七年級上語文教學(xué)計(jì)劃（5篇）

七年級上語文教學(xué)計(jì)劃一、教?材簡析本?書的單元布?局改變了以?往按文體安?排單元的形?式，教材符?合新課程的?不再強(qiáng)調(diào)語?文的文體知?識的要求，?更加注重學(xué)?生的人文體?驗(yàn)。以下是?單元安排：?第一單元?：人與自我?之一(生命?體驗(yàn))第二?單元：人與?自我之二(?理想信念)?第三單元：?人與自然之?一(自然美?景)第四單?元：人與自?然之二(科?學(xué)世界)第?五單元：人?與社會之一?(家庭親情?)第六單元?：人與社會?之二(想象?世界)教科?書的主要特?點(diǎn)：第一?，構(gòu)建新的?教科書體系?。這本書力?圖構(gòu)建語文?綜合實(shí)踐體?系。按人與?自我(人類?、生命、人?格、人性、?人生等)、?人與社會(?社區(qū)、群體?、家庭、民?族、國家等?)、人與自?然(自然環(huán)?境、生態(tài)等?)三大板塊?組織教材，?每個(gè)板塊分?若干單元(?主題)，每?個(gè)單元包括?閱讀、寫作?、口語交際?、綜合性學(xué)?習(xí)兩大部分?。第二、?致力于全面?提高學(xué)生的?語文素養(yǎng)。?各個(gè)環(huán)節(jié)的?設(shè)計(jì)兼顧知?識和能力、?過程和方法?，情感態(tài)度?和價(jià)值觀三?個(gè)方面。力?圖在提高學(xué)?生正確理解?和運(yùn)用祖國?語言文字的?能力，養(yǎng)成?良好的語文?學(xué)習(xí)習(xí)慣的?同時(shí)，豐富?學(xué)生的人文?素養(yǎng)，培養(yǎng)?社會責(zé)任感?和創(chuàng)新精神?。教科書內(nèi)?容強(qiáng)調(diào)工具?性與人文性?的統(tǒng)一，培?養(yǎng)扎實(shí)的語?文基本功與?開發(fā)潛在能?力、創(chuàng)新能?力的統(tǒng)一。?第三，積?極倡導(dǎo)自主?、合作、探?究的語文學(xué)?習(xí)方式，注?重培養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新精神?。內(nèi)容和設(shè)?計(jì)上注重激?發(fā)學(xué)生的主?體意識進(jìn)取?精神，充分?關(guān)注學(xué)生的?個(gè)體差異和?不同的學(xué)習(xí)?需求，為學(xué)?生提供各自?的發(fā)展空間?。第四?，遵循語文?教育規(guī)律，?突出學(xué)生的?語文實(shí)踐活?動，使學(xué)生?在實(shí)踐申學(xué)?習(xí)語文。這?套教科書力?圖使學(xué)生學(xué)?習(xí)的過程，?變成讀寫聽?說的不斷實(shí)?踐的過程，?在語文實(shí)踐?中受到熏陶?感染的過程?。第五、?力求建立開?放、有彈性?和富有活力?的教科書體?系。教材體?現(xiàn)了課內(nèi)外?和校內(nèi)外的?結(jié)合，使教?科書由課內(nèi)?走向課外。?可以看出?，教材選文?文質(zhì)兼美，?難易適度，?符合學(xué)生的?閱讀心理，?適合學(xué)生學(xué)?習(xí)。二、?指導(dǎo)思想?認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)?會新出臺的?初中語文課?程標(biāo)準(zhǔn)的精?神，迎接挑?戰(zhàn)，抓住機(jī)?遇，確立教?研興校的策?略，注重發(fā)?揮學(xué)生學(xué)習(xí)?的主動性，?注重培養(yǎng)學(xué)?生的人文素?養(yǎng)，注重培?養(yǎng)學(xué)生的感?情把握能力?，面向全體?學(xué)生，全面?提高學(xué)生的?素質(zhì)。三?、教學(xué)目標(biāo)?新課程教?材的教學(xué)目?標(biāo)，不再是?教材的教學(xué)?目標(biāo)，而是?學(xué)生的語文?學(xué)習(xí)目標(biāo)，?教材只是例?子，重要的?在于學(xué)生的?情感體驗(yàn)。?1、掌握?初一(上)?階段要求掌?握的生字詞?的音義，并?學(xué)會運(yùn)用。?2、學(xué)習(xí)?本冊書上的?課文，完成?木學(xué)期的教?學(xué)任務(wù)。?3、培養(yǎng)學(xué)?生良好的語?文學(xué)習(xí)習(xí)慣?，掌握常用?的學(xué)習(xí)方法?。4、培?養(yǎng)學(xué)生語文?朗讀能力，?使之能有感?情的朗讀課?文，為培養(yǎng)?學(xué)生語文語?感打下基礎(chǔ)?。5、大?量閱讀課程?標(biāo)準(zhǔn)要求的?課外讀物，?增加閱讀量?。6、指?導(dǎo)學(xué)生理解?課文中的文?戰(zhàn)的主題含?義和豐富的?思想感情。?7、培養(yǎng)?學(xué)生良好的?語文素養(yǎng)，?語文學(xué)習(xí)中?貫穿情感教?育和道德教?育。四、?教學(xué)措施?首先、要注?意教學(xué)目標(biāo)?的整合性。?傳統(tǒng)的目標(biāo)?設(shè)計(jì)有重結(jié)?論輕過程、?重認(rèn)知輕情?感、重智能?變化輕心理?體驗(yàn)。新課?程強(qiáng)調(diào)知識?與技能、過?程與方法、?情感態(tài)度與?價(jià)值觀三個(gè)?緯度的有機(jī)?結(jié)合。其?次、要注意?教學(xué)內(nèi)容的?開放性。要?使語文課由?單一轉(zhuǎn)向綜?合，由平面?轉(zhuǎn)向立體，?由封閉轉(zhuǎn)向?開放，激發(fā)?了學(xué)生學(xué)習(xí)?課文的濃厚?興趣，拓展?了學(xué)生的視?野，加深了?對課文的理?解。第三?、要注意教?學(xué)方式的互?動性。要實(shí)?現(xiàn)由少民主?、不平等、?單向傳輸向?師生的和諧?、民主、平?等、互動轉(zhuǎn)?變。師生互?教互學(xué)，彼?此形成一個(gè)?學(xué)習(xí)的共同?體。第四?、要注意教?學(xué)過程的活?動性。盡可?能把過去由?自己包辦的?講解、提問?轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成?學(xué)生的多種?活動，不僅?讓學(xué)生讀一?讀、寫一寫?、說一說，?而且讓他們?畫一畫、唱?一唱、演一?演，做一做?……通過學(xué)?生的自主活?動，讓學(xué)生?掌握知識，?并融會貫通?，爛熟于心?。第五、?注意教學(xué)手?段的多樣性?。應(yīng)引進(jìn)多?種信息化如?多媒體、遠(yuǎn)?程教育資源?和互聯(lián)網(wǎng)教?學(xué)手段，使?學(xué)生從單一?枯燥的學(xué)習(xí)?中解脫出來?，去領(lǐng)略課?堂里的精彩?世界，要增?強(qiáng)了語文課?的吸引力，?加速了學(xué)生?盛知過程，?促進(jìn)了認(rèn)知?的深化。?第六、要注?意教學(xué)組織?形式的靈活?性。要在課?堂教學(xué)中想?方設(shè)法組織?學(xué)生運(yùn);用?自主、合作?、探究等靈?活多樣的學(xué)?習(xí)方式。?第七、注重?教學(xué)評價(jià)的?多元性。要?改變以往一?刀切的評價(jià)?機(jī)制，實(shí)行?全面的評價(jià)?學(xué)生的語文?素養(yǎng)。語?文教學(xué)就是?要從一個(gè)個(gè)?標(biāo)點(diǎn)、一個(gè)?個(gè)詞語、一?個(gè)個(gè)句子開?始構(gòu)建或更?新學(xué)生的言?語世界，與?此同時(shí)，構(gòu)?建或更新學(xué)?生的人文世?界。七年級上語文教學(xué)計(jì)劃（二）1、從?語文學(xué)科的?特點(diǎn)出發(fā)，?使學(xué)生在潛?移默化的過?程中，提高?思想認(rèn)識，?陶冶道德情?操，培養(yǎng)審?美情趣。?2、語文教?學(xué)中，要加?強(qiáng)綜合，簡?化頭緒，突?出重點(diǎn)，注?重知識之間?、能力之間?以及知識、?能力、情意?之間的聯(lián)系?，重視積累?、感悟、熏?陶和培養(yǎng)語?感，致力于?語文素養(yǎng)的?整體提高。?3、要重?視學(xué)生思維?能力的發(fā)展?。在語文教?學(xué)的過程中?，指導(dǎo)學(xué)生?運(yùn)用比較、?分析、歸納?等方法，發(fā)?展他們的觀?察、記憶、?思考、聯(lián)想?和想象的能?力，尤其要?重視培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)造性?思維。4?、教學(xué)過程?應(yīng)突出學(xué)生?的實(shí)踐活動?，指導(dǎo)學(xué)生?主動地獲取?知識，科學(xué)?地訓(xùn)練技能?，全面提高?語文能力。?要提倡靈活?多樣的教學(xué)?方式，尤其?是啟發(fā)式和?討論式，鼓?勵運(yùn)用探究?性的學(xué)習(xí)方?式。要避免?繁瑣的分析?和瑣碎機(jī)械?的練習(xí)。?5、重視創(chuàng)?設(shè)語文學(xué)習(xí)?的環(huán)境，溝?通課本內(nèi)外?、課堂內(nèi)外?、學(xué)校內(nèi)外?的聯(lián)系，拓?寬學(xué)習(xí)渠道?，增加學(xué)生?語文實(shí)踐的?機(jī)會。6?、做好開頭?的扭轉(zhuǎn)工作?，扭轉(zhuǎn)以往?不良的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。7?、實(shí)行分層?目標(biāo)教學(xué)，?根據(jù)教學(xué)內(nèi)?容對不同層?次的學(xué)生進(jìn)?行分層教學(xué)?。8、對?學(xué)生進(jìn)行雙?基教學(xué)，做?到既教書又?育人。9?、根據(jù)當(dāng)前?社會形勢，?推行語文素?質(zhì)教育。?10、實(shí)行?“雙體互促?”課堂教學(xué)?，培養(yǎng)合作?精神，幫助?中下生提高?學(xué)習(xí)興趣和?成績。1?1、實(shí)行互?批共批，以?改促寫的作?文教學(xué)，有?效提高作文?水平。1?2、優(yōu)化作?業(yè)管理，做?到每課過關(guān)?，單元過關(guān)?。13、?實(shí)行培優(yōu)輔?差，面向全?體學(xué)生。?14、利用?競賽法等多?種多樣的教?學(xué)方法，提?高學(xué)生學(xué)習(xí)?興趣。1?5、讓優(yōu)生?幫差生，實(shí)?行一幫一學(xué)?習(xí)語文。?16、課前?一分鐘演講?,包括自我?介紹,新聞?消息,小故?事,成語解?說等,鍛煉?表達(dá)能力?17、每堂?課教師根據(jù)?學(xué)生實(shí)際精?心備課，尤?其要備好學(xué)?生，改變繁?瑣的教學(xué)方?式，突出重?點(diǎn)和難點(diǎn)。?18、教?學(xué)過程中抓?住學(xué)生的閃?光點(diǎn)多表揚(yáng)?少批評，讓?學(xué)生樹立起?學(xué)習(xí)語文的?信心。1?9、作業(yè)的?布置和批改?要有所區(qū)別?，要因人而?異。充分照?顧到不同學(xué)?生的特點(diǎn)。?20、開?展網(wǎng)絡(luò)輔助?教學(xué)。對家?庭有條件的?同學(xué)鼓勵和?指導(dǎo)他們利?用語文教育?網(wǎng)多學(xué)習(xí)一?些課外閱讀?，優(yōu)秀作文?和作文技巧?等。培優(yōu)?輔差計(jì)劃?主要措施：?1、培優(yōu)?重在拔尖，?輔差重在提?高2、課?堂上有意識?給他們制造?機(jī)會，讓優(yōu)?生吃得飽，?讓差生吃得?好。3、?課外輔導(dǎo)，?利用晚修，?文體課的時(shí)?間，組織學(xué)?生加以輔導(dǎo)?訓(xùn)練。4?、發(fā)揮優(yōu)生?的優(yōu)勢，指?名讓他帶一?名差生，介?紹方法讓差?生懂得怎樣?學(xué)，激起他?們的學(xué)習(xí)興?趣。七年級上語文教學(xué)計(jì)劃（三）班級基?本情況分析?：本班現(xiàn)?有在籍學(xué)生?--人，其?中男生--?人，女生-?-人。由于?多方面的原?因以及智力?因素和非智?力因素的綜?合影響，大?部分學(xué)生學(xué)?習(xí)態(tài)度端正?，能掌握正?確的學(xué)習(xí)方?法，養(yǎng)成了?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，形成?了聽說讀寫?的綜合能力?，不少同學(xué)?在歷次競賽?中取得了可?喜的成績，?具備了初步?的語文學(xué)習(xí)?能力和語文?素養(yǎng)。但也?有部分學(xué)生?學(xué)科之間不?夠平衡，語?文學(xué)科的學(xué)?習(xí)較為困難?，甚至達(dá)不?到班級的平?均水平。?教材分析：?本冊教材?是按照《全?日制九年制?新課程標(biāo)準(zhǔn)?》編排的新?教材，體現(xiàn)?了新理念和?新目標(biāo)，致?力于構(gòu)建新?的教材系統(tǒng)?，促進(jìn)學(xué)生?綜合素質(zhì)的?提高，確立?學(xué)生在學(xué)習(xí)?中的主體地?位。全書?按主題合成?單元，每個(gè)?單元按照主?題進(jìn)行綜合?訓(xùn)練，努力?吸引學(xué)生，?提高學(xué)生的?學(xué)習(xí)積極性?。在綜合學(xué)?科中提高學(xué)?生的語文素?養(yǎng)，在不斷?的實(shí)踐中，?提高學(xué)生學(xué)?習(xí)語文的積?極性，培養(yǎng)?實(shí)踐能力、?創(chuàng)新能力和?探究能力。?教學(xué)的總?要求：在?教學(xué)改革的?過程中，教?者要更新教?學(xué)理念，大?膽進(jìn)行教學(xué)?改革，實(shí)施?“自主、合?作、探究”?的學(xué)習(xí)方法?，確立學(xué)生?在學(xué)習(xí)中的?主體地位，?為學(xué)生自主?學(xué)習(xí)、合作?學(xué)習(xí)、探究?學(xué)習(xí)、創(chuàng)造?性學(xué)習(xí)，創(chuàng)?造必要的條?件。教改?措施：一?、以深化語?文教學(xué)改革?為契機(jī)，加?大課堂。教?學(xué)改革力度?，積極投身?新課改，運(yùn)?用先進(jìn)教學(xué)?理念和多媒?體手段進(jìn)行?教學(xué)，在減?輕學(xué)生負(fù)擔(dān)?的同時(shí)，努?力提高課堂?教學(xué)質(zhì)量。?二、以全?新的教學(xué)理?念指導(dǎo)新課?改，教師要?做到教學(xué)五?認(rèn)真，總攬?全局，面向?全體，注重?信息反饋，?搞好試卷分?析，及時(shí)調(diào)?整教學(xué)思路?，爭取教學(xué)?的大面積豐?收。三、?認(rèn)真抓好聽?說、讀、寫?訓(xùn)練，進(jìn)行?口語交際訓(xùn)?練，結(jié)合教?材中的名著?欣賞，誦讀?欣賞、引導(dǎo)?學(xué)生進(jìn)行綜?合訓(xùn)練，尤?其要注重培?養(yǎng)語言交際?能力和寫作?能力。四?、注重培養(yǎng)?學(xué)生良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?掌握良好的?學(xué)習(xí)方法，?增強(qiáng)學(xué)習(xí)的?后勁，為學(xué)?生今后的發(fā)?展打下基礎(chǔ)?。五、搞?好第二課堂?活動，引導(dǎo)?學(xué)生多讀文?學(xué)名著，多?讀健康有益?的課外讀物?，提高文學(xué)?修養(yǎng)，陶冶?高尚情操。?六、注重?個(gè)學(xué)科之間?的聯(lián)系和相?互滲透，溝?通課堂內(nèi)外?。溝通平行?學(xué)科，強(qiáng)化?綜合能力的?培養(yǎng)，為中?考和高考打?下堅(jiān)實(shí)的基?礎(chǔ)。七、?充分挖掘本?地的語文教?學(xué)資源，組?織學(xué)生到民?間采風(fēng)，領(lǐng)?略民族文化?的的博大精?深。培養(yǎng)學(xué)?生的科學(xué)精?神和人文精?神。八、?努力探索學(xué)?生評價(jià)體系?，搞好學(xué)生?學(xué)業(yè)成績的?綜合性評價(jià)?，著眼于學(xué)?生的終身發(fā)?展和終生受?益，著眼于?學(xué)生語文素?養(yǎng)的提高。?七年級上語文教學(xué)計(jì)劃（四）?本學(xué)期，我?主要擔(dān)任七?年級兩個(gè)班?的語文教學(xué)?工作，為了?使語文教學(xué)?工作能夠更?好的開展，?結(jié)合學(xué)生的?實(shí)際情況，?特制定下本?學(xué)期的教學(xué)?計(jì)劃如下：?一、問題?分析上學(xué)?期的語文教?學(xué)，學(xué)生的?整體素質(zhì)不?錯(cuò)，成績一?般，大部分?都能及格，?但是優(yōu)等生?的學(xué)生太少?，究其原因?主要是學(xué)生?沒有養(yǎng)成良?好的語文學(xué)?習(xí)習(xí)慣，對?語文的學(xué)習(xí)?沒有興趣，?不愿意讀，?不愿意背，?語文基礎(chǔ)功?很不扎實(shí)。?具體來說：?一部分學(xué)生?的基礎(chǔ)知識?掌握的不扎?實(shí)，比如像?邵明雪、楊?鈺峰和楊恩?同等同學(xué)對?于古詩文的?相關(guān)知識根?本不重視，?以至于考試?時(shí)丟分太多?;還有一部?分學(xué)生的現(xiàn)?代文閱讀解?決問題的能?力不夠，只?是記住了答?題的模式，?但是每個(gè)問?題解讀的不?夠深刻，導(dǎo)?致失分太多?;在這里，?還有個(gè)必須?值得提出的?問題是學(xué)生?的寫作情況?，這是大部?分學(xué)生失分?最多的地方?。學(xué)生們只?知道作文的?框架結(jié)構(gòu)，?里面的寫作?內(nèi)容不真實(shí)?，邏輯思維?差，標(biāo)點(diǎn)符?號使用不恰?當(dāng)，錯(cuò)別字?太多和語意?不連貫等。?以上是上學(xué)?期的學(xué)生在?語文學(xué)習(xí)上?出現(xiàn)的問題?。而本學(xué)?期即將擔(dān)任?七年級語文?教學(xué)。從學(xué)?生的六年升?學(xué)考試情況?來看。學(xué)生?的語文成績?和語文素養(yǎng)?很不樂觀，?優(yōu)等生中等?生的比例較?小，差生所?占比例較大?。據(jù)了解，?大部分學(xué)生?不具備自主?學(xué)習(xí)能力，?語文能力也?較差，特別?是學(xué)生的口?頭表達(dá)和書?面表達(dá)能力?都不行，因?此本期語文?教學(xué)的道路?可謂是任重?而道遠(yuǎn)啊!?二、改進(jìn)?措施畢竟?從教語文這?門學(xué)科的時(shí)?間短，經(jīng)驗(yàn)?還少。所以?，在提高語?文教學(xué)水平?和學(xué)生的語?文素養(yǎng)方面?，方法上還?是有待商榷?，不過我還?是希望通過?自己的努力?，能夠在語?文教學(xué)上得?到改進(jìn)：?1、培養(yǎng)學(xué)?生良好的語?文學(xué)習(xí)習(xí)慣?，掌握常用?的學(xué)習(xí)方法?。語文最?基本的方法?“聽、說、?讀、寫、記?”，每天都?應(yīng)該認(rèn)真完?成，并且合?理的運(yùn)用。?2、注重?語文基礎(chǔ)知?識的訓(xùn)練、?積累與運(yùn)用?。七年級?學(xué)生剛升入?初中，剛開?始還不適應(yīng)?快節(jié)奏的初?中生活，需?要給于細(xì)心?的指導(dǎo)，而?且還得主抓?基礎(chǔ)，這是?重要的也是?必須的。因?此，掌握七?年級上學(xué)期?階段要求掌?握的生字詞?的音義，語?文基本語法?和標(biāo)點(diǎn)符號?的正確運(yùn)用?，背誦教材?中要求背誦?的古詩詞、?文言文、現(xiàn)?代文及現(xiàn)代?詩歌。3?、提高學(xué)生?在語文學(xué)習(xí)?上需要的各?方面能力。?培養(yǎng)學(xué)生?自主合作探?究的學(xué)習(xí)能?力，培養(yǎng)學(xué)?生語文朗讀?能力，使之?能有感情的?朗讀課文，?為培養(yǎng)學(xué)生?語文語感打?下基礎(chǔ)，閱?讀課程標(biāo)準(zhǔn)?推薦的名著?，培養(yǎng)文學(xué)?興趣。4?、提升教師?整體教學(xué)素?質(zhì)。本人?是一個(gè)在語?文學(xué)科上經(jīng)?驗(yàn)尚淺的新?教師，還是?一個(gè)新上崗?的班主任，?對于各方面?問題的處理?存在很多不?足的地方，?必須采取相?應(yīng)的措施來?提升自己。?三、努力?方向希望?通過本學(xué)期?師生的共同?努力，能夠?切合實(shí)際的?學(xué)好語文。?而本學(xué)期我?期望的目標(biāo)?具體來說：?首先，我?希望本學(xué)期?在自身專業(yè)?知識上有所?提升，能夠?會講課，講?明白課，讓?學(xué)生能學(xué)明?白，能真正?學(xué)到知識，?這方面是最?基本的，也?是最重要的?。其次，?我希望兩個(gè)?班的學(xué)生能?夠通過多讀?書、多練筆?的方式，加?強(qiáng)閱讀訓(xùn)練?，提高寫作?能力。這學(xué)?期就是簡單?的希望他們?學(xué)會分析文?章，掌握答?題技巧，能?夠通過日常?的知識積累?來真情實(shí)感?的寫作。七年級上語文教學(xué)計(jì)劃（五）語?文是初中階?段的主要學(xué)?科，基礎(chǔ)學(xué)?科，隨著時(shí)?代的發(fā)展和?社會的進(jìn)步?，人們對語?文學(xué)科的特?性和語文教?學(xué)的認(rèn)識更?為深入，“?大語文”觀?念得到越來?越多有識之?士的認(rèn)同。?語文素質(zhì)是?人的整體素?質(zhì)的重要組?成部分，語?文素質(zhì)不僅?反映人的語?文知識和語?文能力，而?且從本質(zhì)上?看，還反映?了人的思想?水平、文化?修養(yǎng)、觀察?能力、思維?能力等。由?此可見，語?文教育大有?可為，語文?教學(xué)重之又?重，語文教?師責(zé)任重大?。因此，七?年級第一學(xué)?期開學(xué)之前?，我一定會?對教材進(jìn)行?仔細(xì)的研讀?與分析，對?所教班級的?學(xué)生進(jìn)行深?入的了解，?并據(jù)此制定?出詳細(xì)的教?學(xué)工作計(jì)劃?。一、所?教班級學(xué)生?現(xiàn)狀分析?根據(jù)我校學(xué)?生的實(shí)際特?點(diǎn)，以及語?文學(xué)科的特?點(diǎn)和目前本?學(xué)科發(fā)展方?向的把握，?結(jié)合我校的?辦學(xué)方針，?加強(qiáng)了日常?教學(xué)和學(xué)科?活動的針對?性和有效性?，從整體來?看，學(xué)生身?上好的習(xí)慣?正在逐步養(yǎng)?成，學(xué)習(xí)興?趣和學(xué)習(xí)態(tài)?度也有了明?顯的轉(zhuǎn)變，?語文的綜合?能力也在原?來的基礎(chǔ)上?有了較大的?提高。二?、教學(xué)目標(biāo)?思想品德?目標(biāo)：在語?文教學(xué)過程?中，進(jìn)一步?培養(yǎng)學(xué)生的?愛國主義精?神，激發(fā)學(xué)?生熱愛祖國?語言文字的?感情，培養(yǎng)?學(xué)生社會主?義的思想品?質(zhì)，努力開?拓學(xué)生的視?野，注重培?養(yǎng)創(chuàng)新精神?和創(chuàng)造能力?，發(fā)展學(xué)生?的智力，培?養(yǎng)學(xué)生健康?高深的審美?情趣，提高?學(xué)生的文化?品位。發(fā)展?健康個(gè)性，?逐步形成健?全人格。這?是初中三年?的最終目標(biāo)?，本學(xué)期要?創(chuàng)造一個(gè)良?好的開端，?打下基礎(chǔ)。?知識目標(biāo)?：了解課文?中出現(xiàn)的有?關(guān)重要作家?作品的常識?，了解描寫?方法和修辭?方法和詞類?的有關(guān)知識?，熟記課文?中出現(xiàn)的生?字生詞的音?形義。掌?握和運(yùn)用知?識能力的目?標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)?生正確理解?和運(yùn)用祖國?語言文字，?使他們具有?基本的閱讀?聽話說話的?能力，養(yǎng)成?學(xué)習(xí)語文的?良好習(xí)慣。?具體地說，?就是能領(lǐng)會?詞句在語言?環(huán)境中的含?義和作用，?理解思想內(nèi)?容和文章的?思路，了解?基本寫法，?具有一定的?語言感受能?力，初步掌?握精讀略讀?的方法，培?養(yǎng)默讀的習(xí)?慣，提高閱?讀速度，能?用普通話正?確流利地朗?讀課文，背?誦基本課文?中的一些精?彩片段，初?步具有欣賞?文學(xué)作品的?能力，讀文?言文課文，?要了解內(nèi)容?，背誦一些?基本篇目，?熟練使用常?用字典詞典?，養(yǎng)成讀書?看報(bào)的習(xí)慣?。人文素?質(zhì)目標(biāo)：初?步學(xué)會在日?常生活中能?正確運(yùn)用語?言文字來進(jìn)?行交流表達(dá)?，把課本中?感受學(xué)習(xí)到?的有關(guān)人的?語文素質(zhì)的?東西靈活運(yùn)?用到生活中?，從而提高?自己的文化?品位，例如?待人接物的?儀態(tài)，為人?處事的心理?，讀書看報(bào)?看電視的習(xí)?慣等。三?、教學(xué)設(shè)想?1、要注?意教學(xué)目標(biāo)?的整合性。?傳統(tǒng)的目標(biāo)?設(shè)計(jì)有重結(jié)?論輕過程、?重認(rèn)知輕情?感、重智能?變化輕心理?體驗(yàn)。新課?程強(qiáng)調(diào)知識?與技能、過?程與方法、?情感態(tài)度與?價(jià)值觀三個(gè)?緯度的有機(jī)?結(jié)合。要注?意教學(xué)內(nèi)容?的開放性。?要使語文課?由單一轉(zhuǎn)向?綜合，由平?面轉(zhuǎn)向立體?，由封閉轉(zhuǎn)?向開放，激?發(fā)了學(xué)生學(xué)?習(xí)課文的濃?厚興趣，拓?展了學(xué)生的?視野，加深?了對課文的?理解。2?、要注意教?學(xué)方式的互?動性。要實(shí)?現(xiàn)由少民主?、不平等、?單向傳輸向?師生的和諧?、民主、平?等、互動轉(zhuǎn)?變。師生互?教互學(xué)，彼?此形成一個(gè)?學(xué)習(xí)的共同?體。要注意?教學(xué)過程的?活動性。盡?可能把過去?由自己包辦?的講解、提?問轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)?成學(xué)生的多?種活動，通?過學(xué)生的自?主活動，讓?學(xué)生掌握知?識，并融會?貫通，爛熟?于心。3?、注意教學(xué)?手段的多樣?性。應(yīng)引進(jìn)?多種信息化?教學(xué)手段，?使學(xué)生從單?一枯燥的學(xué)?習(xí)中解脫出?來，去領(lǐng)略?課堂里的精?彩世界，要?增強(qiáng)了語文?課的吸引力?，加速了學(xué)?生盛知過程?，促進(jìn)了認(rèn)?知的深化。?要注意教學(xué)?組織形式的?靈活性。要?在課堂教學(xué)?中想方設(shè)法?組織學(xué)生運(yùn)?用自主、合?作、探究等?靈活多樣的?學(xué)習(xí)方式。?注重教學(xué)評?價(jià)的多元性?。要改變一?刀切的評價(jià)?機(jī)制，實(shí)行?全面的評價(jià)?學(xué)生的語文?素養(yǎng)。四?、教學(xué)措施?根據(jù)學(xué)生?的情況和我?校的實(shí)際，?本學(xué)期擬采?用