2023高二上學(xué)期生物教師的工作計(jì)劃（5篇）

2023高二上學(xué)期生物教師的工作計(jì)劃一?、模塊特點(diǎn)?《穩(wěn)態(tài)與?環(huán)境》是高?中生物課程?的三個必修?模塊之一，?它包括人體?的內(nèi)環(huán)境與?穩(wěn)態(tài)，動物?和人體生命?活動的調(diào)節(jié)?，植物的激?素調(diào)節(jié)，種?群和群落，?生態(tài)系統(tǒng)及?其穩(wěn)定性和?生態(tài)環(huán)境的?保護(hù)等方面?的內(nèi)容。是?生物科學(xué)的?核心內(nèi)容，?同時也是現(xiàn)?代生物科學(xué)?發(fā)展最迅速?、成果應(yīng)用?最廣泛、與?社會和個人?生活關(guān)系最?密切的領(lǐng)域?。二、知?識教育方面?側(cè)重于使?學(xué)生在個體?和群體水平?認(rèn)識生命系?統(tǒng)內(nèi)部的調(diào)?節(jié)機(jī)制以及?與環(huán)境的關(guān)?系。幫助學(xué)?生理解穩(wěn)態(tài)?、調(diào)節(jié)和環(huán)?境等生物學(xué)?核心概念，?并圍繞這些?概念建立良?好的知識結(jié)?構(gòu)。三、?能力培養(yǎng)方?面課程標(biāo)?準(zhǔn)確定的能?力目標(biāo)包括?操作技能、?搜集和處理?信息的能力?和科學(xué)探究?能力三個方?面，尤其重?視科學(xué)探究?能力的培養(yǎng)?。幫助學(xué)生?領(lǐng)悟系統(tǒng)分?析、建立數(shù)?學(xué)模型等科?學(xué)方法及其?在科學(xué)研究?中的應(yīng)用。?全面提高學(xué)?生的生物學(xué)?實(shí)驗(yàn)操作技?能、收集和?處理信息的?能力、科學(xué)?探究能力。?四、情感?態(tài)度價值觀?教育方面?充分利用教?材如“評述?植物激素的?應(yīng)用價值”?、“探討動?物激素在生?產(chǎn)中的應(yīng)用?”、“關(guān)注?艾滋病的流?行和預(yù)防”?等，使學(xué)生?關(guān)注生物科?學(xué)的發(fā)展與?社會的關(guān)系?;利用“關(guān)?注全球性生?態(tài)環(huán)境問題?”、“形成?環(huán)境保護(hù)需?要從我優(yōu)越?的意識”讓?學(xué)生形成環(huán)?境保護(hù)意識?，樹立人與?自然和諧發(fā)?展的觀念。?此外，還要?培養(yǎng)學(xué)生的?科學(xué)態(tài)度、?科學(xué)精神、?民族自豪感?和民族責(zé)任?感。五、?教育教學(xué)方?法加強(qiáng)教?法、學(xué)法研?究，強(qiáng)化科?學(xué)方法教育?、培養(yǎng)科學(xué)?探究能力的?途徑，加強(qiáng)?STS教育?思想的滲透?，重視與生?活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)?系，創(chuàng)設(shè)問?題情境，驅(qū)?動知識的建?構(gòu)，加強(qiáng)探?究性學(xué)習(xí)的?培養(yǎng)。六?、教師能力?的提升方面?重視備課?組教師的集?體備課、聽?課等交流活?動;盡量爭?取機(jī)會到外?校進(jìn)行學(xué)習(xí)?交流;訂閱?生物科有關(guān)?書刊資料，?留意網(wǎng)上關(guān)?于生物科的?進(jìn)展，不斷?提升自己的?教育教學(xué)。?2023高二上學(xué)期生物教師的工作計(jì)劃（二）依照生物?教學(xué)大綱要?求，結(jié)合教?材內(nèi)容和學(xué)?生實(shí)際，為?高考打下堅(jiān)?實(shí)基礎(chǔ)、順?利完成會考?目標(biāo)，把學(xué)?生培養(yǎng)成為?“四有”新?人，特制定?此計(jì)劃。?一、指導(dǎo)?思想全面?貫徹黨的教?育方針，全?面提高教學(xué)?質(zhì)量，努力?開創(chuàng)創(chuàng)新教?育，認(rèn)真貫?徹落實(shí)《基?礎(chǔ)教育課程?改革綱要》?精神;以培?養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)?新精神和實(shí)?踐能力為核?心，堅(jiān)持以?學(xué)生為本，?全面實(shí)施素?質(zhì)教育，努?力提高教育?質(zhì)量。以教?育信息化為?導(dǎo)向，結(jié)合?生物學(xué)科教?育教學(xué)的特?點(diǎn)，面向全?體學(xué)生，全?面提高學(xué)生?素質(zhì)，培養(yǎng)?學(xué)生創(chuàng)新、?實(shí)踐能力，?培養(yǎng)學(xué)生動?手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。適應(yīng)新教?材順利通過?會考，為高?三生物綜合?復(fù)習(xí)打下良?好的基礎(chǔ)。?二、教學(xué)?目標(biāo)及要求?(一)要?求學(xué)生比較?系統(tǒng)地掌握?關(guān)于細(xì)胞、?生物的新陳?代謝、生物?的生殖和發(fā)?育、生命活?動的調(diào)節(jié)、?遺傳和變異?等方面的基?礎(chǔ)知識，以?及這些知識?在農(nóng)業(yè)、醫(yī)?藥、工業(yè)、?國防上的應(yīng)?用。(二?)通過生物?學(xué)基礎(chǔ)知識?的學(xué)習(xí)，使?學(xué)生受到辯?證唯物主義?和愛國主義?思想的教育?。(三)?要求學(xué)生掌?握使用高倍?顯微鏡，做?簡單的生理?實(shí)驗(yàn)等的基?本技能。?(四)培養(yǎng)?學(xué)生自學(xué)生?物學(xué)知識的?能力，觀察?動植物的生?活習(xí)性、形?態(tài)結(jié)構(gòu)、生?殖發(fā)育的能?力，分析和?解釋一些生?物現(xiàn)象的初?步能力。?三、具體教?學(xué)措施1?、認(rèn)真抓好?生物學(xué)基礎(chǔ)?知識的教學(xué)?。高中生?物學(xué)的知識?，內(nèi)容比較?系統(tǒng)、全面?。在課前要?認(rèn)真分析教?材，掌握教?材的重點(diǎn)、?難點(diǎn)，研究?學(xué)生的生理?、心理的特?點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)?律，通過課?堂教學(xué)、實(shí)?驗(yàn)、課外作?業(yè)等各個教?學(xué)環(huán)節(jié)，努?力培養(yǎng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?，啟發(fā)學(xué)習(xí)?的自覺性，?在充分調(diào)動?學(xué)生積極性?的情況下，?引導(dǎo)他們認(rèn)?真學(xué)好生物?學(xué)基礎(chǔ)知識?，做到正確?理解，鞏固?記憶，舉一?反三，為他?們今后進(jìn)一?步學(xué)習(xí)有關(guān)?專業(yè)知識和?參加工作打?下較好的知?識基礎(chǔ)。?2、重視對?學(xué)生進(jìn)行思?想教育。?高中生物學(xué)?的教學(xué)內(nèi)容?，十分重視?對學(xué)生進(jìn)行?進(jìn)化觀點(diǎn)和?生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)?的教育。教?師在教學(xué)過?程中，應(yīng)該?結(jié)合高中生?物學(xué)知識的?講述，對學(xué)?生進(jìn)行這兩?個觀點(diǎn)的教?育，要使學(xué)?生理解現(xiàn)今?世界上形形?色色的動植?物都是逐漸?進(jìn)化來的，?一切生物和?它們的生活?環(huán)境都是分?不開的，生?物必須依賴?于它們的環(huán)?境而生活，?而生物的生?命活動反過?來又時時刻?刻在改變著?環(huán)境，從而?對學(xué)生進(jìn)行?辯證唯物主?義教育。再?有，通過講?述祖國豐富?的動植物資?源，我國古?代的和現(xiàn)代?的生物科學(xué)?的成就，對?學(xué)生進(jìn)行愛?國主義思想?教育。3?、重視對學(xué)?生進(jìn)行生物?學(xué)基本技能?的訓(xùn)練和能?力的培養(yǎng)。?教師對教?學(xué)大綱和教?材中規(guī)定的?學(xué)生課外作?業(yè)也要妥善?安排，并指?導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真?完成。通過?教學(xué)的各個?環(huán)節(jié)和課外?活動，努力?培養(yǎng)學(xué)生的?自學(xué)生物學(xué)?知識的能力?、觀察能力?、科學(xué)地分?析和解釋一?些生物現(xiàn)象?的能力。?4、加強(qiáng)直?觀教學(xué)、堅(jiān)?持理論密切?聯(lián)系實(shí)際?直觀教學(xué)是?幫助學(xué)生更?好地理解教?學(xué)內(nèi)容、調(diào)?動學(xué)生學(xué)習(xí)?積極性、鞏?固記憶的重?要方法之一?。在實(shí)際教?學(xué)中，我要?積極地自制?直觀教具，?密切結(jié)合教?學(xué)內(nèi)容使用?教學(xué)掛圖、?實(shí)物標(biāo)本、?模型、幻燈?和教學(xué)課件?等進(jìn)行教學(xué)?。要重視密?切聯(lián)系本人?、本地區(qū)動?植物種類的?實(shí)際進(jìn)行教?學(xué)，培養(yǎng)愛?國愛家愛生?物愛環(huán)境的?人文情操，?引導(dǎo)學(xué)生學(xué)?會做人、學(xué)?會做事、學(xué)?會學(xué)習(xí)、學(xué)?會共處。2023高二上學(xué)期生物教師的工作計(jì)劃（三）?一、指導(dǎo)?思想全面?貫徹黨的教?育方針，全?面提高教學(xué)?質(zhì)量，努力?開創(chuàng)創(chuàng)新教?育，認(rèn)真貫?徹落實(shí)《基?礎(chǔ)教育課程?改革綱要》?精神;以培?養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)?新精神和實(shí)?踐能力為核?心，堅(jiān)持以?學(xué)生為本，?全面實(shí)施素?質(zhì)教育，努?力提高教育?教學(xué)。以教?育信息化為?導(dǎo)向，結(jié)合?生物學(xué)科教?育的特點(diǎn)，?面向全體學(xué)?生，全面提?高學(xué)生素質(zhì)?，培養(yǎng)學(xué)生?創(chuàng)新、實(shí)踐?能力，培養(yǎng)?學(xué)生動手實(shí)?驗(yàn)?zāi)芰?。適?應(yīng)新教材順?利通過會考?，為高三生?物綜合復(fù)習(xí)?打下良好的?基礎(chǔ)。二?、工作目標(biāo)?1、進(jìn)一?步搞好常規(guī)?教學(xué)和教學(xué)?改革，認(rèn)真?作好備課、?上課等各個?環(huán)節(jié)的工作?，特別是在?備課環(huán)節(jié)上?，教案應(yīng)注?意教學(xué)思路?的設(shè)計(jì)，以?知識為載體?，完善教學(xué)?過程。注重?課后記的記?實(shí)，時時對?學(xué)生的學(xué)習(xí)?情況進(jìn)行反?饋，更好的?促進(jìn)教學(xué)工?作。2、?繼續(xù)做好學(xué)?生的學(xué)習(xí)檔?案，針對每?個學(xué)生的學(xué)?習(xí)實(shí)際情況?，給予個別?輔導(dǎo)：或者?是促優(yōu)、或?者是補(bǔ)差，?作到心中有?數(shù)。3、?以教學(xué)信息?化為指導(dǎo)，?深度開發(fā)信?息技術(shù)，進(jìn)?一步強(qiáng)化網(wǎng)?絡(luò)教學(xué)4?、積極參加?各種教研活?動，及時轉(zhuǎn)?化為教學(xué)能?力5、邊?學(xué)習(xí)、邊實(shí)?踐、邊探索?、邊提高，?積極參與實(shí)?驗(yàn)課題研究?，并積極撰?寫論文。?6、積極參?加教改、科?研活動，結(jié)?合“提高課?堂教學(xué)質(zhì)量?”這一中心?工作，積極?聽課、評課?、研討、總?結(jié)，努力提?高自己的教?學(xué)水平。?三、具體措?施(一)?、常規(guī)教學(xué)?方面1、?積極轉(zhuǎn)變教?育觀念;學(xué)?習(xí)新教程標(biāo)?準(zhǔn)，重視教?育科研，樹?立以科研促?教育意識;?積極實(shí)行啟?發(fā)式和討論?式教學(xué)，尊?重學(xué)生的人?格，關(guān)注個?體差異，注?重培養(yǎng)學(xué)生?收集信息、?處理信息的?能力，獲取?新知識的能?力，讓學(xué)生?感受、理解?知識產(chǎn)生和?發(fā)展的過程?等。2、?運(yùn)用各種現(xiàn)?代化教學(xué)手?段，充分現(xiàn)?代教育技術(shù)?，優(yōu)化課堂?結(jié)構(gòu)，完善?課堂教學(xué)過?程，實(shí)現(xiàn)信?息技術(shù)教育?與學(xué)科教學(xué)?的有效整合?.在課堂中?教學(xué)方法由?灌輸式轉(zhuǎn)變?為啟發(fā)式、?誘導(dǎo)式和研?究式教學(xué)，?使學(xué)生成為?學(xué)習(xí)的主體?，知識的主?人，讓學(xué)生?動口、動腦?、動手，主?動學(xué)習(xí)。?3、在課堂?中，加強(qiáng)師?生情感交流?、溝通，積?極引發(fā)興趣?，引導(dǎo)學(xué)生?積極主動參?與學(xué)習(xí)過程?;教師還要?有公平教育?的意識，對?學(xué)生應(yīng)因材?施教，各有?所得，無論?是課堂提問?、解答習(xí)題?，還是學(xué)科?活動，都要?關(guān)心不同層?次的學(xué)生，?特別是要照?顧學(xué)困生，?使他們能夠?學(xué)進(jìn)去，激?發(fā)興趣，有?所提高。?4、堅(jiān)決貫?徹以教師為?主導(dǎo)、學(xué)生?為主體這一?原則為指針?，提高學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?。針對不同?層次的學(xué)生?采取多種方?法與多種手?段相結(jié)合，?培養(yǎng)學(xué)生自?學(xué)能力、分?析問題和解?決問題的能?力，使學(xué)生?由學(xué)會變?yōu)?會學(xué)。5?、指導(dǎo)學(xué)?生學(xué)習(xí)方法?，使學(xué)生學(xué)?會如何學(xué)習(xí)?，并注意貫?徹德育教育?。6、?注重深層次?的備課過程?，重視教案?的內(nèi)容和教?學(xué)程序的設(shè)?計(jì)，教學(xué)過?程的設(shè)計(jì)要?體現(xiàn)出層次?性、連貫性?，做到精心?設(shè)計(jì)各個教?學(xué)環(huán)節(jié)的啟?發(fā)和設(shè)問。?復(fù)習(xí)課要體?現(xiàn)出知識的?聯(lián)系性和實(shí)?用性.7?、進(jìn)行業(yè)務(wù)?素質(zhì)提高訓(xùn)?練活動。利?用教研時間?，對所從事?的課題進(jìn)行?研討，對所?存在的問題?進(jìn)行集體討?論;利用信?息技術(shù)手段?，深度開發(fā)?網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課?件，同時進(jìn)?行自身的學(xué)?習(xí)提高;力?爭開發(fā)深層?次網(wǎng)絡(luò)課件?兩個以上。?(二)、?教研教改方?面(1)?、深入挖掘?教材，在提?高教學(xué)質(zhì)量?的同時，注?重提高業(yè)務(wù)?素質(zhì)。(?2)、每月?堅(jiān)持寫教后?記，認(rèn)真進(jìn)?行教學(xué)反思?，并針對教?學(xué)活動中出?現(xiàn)的問題，?隨時進(jìn)行教?學(xué)整改，積?極參加教研?活動。(?3)、在探?索信息技術(shù)?與學(xué)科教學(xué)?整合方面，?有目的、有?計(jì)劃的學(xué)習(xí)?和研討課件?的制作和使?用，做到熟?練應(yīng)用，以?優(yōu)化課堂結(jié)?構(gòu)。(4?)、教改方?面，本學(xué)期?圍繞“運(yùn)用?現(xiàn)代教育技?術(shù)發(fā)展學(xué)生?的創(chuàng)造性思?維能力”這?一課題進(jìn)行?實(shí)驗(yàn)，目的?是以教師為?主導(dǎo)、以學(xué)?生為主體，?全面提高學(xué)?生的學(xué)習(xí)素?質(zhì)，培養(yǎng)和?發(fā)展學(xué)生的?能力，減輕?學(xué)生的負(fù)擔(dān)?。2023高二上學(xué)期生物教師的工作計(jì)劃（四）新的學(xué)?期我們將以?飽滿的工作?熱情，端正?的教學(xué)態(tài)度?，行之有效?的教學(xué)手段?，在有限的?課時內(nèi)更快?更好落實(shí)教?學(xué)進(jìn)度，以?提高生物學(xué)?科的教學(xué)質(zhì)?量，具體措?施如下：?一、設(shè)計(jì)新?的課堂教學(xué)?模式課堂?教學(xué)的基本?原則：大課?堂、大容量?、低難度、?主動參與、?三講三不講?(講重點(diǎn);?講難點(diǎn);講?易錯點(diǎn)，易?混點(diǎn)，易漏?點(diǎn);學(xué)生會?的不講、“?先學(xué)”已經(jīng)?掌握了的不?講、內(nèi)容太?偏或者對學(xué)?生的知識結(jié)?構(gòu)和今后發(fā)?展沒有太大?的作用不講?，給學(xué)生的?支配的時間?多了，就給?了學(xué)生主動?性。)、真?正使生物課?成為高效課?堂;課堂?教學(xué)的模式?：預(yù)習(xí)檢測?——情景引?入——目標(biāo)?展示——學(xué)?案導(dǎo)讀——?自主學(xué)習(xí)—?—思考體驗(yàn)?——合作探?究——遷移?應(yīng)用及反饋?;二、強(qiáng)?化基礎(chǔ)知識?教學(xué)高一?學(xué)生所學(xué)生?物知識應(yīng)以?基礎(chǔ)知識、?基本技能的?掌握程度為?教學(xué)目標(biāo)，?適當(dāng)提高學(xué)?生生物知識?的分析、解?決實(shí)際問題?的能力。因?此，在教學(xué)?過程要使學(xué)?生做到深入?理解所學(xué)知?識，清晰地?熟悉某個知?識與其他知?識之間的區(qū)?別和聯(lián)系;?并知道使用?這些知識的?條件和步驟?，引導(dǎo)學(xué)生?學(xué)會組織相?關(guān)的知識解?決實(shí)際問題?。三.加?強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)?，培養(yǎng)學(xué)生?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣和學(xué)習(xí)?興趣教師?在教學(xué)過程?中要加強(qiáng)對?學(xué)生的學(xué)法?指導(dǎo)，以提?高學(xué)生的學(xué)?習(xí)效率。要?使學(xué)生懂得?如何才能學(xué)?好生物，要?引導(dǎo)學(xué)生掌?握生命科學(xué)?的本質(zhì)規(guī)律?，促使學(xué)生?形成適合自?身發(fā)展的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。生?物教師要發(fā)?揮學(xué)科優(yōu)勢?，培養(yǎng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?，要結(jié)合生?產(chǎn)、生活實(shí)?際進(jìn)行教學(xué)?和開展各項(xiàng)?活動，培養(yǎng)?學(xué)生運(yùn)用所?學(xué)知識解決?實(shí)際問題的?能力，讓生?物課堂教學(xué)?充滿激情和?活力。四?.加強(qiáng)對《?新課程標(biāo)準(zhǔn)?》和學(xué)業(yè)水?平考試試題?分析研究?要結(jié)合教材?對《新課程?標(biāo)準(zhǔn)》作深?入細(xì)致的探?討，深刻把?握新課程標(biāo)?準(zhǔn)的各項(xiàng)要?求和教材的?知識體系，?在此基礎(chǔ)上?及早制定出?措施具體、?切實(shí)可行的?教學(xué)計(jì)劃，?學(xué)業(yè)水平考?試命題是依?照《新課程?標(biāo)準(zhǔn)》中的?內(nèi)容和要求?;因此我們?一定要杜絕?輕視《新課?程標(biāo)準(zhǔn)》，?或僅僅了解?其中的知識?要求，及時?分析掌握學(xué)?業(yè)水平考試?試題體現(xiàn)著?的要求和動?向，我們高?一教師要從?長遠(yuǎn)著手，?及早加強(qiáng)對?學(xué)業(yè)水平試?題的分析研?究，從中找?出小高考命?題的方向和?規(guī)律。五?.具體的教?學(xué)進(jìn)度(略?)2023高二上學(xué)期生物教師的工作計(jì)劃（五）本學(xué)期?我擔(dān)任高二?(1)、(?2)、(5?)三個班的?生物教學(xué)任?務(wù)。高二(?5)班是文?科班，學(xué)生?對生物學(xué)科?不是非常重?視，所以學(xué)?習(xí)積極性不?是很高。另?外，學(xué)生間?的差異較大?，學(xué)習(xí)刻苦?用功程度、?學(xué)習(xí)習(xí)慣、?學(xué)習(xí)方法都?存在明顯差?異，造成學(xué)?習(xí)成績相差?較大。給教?學(xué)帶來很大?難度。除少?數(shù)學(xué)生成績?比較好外，?大多數(shù)成績?不是很理想?，甚至很差?。這學(xué)期的?教學(xué)工作主?要圍繞“會?考”展開進(jìn)?行。由于會?考注重基礎(chǔ)?知識的考查?，但對于理?科同學(xué)，在?教學(xué)過程中?，還應(yīng)該有?一定程度上?的延伸和擴(kuò)?展。因此，?對我來說，?這無疑是一?個不大不小?的挑戰(zhàn)。依?照生物教學(xué)?大綱要求，?結(jié)合教材內(nèi)?容和學(xué)校，?學(xué)生實(shí)際，?為順利完成?學(xué)校下達(dá)的?會考目標(biāo)，?把學(xué)生培養(yǎng)?成為“四有?”新人，特?制定此計(jì)劃?。一、?指導(dǎo)思想?全面貫徹黨?的教育方針?，全面提高?教學(xué)質(zhì)量，?努力開創(chuàng)創(chuàng)?新教育，認(rèn)?真貫徹落實(shí)?《基礎(chǔ)教育?課程改革綱?要》精神;?以培養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新精神?和實(shí)踐能力?為核心，堅(jiān)?持以學(xué)生為?本，全面實(shí)?施素質(zhì)教育?，努力提高?教育教學(xué)質(zhì)?量。以教育?信息化為導(dǎo)?向，結(jié)合生?物學(xué)科教育?教學(xué)的特點(diǎn)?，面向全體?學(xué)生，全面?提高學(xué)生素?質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)?生創(chuàng)新、實(shí)?踐能力，培?養(yǎng)學(xué)生動手?實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?適應(yīng)新教材?順利通過會?考，為高三?生物綜合復(fù)?習(xí)打下良好?的基礎(chǔ)。?二、教學(xué)目?標(biāo)及要求?一)要求學(xué)?生比較系統(tǒng)?地掌握關(guān)于?細(xì)胞、生物?的新陳代謝?、生物的生?殖和發(fā)育、?生命活動的?調(diào)節(jié)、遺傳?和變異等方?面的基礎(chǔ)知?識，以及這?些知識在農(nóng)?業(yè)、醫(yī)藥、?工業(yè)、國防?上的應(yīng)用。?(二)通?過生物學(xué)基?礎(chǔ)知識的學(xué)?習(xí)，使學(xué)生?受到辯證唯?物主義和愛?國主義思想?的教育。?(三)要求?學(xué)生掌握使?用高倍顯微?鏡，做簡單?的生理實(shí)驗(yàn)?等的基本技?能。(四?)培養(yǎng)學(xué)生?自學(xué)生物學(xué)?知識的能力?，觀察動植?物的生活習(xí)?性、形態(tài)結(jié)?構(gòu)、生殖發(fā)?育的能力，?分析和解釋?一些生物現(xiàn)?象的初步能?力。四、?具體教學(xué)措?施1、認(rèn)?真抓好生物?學(xué)基礎(chǔ)知識?的教學(xué)。?高中生物學(xué)?的知識，內(nèi)?容比較系統(tǒng)?、全面。在?課前要認(rèn)真?分析教材，?掌握教材的?重點(diǎn)、難點(diǎn)?，研究學(xué)生?的生理、心?理的特點(diǎn)和?學(xué)習(xí)規(guī)律，?通過課堂教?學(xué)、實(shí)驗(yàn)、?課外作業(yè)等?各個教學(xué)環(huán)?節(jié)，努力培?養(yǎng)學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，啟?發(fā)學(xué)習(xí)的自?覺性，在充?分調(diào)動學(xué)生?積極性的情?況下，引導(dǎo)?他們認(rèn)真學(xué)?好生物學(xué)基?礎(chǔ)知識，做?到正確理解?，鞏固記憶?，舉一反三?，為