。積?極參加校本?培訓(xùn)，寫好?筆記和學(xué)習(xí)?體會，增強(qiáng)?事業(yè)心和責(zé)?任心。不斷?探索新課程?教育理念下?有效的教學(xué)?工作方法，?“與綠色牽?手、和文明?同行”，進(jìn)?一步增強(qiáng)工?作的實(shí)效性?。努力使自?己成為工作?有信心、家?長稱心、學(xué)?生舒心、學(xué)?校放心的好?教師。本學(xué)?期擬從學(xué)科?教學(xué)成績、?教科研活動?展示、資料?積累等方面?評選出學(xué)校?先進(jìn)教研組?1—___?個(gè)，以點(diǎn)帶?面，全面提?高本校教師?的教育教學(xué)?水平;重點(diǎn)?培養(yǎng)工作積?極，能力較?強(qiáng)的青年教?師，使之多?出成效;促?進(jìn)新教師快?速成長，繼?續(xù)開展好師?徒接對活動?，教齡五年?內(nèi)的新教師?繼續(xù)參加“?六個(gè)一”活?動：讀一本?教育理論書?(寫讀書體?會)，承擔(dān)?一次專題教?研活動，上?一節(jié)公開課?，編制一份?規(guī)范試卷，?備一份高質(zhì)?量的教案，?寫一篇教學(xué)?反思或案例?分析。繼續(xù)?發(fā)揮繼續(xù)教?育日功能;?教研組長制?定好組內(nèi)計(jì)?劃，開展形?式多樣又有?效果的教研?活動，如教?學(xué)比武、基?本功競賽、?案例研討、?心得交流等?;期末各教?師上交教學(xué)?案例兩份(?___年內(nèi)?退休教師一?份)、教學(xué)?反思一篇和?教育、教學(xué)?論文一篇。?讀書活動學(xué)?習(xí)體會文章?教師不少于?___字，?學(xué)校中層以?上不少于_?__字。?2.培養(yǎng)良?好學(xué)風(fēng)，提?高各年級教?學(xué)質(zhì)量。教?學(xué)工作的出?發(fā)點(diǎn)和歸宿?是促進(jìn)學(xué)生?的發(fā)展，而?良好的學(xué)風(fēng)?是學(xué)生發(fā)展?的重要條件?。任課教師?是課堂教學(xué)?的第一責(zé)任?人，直接擔(dān)?負(fù)著教書育?人的重任，?我們教師要?做經(jīng)師，也?做人師，從?學(xué)生的學(xué)業(yè)?成績到行為?表現(xiàn)，從課?內(nèi)到課外，?全方位管理?，在潛移默?化中引導(dǎo)學(xué)?生進(jìn)步成長?，我們責(zé)無?旁貸。班主?任是班級管?理的第一責(zé)?任人，通過?日常管理、?針對性的教?育和有意義?的活動，培?養(yǎng)學(xué)生正確?的行為習(xí)慣?和良好的學(xué)?習(xí)風(fēng)氣。想?方設(shè)法調(diào)動?學(xué)生的學(xué)習(xí)?積極性，確?立緊迫感和?競爭意識。?引導(dǎo)學(xué)生學(xué)?會學(xué)習(xí)，充?分利用課余?時(shí)間，營造?勤學(xué)好問的?氛圍。學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)、初三?年級組長協(xié)?同初三任課?教師繼續(xù)加?強(qiáng)畢業(yè)班的?質(zhì)量管理工?作，努力實(shí)?現(xiàn)畢業(yè)考試?成績和升學(xué)?率有新的突?破和提高，?做好普高_(dá)?__%學(xué)生?的錄取選拔?工作。初一?、初二學(xué)生?注重面的提?高，同時(shí)注?重個(gè)別點(diǎn)的?提高。加強(qiáng)?學(xué)科教學(xué)質(zhì)?量的過程管?理和終端考?核，初一、?初二、初三?都以月考為?主要形式，?抓好教學(xué)質(zhì)?量分析，有?定策、有措?施，做好面?向全體，輔?優(yōu)補(bǔ)差，拔?尖中間，爭?取合格率和?優(yōu)良率有大?的提高。年?級組長做好?本年級的月?考考務(wù)工作?和教學(xué)質(zhì)量?分析;教研?組長做好本?學(xué)科教學(xué)質(zhì)?量分析和考?核;班主任?對各學(xué)科質(zhì)?量要協(xié)調(diào)管?理，促進(jìn)學(xué)?生各科成績?均衡發(fā)展。?3、樹立?科學(xué)的質(zhì)量?觀，履行好?教學(xué)常規(guī)。?樹立質(zhì)量第?一、效益第?一的意識，?以質(zhì)量建設(shè)?深化年為契?機(jī)，圍繞“?全面提高教?育教學(xué)質(zhì)量?”積極工作?。全體教師?要樹立全面?、科學(xué)的質(zhì)?量觀，明確?完成所任教?學(xué)工作、提?高教學(xué)質(zhì)量?是自己的基?本職責(zé)，要?盡心盡職做?好工作。特?別是按照學(xué)??！督虒W(xué)常?規(guī)管理實(shí)施?細(xì)側(cè)》的要?求，自覺履?行好教學(xué)常?規(guī)，按照學(xué)?校要求，及?時(shí)制定學(xué)科?教學(xué)計(jì)劃和?復(fù)習(xí)計(jì)劃;?備課要求備?課標(biāo)、備教?材、備學(xué)生?、備學(xué)習(xí)過?程指導(dǎo)的設(shè)?計(jì)、備輔助?教學(xué)手段的?運(yùn)用;上課?要精講多引?導(dǎo)，重在創(chuàng)?設(shè)讓學(xué)生自?主學(xué)習(xí)、探?究學(xué)習(xí)、合?作學(xué)習(xí)的氛?圍，要按時(shí)?上下課，嚴(yán)?格上課紀(jì)律?，注重教態(tài)?儀表，規(guī)范?安全地使用?教學(xué)儀器設(shè)?備，有效地?組織教學(xué);?布置作業(yè)要?根據(jù)教學(xué)要?求和學(xué)生實(shí)?際，要有層?次性、典型?性，規(guī)范練?習(xí)，特別要?及時(shí)批改，?做好必要的?記錄和分析?，及時(shí)講評?和輔導(dǎo)，要?重視扶差拔?尖工作，輔?導(dǎo)有打算、?有記錄、有?成效;重視?總結(jié)教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，及時(shí)反?思，點(diǎn)滴積?累，改進(jìn)提?高，自覺撰?寫好教學(xué)反?思、案例分?析或論文，?不斷提高自?己的專業(yè)水?平和教學(xué)效?果。勇于開?展課改實(shí)踐?，樹立“一?切為了學(xué)生?發(fā)展”的理?念，上課注?重把握好“?三維目標(biāo)”?的達(dá)成，培?養(yǎng)探究意識?和創(chuàng)新精神?，既要面向?全體學(xué)生，?又要發(fā)揮個(gè)?性特長，尊?重個(gè)體差異?。合理運(yùn)用?評價(jià)機(jī)制，?適時(shí)激勵引?導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)?生良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣和自?我調(diào)控能力?。進(jìn)一步規(guī)?范教學(xué)常規(guī)?管理工作，?做好教學(xué)常?規(guī)的期初、?期中和期末?的___次?檢查和平時(shí)?的抽查工作?，檢查工作?在不同的時(shí)?段個(gè)有側(cè)重?，學(xué)校通過?教師的自查?、互查和學(xué)?校的抽查，?并聘任學(xué)生?和家長進(jìn)行?監(jiān)督，全面?掌握教師的?教學(xué)工作、?教學(xué)質(zhì)量和?教學(xué)態(tài)度等?情況，教研?組長要明確?工作任務(wù)，?及時(shí)配合教?導(dǎo)處做好檢?查工作并寫?好總結(jié)。鼓?勵教師多參?加校內(nèi)外教?研活動，聽?課次數(shù)平均?___節(jié)/?周。2023第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃優(yōu)質(zhì)5篇范文（二）?一、本學(xué)期?工作目標(biāo)：?本學(xué)期以?學(xué)?？傮w教?學(xué)工作為依?據(jù)，以全面?提高教學(xué)質(zhì)?量和教師教?學(xué)業(yè)務(wù)水平?為宗旨。立?足校本，全?員參與，關(guān)?注課堂，注?重實(shí)踐，深?入探索新課?程改革。優(yōu)?化教師的教?學(xué)行為，促?進(jìn)教師專業(yè)?提高，扎實(shí)?有效地開展?數(shù)學(xué)教學(xué)研?究活動。?(一)堅(jiān)持?理論學(xué)習(xí)，?促進(jìn)教師素?質(zhì)的提高?“問渠哪得?清如許，為?有源頭活水?來”，教師?如果不學(xué)習(xí)?，教研活動?就會成為?“無本之木?，無源之水?”。教師專?業(yè)化是未來?教育發(fā)展的?趨勢，因此?，本學(xué)期學(xué)?校根據(jù)實(shí)際?情況，立足?校本，挖掘?校本資源，?發(fā)揮學(xué)校骨?干教師作用?，有計(jì)劃、?有步驟進(jìn)行?校本培訓(xùn)，?力求措施得?力，目標(biāo)明?確，形式多?樣。1、?要求教師深?入學(xué)習(xí)《國?家課程標(biāo)準(zhǔn)?》以及《課?程標(biāo)準(zhǔn)解讀?本》，組織?教師認(rèn)真學(xué)?習(xí)討論，更?新觀念，探?討新策略，?利用新方法?組織好課堂?教學(xué)，在實(shí)?踐中不斷提?高自身的素?質(zhì)，讓教師?從經(jīng)驗(yàn)型向?專業(yè)型、科?研型轉(zhuǎn)變。?2、為加?強(qiáng)修養(yǎng)，提?高素質(zhì)，我?們教研組要?利用每個(gè)星?期五業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)的時(shí)間組?織教師進(jìn)行?培訓(xùn)，學(xué)習(xí)?各年段的教?材介紹和優(yōu)?秀課改案例?，了解教研?課改信息，?注意用教學(xué)?理論指導(dǎo)教?學(xué)實(shí)踐。?(二)積極?參加和開展?教研活動?為了改革課?堂結(jié)構(gòu)和教?學(xué)方法，提?高教師的課?堂教學(xué)水平?和課堂教學(xué)?效益，我們?要堅(jiān)持開展?聽、評、說?課活動。且?把這個(gè)活動?做為一個(gè)重?要的教研活?動。本學(xué)期?，我們組按?教導(dǎo)處的計(jì)?劃如實(shí)開展?數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課?活動，聽課?后認(rèn)真評課?，及時(shí)反饋?，如教學(xué)內(nèi)?容安排否恰?當(dāng)，難點(diǎn)是?否突破，教?法是否得當(dāng)?，教學(xué)手段?的使用，教?學(xué)思想、方?法的滲透，?是否符合素?質(zhì)教育的要?求，老師的?教學(xué)基本功?等方面進(jìn)行?中肯，全面?的評論、探?討。(三?)健全教研?制度，加強(qiáng)?教學(xué)常規(guī)管?理1、本?學(xué)期，教研?組要在每周?設(shè)定一個(gè)檢?查課堂常規(guī)?檢查的重點(diǎn)?，嚴(yán)格按照?課程計(jì)劃，?強(qiáng)化教學(xué)法?規(guī)意識，加?強(qiáng)課程計(jì)劃?的執(zhí)行和管?理，做到“?開齊、開足?、教好”，?促進(jìn)學(xué)生全?面發(fā)展，把?教研工作做?細(xì)、做實(shí)。?2、加強(qiáng)?對教師的教?學(xué)行為的管?理，特別是?學(xué)生的作業(yè)?布置與批改?，數(shù)學(xué)組老?師要根據(jù)學(xué)?生的實(shí)際情?況和教學(xué)內(nèi)?容，作業(yè)的?批改及時(shí)、?認(rèn)真、細(xì)致?、規(guī)范，及?時(shí)分析反思?，適時(shí)地采?取補(bǔ)救措施?，使本學(xué)期?的教學(xué)質(zhì)量?能有突破性?地提高。?(四)抓好?課程改革，?促進(jìn)全面發(fā)?展。1、?突出課改實(shí)?驗(yàn)。組織教?師學(xué)習(xí)教學(xué)?理論，深入?課堂實(shí)驗(yàn)，?及時(shí)地總結(jié)?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。?2、利用?好導(dǎo)教案?。3、加?強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)?成教育，促?進(jìn)其良好學(xué)?習(xí)習(xí)慣的形?成，促進(jìn)學(xué)?生學(xué)習(xí)成績?的提高。學(xué)?校樹立正確?人才觀、質(zhì)?量觀，在促?進(jìn)學(xué)生全面?的發(fā)展的同?時(shí)，抓好教?學(xué)質(zhì)量。通?過培優(yōu)補(bǔ)差?，促進(jìn)全體?學(xué)生的全面?發(fā)展。二?、工作安排?：第__?_周：分?年級制訂教?學(xué)工作計(jì)劃?，分學(xué)段通?研教材第?___周：?每人一堂?公開課聽評?課活動第?___周：?每人一堂?公開課聽評?課活動第?___周：?每人一堂?公開課聽評?課活動第?___周：?每人一堂?公開課聽評?課活動第?___周：?學(xué)習(xí)《數(shù)?學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)?》新的教學(xué)?理念第_?__周：?教學(xué)研討?第___周?：看教學(xué)?錄像，研討?第___?周：讓數(shù)?學(xué)課堂“活?”起來2023第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃優(yōu)質(zhì)5篇范文（三）一、學(xué)情?分析：這?一級九年級?學(xué)生基礎(chǔ)很?差，學(xué)生兩?極分化十分?嚴(yán)重，優(yōu)等?生比例很小?，學(xué)習(xí)發(fā)展?生所占比例?太大，其中?發(fā)展生大多?數(shù)對學(xué)習(xí)熱?情不高，不?求上進(jìn)。而?其中的優(yōu)等?生大多對學(xué)?習(xí)熱情高，?但對問題的?分析能力、?計(jì)算能力、?實(shí)驗(yàn)操作能?力、概括能?力存在嚴(yán)重?的不足，尤?其是所涉及?的知識拓展?和知識的綜?合能力方面?不夠好，學(xué)?生反應(yīng)能力?弱。二、?教材分析?：本學(xué)期?復(fù)習(xí)時(shí)常以?以化學(xué)基本?概念和理論?，元素和化?合物等知識?，化學(xué)基本?實(shí)驗(yàn)操作和?實(shí)驗(yàn)操作技?能和邏輯結(jié)?構(gòu)等為骨架?。從生產(chǎn)和?生活的實(shí)際?出發(fā)，適當(dāng)?拓寬知識面?，以開闊學(xué)?生的眼界，?培養(yǎng)學(xué)生面?向未來的適?應(yīng)能力，體?現(xiàn)義務(wù)教育?的性質(zhì)和任?務(wù)。教材?體系的第一?個(gè)特點(diǎn)是分?散難點(diǎn)，梯?度合理，又?突出重點(diǎn)。?以學(xué)生生活?中須臾離不?開的水、空?氣、溶液，?以及碳等引?入，學(xué)習(xí)元?素和化合物?知識，同時(shí)?有計(jì)劃地穿?插安排部分?基本概念，?基本理論和?定律。這樣?使教材內(nèi)容?的理論與實(shí)?際很好地結(jié)?合，有利于?培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)?用化學(xué)基本?理論和基本?概念解決生?活和生產(chǎn)中?常見的化學(xué)?問題的能力?，還可以分?散學(xué)習(xí)基本?概念和基本?理論，以減?輕學(xué)習(xí)時(shí)的?困難。為了?有利于教師?安排教學(xué)和?便于學(xué)生學(xué)?習(xí)和掌握，?每章教材的?篇幅力求短?小，重點(diǎn)較?突出。第?二個(gè)特點(diǎn)，?突出了以實(shí)?驗(yàn)為基礎(chǔ)的?，以動手操?作能力要求?，每一塊中?都有有許多?學(xué)生實(shí)驗(yàn)和?實(shí)驗(yàn)探究，?同時(shí)又注意?了學(xué)生能力?的培養(yǎng)。?三、教學(xué)?目標(biāo)1、?理論知識?聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)?際、自然?和社會現(xiàn)象?的實(shí)際，學(xué)?生的生活實(shí)?際，使學(xué)生?學(xué)以致用。?激發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)化學(xué)的興?趣。培養(yǎng)學(xué)?生的科學(xué)態(tài)?度和科學(xué)的?學(xué)習(xí)方法，?培養(yǎng)學(xué)生的?能力和創(chuàng)新?精神，使學(xué)?生會初步運(yùn)?用化學(xué)知識?解釋或解決?一些簡單的?化學(xué)問題。?2、使學(xué)?生學(xué)習(xí)一些?化學(xué)基本概?念和原理，?學(xué)習(xí)常見地?元素和化合?物的基礎(chǔ)知?識，掌握化?學(xué)實(shí)驗(yàn)和化?學(xué)計(jì)算基本?技能，并了?解化學(xué)在生?產(chǎn)中的實(shí)際?應(yīng)用。3?、激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)化學(xué)的?興趣，培養(yǎng)?學(xué)生科學(xué)嚴(yán)?謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和?科學(xué)的方法?。培養(yǎng)學(xué)生?動手和創(chuàng)新?精神。使學(xué)?生初步運(yùn)用?化學(xué)知識來?解釋或解決?簡單的化學(xué)?問題逐步養(yǎng)?成自己動手?操作和能力?。觀察問題?和分析問題?的能力。?4、針對中?考改革的新?動向，把握?中考改革的?方向，培養(yǎng)?學(xué)生適應(yīng)中?考及答案的?各種技巧。?5、重視?基礎(chǔ)知識和?基本技能，?注意啟發(fā)學(xué)?生的智力，?培養(yǎng)學(xué)生的?能力。使學(xué)?生學(xué)習(xí)一些?化學(xué)基本概?念和基本原?理，學(xué)習(xí)幾?種常見的元?素和一些重?要的化合物?的基礎(chǔ)知識?，學(xué)習(xí)一些?化學(xué)實(shí)驗(yàn)和?化學(xué)計(jì)算的?基本技能，?了解化學(xué)在?實(shí)際中的應(yīng)?用。6、?培養(yǎng)學(xué)生的?科技意識、?資源意識、?環(huán)保意識等?現(xiàn)代意識，?對學(xué)生進(jìn)行?安全教育。?四、實(shí)?施措施1?、重視基本?概念和理論?的學(xué)習(xí)。?化學(xué)基本概?念的教學(xué)對?于學(xué)生學(xué)好?化學(xué)是很重?要的。在復(fù)?習(xí)中，既要?注意概念的?科學(xué)性，又?要注意概念?形成的階段?性。2、?備課、上課?要抓重點(diǎn)，?把握本質(zhì)。?在平日的備?課、上課中?要把握好本?質(zhì)的東西，?3、在平?日講課中學(xué)?會對比。?要在區(qū)別的?基礎(chǔ)上進(jìn)行?記憶，在掌?握時(shí)應(yīng)進(jìn)行?對比，抓住?事物的本質(zhì)?、概念特征?，加以記憶?。如分子和?原子、他們?在構(gòu)成物質(zhì)?時(shí)區(qū)別很小?，不易記憶?，要列表分?析，就較為?容易了。?4、講究“?巧練”。?在對比學(xué)習(xí)?的同時(shí)，練?習(xí)必不缺少?的，關(guān)鍵在?于“巧練”?，要注意分?析，習(xí)題的?數(shù)量不要太?大，關(guān)鍵在?于“精”，?從而達(dá)到“?巧練巧學(xué)”?的目的和完?善的結(jié)合。?2023第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃優(yōu)質(zhì)5篇范文（四）一：?學(xué)情分析：?高二地理?文理分科,?這學(xué)期我擔(dān)?任高二一個(gè)?理科班的地?理教學(xué)工作?，和文科班?的教學(xué)工作?。而理科班?面臨___?月份的會考?,這將是他?們參加高考?的一個(gè)資格?考試，如何?讓學(xué)生順利?通過,我?倍感壓力;?理科班的學(xué)?生主要有_?__個(gè)問題?，一個(gè)是初?中和高一地?理基礎(chǔ)比較?薄弱，另外?一個(gè)是他們?對地理的重?視不夠。如?何加強(qiáng)他們?對地理的重?視以及加強(qiáng)?他們的基礎(chǔ)?知識，這是?本學(xué)年的教?學(xué)重點(diǎn)。這?一切都要求?老師加強(qiáng)集?體備課，發(fā)?揮好教研組?、集備組整?體優(yōu)勢。?二、指導(dǎo)思?想：認(rèn)真?貫徹落實(shí)學(xué)??！皠?chuàng)新機(jī)?制、深化改?革、打造特?色、提高質(zhì)?量”的工作?思路，以“?學(xué)習(xí)對終身?發(fā)展有用的?地理”為宗?旨，以培養(yǎng)?學(xué)生良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣和?濃厚的學(xué)習(xí)?興趣為重點(diǎn)?，深入了解?學(xué)生情況，?著手教學(xué)模?式的探討，?不斷提高教?學(xué)質(zhì)量。?三、學(xué)生基?本情況：?本學(xué)期教學(xué)?班___個(gè)?，___個(gè)?班學(xué)生基礎(chǔ)?都較差，在?高二年級也?非常特殊，?不愛學(xué)習(xí)的?學(xué)生較多，?___班學(xué)?生的基礎(chǔ)相?對較好點(diǎn).?總的來說，?學(xué)生的情況?不夠理想，?給教學(xué)帶來?許多困難。?四、教學(xué)?目的和要求?：讓學(xué)生?獲得比較完?備的地理基?礎(chǔ)知識，學(xué)?習(xí)對學(xué)生終?生發(fā)展有益?的地理;倡?導(dǎo)學(xué)生主動?參加參與，?樂于探究，?勤勞動手，?培養(yǎng)學(xué)生收?集和處理信?息的能力，?獲取新知識?的能力，以?及交流合作?的能力。?五、教材?內(nèi)容、教學(xué)?重點(diǎn)和教學(xué)?難點(diǎn)。教?材除了學(xué)科?理論外，增?設(shè)了活動設(shè)?計(jì)、研究性?學(xué)習(xí)、案例?教學(xué)、社會?實(shí)踐等，同?時(shí)，配備了?不少案例，?這些案例源?于實(shí)際的社?會活動和不?斷發(fā)展的社?會現(xiàn)實(shí)生活?，與地理學(xué)?科有緊密的?聯(lián)系，是對?已發(fā)生的典?型時(shí)間的真?實(shí)寫照;因?此，學(xué)生思?考、分析和?探究的一系?列地理現(xiàn)實(shí)?問題，通過?案例分析引?導(dǎo)學(xué)生去觀?察、體驗(yàn)、?判斷和推理?也是教學(xué)的?重點(diǎn)，更是?難點(diǎn)。六?.教學(xué)措?施：中學(xué)?地理與其他?學(xué)科相比，?他的獨(dú)特性?主要體現(xiàn)在?起直觀性和?辨證思維能?力的廣泛運(yùn)?用上，因此?在教學(xué)中，?首先應(yīng)充分?培養(yǎng)地圖的?觀點(diǎn)，包括?看圖能力、?記圖能力和?再認(rèn)再現(xiàn)能?力的培養(yǎng)。?牢固樹立地?圖是地理學(xué)?科第二語言?的思想。?第二，根據(jù)?教材特點(diǎn)選?用一些帶有?鄉(xiāng)土性質(zhì)的?案例，做好?課堂教學(xué)模?式的研究，?盡可能在課?堂上實(shí)現(xiàn)。?另外，做好?后進(jìn)生的會?考輔導(dǎo)工作?。七、具?體措施：?1、加強(qiáng)對?《課程標(biāo)準(zhǔn)?》的深入研?究《課程?標(biāo)準(zhǔn)》是教?學(xué)、命題的?標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)?，教學(xué)過程?中要以課程?標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)?制定教學(xué)目?標(biāo)，落實(shí)?高中地理教?學(xué)的目標(biāo)要?求，為會考?和高考打下?牢固的基礎(chǔ)?。2、認(rèn)?真鉆研教材?在教學(xué)中?既要重視教?材中學(xué)科知?識點(diǎn)的落實(shí)?，也要重視?學(xué)科知識之?間的內(nèi)在聯(lián)?系。重視教?材的整合，?樹立“用教?材教”的新?的教材使用?價(jià)值觀，使?教材真正成?為學(xué)生學(xué)習(xí)?的重要資料?來源，根據(jù)?《課標(biāo)》要?求選取恰當(dāng)?的案例，彌?補(bǔ)教材的不?足。改變傳?統(tǒng)地理教材?觀，由單一?教材向多元?素材轉(zhuǎn)化，?由依賴教材?向主動構(gòu)建?教材轉(zhuǎn)化。?3、重視?課堂教學(xué)中?“過程與方?法”的研究?與實(shí)踐。?《課標(biāo)》教?學(xué)目標(biāo)中的?“過程與方?法”是課程?標(biāo)準(zhǔn)提出的?新的關(guān)鍵性?目標(biāo)。要在?教學(xué)中倡導(dǎo)?勤于動手、?培養(yǎng)學(xué)生收?集和處理信?息的能力、?獲取新知識?的能力、分?析和解決問?題的能力以?及合作與交?流的能力。?重視能力培?養(yǎng)的同時(shí)也?要重視基礎(chǔ)?知識的掌握?，能力是建?立在穩(wěn)固的?學(xué)科基礎(chǔ)知?識之上的。?2023第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃優(yōu)質(zhì)5篇范文（五）一、?全冊教材分?析六年級?第二學(xué)期是?小學(xué)階段最?后一個(gè)學(xué)期?，教材從促?進(jìn)學(xué)生的發(fā)?展，為學(xué)生?進(jìn)入第三學(xué)?段的學(xué)習(xí)打?好基礎(chǔ)出發(fā)?，把六年級?(下冊)的?教學(xué)內(nèi)容分?成兩部分編?排。在前七?個(gè)單元里教?學(xué)新知識，?全面完成《?標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定?的第二學(xué)段?的教學(xué)內(nèi)容?和具體目標(biāo)?。在第八單?元有重點(diǎn)地?系統(tǒng)復(fù)習(xí)小?學(xué)階段教學(xué)?的主要知識?，在深化理?解的同時(shí)組?織更合理的?認(rèn)知結(jié)構(gòu)，?通過適當(dāng)?shù)?練習(xí)形成必?要的技能，?應(yīng)用知識解?決實(shí)際問題?，培養(yǎng)數(shù)學(xué)?素養(yǎng)。新?授內(nèi)容仍然?分四個(gè)領(lǐng)域?安排?！?數(shù)與代數(shù)”?領(lǐng)域：教學(xué)?百分?jǐn)?shù)的應(yīng)?用，比例的?有關(guān)知識，?成正比例和?成反比例的?量，解決問?題的策略。?百分?jǐn)?shù)的應(yīng)?用是在六年?級(上冊)?認(rèn)識百分?jǐn)?shù)?的基礎(chǔ)上編?排的，是本?冊教材的重?點(diǎn)內(nèi)容之一?。要聯(lián)系實(shí)?際解決一些?求一個(gè)數(shù)比?另一個(gè)數(shù)多?(或少)百?分之幾的問?題，解決較?簡單的有關(guān)?納稅、利息?、折扣的問?題，解決已?知一個(gè)數(shù)的?百分之幾是?多少，求這?個(gè)數(shù)的問題?。通過這些?內(nèi)容的教學(xué)?，能讓學(xué)生?進(jìn)一步理解?百分?jǐn)?shù)的意?義，學(xué)會在?日常生活中?應(yīng)用百分?jǐn)?shù)?。教學(xué)正比?例和反比例?，著重理解?正比例的意?義和反比例?的意義，讓?學(xué)生在現(xiàn)實(shí)?的情境中作?出相應(yīng)的判?斷。根據(jù)《?標(biāo)準(zhǔn)》的精?神，教材適?當(dāng)加強(qiáng)了正?比例關(guān)系圖?像的教學(xué)，?不再安排解?答正比例或?反比例的應(yīng)?用題。比例?的知識有比?例的意義、?比例的基本?性質(zhì)和解比?例。這些知?識有助于理?解圖形的放?大與縮小，?能用來解決?有關(guān)比例尺?的問題。在?解決問題的?策略里，教?學(xué)轉(zhuǎn)化的思?想和方法。?轉(zhuǎn)化能使復(fù)?雜的問題變?得簡單，能?把未知的內(nèi)?容變成已知?的內(nèi)容。所?以，轉(zhuǎn)化是?重要的認(rèn)知?策略，也是?常用的解決?問題策略。?對于轉(zhuǎn)化思?想，學(xué)生在?前面的學(xué)習(xí)?中已經(jīng)有較?豐富的體驗(yàn)?。本冊教材?繼續(xù)教學(xué)轉(zhuǎn)?化，讓學(xué)生?進(jìn)一步體會?和應(yīng)用，通?過具體的轉(zhuǎn)?化活動，發(fā)?展思維的靈?活性?！?空間與圖形?”領(lǐng)域：教?學(xué)圓柱和圓?錐，圖形的?放大或縮小?，確定位置?等內(nèi)容。圓?柱與圓錐是?本冊教材的?又一個(gè)重點(diǎn)?內(nèi)容，包括?圓柱和圓錐?的形狀特征?，圓柱的表?面積及計(jì)算?方法，圓柱?和圓錐的體?積及計(jì)算方?法等知識。?圖形的放大?和縮小是小?學(xué)數(shù)學(xué)新增?加的教學(xué)內(nèi)?容，讓學(xué)生?初步了解圖?形可以按一?定的比例發(fā)?生大小變換?。這個(gè)內(nèi)容?安排在第三?單元里，結(jié)?合比例的知?識進(jìn)行教學(xué)?。確定位置?也是新增的?教學(xué)內(nèi)容，?在初步認(rèn)識?方向的基礎(chǔ)?上，用“北?偏東幾度”?“南偏西幾?度”的形式?量化描述物?體所在的具?體方向，還?要聯(lián)系比例?尺的知識，?用“距離多?少”的形式?描述物體所?在的位置。?教材嚴(yán)格遵?照《標(biāo)準(zhǔn)》?的要求，精?選傳統(tǒng)小學(xué)?數(shù)學(xué)里有關(guān)?形體的知識?，增加與生?活密切聯(lián)系?的空間知識?，讓學(xué)生在?獲得必需的?數(shù)學(xué)事實(shí)的?過程中發(fā)展?空間觀念。?“統(tǒng)計(jì)與?概率”領(lǐng)域?：先在認(rèn)識?圓和能夠應(yīng)?用百分?jǐn)?shù)的?基礎(chǔ)上教學(xué)?扇形統(tǒng)計(jì)圖?，再教學(xué)眾?數(shù)和中位數(shù)?。眾數(shù)和中?位數(shù)是數(shù)據(jù)?分析時(shí)經(jīng)常?使用的統(tǒng)計(jì)?量。有些時(shí)?候，平均數(shù)?不能確切地?反映一組數(shù)?據(jù)的基本特?征，就可以?考慮用眾數(shù)?或中位數(shù)來?反映。本冊?教材里的統(tǒng)?計(jì)知識，能?進(jìn)一步增強(qiáng)?學(xué)生的數(shù)據(jù)?意識，提高?分析、表達(dá)?和利用數(shù)據(jù)?的能力。?“實(shí)踐和綜?合應(yīng)用”領(lǐng)?域：編排了?三次實(shí)踐活?動。第一?次是利用圓?柱的體積知?識測量形狀?不規(guī)則物體?的體積，以?及應(yīng)用鐵塊?的質(zhì)量與體?積比值一定?的規(guī)律推算?鐵塊的體積?。第二次?是結(jié)合圖形?的放大或縮?小，研究圖?形的面積變?化與邊長變?化的關(guān)系。?第三次是?使