七年級語文下冊教學(xué)計劃（5篇）

七年級語文下冊教學(xué)計劃班級基?本情況分析?：本班現(xiàn)?有在籍學(xué)生?__人，其?中男生__?人，女生_?_人。由于?多方面的原?因以及智力?因素和非智?力因素的綜?合影響，大?部分學(xué)生學(xué)?習(xí)態(tài)度端正?，能掌握正?確的學(xué)習(xí)方?法，養(yǎng)成了?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，形成?了聽說讀寫?的綜合能力?，不少同學(xué)?在歷次競賽?中取得了可?喜的成績，?具備了初步?的語文學(xué)習(xí)?能力和語文?素養(yǎng)。但也?有部分學(xué)生?學(xué)科之間不?夠平衡，語?文學(xué)科的學(xué)?習(xí)較為困難?，甚至達(dá)不?到班級的平?均水平。?教材分析：?本冊教材?是按照《全?日制九年制?新課程標(biāo)準(zhǔn)?》編排的新?教材，體現(xiàn)?了新理念和?新目標(biāo)，致?力于構(gòu)建新?的教材系統(tǒng)?，促進(jìn)學(xué)生?綜合素質(zhì)的?提高，確立?學(xué)生在學(xué)習(xí)?中的主體地?位。全書?按主題合成?單元，每個?單元按照主?題進(jìn)行綜合?訓(xùn)練，努力?吸引學(xué)生，?提高學(xué)生的?學(xué)習(xí)積極性?。在綜合學(xué)?科中提高學(xué)?生的語文素?養(yǎng)，在不斷?的實踐中，?提高學(xué)生學(xué)?習(xí)語文的積?極性，培養(yǎng)?實踐能力、?創(chuàng)新能力和?探究能力。?教學(xué)的總?要求：在?教學(xué)改革的?過程中，教?者要更新教?學(xué)理念，大?膽進(jìn)行教學(xué)?改革，實施?“自主、合?作、探究”?的學(xué)習(xí)方法?，確立學(xué)生?在學(xué)習(xí)中的?主體地位，?為學(xué)生自主?學(xué)習(xí)、合作?學(xué)習(xí)、探究?學(xué)習(xí)、創(chuàng)造?性學(xué)習(xí)，創(chuàng)?造必要的條?件。教改?措施：一?、以深化語?文教學(xué)改革?為契機(jī)，加?大課堂。教?學(xué)改革力度?，積極投身?新課改，運?用先進(jìn)教學(xué)?理念和多媒?體手段進(jìn)行?教學(xué)，在減?輕學(xué)生負(fù)擔(dān)?的同時，努?力提高課堂?教學(xué)質(zhì)量。?二、以全?新的教學(xué)理?念指導(dǎo)新課?改，教師要?做到教學(xué)五?認(rèn)真，總攬?全局，面向?全體，注重?信息反饋，?搞好試卷分?析，及時調(diào)?整教學(xué)思路?，爭取教學(xué)?的大面積豐?收。三、?認(rèn)真抓好聽?說、讀、寫?訓(xùn)練，進(jìn)行?口語交際訓(xùn)?練，結(jié)合教?材中的名著?欣賞，誦讀?欣賞、引導(dǎo)?學(xué)生進(jìn)行綜?合訓(xùn)練，尤?其要注重培?養(yǎng)語言交際?能力和寫作?能力。四?、注重培養(yǎng)?學(xué)生良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?掌握良好的?學(xué)習(xí)方法，?增強(qiáng)學(xué)習(xí)的?后勁，為學(xué)?生今后的發(fā)?展打下基礎(chǔ)?。五、搞?好第二課堂?活動，引導(dǎo)?學(xué)生多讀文?學(xué)名著，多?讀健康有益?的課外讀物?，提高文學(xué)?修養(yǎng)，陶冶?高尚情操。?六、注重?個學(xué)科之間?的聯(lián)系和相?互滲透，溝?通課堂內(nèi)外?。溝通平行?學(xué)科，強(qiáng)化?綜合能力的?培養(yǎng)，為中?考和高考打?下堅實的基?礎(chǔ)。七、?充分挖掘本?地的語文教?學(xué)資源，組?織學(xué)生到民?間采風(fēng)，領(lǐng)?略民族文化?的的博大精?深。培養(yǎng)學(xué)?生的科學(xué)精?神和人文精?神。八、?努力探索學(xué)?生評價體系?，搞好學(xué)生?學(xué)業(yè)成績的?綜合性評價?，著眼于學(xué)?生的終身發(fā)?展和終生受?益，著眼于?學(xué)生語文素?養(yǎng)的提高。?七年級語文下冊教學(xué)計劃（二）一、指導(dǎo)?思想在黨?和國家的教?育方針政策?的指引下，?以全面推進(jìn)?素質(zhì)教育為?方向，以繼?承中華民族?優(yōu)秀文化傳?統(tǒng)、吸納世?界文化精華?為宗旨，全?面提高學(xué)生?的聽、說、?讀、寫的能?力;聯(lián)系生?活實際，把?語文學(xué)習(xí)與?生活實踐有?機(jī)地結(jié)合起?來，開展創(chuàng)?新學(xué)習(xí)、探?究性學(xué)習(xí)，?培養(yǎng)學(xué)生裝?的創(chuàng)新能力?和鉆研精神?;同時，不?斷提高學(xué)生?裝的溝通能?力，加強(qiáng)學(xué)?生的競爭與?合作意識，?提高學(xué)生自?學(xué)能力，以?達(dá)到學(xué)生語?文綜合素質(zhì)?的全面提高?。二、教?學(xué)的總要求?：認(rèn)真學(xué)?習(xí)新課程標(biāo)?準(zhǔn)，更新教?學(xué)理念，大?膽進(jìn)行教學(xué)?改革，實施?“自主、合?作、探究”?的學(xué)習(xí)方法?，確立學(xué)生?在學(xué)習(xí)中的?主體地位，?為學(xué)生自主?學(xué)習(xí)、合作?學(xué)習(xí)、探究?學(xué)習(xí)、創(chuàng)造?性學(xué)習(xí)，創(chuàng)?造必要的條?件，促進(jìn)學(xué)?生語文素養(yǎng)?的進(jìn)一步提?高，為其他?學(xué)科的學(xué)習(xí)?打好堅實的?基礎(chǔ)。三?、學(xué)生現(xiàn)狀?分析：學(xué)?生的語文水?平有一定的?差距，尤其?是學(xué)生在閱?讀理解方面?，還存在著?明顯的問題?和一定的難?度。個別基?礎(chǔ)很差的同?學(xué)甚至在字?詞方面不過?關(guān)，學(xué)生自?主學(xué)習(xí)的能?力不是很強(qiáng)?，我現(xiàn)在在?教學(xué)中努力?嘗試去做的?就是努力增?加學(xué)生的課?外知識含量?，讓孩子多?接觸文學(xué)作?品，在講課?中拿出一定?的時間來消?化并對優(yōu)秀?文學(xué)作品和?文學(xué)形象加?以解讀和賞?析，最基本?的想法就是?先培養(yǎng)孩子?的語感然后?激發(fā)學(xué)生對?文本學(xué)習(xí)的?興趣。四?、具體工作?：1、提?高教學(xué)質(zhì)量?向課堂__?_分鐘要成?績，不僅需?要老師要認(rèn)?真?zhèn)湔n，學(xué)?生也要積極?的配合：?①認(rèn)真鉆研?教材，對教?材的基本思?想、基本概?念，每句話?、每個字都?要弄清楚，?了解教材的?結(jié)構(gòu)，重點?與難點，掌?握知識的邏?輯，能運用?自如，知道?應(yīng)補(bǔ)充哪些?資料，怎樣?才能教好。?②了解學(xué)?生原有的知?識技能的質(zhì)?量，他們的?興趣、需要?、方法、習(xí)?慣，對學(xué)習(xí)?新知識的接?受能力等方?面都要有明?確的了解。?③“受之?以魚，不如?授之以漁”?在新的教學(xué)?工作中不是?單純的向?qū)W?生傳授知識?而是讓學(xué)生?學(xué)會怎樣去?運用知識解?決問題。?2、組織好?課堂教學(xué)：?課堂是教?學(xué)的主要場?所，因此組?織好課堂教?學(xué)在整個的?教學(xué)工作中?起著至關(guān)重?要的共用。?關(guān)注學(xué)生群?體，充分調(diào)?動學(xué)生的積?極性，注意?信息反饋，?同時，想方?設(shè)法創(chuàng)設(shè)教?學(xué)情景，激?發(fā)學(xué)生的興?趣和情感，?使他們產(chǎn)生?愉悅的心境?，創(chuàng)造良好?的課堂氣氛?，課堂語言?簡潔明了，?使用文明用?語，課堂提?問面向全體?學(xué)生，不忽?略差生，要?適當(dāng)?shù)脑O(shè)計?簡單的問題?調(diào)動他們的?興趣和積極?性，注意引?發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)?的興趣，課?堂上講練結(jié)?合，布置好?家庭作業(yè)，?作業(yè)少而精?，減輕學(xué)生?的負(fù)擔(dān)。?3、走進(jìn)學(xué)?生，了解思?想撥動，抓?好學(xué)生的思?想教育工作?。玩是孩子?的天性，對?初一的學(xué)生?來說，由于?本身愛動、?好玩，自控?能力較差，?因此常在學(xué)?習(xí)上不能按?時完成作業(yè)?，有的學(xué)生?抄襲作業(yè)，?還有個別學(xué)?習(xí)好的學(xué)生?有時也會找?借口不完成?作業(yè)，對于?這種.種不?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣應(yīng)該在初?一的時候就?給他們徹底?改掉，因此?這就需要抓?好學(xué)生的思?想教育工作?，尤其是在?學(xué)困生的轉(zhuǎn)?化上，對其?努力做到從?友善開始，?從贊美著手?，盡量避免?用尖銳的語?言傷害他們?的自尊心。?4、由于?自己參加工?作的時間很?短，授課時?間不是很長?，因此對整?個教學(xué)工作?的把握不是?很到位，教?學(xué)設(shè)計不是?很和諧，在?設(shè)計問題時?考慮不周，?有時會使整?個教學(xué)顯得?很雜亂，我?想最主要原?因就是閱歷?尚淺，經(jīng)驗?不足，沒有?調(diào)整好自己?的心態(tài)和位?置，在本學(xué)?期中我要充?分的鍛煉自?己，積極參?與教研組活?動，虛心向?其他老師學(xué)?習(xí)，博采眾?長，提高教?學(xué)水平。?5、認(rèn)真學(xué)?習(xí)新課標(biāo)要?求，勇于從?事語文教學(xué)?的新嘗試。?多向名師學(xué)?習(xí)，學(xué)習(xí)他?們上課的技?巧，同時學(xué)?習(xí)作文教學(xué)?中思維能力?的訓(xùn)練方法?。6、認(rèn)?真寫好教學(xué)?手記與案例?，不斷分析?教學(xué)中存在?的問題及時?加以改正以?便更好地進(jìn)?行教學(xué)。七年級語文下冊教學(xué)計劃（三）?一、問題分?析上學(xué)期?的語文教學(xué)?，學(xué)生的整?體素質(zhì)不錯?，成績一般?，大部分都?能及格，但?是優(yōu)等生的?學(xué)生太少，?究其原因主?要是學(xué)生沒?有養(yǎng)成良好?的語文學(xué)習(xí)?習(xí)慣，對語?文的學(xué)習(xí)沒?有興趣，不?愿意讀，不?愿意背，語?文基礎(chǔ)功很?不扎實。具?體來說：一?部分學(xué)生的?基礎(chǔ)知識掌?握的不扎實?，比如像邵?明雪、楊鈺?峰和楊恩同?等同學(xué)對于?古詩文的相?關(guān)知識根本?不重視，以?至于考試時?丟分太多;?還有一部分?學(xué)生的現(xiàn)代?文閱讀解決?問題的能力?不夠，只是?記住了答題?的模式，但?是每個問題?解讀的不夠?深刻，導(dǎo)致?失分太多;?在這里，還?有個必須值?得提出的問?題是學(xué)生的?寫作情況，?這是大部分?學(xué)生失分最?多的地方。?學(xué)生們只知?道作文的框?架結(jié)構(gòu)，里?面的寫作內(nèi)?容不真實，?邏輯思維差?，標(biāo)點符號?使用不恰當(dāng)?，錯別字太?多和語意不?連貫等。以?上是上學(xué)期?的學(xué)生在語?文學(xué)習(xí)上出?現(xiàn)的問題。?而本學(xué)期?即將擔(dān)任七?年級語文教?學(xué)。從學(xué)生?的六年升學(xué)?考試情況來?看。學(xué)生的?語文成績和?語文素養(yǎng)很?不樂觀，優(yōu)?等生中等生?的比例較小?，差生所占?比例較大。?據(jù)了解，大?部分學(xué)生不?具備自主學(xué)?習(xí)能力，語?文能力也較?差，特別是?學(xué)生的口頭?表達(dá)和書面?表達(dá)能力都?不行，因此?本期語文教?學(xué)的道路可?謂是任重而?道遠(yuǎn)啊!?二、改進(jìn)措?施畢竟從?教語文這門?學(xué)科的時間?短，經(jīng)驗還?少。所以，?在提高語文?教學(xué)水平和?學(xué)生的語文?素養(yǎng)方面，?方法上還是?有待商榷，?不過我還是?希望通過自?己的努力，?能夠在語文?教學(xué)上得到?改進(jìn)：1?、培養(yǎng)學(xué)生?良好的語文?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?掌握常用的?學(xué)習(xí)方法。?語文最基?本的方法“?聽、說、讀?、寫、記”?，每天都應(yīng)?該認(rèn)真完成?，并且合理?的運用。?2、注重語?文基礎(chǔ)知識?的訓(xùn)練、積?累與運用。?七年級學(xué)?生剛升入初?中，剛開始?還不適應(yīng)快?節(jié)奏的初中?生活，需要?給于細(xì)心的?指導(dǎo)，而且?還得主抓基?礎(chǔ)，這是重?要的也是必?須的。因此?，掌握七年?級上學(xué)期階?段要求掌握?的生字詞的?音義，語文?基本語法和?標(biāo)點符號的?正確運用，?背誦教材中?要求背誦的?古詩詞、文?言文、現(xiàn)代?文及現(xiàn)代詩?歌。3、?提高學(xué)生在?語文學(xué)習(xí)上?需要的各方?面能力。?培養(yǎng)學(xué)生自?主合作探究?的學(xué)習(xí)能力?，培養(yǎng)學(xué)生?語文朗讀能?力，使之能?有感情的朗?讀課文，為?培養(yǎng)學(xué)生語?文語感打下?基礎(chǔ)，閱讀?課程標(biāo)準(zhǔn)推?薦的名著，?培養(yǎng)文學(xué)興?趣。4、?提升教師整?體教學(xué)素質(zhì)?。本人是?一個在語文?學(xué)科上經(jīng)驗?尚淺的新教?師，還是一?個新上崗的?班主任，對?于各方面問?題的處理存?在很多不足?的地方，必?須采取相應(yīng)?的措施來提?升自己。?三、努力方?向希望通?過本學(xué)期師?生的共同努?力，能夠切?合實際的學(xué)?好語文。而?本學(xué)期我期?望的目標(biāo)具?體來說：?首先，我希?望本學(xué)期在?自身專業(yè)知?識上有所提?升，能夠會?講課，講明?白課，讓學(xué)?生能學(xué)明白?，能真正學(xué)?到知識，這?方面是最基?本的，也是?最重要的。?其次，我?希望兩個班?的學(xué)生能夠?通過多讀書?、多練筆的?方式，加強(qiáng)?閱讀訓(xùn)練，?提高寫作能?力。這學(xué)期?就是簡單的?希望他們學(xué)?會分析文章?，掌握答題?技巧，能夠?通過日常的?知識積累來?真情實感的?寫作。七年級語文下冊教學(xué)計劃（四）一?、所教班級?學(xué)生現(xiàn)狀分?析根據(jù)我?校學(xué)生的實?際特點，以?及語文學(xué)科?的特點和目?前本學(xué)科發(fā)?展方向的把?握，結(jié)合我?校的辦學(xué)方?針，加強(qiáng)了?日常教學(xué)和?學(xué)科活動的?針對性和有?效性，從整?體來看，學(xué)?生身上好的?習(xí)慣正在逐?步養(yǎng)成，學(xué)?習(xí)興趣和學(xué)?習(xí)態(tài)度也有?了明顯的轉(zhuǎn)?變，語文的?綜合能力也?在原來的基?礎(chǔ)上有了較?大的提高。?二、教學(xué)?目標(biāo)思想?品德目標(biāo)：?在語文教學(xué)?過程中，進(jìn)?一步培養(yǎng)學(xué)?生的愛國主?義精神，激?發(fā)學(xué)生熱愛?祖國語言文?字的感情，?培養(yǎng)學(xué)生社?會主義的思?想品質(zhì)，努?力開拓學(xué)生?的視野，注?重培養(yǎng)創(chuàng)新?精神和創(chuàng)造?能力，發(fā)展?學(xué)生的智力?，培養(yǎng)學(xué)生?健康高深的?審美情趣，?提高學(xué)生的?文化品位。?發(fā)展健康個?性，逐步形?成健全人格?。這是初中?三年的最終?目標(biāo)，本學(xué)?期要創(chuàng)造一?個良好的開?端，打下基?礎(chǔ)。知識?目標(biāo)：了解?課文中出現(xiàn)?的有關(guān)重要?作家作品的?常識，了解?描寫方法和?修辭方法和?詞類的有關(guān)?知識，熟記?課文中出現(xiàn)?的生字生詞?的音形義。?掌握和運?用知識能力?的目標(biāo)：指?導(dǎo)學(xué)生正確?理解和運用?祖國語言文?字，使他們?具有基本的?閱讀聽話說?話的能力，?養(yǎng)成學(xué)習(xí)語?文的良好習(xí)?慣。具體地?說，就是能?領(lǐng)會詞句在?語言環(huán)境中?的含義和作?用，理解思?想內(nèi)容和文?章的思路，?了解基本寫?法，具有一?定的語言感?受能力，初?步掌握精讀?略讀的方法?，培養(yǎng)默讀?的習(xí)慣，提?高閱讀速度?，能用普通?話正確流利?地朗讀課文?，背誦基本?課文中的一?些精彩片段?，初步具有?欣賞文學(xué)作?品的能力，?讀文言文課?文，要了解?內(nèi)容，背誦?一些基本篇?目，熟練使?用常用字典?詞典，養(yǎng)成?讀書看報的?習(xí)慣。人?文素質(zhì)目標(biāo)?：初步學(xué)會?在日常生活?中能正確運?用語言文字?來進(jìn)行交流?表達(dá)，把課?本中感受學(xué)?習(xí)到的有關(guān)?人的語文素?質(zhì)的東西靈?活運用到生?活中，從而?提高自己的?文化品位，?例如待人接?物的儀態(tài)，?為人處事的?心理，讀書?看報看電視?的習(xí)慣等。?三、教學(xué)?設(shè)想1、?要注意教學(xué)?目標(biāo)的整合?性。傳統(tǒng)的?目標(biāo)設(shè)計有?重結(jié)論輕過?程、重認(rèn)知?輕情感、重?智能變化輕?心理體驗。?新課程強(qiáng)調(diào)?知識與技能?、過程與方?法、情感態(tài)?度與價值觀?三個緯度的?有機(jī)結(jié)合。?要注意教學(xué)?內(nèi)容的開放?性。要使語?文課由單一?轉(zhuǎn)向綜合，?由平面轉(zhuǎn)向?立體，由封?閉轉(zhuǎn)向開放?，激發(fā)了學(xué)?生學(xué)習(xí)課文?的濃厚興趣?，拓展了學(xué)?生的視野，?加深了對課?文的理解。?2、要注?意教學(xué)方式?的互動性。?要實現(xiàn)由少?民主、不平?等、單向傳?輸向師生的?和諧、民主?、平等、互?動轉(zhuǎn)變。師?生互教互學(xué)?，彼此形成?一個學(xué)習(xí)的?共同體。要?注意教學(xué)過?程的活動性?。盡可能把?過去由自己?包辦的講解?、提問轉(zhuǎn)化?設(shè)計成學(xué)生?的多種活動?，通過學(xué)生?的自主活動?，讓學(xué)生掌?握知識，并?融會貫通，?爛熟于心。?3、注意?教學(xué)手段的?多樣性。應(yīng)?引進(jìn)多種信?息化教學(xué)手?段，使學(xué)生?從單一枯燥?的學(xué)習(xí)中解?脫出來，去?領(lǐng)略課堂里?的精彩世界?，要增強(qiáng)了?語文課的吸?引力，加速?了學(xué)生盛知?過程，促進(jìn)?了認(rèn)知的深?化。要注意?教學(xué)組織形?式的靈活性?。要在課堂?教學(xué)中想方?設(shè)法組織學(xué)?生運用自主?、合作、探?究等靈活多?樣的學(xué)習(xí)方?式。注重教?學(xué)評價的多?元性。要改?變一刀切的?評價機(jī)制，?實行全面的?評價學(xué)生的?語文素養(yǎng)。?四、教學(xué)?措施根據(jù)?學(xué)生的情況?和我校的實?際，本學(xué)期?擬采用以下?措施：1?、在閱讀教?學(xué)中要進(jìn)一?步培養(yǎng)學(xué)生?的閱讀興趣?，注重在閱?讀教學(xué)過程?中讓學(xué)生參?與活動，做?到人人參與?，參與全過?程，讓學(xué)生?們在課下多?讀書看報，?將自己喜歡?的文章、精?彩的段落摘?抄積累，定?期在班上舉?辦摘抄本展?覽，并從中?推選出優(yōu)秀?的文章、摘?抄和積累本?。2、在?各課時中，?把學(xué)生活動?做為重點內(nèi)?容來安排落?實，使學(xué)生?限度處于動?態(tài)之中，動?腦想，動手?寫，動口說?，動眼看，?動耳聽。?3、在作文?教學(xué)中，讓?學(xué)生參與到?作文講評中?來。讓作文?水平較高的?學(xué)生對習(xí)作?進(jìn)行自我評?價，然后廣?泛地征求同?學(xué)的意見，?相互評價，?最后是教師?與學(xué)生共同?評價，使學(xué)?生們正確地?認(rèn)識自己作?文中的優(yōu)點?和問題，課?后進(jìn)行必要?的修改。這?樣，建立民?主的教學(xué)風(fēng)?氣，進(jìn)一步?融洽師生關(guān)?系，提高學(xué)?生的寫作興?趣和寫作水?平。4、?調(diào)動學(xué)生語?文學(xué)習(xí)的積?極性。從培?養(yǎng)興趣著手?，用圖片，?實物，多媒?體創(chuàng)設(shè)情景?進(jìn)行教學(xué)，?力求課堂的?多樣化、生?活化和開放?化，力爭有?更多的師生?互動、生生?互動的機(jī)會?。培養(yǎng)學(xué)生?良好的語文?學(xué)習(xí)習(xí)慣：?5、成立?互幫互學(xué)小?組，對古詩?文無法過關(guān)?的學(xué)生采用?“一幫一”?，“人盯人?”的辦法，?并與家長取?得聯(lián)系。深?鉆教材，精?心設(shè)計好每?一節(jié)課，講?清每一個知?識點，認(rèn)真?篩選作業(yè)，?及時反饋每?一次作業(yè)與?考試。注重?學(xué)法指導(dǎo)。?五、培優(yōu)?輔差措施?培優(yōu)重在拔?尖，輔差重?在提高課堂?上有意識給?他們制造機(jī)?會，讓優(yōu)生?吃得飽，讓?差生吃得好?。課外輔導(dǎo)?，利用晚修?，文體課的?時間，組織?學(xué)生加以輔?導(dǎo)訓(xùn)練。發(fā)?揮優(yōu)生的優(yōu)?勢，以優(yōu)帶?差，激起他?們的學(xué)習(xí)興?趣。對于差?生主要引導(dǎo)?他們多學(xué)習(xí)?，多重復(fù)，?在熟練的基?礎(chǔ)上不斷提?高自己的語?文能力，尤?其是學(xué)習(xí)態(tài)?度的轉(zhuǎn)變和?學(xué)習(xí)積極性?的提高方面?要花大力氣?。優(yōu)生要鼓?勵他們多做?創(chuàng)新的事情?，在閱讀和?寫作方面多?下功夫。七年級語文下冊教學(xué)計劃（五）?一.指導(dǎo)思?想以__?__和科學(xué)?發(fā)展觀為指?導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)?習(xí)領(lǐng)會新出?臺的初中語?文課程標(biāo)準(zhǔn)?的精神，迎?接挑戰(zhàn)，抓?住機(jī)遇，確?立教研興校?的策略，注?重發(fā)揮學(xué)生?學(xué)習(xí)的主動?性，注重培?養(yǎng)學(xué)生的人?文素養(yǎng)，注?重培養(yǎng)學(xué)生?的感情把握?能力，面向?全體學(xué)生，?全面提高學(xué)?生的綜合素?質(zhì)。二.?教學(xué)重點?第一，突出?教材的綜合?性，減少頭?緒，突出重?點，閱讀、?寫作，口語?交際，綜合?性學(xué)習(xí)整合?在一起，語?文基本功的?培養(yǎng)與個性?發(fā)展、人格?養(yǎng)成整合在?一起。第?二、致力于?全面提高學(xué)?生的語文素?養(yǎng)。提高學(xué)?生正確理解?和運用祖國?語言文字的?能力，養(yǎng)成?良好的語文?學(xué)習(xí)習(xí)慣的?同時，豐富?學(xué)生的人文?素養(yǎng)，培養(yǎng)?社會責(zé)任感?和創(chuàng)新精神?。第三，?積極倡導(dǎo)自?主、合作、?探究的語文?學(xué)習(xí)方式，?注重培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)新精?神。第四?，遵循語文?教育規(guī)律，?突出學(xué)生的?語文實踐活?動，使學(xué)生?在實踐中學(xué)?習(xí)語文。力?圖使學(xué)生學(xué)?習(xí)的過程，?變成讀寫聽?說的不斷實?踐的過程，?在語文實踐?中受到熏陶?感染的過程?。第五、?力求建立開?放、有彈性?和富有活力?的語文課堂?。課內(nèi)外和?校內(nèi)外的結(jié)?合，使教學(xué)?由課內(nèi)走向?課外。三?、教學(xué)目標(biāo)?新課程教?材的教學(xué)目?標(biāo)，不再是?教材的教學(xué)?目標(biāo)，而是?學(xué)生的語文?學(xué)習(xí)目標(biāo)，?教材只是例?子，重要的?在于學(xué)生的?情感體驗。?1、掌握?初一(上)?階段要求掌?握的生字詞?的音義，并?學(xué)會運用。?2、學(xué)習(xí)?本冊書上的?課文，完成?木學(xué)期的教?學(xué)任務(wù)。?3、培養(yǎng)學(xué)?生良好的語?文學(xué)習(xí)習(xí)慣?，掌握常用?的學(xué)習(xí)方