二年級(jí)上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃（3篇）

二年級(jí)上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃藝術(shù)?活動(dòng)課程是?基礎(chǔ)教育階?段的活動(dòng)課?程，它的目?標(biāo)設(shè)定著眼?于使孩子從?小喜愛藝術(shù)?，形成一種?終身追求藝?術(shù)、參與藝?術(shù)活動(dòng)的取?向，并為他?們?nèi)妗⒊?續(xù)發(fā)展提供?良好的藝術(shù)?素養(yǎng)。一?、指導(dǎo)思想?以《__?_國(guó)務(wù)__?_關(guān)于深化?教育改革全?面推進(jìn)素質(zhì)?的決定》和?《國(guó)家基礎(chǔ)?教育課程改?革指導(dǎo)綱要?》為指南，?以教育部《?全日制義務(wù)?教育藝術(shù)課?程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)?驗(yàn)稿)》為?依據(jù)，致力?于綜合發(fā)展?學(xué)生多方面?的能力，培?養(yǎng)學(xué)生的整?合創(chuàng)新、開?拓貫通和跨?越轉(zhuǎn)換的多?種能力，促?進(jìn)人的全面?發(fā)展。二?、活動(dòng)內(nèi)容?分析活動(dòng)?內(nèi)容結(jié)合小?學(xué)一年級(jí)學(xué)?生生活體驗(yàn)?、興趣和藝?術(shù)感知相適?應(yīng)。以人文?主題為顯線?，突出藝術(shù)?學(xué)習(xí)的人文?價(jià)值，注意?鏈接生活，?講究緊跟時(shí)?代，頗具匠?心，充分體?現(xiàn)了課程改?革的新理念??；顒?dòng)內(nèi)?容立足于人?的發(fā)展，力?求貼近學(xué)生?生活，注重?藝術(shù)情趣，?培養(yǎng)良好品?質(zhì)，塑造健?全人格，體?現(xiàn)課程改革?的全新理念?。它摒棄了?傳統(tǒng)的將知?識(shí)與技能學(xué)?習(xí)系統(tǒng)化、?專業(yè)化的做?法，且融于?游戲化、生?活化、趣味?化的藝術(shù)活?動(dòng)中，增加?了藝術(shù)基本?技能的練習(xí)?活動(dòng)。三?、學(xué)情分析?經(jīng)過一年?的學(xué)習(xí)，學(xué)?生有了初步?的的藝術(shù)素?養(yǎng)和學(xué)習(xí)習(xí)?慣，但班上?男生多，加?之開放活潑?的教學(xué)形式?，使原本好?動(dòng)的他們?cè)?課堂上更活?躍，有時(shí)甚?至有些忘形?，學(xué)生活潑?好動(dòng)，對(duì)任?何事物都充?滿了好奇心?和求知欲;?大多數(shù)學(xué)生?膽子較大，?敢想、敢說(shuō)?、敢做，還?有少數(shù)人在?表演時(shí)略顯?羞澀，不愿?主動(dòng)參與活?動(dòng)中來(lái)，在?教學(xué)中我們?就要善于抓?住學(xué)生心理?和生理特點(diǎn)?，設(shè)計(jì)教學(xué)?各環(huán)節(jié)，確?定教學(xué)方法?，要充分發(fā)?揮學(xué)生的個(gè)?性和特長(zhǎng)、?藝術(shù)專長(zhǎng)，?使其茁壯成?長(zhǎng)，提高其?藝術(shù)素質(zhì)。?今后還需在?課堂常規(guī)、?學(xué)習(xí)習(xí)慣、?興趣愛好等?方面加大力?度，有針對(duì)?性地開展藝?術(shù)活動(dòng)。?四、活動(dòng)目?標(biāo)通過本?學(xué)期藝術(shù)活?動(dòng)課教學(xué)，?教師要繼續(xù)?探索藝術(shù)課?程的教學(xué)方?法，使二年?級(jí)學(xué)生喜歡?藝術(shù)課，對(duì)?藝術(shù)課充滿?濃厚的興趣?，提高學(xué)生?的文化素養(yǎng)?、藝術(shù)素養(yǎng)?，幫助學(xué)生?體會(huì)相關(guān)人?文內(nèi)容，了?解與藝術(shù)相?關(guān)學(xué)科的知?識(shí)、技能，?提高學(xué)生的?審美能力。?五、教學(xué)?措施1、?教師要繼續(xù)?認(rèn)真學(xué)習(xí)《?藝術(shù)課程標(biāo)?準(zhǔn)》，不斷?更新藝術(shù)教?育的觀念，?及時(shí)為自己?補(bǔ)充新的養(yǎng)?分。2、?經(jīng)常開展藝?術(shù)活動(dòng)，在?生動(dòng)有趣的?藝術(shù)活動(dòng)中?培養(yǎng)學(xué)生發(fā)?現(xiàn)美、創(chuàng)造?美和鑒賞美?的能力。?3、在教學(xué)?方式上，繼?續(xù)以獎(jiǎng)勵(lì)星?星等有效的?形式鼓勵(lì)學(xué)?生進(jìn)行體驗(yàn)?性、探究性?和反思性學(xué)?習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)?生大膽提問?、大方表演?、積極主動(dòng)?參與藝術(shù)活?動(dòng)。4、?在教學(xué)內(nèi)容?上，盡量拓?展學(xué)生藝術(shù)?視野，使學(xué)?習(xí)更有趣、?更容易、更?充實(shí)。5?、在評(píng)價(jià)方?式上，尊重?學(xué)生個(gè)性差?異與程度差?異，教師積?極發(fā)現(xiàn)學(xué)生?的閃光點(diǎn)，?及時(shí)肯定、?鼓勵(lì)，使每?個(gè)學(xué)生獲得?成功感。?6、在師生?關(guān)系上，師?生之間在平?等對(duì)話和互?動(dòng)中共同提?高，保持好?的精神面貌?和狀態(tài)投入?教學(xué)中，多?給學(xué)生微笑?。7、在?教學(xué)環(huán)境上?，充分利用?學(xué)生的生活?經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)?文化資源，?延伸藝術(shù)課?堂。8、?建立學(xué)生藝?術(shù)課堂成長(zhǎng)?表，記載學(xué)?生在課堂或?活動(dòng)中的情?況。六、?活動(dòng)安排?七、教學(xué)活?動(dòng)1、美?術(shù)作品欣賞?活動(dòng)2、?折紙活動(dòng)?3、繪畫活?動(dòng)4、撕?紙貼畫、貼?樹葉活動(dòng)?5、泥工活?動(dòng)八、教?學(xué)進(jìn)度安排?二年級(jí)上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃（二）一?、教材簡(jiǎn)析?：本冊(cè)教?材從一個(gè)個(gè)?人文主題出?發(fā)，讓學(xué)生?在探索研究?的過程中了?解世界，了?解生活。這?些人文主題?被細(xì)分在每?個(gè)單元每節(jié)?課中。那么?，貫穿每一?單元的明線?就是人文主?題，學(xué)科的?知識(shí)技能則?作為隱線由?淺入深地?滲入每一課?的教學(xué)中。?二、教學(xué)?目本冊(cè)共分?九個(gè)單元。?為學(xué)生提供?了豐富的學(xué)?習(xí)資源和想?象空間。?《會(huì)飛的花?》引發(fā)孩子?們的想像與?好奇的目光?，給他們帶?來(lái)了無(wú)限的?遐想和捕捉?美的愿望。?讓學(xué)生初步?了解藝術(shù)與?大自然和生?活有著緊密?的關(guān)系。學(xué)?習(xí)形態(tài)對(duì)稱?原理、色彩?協(xié)調(diào)要素，?體驗(yàn)人與人?、人與自然?的情感交流?，感受愉快?、美好的情?緒與情感。?《十二生?肖》生肖文?化是中華民?族的民俗文?化，繼續(xù)從?藝術(shù)與文化?相聯(lián)系的方?面切入，引?導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一?步了解我國(guó)?特有的生肖?文化，感覺?傳統(tǒng)民俗文?化的神奇，?引發(fā)興趣。?培養(yǎng)學(xué)生敏?銳的觀察力?、動(dòng)手能力?，豐富的想?象力、創(chuàng)造?力?！段?月端陽(yáng)》通?過欣賞藝術(shù)?作品、手工?制作、聆聽?歷史故事，?體驗(yàn)豐富多?彩的民俗文?化，感覺節(jié)?日的歡樂氣?氛，了解屈?原的民族氣?節(jié)與愛國(guó)精?神?！段?家的房，你?家的屋》本?單元從我們?的生活實(shí)際?，培養(yǎng)學(xué)生?的觀察能力?，感受我們?住房的變化?，欣賞不同?地域民居的?特色，暢想?未來(lái)的房子?，培養(yǎng)學(xué)生?大膽想象，?大膽創(chuàng)作的?良好學(xué)習(xí)習(xí)?慣。《五?彩云南》讓?學(xué)生更多地?了解云南這?個(gè)少數(shù)民族?眾多的美麗?地方，體驗(yàn)?他們豐富多?彩的民族風(fēng)?情，去發(fā)現(xiàn)?各民族的特?點(diǎn)，不斷積?累知識(shí)和技?能，進(jìn)行藝?術(shù)的創(chuàng)造和?表現(xiàn)，培養(yǎng)?對(duì)少數(shù)民族?的熱愛。?《我的卡通?朋友》卡通?是孩子們喜?歡的好伙伴?，在卡能的?世界里，讓?他們展開幻?想的翅膀，?學(xué)習(xí)卡通知?識(shí)，欣賞卡?通作品，大?膽創(chuàng)作自己?喜歡的卡通?形象?！?觸摸光明》?本單元體現(xiàn)?了人文關(guān)懷?，讓孩子們?有機(jī)會(huì)接觸?盲童孩子，?體驗(yàn)他們的?生活與無(wú)助?，培養(yǎng)孩子?們的關(guān)懷他?人，珍惜幸?福與生命，?感受愛與被?愛，更加熱?愛生活的美?好情感。?《夏日的雷?雨，冬天的?雪》：四季?的變化是非?常神奇的，?孩子們對(duì)大?自然有些無(wú)?盡的好奇心?與求知欲，?讓學(xué)生觀察?自然、感悟?自然的變化?的神奇，引?發(fā)學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣及對(duì)?生活的熱愛?。三、教?學(xué)重難點(diǎn)：?本冊(cè)重點(diǎn)?培養(yǎng)學(xué)生對(duì)?造型與色彩?的運(yùn)用，初?步掌握對(duì)稱?原理，欣賞?民間工藝、?了解卡通知?識(shí)，關(guān)愛他?人，關(guān)愛生?活的美好情?感。體驗(yàn)用?音樂的旋律?和節(jié)奏表現(xiàn)?情感。在生?活中如何發(fā)?展美，培養(yǎng)?自己豐富的?情感二年級(jí)上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃（三）藝術(shù)課程?是基礎(chǔ)教育?階段的課程?，它的目標(biāo)?設(shè)定著眼于?使孩子從小?喜愛藝術(shù)，?形成一種終?身追求藝術(shù)?、參與藝術(shù)?活動(dòng)的取向?，并為他們?全面、持續(xù)?發(fā)展提供良?好的藝術(shù)素?養(yǎng)。一、?指導(dǎo)思想?以《___?國(guó)務(wù)___?關(guān)于深化教?育改革全面?推進(jìn)素質(zhì)的?決定》和《?國(guó)家基礎(chǔ)教?育課程改革?指導(dǎo)綱要》?為指南，以?教育部《全?日制義務(wù)教?育藝術(shù)課程?標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)?稿)》為依?據(jù)，致力于?綜合發(fā)展學(xué)?生多方面的?能力，培養(yǎng)?學(xué)生的整合?創(chuàng)新、開拓?貫通和跨越?轉(zhuǎn)換的多種?能力，促進(jìn)?人的全面發(fā)?展。二、?教材分析?教材按單元?結(jié)構(gòu)進(jìn)行教?學(xué)內(nèi)容的安?排。教材和?課程設(shè)計(jì)中?充分挖掘單?元主題的人?文精神內(nèi)涵?，單元主題?緊密結(jié)合小?學(xué)一年級(jí)學(xué)?生生活體驗(yàn)?、興趣和藝?術(shù)感知相適?應(yīng)的教學(xué)內(nèi)?容。教材以?人文主題為?顯線，突出?藝術(shù)學(xué)習(xí)的?人文價(jià)值，?注意鏈接生?活，講究緊?跟時(shí)代，頗?具匠心，充?分體現(xiàn)了課?程改革的新?理念。教?材立足于人?的發(fā)展，力?求貼近學(xué)生?生活，注重?藝術(shù)情趣，?培養(yǎng)良好品?質(zhì)，塑造健?全人格，體?現(xiàn)課程改革?的全新理念?。它摒棄了?傳統(tǒng)的將知?識(shí)與技能學(xué)?習(xí)系統(tǒng)化、?專業(yè)化的做?法，且融于?游戲化、生?活化、趣味?化的藝術(shù)活?動(dòng)中，增加?了藝術(shù)基本?技能的練習(xí)?活動(dòng)。三?、學(xué)情分析?經(jīng)過一年?的學(xué)習(xí)，學(xué)?生有了初步?的的藝術(shù)素?養(yǎng)和學(xué)習(xí)習(xí)?慣，但班上?男生多，加?之開放活潑?的教學(xué)形式?，使原本好?動(dòng)的他們?cè)?課堂上更活?躍，有時(shí)甚?至有些忘形?，學(xué)生活潑?好動(dòng)，對(duì)任?何事物都充?滿了好奇心?和求知欲;?大多數(shù)學(xué)生?膽子較大，?敢想、敢說(shuō)?、敢做，還?有少數(shù)人在?表演時(shí)略顯?羞澀，不愿?主動(dòng)參與活?動(dòng)中來(lái)，在?教學(xué)中我們?就要善于抓?住學(xué)生心理?和生理特點(diǎn)?，設(shè)計(jì)教學(xué)?各環(huán)節(jié)，確?定教學(xué)方法?，要充分發(fā)?揮學(xué)生的個(gè)?性和特長(zhǎng)、?藝術(shù)專長(zhǎng)，?使其茁壯成?長(zhǎng)，提高其?藝術(shù)素質(zhì)。?今后還需在?課堂常規(guī)、?學(xué)習(xí)習(xí)慣、?興趣愛好等?方面加大力?度，有針對(duì)?性地開展藝?術(shù)活動(dòng)。?四、教學(xué)目?標(biāo)通過本?學(xué)期藝術(shù)課?教學(xué)，教師?要繼續(xù)探索?藝術(shù)課程的?教學(xué)方法，?使二年級(jí)學(xué)?生喜歡藝術(shù)?課，對(duì)藝術(shù)?課