色彩構(gòu)成學(xué)習(xí)總結(jié)

色彩構(gòu)成學(xué)習(xí)總結(jié)篇一：色彩構(gòu)成的學(xué)習(xí)反思色彩構(gòu)成的學(xué)習(xí)反思20144104044鐘藝玲大一下冊(cè)我們?cè)鴮W(xué)習(xí)過(guò)平面色彩構(gòu)成，如果那時(shí)候的算是實(shí)踐課，今年的算是理論課，這樣倒著上的好處就如同西天取經(jīng)，先經(jīng)歷九九八十一難，經(jīng)歷十萬(wàn)八千里的跌跌撞撞，最后得到蘊(yùn)含無(wú)限真理的寶貴經(jīng)書(shū)，這時(shí)看到里面的道理，才句句體會(huì)至深，明白至透。從實(shí)踐到理論，從客觀操作到主觀審美，以下就是我按照這個(gè)思路整理的學(xué)習(xí)反思。一、實(shí)踐：強(qiáng)刺激調(diào)及形式美手法（一）、色彩刺激調(diào)和色彩的美感能提供給人精神、心理方面的享受，人們都按照自己的偏好與習(xí)慣去選擇樂(lè)于接受的色彩。以滿足各方面的需求。從狹義的色彩調(diào)和標(biāo)準(zhǔn)而言，是要求提供不帶尖銳的刺激感的色彩組合群體，但這種含義僅提供視覺(jué)舒適的一方面。因?yàn)檫^(guò)分調(diào)和的色彩組配，效果會(huì)顯得模糊、平板、乏味、單調(diào)，視覺(jué)可辯度差，多看容易使人產(chǎn)生厭煩、疲勞的不適應(yīng)等。面積法將色彩對(duì)比特點(diǎn)是色相對(duì)比強(qiáng)烈的雙方面積反差拉大，使一方處于絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的大面積狀態(tài)，造成其穩(wěn)定的主導(dǎo)地位，另一方則為小面積的從屬性質(zhì)。如中國(guó)古詩(shī)詞里的“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”等。阻隔法（1）強(qiáng)對(duì)比阻隔：在組織鮮色調(diào)時(shí)，將色相對(duì)比強(qiáng)烈的各高純度色之間，嵌入金、銀、黑、白、灰等分離色彩的線條或塊面，以調(diào)節(jié)色彩的強(qiáng)度，使原配色有所緩沖，產(chǎn)生新的優(yōu)良色彩效果。（2）弱對(duì)比阻隔：為了補(bǔ)救因色彩間色相、明度、純度各要素對(duì)比過(guò)于類(lèi)似而產(chǎn)生的軟弱、模糊感覺(jué)，也常采用此法。統(tǒng)調(diào)法在多種色相對(duì)比強(qiáng)烈色彩進(jìn)行組合的情況下，為使其達(dá)到整體統(tǒng)一、和諧協(xié)調(diào)之目的，往往用加入某個(gè)共同要素而讓統(tǒng)一色調(diào)去支配全體色彩的手法，稱(chēng)為色彩統(tǒng)調(diào)。削弱法使原來(lái)色相對(duì)比強(qiáng)烈的多方，從明度及純度方面拉開(kāi)距離，減少色彩同時(shí)對(duì)比下越看越顯眼、生硬、火爆的弊端，起到減弱矛盾、沖突的作用，增強(qiáng)畫(huà)面的成熟感和調(diào)和感。如紅與綠的組合，因色相對(duì)比距離大，明度、純度反差小，感覺(jué)粗俗、煩躁、不安。（二）、色彩形式美手法色彩平衡對(duì)稱(chēng)是一種形態(tài)美學(xué)構(gòu)形式，有左右對(duì)稱(chēng)，放射對(duì)稱(chēng)，回旋對(duì)稱(chēng)等。在中心對(duì)稱(chēng)軸左右兩邊所有的色彩形態(tài)對(duì)應(yīng)點(diǎn)都處于相等距離的形式，稱(chēng)為色彩的左右對(duì)稱(chēng)，其色彩且合形象如通過(guò)鏡子反映出來(lái)的效果一樣如對(duì)稱(chēng)點(diǎn)為中心，兩邊所有的色彩對(duì)應(yīng)點(diǎn)都等距，按照一定的角度將原形置于點(diǎn)的周?chē)渲门帕械男问?，稱(chēng)為色彩的放射對(duì)稱(chēng)?；剞D(zhuǎn)角作180度處理時(shí)，兩翼成螺旋槳似形態(tài)稱(chēng)為色彩的回旋對(duì)稱(chēng)。對(duì)稱(chēng)是一種絕對(duì)的平衡。色彩的對(duì)稱(chēng)給人以莊重、大方、穩(wěn)重、嚴(yán)肅、安定、平靜等感覺(jué)，但也易產(chǎn)生平淡、呆板、單調(diào)、缺少活力等不良印象。色彩均衡均衡是形式美的另一構(gòu)成形式。雖非對(duì)稱(chēng)狀態(tài)，但由于力學(xué)上支點(diǎn)左右顯示異形同量、等量不等形的狀態(tài)及色彩的強(qiáng)弱、輕重等性質(zhì)差異關(guān)系，表現(xiàn)出相對(duì)穩(wěn)定的視覺(jué)生理、心理感受。這種形式既有活潑、豐富、多變、自由、生動(dòng)、有趣等特點(diǎn)，又有良好的平衡狀態(tài)，因此，最能適應(yīng)大多數(shù)人的審美要求，是選擇配色的常用手法與方案。色彩的平衡還有上下平衡及前后均衡等，都要注意從一定的空間、立場(chǎng)、出發(fā)作好適當(dāng)?shù)牟季终{(diào)整。色彩比例色彩比例是指色彩組合設(shè)計(jì)中各部分局部與局部、局部與整體之間，長(zhǎng)度、面積大小的比例關(guān)系。它隨著形態(tài)的變化、位置空間變換的不同而產(chǎn)生，對(duì)于色彩設(shè)計(jì)方案的整體風(fēng)格和美感起著決定性的作用。常用的比例有等差數(shù)列、等比數(shù)列、費(fèi)波那齊數(shù)列、貝爾數(shù)列、柏拉圖矩形比、平方根矩形數(shù)列、黃金分割等。色彩節(jié)奏即明顯帶有時(shí)間及運(yùn)動(dòng)的特征，能感知有規(guī)律的反復(fù)出現(xiàn)的強(qiáng)弱及長(zhǎng)短變化，是秩序性形式美的一種。通過(guò)色彩的聚散、重疊、反復(fù)、轉(zhuǎn)換等，在色彩的更動(dòng)、回旋中形成節(jié)奏、韻律的美感。一般有三種形式。（1）重復(fù)性節(jié)奏:通過(guò)色彩的點(diǎn)、線、面等單位形態(tài)的重復(fù)出現(xiàn)，體現(xiàn)秩序性美感。簡(jiǎn)單的節(jié)奏有較短時(shí)間周期和重復(fù)達(dá)到統(tǒng)一的特征，適宜機(jī)械和理性的美感。（2）漸變性節(jié)奏：將色彩按某種定向規(guī)律作循序推移系列變動(dòng)，它相對(duì)淡化了“節(jié)拍”意識(shí)，有較長(zhǎng)時(shí)間的周期特征，形成反差明顯、靜中見(jiàn)動(dòng)、高潮迭起的閃色效應(yīng)。漸變性節(jié)奏有色相、明度、純度、冷暖、補(bǔ)色、面積、綜合等多種推移形式。（3）多元性節(jié)奏：由多種簡(jiǎn)單重復(fù)性節(jié)奏組成，它們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中的急緩、強(qiáng)弱、行止、起伏也受到一定規(guī)律的約束，亦可稱(chēng)為較復(fù)雜的韻律性節(jié)奏。其特點(diǎn)是色彩運(yùn)動(dòng)感很強(qiáng)，層次非常豐富，形式起伏多變。但如處理、運(yùn)用不當(dāng)，易出現(xiàn)雜亂無(wú)章的“噪色”不良效果。色彩呼應(yīng)亦稱(chēng)色彩關(guān)聯(lián)。為使用一或相關(guān)平面、空間不同位置的色彩，相互之間有所聯(lián)系避免孤立狀態(tài)，采用“你中有我，我中有你”相互照應(yīng)、相互依存、重復(fù)使用的手法，從而取得具有統(tǒng)一協(xié)調(diào)、情趣盎然的反復(fù)節(jié)奏美感。色彩呼應(yīng)手法一般有兩種：（1）分散法：將一種或幾種色彩同時(shí)出現(xiàn)在作品畫(huà)面的不同部位，使整體色調(diào)統(tǒng)一在某種格調(diào)中，如淺藍(lán)、淺紅、墨綠等色組合，淺色作大面積基調(diào)色，深色作小面積對(duì)比色，成為粉彩的高長(zhǎng)調(diào)類(lèi)型。（2）系列法：使一個(gè)或多個(gè)色彩同時(shí)出現(xiàn)在作品、產(chǎn)品的不同平面與空間、，組成系列設(shè)計(jì)，能產(chǎn)生協(xié)同，整體的感覺(jué)。二.理論：重視色彩情感發(fā)揮的作用認(rèn)識(shí)色彩除了客觀方面還有主觀的方面，即有關(guān)色彩的視覺(jué)心理基礎(chǔ)理論知識(shí)。（一）.色彩視覺(jué)心理：不同波長(zhǎng)色彩的光信息作用于人的視覺(jué)器管，通過(guò)視覺(jué)神經(jīng)傳入大腦后，經(jīng)過(guò)思維，與以往的記憶及經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生聯(lián)想，從而形成一系列的色彩心理反應(yīng)。1.共同感受色覺(jué)心理（1）色彩的冷、暖感：色彩本身并無(wú)冷暖的溫度差別，是視覺(jué)色彩引起人們對(duì)冷暖感覺(jué)的心理聯(lián)想。暖色：人們見(jiàn)到紅、紅橙、橙、黃橙、紅紫等色后，馬上聯(lián)想到太陽(yáng)、火焰、熱血等物像，產(chǎn)生溫暖、熱烈、危險(xiǎn)等感覺(jué)。冷色：見(jiàn)到藍(lán)、藍(lán)紫、藍(lán)綠等色后，則很易聯(lián)想到太空、冰雪、海洋等物像，產(chǎn)生寒冷、理智、平靜等感覺(jué)。色彩的冷暖感覺(jué)，不僅表現(xiàn)在固定的色相上，而且在比較中還會(huì)顯示其相對(duì)的傾向性。如同樣表現(xiàn)天空的霞光，用玫紅畫(huà)早霞那種清新而偏冷的色彩，感覺(jué)很恰當(dāng)，而描繪晚霞則需要暖感強(qiáng)的大紅了。但如與橙色對(duì)比，前面兩色又都加強(qiáng)了寒感傾向。（2）色彩的輕、重感：這主要與色彩的明度有關(guān)。明度高的色彩使人聯(lián)想到藍(lán)天、白云、彩霞及許多花卉還有棉花，羊毛等。產(chǎn)生輕柔、飄浮、上升、敏捷、靈活等感覺(jué)。明度低的色彩易使人聯(lián)想鋼鐵，大理石等物品，產(chǎn)生沉重、穩(wěn)定、降落等感覺(jué)。（3）色彩的軟、硬感：其感覺(jué)主要也來(lái)自色彩的明度，但與純度亦有一定的關(guān)系。明度越高感覺(jué)越軟，明度越低則感覺(jué)越硬，但白色反而軟感略改。明度高、純底低的色彩有軟感，中純度的色也呈柔感，因?yàn)樗鼈円资谷寺?lián)想起駱駝、狐貍、貓、狗等好多動(dòng)物的皮毛，還有毛呢，絨織物等。高純度和低純度的色彩都呈硬感，如它們明度又低則硬感更明顯。（4）色彩的華麗、質(zhì)樸感：色彩的三要素對(duì)華麗及質(zhì)樸感都有影響，其中純度關(guān)系最大。明度高、純度高的色彩，豐富、強(qiáng)對(duì)比色彩感覺(jué)華麗、輝煌。明度低、純度低的色彩，單純、弱對(duì)比的色彩感覺(jué)質(zhì)樸、古雅。（5）色彩的活潑、莊重感：暖色、高純度色、豐富多彩色、強(qiáng)對(duì)比色感覺(jué)跳躍、活潑有朝氣，冷色、低純度色、低明度色感覺(jué)莊重、嚴(yán)肅。（二）.色彩的心理聯(lián)想色彩的聯(lián)想帶有情緒性的表現(xiàn)。受到觀察者年齡、性別、性格、文化、教養(yǎng)、職業(yè)、民族、宗教、生活環(huán)境、時(shí)代背景、生活經(jīng)歷等各方面因素的影響，色彩的聯(lián)想有具象和抽象兩種：（1）具象聯(lián)想：人們看到某種色彩后，會(huì)聯(lián)想到自然界、生活中某些相關(guān)的事物。（2）抽象聯(lián)想:人們看到某種色彩后，會(huì)聯(lián)想到理智、高貴等某些抽象概念。一般來(lái)說(shuō)，兒童多具有具像聯(lián)想，成年人較多抽象聯(lián)想。1.色彩性格各種色彩都其獨(dú)特的性格，簡(jiǎn)稱(chēng)色性。它們與人類(lèi)的色彩生理、心理體驗(yàn)相聯(lián)系，從而使客觀存在的色彩仿佛有了復(fù)雜的性格。（1）紅色：紅色的波長(zhǎng)最長(zhǎng)，穿透力強(qiáng)，感知度高。它易使人聯(lián)想起太陽(yáng)、火焰、熱血、花卉等，感覺(jué)溫暖、興奮、活潑、熱情、積極、希望、忠誠(chéng)、健康、充實(shí)、飽滿、幸福等向上的傾向，但有時(shí)也被認(rèn)為是暴力、危險(xiǎn)、卑俗的象征。紅色歷來(lái)是我國(guó)傳統(tǒng)的喜慶色彩。（2）黃色：黃色是所有色相中明度緊高的色彩，具有輕快、光輝、透明、活潑、光明、篇二：色彩構(gòu)成學(xué)習(xí)心得色彩構(gòu)成學(xué)習(xí)心得姓名：李正華班級(jí)：08工設(shè)1學(xué)號(hào)：0808011001指導(dǎo)老師：高峰告別了內(nèi)心厭煩的色彩課，隨即又踏上了懼怕的色彩構(gòu)成。一直以來(lái)對(duì)顏色懼怕的我還是逃不了這個(gè)惡魔的詛咒——紅綠色弱。心里抱著唯一的一份希望——遇到一位好老師，從而滿懷希望的走進(jìn)教室。結(jié)束了3周的學(xué)習(xí)，遇到了一位好老師，做了幾張不太盡如人意的色彩構(gòu)成作業(yè)。不過(guò)對(duì)我來(lái)說(shuō)這是一件值得內(nèi)心愉悅的事。人類(lèi)的色彩感覺(jué)是一種天性，即使是像我一樣缺乏某種感光素的人，他都有自身的色彩感覺(jué)。我個(gè)人認(rèn)為：色彩構(gòu)成課的初衷是為了挖掘埋藏我們內(nèi)心深處亟待釋放色彩感覺(jué)。這幾周的色彩構(gòu)成課似乎就起到了這一作用。正如教材上所說(shuō)：“色彩構(gòu)成包含了許多理性的成分，如果把它們是為亙古不變的金科玉律，就會(huì)喪失想象，走進(jìn)死胡同，使作品喪失生命力?！崩L畫(huà)的發(fā)展也是如此：由起初的宮廷繪畫(huà)，走向普通百姓的生活寫(xiě)照；由室內(nèi)走向室外風(fēng)景。它們之所以如此，是因?yàn)槔L畫(huà)也好，設(shè)計(jì)也好，乃至人類(lèi)社會(huì)也好，都沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案。它是內(nèi)心的抒發(fā)，是感覺(jué)的紙上再現(xiàn)，它在不同的時(shí)代有自身的特征。在我們學(xué)習(xí)的時(shí)候就要保持自己的感覺(jué)，適當(dāng)?shù)淖非竽撤N自己喜歡的風(fēng)格，適當(dāng)?shù)哪７虑叭?，這些都是有必要的。但不應(yīng)拋棄自己的感覺(jué)，強(qiáng)迫自己的內(nèi)心接受自己不喜歡的風(fēng)格。就算是他人認(rèn)為你的作品一無(wú)是處。自己已有的風(fēng)格還是不要隨意改變。就好像被社會(huì)和生活拋棄的凡?高，即使在當(dāng)時(shí)社會(huì)人們無(wú)法接受他的畫(huà)作，但是現(xiàn)的人們卻爭(zhēng)相收藏。色彩構(gòu)成作為一門(mén)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)科，其中的一些基本規(guī)律、理論，技巧，是色彩發(fā)展的根本和起點(diǎn)，也是我們將個(gè)人的色彩感覺(jué)以及內(nèi)心抒發(fā)出來(lái)所必須掌握。掌握了一定的基本知識(shí)，有了滋生的色彩感覺(jué)，我們接下來(lái)就是要不斷的學(xué)習(xí)和觀察。人生處處皆學(xué)問(wèn)。老師上課經(jīng)常說(shuō)要我們都看一些他人的作品尤其是大師的作品，積累素材經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)拓視野。當(dāng)我看了《臺(tái)灣印響海報(bào)設(shè)計(jì)》以后，發(fā)現(xiàn)自己看的太少，不善于利用身邊隨手可及的材料。尤其是在短期作業(yè)，缺乏隨即方案。這就是在后期我所急需培養(yǎng)和改進(jìn)的地方。我們還要學(xué)會(huì)利用自然，這也是我要加強(qiáng)另一方面。自然界的一切事物都有自身的色彩：藍(lán)天白云、青山綠水、丹霞落日、綠楊紅杏、紫蝶黃蜂正是因?yàn)橛腥绱素S富多彩的事物才構(gòu)成了美麗的大自然。其次，多與同學(xué)老師交流經(jīng)驗(yàn)也是很有必要的。這也是無(wú)數(shù)成功人士的成功秘訣。安大的岳賢德學(xué)長(zhǎng)，在介紹自己成功設(shè)計(jì)吉利新車(chē)標(biāo)時(shí)就提到這一點(diǎn)。最后，也是最重要的一點(diǎn):用心對(duì)待每一次作業(yè)，態(tài)度決定一切。只有從現(xiàn)在就養(yǎng)成這一習(xí)慣，我們就離將來(lái)的成功更進(jìn)一步。抱著一顆真誠(chéng)的心，懷著對(duì)生活的熱愛(ài)去完成自己的大學(xué)四年的學(xué)習(xí)。篇三：色彩構(gòu)成小結(jié)色彩構(gòu)成小結(jié)結(jié)束了4周的色彩構(gòu)成學(xué)習(xí)，遇到了一位好老師，做了幾張不太盡如人意的色彩構(gòu)成作業(yè)。不過(guò)對(duì)我來(lái)說(shuō)這是一件值得內(nèi)心愉悅的事。人類(lèi)的色彩感覺(jué)是一種天性他都有自身的色彩感覺(jué)。我個(gè)人認(rèn)為：色彩構(gòu)成課的初衷是為了挖掘埋藏我們內(nèi)心深處亟待釋放色彩感覺(jué)。這幾周的色彩構(gòu)成課就起到了這一作用。正如教材上所說(shuō)：“色彩構(gòu)成包含了許多理性的成分，如果把它們是為亙古不變的金科玉律，就會(huì)喪失想象，走進(jìn)死胡同，使作品喪失生命力。”繪畫(huà)的發(fā)展也是如此：由起初的宮廷繪畫(huà)，走向普通百姓的生活寫(xiě)照；由室內(nèi)走向室外風(fēng)景。它們之所以如此，是因?yàn)槔L畫(huà)也好，設(shè)計(jì)也好，乃至人類(lèi)社會(huì)也好，都沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案。它是內(nèi)心的抒發(fā)，是感覺(jué)的紙上再現(xiàn)，它在不同的時(shí)代有自身的特征。色彩構(gòu)成的三要素則是色相，明度，純度。色彩構(gòu)成是藝術(shù)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)理論之一，它與平面構(gòu)成及立體構(gòu)成有著不可分割的關(guān)系。不同顏色會(huì)反映人們心中絕不直觀能表達(dá)出的想法，心情或者說(shuō)是人文觀念。在我們學(xué)習(xí)的時(shí)候就要保持自己的感覺(jué)，適當(dāng)?shù)淖非竽撤N自己喜歡的風(fēng)格，適當(dāng)?shù)哪７虑叭耍@些都是有必要的。但不應(yīng)拋棄自己的感覺(jué)，強(qiáng)迫自己的內(nèi)心接受自己不喜歡的風(fēng)格。就算是他人認(rèn)為你的作品一無(wú)是處。自己已有的風(fēng)格還是不要隨意改變。就好像被社會(huì)和生活拋棄的凡?高，即使在當(dāng)時(shí)社會(huì)人們無(wú)法接受他的畫(huà)作，但是現(xiàn)的人們卻爭(zhēng)相收藏。色彩構(gòu)成作為一門(mén)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)科，其中的一些基本規(guī)律、理論，技巧，是色彩發(fā)展的根本和起點(diǎn)，也是我們將個(gè)人的色彩感覺(jué)以及內(nèi)心抒發(fā)出來(lái)所必須掌握。掌握了一定的基本知識(shí)，有了滋生的色彩感覺(jué)，我們接下來(lái)就是要不斷的學(xué)習(xí)和觀察。人生處處皆學(xué)問(wèn)。發(fā)現(xiàn)自己