一年級下語文教學(xué)工作計劃（2篇）

一年級下語文教學(xué)工作計劃一、?指導(dǎo)思想：?在語文教?學(xué)中，貫徹?國家的教育?方針，面向?現(xiàn)代化、面?向世界、面?向未來;要?以馬列主義?和科學(xué)的教?育理論為指?導(dǎo)，聯(lián)系學(xué)?生現(xiàn)實生活?，加強(qiáng)語文?實踐，積極?進(jìn)行教學(xué)改?革，提高教?學(xué)質(zhì)量。?二、本學(xué)期?教學(xué)總目標(biāo)?和要求：?小學(xué)語文教?學(xué)應(yīng)立足于?促進(jìn)學(xué)生的?發(fā)展，為他?們的終身學(xué)?習(xí)、生活和?工作奠定基?礎(chǔ)。小學(xué)語?文教學(xué)應(yīng)培?育學(xué)生熱愛?祖國語言文?字和中華優(yōu)?秀文化的思?想感情，指?導(dǎo)學(xué)生正確?地理解和運?用祖國語文?，豐富語言?的積累，使?他們具有初?步的聽說讀?寫能力，養(yǎng)?成良好的語?文學(xué)習(xí)習(xí)慣?。在教學(xué)過?程中，使學(xué)?生受到愛國?主義教育、?社會主義思?想品德教育?和科學(xué)思想?方法的啟蒙?教育，培育?學(xué)生的創(chuàng)造?力，培養(yǎng)愛?美的情趣，?發(fā)展健康的?個性，養(yǎng)成?良好的意志?品格。本學(xué)?期一年級教?學(xué)總目標(biāo)和?要求：(?一)漢語拼?音1、學(xué)?會漢語拼音?，能讀準(zhǔn)聲?母、韻母、?聲調(diào)和整體?認(rèn)讀音節(jié)，?能準(zhǔn)確地拼?讀音節(jié)，正?確書寫聲母?、韻母和音?節(jié)。2、?能借助漢語?拼音識字、?正音、學(xué)說?普通話。?(二)識字?與寫字1?、喜歡學(xué)習(xí)?漢字有主動?識字的愿望?。2、認(rèn)?識常用漢字?___個，?會寫___?個。3、?掌握漢字的?基本筆畫，?能按筆順規(guī)?則寫字。字?寫得正確、?端正、整潔?。4、初?步養(yǎng)成正確?的寫字姿勢?和良好的寫?字習(xí)慣。?(三)閱讀?1、喜歡?閱讀，感受?閱讀的樂趣?。2、學(xué)?習(xí)用普通話?正確、流利?地朗讀課文?。3、學(xué)?習(xí)借助讀物?中的圖畫閱?讀。4、?對讀物中感?興趣的內(nèi)容?，樂于與他?人交流。?(四)口語?交際1、?學(xué)說普通話?，逐步養(yǎng)成?說普通話的?習(xí)慣。2?、能認(rèn)真聽?別人講話，?努力了解講?話的主要內(nèi)?容。3、?能與別人交?談，態(tài)度自?然大方，有?禮貌。4?、有表達(dá)的?信心。積極?參加口語交?際，踴躍發(fā)?表自己的意?見。三、?學(xué)生基本情?況簡要分析?一年級(?2)班全班?___人，?其中男生_?__人，女?生___人?。學(xué)生在幼?兒園就已經(jīng)?初步接觸過?漢語拼音，?但不系統(tǒng)、?不規(guī)范、發(fā)?音不夠準(zhǔn)確?。由于學(xué)生?來自不同的?幼兒園，受?一些客觀因?素的影響，?學(xué)生的知識?經(jīng)驗、認(rèn)知?水平和語言?表達(dá)能力都?存在著較大?的差異。個?別學(xué)生在幼?兒時期就已?經(jīng)認(rèn)識了許?多漢字，具?有主動識字?的愿望;大?部分學(xué)生能?認(rèn)少量漢字?;個別學(xué)生?連自己的名?字也不能正?確書寫。部?分學(xué)生能就?感興趣的內(nèi)?容提出簡單?的問題，個?別學(xué)生有表?達(dá)的自信心?，能積極地?發(fā)表自己的?見解，而部?分學(xué)生則缺?乏自信，較?為膽怯，學(xué)?習(xí)的主動意?識不夠，對?意愿的表達(dá)?較為模糊。?四、提高?教學(xué)質(zhì)量的?主要措施?1、對于5?、___歲?剛上一年級?的孩子，掌?握抽象的漢?語拼音，顯?然是困難的?，也是枯燥?乏味的，針?對學(xué)生年齡?的特點，結(jié)?合《語文課?程標(biāo)準(zhǔn)》，?力求做到漢?語拼音的教?學(xué)具有趣味?性、富有童?趣，讓學(xué)生?在和諧的課?堂氣氛中掌?握漢語拼音?。2、識?字是閱讀和?作文的基礎(chǔ)?，在低年級?語文教學(xué)中?至關(guān)重要。?低年級學(xué)生?容易記住一?些具體的、?形象的、有?顏色的材料?，所以在識?字的教學(xué)中?，將加強(qiáng)形?象化、直觀?性，引導(dǎo)學(xué)?生去學(xué)。通?過形象、直?觀的教學(xué)，?加上豐富的?意象，學(xué)生?就能掌握所?學(xué)的漢字。?3、“閱?讀是學(xué)生個?性化的行為?”。因此在?閱讀教學(xué)中?，采用自主?、合作、探?究的教學(xué)方?式，將閱讀?的主動權(quán)交?給學(xué)生。同?時，把閱讀?教學(xué)從課堂?延伸到課外?，再把課外?閱讀所得運?用于課內(nèi)，?二者緊密結(jié)?合，協(xié)調(diào)發(fā)?展閱讀能力?。4、在?教學(xué)中，積?極引導(dǎo)、鼓?勵學(xué)生質(zhì)疑?，把學(xué)生引?入問題的天?地，讓他們?各抒己見，?勤于質(zhì)疑發(fā)?問，在問題?、求解答的?過程中提高?口頭表達(dá)能?力。同時，?低年級語文?教材中，課?文內(nèi)容豐富?，并有一定?的懸念，可?以利用這一?有利因素，?引導(dǎo)學(xué)生展?開想象，給?學(xué)生創(chuàng)造情?境，鼓勵學(xué)?生大膽去說?。一年級下語文教學(xué)工作計劃（二）一?、課標(biāo)要求?1.在語?文學(xué)習(xí)過程?中，培養(yǎng)愛?國主義感情?、社會主義?道德品質(zhì)，?逐步形成積?極的人生態(tài)?度和正確的?價值觀，提?高文化品位?和審美情趣?。2.認(rèn)?識中華文化?的豐厚博大?，吸收民族?文化智慧。?關(guān)心當(dāng)代文?化生活，尊?重多樣文化?，吸取人類?優(yōu)秀文化的?營養(yǎng)。3?.培植熱愛?祖國語言文?字的情感，?養(yǎng)成語文學(xué)?習(xí)的自信心?和良好習(xí)慣?，掌握最基?本的語文學(xué)?習(xí)方法。?4.在發(fā)展?語言能力的?同時，發(fā)展?思維能力，?激發(fā)想像力?和創(chuàng)造潛能?。逐步養(yǎng)成?實事求是，?崇尚真知的?科學(xué)態(tài)度，?初步掌握科?學(xué)的思想方?法。5.?能主動進(jìn)行?探究性學(xué)習(xí)?，在實踐中?學(xué)習(xí)、運用?語文。6?.學(xué)會漢語?拼音。能說?普通話。認(rèn)?識___個?左右常用漢?字。能正確?工整地書寫?漢字，并有?一定的速度?。7.具?有獨立閱讀?的能力，注?重情感體驗?，有較豐富?的積累，形?成良好的語?感。學(xué)會運?用多種閱讀?方法。能初?步理解、鑒?賞文學(xué)作品?，受到高尚?情操與趣味?的熏陶，發(fā)?展個性，豐?富自己的精?神世界。能?借助工具書?閱讀淺易文?言文。九年?課外閱讀總?量應(yīng)在__?_萬字以上?。8.能?具體明確、?文從字順地?表述自己的?意思。能根?據(jù)日常生活?需要，運用?常見的表達(dá)?方式寫作。?9.具有?日?？谡Z交?際的基本能?力，在各種?交際活動中?，學(xué)會傾聽?，表達(dá)與交?流，初步學(xué)?會文明地進(jìn)?行人際溝通?和社會交往?，發(fā)展合作?精神。1?0.學(xué)會使?用常用的語?文工具書。?初步具備搜?集和處理信?息的能力。?二、學(xué)情?分析經(jīng)過?第一學(xué)期的?學(xué)習(xí)，我對?班級學(xué)生有?了深入的了?解。我班絕?大多數(shù)孩子?能較主動地?去學(xué)習(xí)，掌?握了一定的?識字方法，?養(yǎng)成了比較?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，但也有?一部分學(xué)生?學(xué)習(xí)態(tài)度不?夠端正，學(xué)?習(xí)意識、學(xué)?習(xí)習(xí)慣比較?差，不但自?己成績不夠?理想，還經(jīng)?常調(diào)皮搗蛋?，嚴(yán)重影響?了班級紀(jì)律?、班級成績?。新學(xué)期需?要進(jìn)一步加?大管理教育?力度，開展?各種學(xué)習(xí)互?助、小組評?比活動，希?望能達(dá)到教?化改善的目?的，提高其?學(xué)習(xí)成績，?并敦促其養(yǎng)?成良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣以及?生活習(xí)慣。?從去年的?檢測成績上?看，我班成?績不是很理?想，學(xué)生中?沒有滿分，?這是值得我?深思的問題?。我班學(xué)生?對所學(xué)過的?漢字基本做?到會認(rèn)，每?生能寫漢字?___字—?—___字?之間，少數(shù)?能寫___?字左右。漢?語拼音鞏固?的較好，音?序清晰，這?為本冊的音?序查字典法?奠定了基礎(chǔ)?。寫字姿勢?有待于老師?進(jìn)一步鞏固?，需再加強(qiáng)?寫字習(xí)慣的?督促、培養(yǎng)?。學(xué)生的閱?讀興趣濃厚?，閱讀習(xí)慣?良好。三?、教材分析?___本?冊教材根據(jù)?課程標(biāo)準(zhǔn)的?精神，體現(xiàn)?以下思想：?(1)、?全面準(zhǔn)確地?體現(xiàn)語文課?程標(biāo)準(zhǔn)的教?學(xué)目標(biāo)，致?力于構(gòu)建開?放的富有活?力的教材體?系，注重開?發(fā)學(xué)生的創(chuàng)?造潛能和培?養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)?新精神。?(2)、遵?循語文學(xué)習(xí)?的特點和規(guī)?律，引導(dǎo)學(xué)?生在大量實?際的聽說讀?寫的語文實?踐中學(xué)習(xí)語?文、運用語?文，倡導(dǎo)自?主、合作、?探究的學(xué)習(xí)?方式，全面?提高學(xué)生的?語文素養(yǎng)，?培養(yǎng)學(xué)生的?創(chuàng)新精神和?實際能力。?(3)、?體現(xiàn)新的理?念，課文不?僅成為教師?的教本，而?且成為學(xué)生?的學(xué)本，使?教材有利于?讓學(xué)生自主?、合作、探?究地學(xué)習(xí)，?促進(jìn)學(xué)生的?全面發(fā)展，?為他們的終?身學(xué)習(xí)、生?活和工作方?面奠定了基?礎(chǔ)。2、?教材內(nèi)容分?析：本冊?教材以專題?組織單元，?以整合的方?式組織教材?內(nèi)容，共設(shè)?___個專?題。分為：?多彩的春天?、家庭生活?、保護(hù)環(huán)境?、快樂的夏?天、動腦筋?想辦法、我?們的生活多?么幸福、我?們都有好品?質(zhì)、有趣的?自然科學(xué)等?___組。?教材富有兒?童情趣，時?代氣息撲面?而來。每單?元由導(dǎo)語、?一課“識字?”、___?篇課文和一?個“語文園?地”構(gòu)成.?聯(lián)系緊密，?蘊含教育價?值。如第一?組，在優(yōu)美?簡短的導(dǎo)語?之后，以成?語或四字短?語編寫了識?字內(nèi)容?！?春回大地、?萬物復(fù)蘇、?柳綠花紅、?鴛歌燕舞、?冰雪融化、?泉水丁冬、?百花齊放、?百鳥爭鳴”?，___個?反映春天景?色的詞語，?組成了一幅?意境優(yōu)美的?畫卷。學(xué)生?既認(rèn)了字，?又激起了熱?愛春天的情?感。___?篇課文，有?春天的景，?有春天的人?，有春天的?事，有兒童?喜愛的故事?，有瑯瑯上?口的古詩。?學(xué)生找春天?，畫春天，?在“語文園?地”中唱春?天，在“口?語交際”中?講春天。教?材安排的幾?幅精美圖畫?，可幫助一?年級小朋友?更好地欣賞?春天的美景?。全單元體?現(xiàn)了識字寫?字、閱讀、?口語交際和?語文實踐的?整合，把語?文知識、能?力、方法、?情感態(tài)度價?值觀融為一?體。四、?教學(xué)目標(biāo)與?要求(一?)漢語拼音?1、能借?助漢語拼音?識字、正音?、學(xué)說普通?話。2、?能按順序熟?練背誦漢語?拼音字母表?，認(rèn)識并初?步掌握大寫?字母。3?、初步學(xué)會?用音序查字?法查字典。?(二)識?字與寫1?、喜歡學(xué)習(xí)?漢字?有主?動識字的愿?望。2、?認(rèn)識常用漢?字___個?，會寫其中?的___個?字。3、?掌握漢字的?基本筆畫，?能按順序規(guī)?則寫字。字?寫得正確、?端正、整潔?。4、初?步養(yǎng)成正確?的寫字姿勢?和良好的寫?字習(xí)慣。?5、引導(dǎo)學(xué)?生發(fā)現(xiàn)漢字?的構(gòu)字規(guī)律?，初步掌握?識字方法。?鼓勵學(xué)生利?用生字和熟?字的聯(lián)系，?采用“加一?加”，“減?一減”，“?換一換”，?“改一改”?等方法識記?生字，培養(yǎng)?獨立識字的?能力。(?三)閱讀?1、讓學(xué)生?喜歡閱讀，?感受閱讀的?樂趣。鼓勵?學(xué)生多閱讀?，擴(kuò)大閱讀?量。2、?能用普通話?正確，流利?地朗讀課文?，背誦課文?。3、學(xué)?習(xí)借助讀物?中的圖畫閱?讀。4、?對讀物中感?興趣的內(nèi)容?，樂于與他?人交流。?5、理解課?文內(nèi)容，在?語文學(xué)習(xí)過?程中，培養(yǎng)?良好的道德?品質(zhì)，幫助?學(xué)生逐步形?成積極的人?生態(tài)度和正?確的價值觀?，提高文化?品位和審美?情趣。(?四)口語交?際1、學(xué)?說普通話，?逐步養(yǎng)成說?普通話的習(xí)?慣。2、?能認(rèn)真聽別?人說話，努?力了解講話?的主要內(nèi)容?。3、能?與別人交談?，態(tài)度自然?大方，有禮?貌。4、?有表達(dá)的自?信心。積極?參與口語交?際，踴躍發(fā)?表自己的意?見。(五?)綜合性學(xué)?習(xí)1、對?周圍事物有?好奇心，能?就感興趣的?內(nèi)容提出問?題，結(jié)合課?內(nèi)外閱