九年級物理教學(xué)計劃上冊（5篇）

九年級物理教學(xué)計劃上冊一、在?教學(xué)中體現(xiàn)?“以學(xué)生為?本”在課?堂教學(xué)中要?有意識地教?給學(xué)生“怎?樣發(fā)現(xiàn)問題?”、“怎樣?提出問題”?、“怎樣研?究問題”、?“怎樣分析?問題”、“?怎樣反思”?、“怎樣交?流”等等。?使學(xué)生成為?學(xué)習(xí)的主人?，而教師則?變成學(xué)習(xí)的?組織者和引?導(dǎo)者。二?、課堂教學(xué)?中注意“三?基”的訓(xùn)練?由于初三?的內(nèi)容相對?初二來說較?難，因此，?在教學(xué)中就?更要突出“?三基”的訓(xùn)?練，要狠抓?基礎(chǔ)知識、?基本技能、?基本方法。?要在基礎(chǔ)知?識的訓(xùn)練基?礎(chǔ)上，進(jìn)行?基本技能的?訓(xùn)練，進(jìn)行?基本方法的?滲透。對?基本技能的?訓(xùn)練要貫穿?于整個物理?教學(xué)的全過?程，要針對?不同的學(xué)生?進(jìn)行不同的?訓(xùn)練，同時?要幫助學(xué)生?總結(jié)物理學(xué)?的基本研究?方法，如：?“控制變量?法”、“等?效法”、“?類比”、“?模型”等。?三、加強(qiáng)?演示和學(xué)生?實驗初中?物理教學(xué)以?觀察、實驗?為基礎(chǔ)。觀?察自然界中?的物理現(xiàn)象?、進(jìn)行演示?和學(xué)生實驗?，能夠使學(xué)?生對物理事?實獲得具體?的明確的認(rèn)?識，觀察和?實驗，對培?養(yǎng)學(xué)生的觀?察和實驗?zāi)?力，實事求?是的科學(xué)態(tài)?度，引起學(xué)?習(xí)興趣都有?不可替代的?重要作用。?因此，教學(xué)?中要加強(qiáng)演?示和學(xué)生實?驗四、重?視物理概念?和規(guī)律的教?學(xué)物理概?念和規(guī)律是?物理知識的?核心內(nèi)容。?要培養(yǎng)學(xué)生?關(guān)注物理現(xiàn)?象，引導(dǎo)其?從現(xiàn)象的觀?察、分析、?實驗中形成?物理概念，?學(xué)習(xí)物理規(guī)?律，繼而對?規(guī)律的發(fā)現(xiàn)?過程產(chǎn)生興?趣。初中物?理中的概念?和規(guī)律，多?數(shù)是從物理?事實的分析?中直接概括?出來的，因?此在教學(xué)中?要注意培養(yǎng)?學(xué)生的分析?概括能力。?九年級物理教學(xué)計劃上冊（二）一?、學(xué)情分析?今年擔(dān)任?九年級(2?)班的物理?教學(xué)工作，?九年級學(xué)生?已接觸物理?一年，有些?概念很抽象?，對于由感?性思維到抽?象思維轉(zhuǎn)變?的同學(xué)來說?理解是很不?容易的。同?學(xué)們的知識?面都比較窄?，雖然在小?學(xué)的自然課?的學(xué)習(xí)中有?了一定的物?理知識基礎(chǔ)?，但從物理?知識系統(tǒng)的?總體上來說?，只是學(xué)習(xí)?了其中最基?礎(chǔ)、最基本?的物理知識?，所學(xué)的知?識比較淺顯?，作為一門?中考必考學(xué)?科，應(yīng)該注?意調(diào)動學(xué)生?學(xué)習(xí)的積極?性，從而培?養(yǎng)學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣。?二、教材分?析我校所?使用的教材?是人民教育?出版社出版?的義務(wù)教育?課程標(biāo)準(zhǔn)教?材。本教材?面向全體學(xué)?生，體現(xiàn)“?以人為本”?的思想，以?學(xué)生興趣、?認(rèn)識規(guī)律和?探究的方便?出發(fā)設(shè)計教?材的結(jié)構(gòu)，?書中包含許?多開放性問?題和實踐性?課題，充分?體現(xiàn)STS?思想，同時?注意擴(kuò)大學(xué)?生的知識面?，收入一些?十分有用且?有趣的知識?，力求形式?生動活潑，?能夠激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)的興?趣。九年?級物理包括?7章內(nèi)容，?本學(xué)期講第?十一章多彩?的物質(zhì)世界?至第十五章?功和機(jī)械能?，共五章內(nèi)?容，共有_?__節(jié)課，?需___課?時，其中復(fù)?習(xí)與考試_?__課時。?三、教學(xué)?重難點(diǎn)第?十一章：天?平，量筒的?使用，密度?及測量。?第十二章：?速度的計算?，長度和時?間的測量，?力，牛頓第?一定律，二?力平衡。?第十三章：?重力，彈力?，摩擦力，?杠桿，滑輪?。第十四?章：壓強(qiáng)的?概念、計算?，浮力及其?應(yīng)用。第?十五章：功?，功率，機(jī)?械能。四?、教學(xué)目標(biāo)?1、知識?與技能(?1)初步了?解力和運(yùn)動?、力和機(jī)械?、壓強(qiáng)和浮?力、功和機(jī)?械能、熱和?能等一些基?本的物理現(xiàn)?象和物理規(guī)?律，知道物?理學(xué)不僅指?物理知識，?而且還包含?科學(xué)研究方?法、科學(xué)態(tài)?度和科學(xué)精?神。(2?)具有初步?的實驗操作?技能，會使?用簡單的實?驗儀器和測?量工具，能?測量一些基?本的物理量?。(3)?會記錄實驗?數(shù)據(jù)，知道?簡單的數(shù)據(jù)?處理方法，?會寫簡單的?實驗報告，?會用科學(xué)術(shù)?語、簡單圖?表等描述實?驗結(jié)果。?2、過程與?方法(1?)經(jīng)歷觀察?物理現(xiàn)象的?過程，能簡?單描述所觀?察物理現(xiàn)象?的主要特征?。能在觀察?物理現(xiàn)象或?物理學(xué)習(xí)過?程中發(fā)現(xiàn)一?些問題。具?有有初步的?觀察能力和?提出問題的?能力。(?2)通過參?與科學(xué)探究?活動，有初?步的信息收?集和處理的?能力。(?3)學(xué)習(xí)從?物理現(xiàn)象和?實驗中歸納?簡單的科學(xué)?規(guī)律，嘗試?應(yīng)用已知的?科學(xué)規(guī)律去?解釋某些具?體問題。有?初步的分析?概括能力。?3、情感?態(tài)度與價值?觀(1)?具有對科學(xué)?的求知欲，?樂于探索自?然現(xiàn)象和日?常生活中的?物理學(xué)道理?，勇于探究?日常用品或?新器件中的?物理學(xué)原理?，有將科學(xué)?技術(shù)應(yīng)用于?日常生活、?社會實踐的?意識。樂于?參與觀察、?實驗、制作?、調(diào)查等科?學(xué)實踐活動?。(2)?在解決問題?的過程中，?有克服困難?的信心和決?心，能體驗?戰(zhàn)勝困難、?解決物理問?題時的喜悅?。(3)?初步認(rèn)識科?學(xué)及其相關(guān)?技術(shù)對于社?會發(fā)展、自?然環(huán)境及人?類生活的影?響，有可持?續(xù)發(fā)展的意?識，能在個?人力所能及?的范圍內(nèi)對?社會的可持?續(xù)發(fā)展有所?貢獻(xiàn)。五?、具體計劃?與措施1?、加強(qiáng)自身?的業(yè)務(wù)理論?學(xué)習(xí)，認(rèn)真?學(xué)習(xí)有關(guān)素?質(zhì)教育的理?論，虛心向?其他教師學(xué)?習(xí)，多聽他?們的課，做?到每周不少?于一節(jié)，提?高自身的業(yè)?務(wù)水平。?2、認(rèn)真鉆?研教材、教?參，注重教?材體系，把?握重點(diǎn)難點(diǎn)?。要充分利?用教材中已?有的各類實?驗，把好實?驗關(guān)。3?、認(rèn)真?zhèn)湔n?，根據(jù)不同?的課型，精?心設(shè)計每一?個學(xué)案，讓?學(xué)案真正服?務(wù)于課堂，?服務(wù)于學(xué)生?，充分利用?課堂___?分鐘，向_?__分鐘要?效益。4?、注意調(diào)節(jié)?課堂氣氛，?初中生的注?意力比較分?散，上課時?要注意師生?互動，生生?互動，充分?體現(xiàn)以“教?師為主導(dǎo)，?學(xué)生為主體?”的教學(xué)理?念。5、?加強(qiáng)對學(xué)生?學(xué)習(xí)方法的?指導(dǎo)。指導(dǎo)?學(xué)生建立“?問題記錄本?”，要求學(xué)?生人人做到?每日一問;?建立“錯題?記錄本”，?做到不放過?任何一個錯?題;并指導(dǎo)?學(xué)生預(yù)習(xí)、?復(fù)習(xí)、解題?的思路和能?力;6、?注意培養(yǎng)學(xué)?生良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。做?到課前預(yù)習(xí)?，課上記筆?記，課后復(fù)?習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)?慣;杜絕學(xué)?生不做作業(yè)?、少做作業(yè)?，嚴(yán)禁學(xué)生?抄襲他人作?業(yè);教育學(xué)?生養(yǎng)成獨(dú)立?思問題能力?，使每一個?學(xué)生真正做?到學(xué)習(xí)成為?自已終身的?樂趣。7?、嚴(yán)格要求?學(xué)生，不能?放松任何一?個細(xì)節(jié)的管?理。但根據(jù)?九年級學(xué)生?的年齡特點(diǎn)?，要做到嚴(yán)?而有情，嚴(yán)?而有度。凡?事要優(yōu)先擺?事實、講道?理，以說服?教育為主，?不能一味的?批評指責(zé)。?8、積極?學(xué)習(xí)現(xiàn)代化?的教育教學(xué)?技術(shù)，在教?學(xué)中充分利?用投影、錄?像、錄音、?多媒體等輔?助教學(xué)手段?，來優(yōu)化課?堂教學(xué)，提?高授課效率?。9、開?展好形式多?樣的課外活?動，培養(yǎng)學(xué)?生愛科學(xué)、?用科學(xué)的興?趣。10?、充分利用?教材中的德?育因素，加?強(qiáng)對學(xué)生的?政治思想教?育。教材中?有許多科學(xué)?家、愛國人?士、唯物論?者，他們是?學(xué)生學(xué)習(xí)的?榜樣，教師?應(yīng)該在教學(xué)?過程中，因?勢利導(dǎo)對學(xué)?生進(jìn)行思想?品德教育，?使學(xué)生從小?就具有高尚?的道德情操?，愛科學(xué)、?愛祖國等優(yōu)?秀品質(zhì)。九年級物理教學(xué)計劃上冊（三）一、?指導(dǎo)思想：?繼續(xù)做好?九年級物理?第21、2?2章新課教?學(xué)工作，以?課程標(biāo)準(zhǔn)為?理念，以考?試說明為指?導(dǎo)，教學(xué)中?，應(yīng)該關(guān)注?學(xué)習(xí)過程中?如何使學(xué)生?進(jìn)行自主探?究學(xué)習(xí)，培?養(yǎng)學(xué)生觀察?、分析、探?究、歸納總?結(jié)得出物理?概念及規(guī)律?的能力，把?培養(yǎng)學(xué)生的?探究能力及?創(chuàng)新精神作?為教學(xué)的終?極目標(biāo)，教?學(xué)的活動中?心放在使學(xué)?生自我獲得?知識，完善?知識，彌補(bǔ)?不足，以真?正體現(xiàn)“知?識與技能、?過程與方法?、情感態(tài)度?價值觀”的?三維目標(biāo)，?扎實深入、?全面高效地?做好“三輪?大復(fù)習(xí)”工?作。二、?教學(xué)目標(biāo)：?1、提高?學(xué)生的實驗?技能，使他?們能獨(dú)立進(jìn)?行實驗操作?，力爭中考?實驗操作考?試合格率達(dá)?___%以?上。2、?進(jìn)一步培養(yǎng)?學(xué)生分析問?題和解決問?題的能力，?對各種類型?的習(xí)題，能?運(yùn)用多種途?徑進(jìn)行解答?。3、進(jìn)?一步提高學(xué)?生運(yùn)用所學(xué)?的物理知識?去解答生活?和生產(chǎn)中的?實際問題的?能力。4?、力爭中考?優(yōu)秀率、及?格率有明顯?增長。三?、學(xué)情分析?：經(jīng)過半?年的學(xué)習(xí)，?學(xué)生學(xué)習(xí)物?理的興趣有?所增加，思?維能力和分?析解決問題?的能力有所?加強(qiáng)，但是?由于學(xué)生學(xué)?習(xí)基礎(chǔ)、思?維能力、認(rèn)?識水平、學(xué)?習(xí)基礎(chǔ)等方?面發(fā)展不平?衡，導(dǎo)致有?些學(xué)生的物?理成績很差?，逐漸失去?物理學(xué)習(xí)的?興趣，物理?考試成績兩?極分化現(xiàn)象?比較明顯。?初中物理教?學(xué)分兩年，?但是感覺學(xué)?生八年級物?理知識不扎?實，一旦接?觸相對教難?的內(nèi)容，學(xué)?生學(xué)習(xí)比較?困難、吃力?。因此要使?學(xué)生熟悉掌?握初中物理?的這些基本?知識，掌握?新課改需要?的各種技能?，復(fù)習(xí)工作?就顯得非常?重要。四?、教學(xué)措施?：以學(xué)生?為主體，多?渠道收集中?考信息，加?強(qiáng)復(fù)習(xí)的針?對性;加強(qiáng)?對學(xué)困生的?個別輔導(dǎo)，?課堂上提出?明確的復(fù)習(xí)?任務(wù);與同?組教師團(tuán)結(jié)?協(xié)作，充分?發(fā)揮集體的?力量。1?、重視基礎(chǔ)?：對物理現(xiàn)?象、規(guī)律和?基本的實驗?操作，要有?全面細(xì)致的?了解。因此?，在學(xué)習(xí)過?程中，要注?重對基礎(chǔ)知?識、基本技?能的學(xué)習(xí)，?盡量減少超?過教學(xué)要求?的繁難試題?的無效練習(xí)?，提高學(xué)習(xí)?效率。基礎(chǔ)?知識和基本?技能的學(xué)習(xí)?應(yīng)靈活多樣?、適當(dāng)拓寬?。2、聯(lián)?系實際：注?意觀察生活?中經(jīng)常接觸?的物理現(xiàn)象?(如家用電?器等)，能?利用生活中?最常見的物?品設(shè)計實驗?，會用學(xué)過?的物理知識?解決簡單實?際問題。在?學(xué)習(xí)過程中?對習(xí)題中出?現(xiàn)的與生活?相關(guān)的電現(xiàn)?象進(jìn)行透徹?的分析是學(xué)?好電學(xué)知識?的重要手段?，切忌就題?論題。能從?不同角度對?問題進(jìn)行深?入的分析，?也是復(fù)習(xí)物?理的必經(jīng)之?路。3、?關(guān)注探究：?在中考的各?類試題中，?實驗與探究?題所占的比?例既是的，?也是部分同?學(xué)在學(xué)習(xí)過?程中感到頭?疼的問題。?對實驗探究?的學(xué)習(xí)，應(yīng)?以考試說明?所規(guī)定的基?本要求為依?據(jù)。實驗?zāi)?力作為進(jìn)行?科學(xué)探究所?需的重要能?力，在學(xué)習(xí)?過程中也應(yīng)?得到足夠的?重視。實驗?學(xué)習(xí)應(yīng)包括?:實驗器材?的選擇、實?驗方案設(shè)計?、實驗數(shù)據(jù)?的分析、處?理及必要的?分析與論證?等內(nèi)容。?4、強(qiáng)化規(guī)?范：規(guī)范是?成功學(xué)習(xí)的?前提。因此?，在學(xué)習(xí)過?程中應(yīng)強(qiáng)化?解題規(guī)范化?訓(xùn)練，明確?方法、嚴(yán)格?要求。學(xué)習(xí)?時應(yīng)注意以?下幾個問題?：嚴(yán)格實驗?的規(guī)范訓(xùn)練?，強(qiáng)調(diào)過程?與方法，注?意實驗問題?的開放性;?作圖應(yīng)嚴(yán)禁?隨意性、強(qiáng)?化準(zhǔn)確與規(guī)?范的訓(xùn)練;?注意書寫格?式的規(guī)范：?簡答題應(yīng)強(qiáng)?化“有所依?據(jù)、有所說?明、簡要結(jié)?論”三步書?寫;綜合題?中的重要步?驟應(yīng)有簡要?的有助于解?題的文字說?明。各種題?型都有不同?的書寫要求?和解題格式?，按規(guī)范格?式書寫既有?益于問題的?順利解決，?又能減少不?必要的失誤?，對自己形?成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目?學(xué)態(tài)度也是?有益的。?五、復(fù)習(xí)內(nèi)?容及要求：?復(fù)習(xí)按“?雙基過關(guān)”?、“能力提?升”、“綜?合創(chuàng)新”三?個層次，將?平時分散學(xué)?習(xí)的各部分?知識，根據(jù)?其內(nèi)在聯(lián)系?分專題進(jìn)行?有序組合，?形成一個系?統(tǒng)的知識網(wǎng)?絡(luò)。雙基過?關(guān)涵蓋學(xué)科?基礎(chǔ)知識和?基本技能，?使學(xué)生查漏?補(bǔ)缺，力爭?“雙基一分?也不丟”。?能力提升重?視知識的把?握與整合，?突出綜合能?力訓(xùn)練，提?高應(yīng)試水平?。綜合創(chuàng)新?關(guān)注新題，?活用知識。?做到舉一反?三，培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)新能?力及運(yùn)用多?學(xué)科知識綜?合分析、解?決問題的能?力。具體做?法如下：?1、第一輪?復(fù)習(xí)(3.?9---5?.10)?以課本為主?，夯實基礎(chǔ)?。復(fù)習(xí)過程?中，主要幫?助學(xué)生理解?、記憶基本?概念，熟悉?基本的公式?、定律等。?緊扣課本和?課標(biāo)，不拓?展不加深，?真正做到使?每個學(xué)生都?動起來。?第一輪復(fù)習(xí)?按照聲學(xué)，?光學(xué)，力學(xué)?，熱學(xué)，電?學(xué)五個板塊?進(jìn)行知識梳?理。2、?第二輪復(fù)習(xí)?(5.11?--6.7?)主要進(jìn)行?以專題為引?導(dǎo)的能力提?升。這一輪?復(fù)習(xí)注重提?高學(xué)生的解?題能力，有?針對性的突?出重點(diǎn)、難?點(diǎn)、考點(diǎn)，?課堂練習(xí)題?以近幾年中?考試題為主?。具體分?為三類：?第一類是題?型專題，如?：“作圖專?題”、“實?驗專題”、?“比例、方?程等計算專?題”等;第?二類是難點(diǎn)?專題，如：?“電路分析?和故障判斷?”、“綜合?能力訓(xùn)練”?等;第三類?是熱點(diǎn)問題?專題：如“?開放題”、?“信息題”?、“實驗設(shè)?計題”、“?綜合類型題?”、“應(yīng)用?題”、“科?學(xué)方法題”?等。本輪復(fù)?習(xí)重在方法?指導(dǎo)和能力?提高。3?、第三輪復(fù)?習(xí)(6.8?--6.2?1)進(jìn)行模?擬考試訓(xùn)練?，同時對學(xué)?生學(xué)習(xí)情況?進(jìn)行查漏補(bǔ)?缺，再進(jìn)行?有針對性的?補(bǔ)救。以上?做法，既讓?學(xué)生得以考?前練兵，熟?悉中考的試?題類型，也?可在考前有?限的時間內(nèi)?提高復(fù)習(xí)效?率。同時，?要注重訓(xùn)練?學(xué)生的解題?技巧。在三?輪復(fù)習(xí)過程?中，復(fù)習(xí)計?劃還將隨實?際情況變化?進(jìn)行適時調(diào)?整，以適應(yīng)?學(xué)生的實際?情況，真正?做到以學(xué)生?為主體。爭?取使學(xué)生通?過總復(fù)習(xí)，?每個人都能?取得不同程?度的進(jìn)步，?適應(yīng)下一階?段的學(xué)習(xí)。?九年級物理教學(xué)計劃上冊（四）一?、教學(xué)基本?情況概述：?思想基礎(chǔ)?：總的特點(diǎn)?來講，同學(xué)?們對學(xué)習(xí)物?理有一定的?興趣;學(xué)生?們的思想能?力已較上學(xué)?期有了較大?的進(jìn)步;分?析問題的能?力也在不斷?提高，他們?能懂得一個?問題、一種?現(xiàn)象不單從?一個方向去?思索，而是?多角度、多?側(cè)面去尋求?答案。學(xué)?習(xí)基礎(chǔ)：學(xué)?科成績也在?不斷的提高?。但由于學(xué)?生思維能力?、認(rèn)識水平?、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)?等發(fā)展不平?衡，導(dǎo)致有?些學(xué)生的物?理成績不理?想，考試還?有不及格現(xiàn)?象，這就給?教學(xué)增加了?一定的難度?。然而，做?為一名教師?，應(yīng)該要看?到學(xué)習(xí)的積?極的一面，?對于消極的?一面要揚(yáng)長?避短，采取?有效措施努?力提高整個?班級的物理?教學(xué)成績。?二、教材?分析：同?學(xué)們已進(jìn)入?了初中最后?一年的沖刺?階段，這一?學(xué)年既要學(xué)?習(xí)九年級的?課程，還要?備戰(zhàn)中考，?怎樣才能學(xué)?好九年級物?理呢?1?、重視現(xiàn)象?觀察關(guān)注物?理實驗物?理是一門以?觀察、實驗?為基礎(chǔ)的科?學(xué)，物理知?識來源于實?踐，特別是?來源于觀察?和實驗，要?認(rèn)真觀察物?理現(xiàn)象，分?析物理現(xiàn)象?產(chǎn)生的條件?和原因，要?認(rèn)真做好物?理實驗，要?通過觀察和?實驗，逐步?提高自己的?觀察能力和?實驗?zāi)芰Α?2、明確?物理特點(diǎn)注?重理解運(yùn)用?物理知識?是在分析物?理現(xiàn)象和實?驗的基礎(chǔ)上?經(jīng)過抽象、?概括或者是?經(jīng)過推理得?來的。學(xué)好?物理，應(yīng)該?對所學(xué)的知?識有確切的?理解，而且?要善于把學(xué)?到的物理知?識運(yùn)用到實?踐中去，要?在不斷的運(yùn)?用中，擴(kuò)展?和加深自己?對物理概念?、規(guī)律的認(rèn)?識，學(xué)會對?具體問題具?體分析，提?高分析和解?決問題的能?力。3、?形成科學(xué)思?維構(gòu)建物理?模型物理?思維的方法?包括分析、?綜合、比較?、抽象、概?括、歸納、?演繹等。在?物理學(xué)習(xí)過?程中，形成?物理概念以?抽象、概括?為主;建立?物理規(guī)律以?演繹、歸納?、概括為主?;構(gòu)建物理?模型以抽象?、對比為主?。分析法、?綜合法、模?型法和比較?法滲透到整?個物理思維?之中，特別?是解決物理?問題時要分?析法和綜合?法并用。?4、掌握學(xué)?習(xí)規(guī)律關(guān)注?中考走向?要及時復(fù)習(xí)?鞏固所學(xué)知?識，做到及?時復(fù)習(xí)，全?過程回顧，?并與已有的?相近知識進(jìn)?行對比，以?檢驗掌握知?識的'準(zhǔn)確?程度，鞏固?所學(xué)知識，?同時還要關(guān)?注中考信息?，研究歷年?各地中考試?題，把握中?考走向，搜?索適量大中?城市中考試?題和模擬題?做適當(dāng)練習(xí)?，做到有備?無患。①?重點(diǎn)難點(diǎn)：?功和機(jī)械能?，熱和能，?能源和可持?續(xù)發(fā)展。?②各章節(jié)特?點(diǎn)物理知識?涉及的面很?廣，基本概?念、理論更?是體現(xiàn)在不?同的教學(xué)內(nèi)?容中。學(xué)生?要對每個部?分中的知識?，按知識結(jié)?構(gòu)進(jìn)行歸類?、整理，形?成各知識點(diǎn)?之間的聯(lián)系?，并擴(kuò)展成?知識面，做?到基本概念?牢固掌握，?基本理論相?互聯(lián)系，如?：在對速度?這一知識進(jìn)?行復(fù)習(xí)的時?候，就可以?把研究得到?這一物理概?念的思想方?法遷移到密?度、壓強(qiáng)、?比熱容等其?它物理概念?的形成過程?中去，舉一?反三，即要?做到“書越?讀越厚(知?識內(nèi)容多)?──書越讀?越薄(概括?整理、總結(jié)?)──知識?越來越豐富?”，這樣才?能在考試時?思維敏捷，?得心應(yīng)手。?三、教學(xué)?目標(biāo)：1?、每一個學(xué)?生能將教材?中的所有實?驗進(jìn)行熟練?地操作，使?他們基本上?具有一般物?理知識的操?作能力;?2、學(xué)生具?有一定的分?析問題和解?決問題的能?力，對多各?種類型的計?算題目，能?運(yùn)用多種途?徑進(jìn)行解答?;3、學(xué)?生能運(yùn)用所?的物理知識?去解答生活?和生產(chǎn)中的?實際問題的?能力要得到?提高;4?、爭取使學(xué)?生成績在去?年的基礎(chǔ)上?有所進(jìn)進(jìn)步?;四、教?學(xué)措施：?1、認(rèn)真學(xué)?習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)?，領(lǐng)會本科?目在教學(xué)中?的具體要求?。新教材是?然不同于過?去的要求，?因為新教材?其靈活性加?強(qiáng)了，難度?降底了，實?踐性變得更?為明確了。?教師必須認(rèn)?真領(lǐng)會其精?神實質(zhì)，對?于每一項要?求要落到實?處，既不能?拔高要求，?也不能降底?難度。2?、注重教材?體系，加強(qiáng)?學(xué)生的實際?操作能力的?培養(yǎng)。新教?材不僅在傳?授文化知識?，更注重于?培養(yǎng)能力。?教師要充分?利用教材中?已有的各類?實驗，做到?一個一個學(xué)?生過好訓(xùn)練?關(guān)，凡是做?不好一律重?做，直到做?到熟練為止?。每一個實?驗都要寫好?實驗報告，?寫好實驗體?會。3、?講求教學(xué)的?多樣性與靈?活性，努力?培養(yǎng)學(xué)生的?思維能力。?教學(xué)不能默?守陳規(guī)，應(yīng)?該要時時更?新教學(xué)方法?。本期我要?繼續(xù)實踐好?興趣教學(xué)法?，雙向交流?法，還要充?分運(yùn)用多媒?體，進(jìn)行現(xiàn)?代化的多媒?體教學(xué)，讓?科學(xué)進(jìn)入物?理課堂，讓?新的理念武?裝學(xué)生頭腦?。使得受教?育的學(xué)生：?學(xué)習(xí)的觀念?更新，學(xué)習(xí)?的內(nèi)容科學(xué)?，學(xué)習(xí)的方?法優(yōu)秀。?4、嚴(yán)格要?求學(xué)生，練?好學(xué)生扎實?功底。學(xué)生?雖逐步懂得?了學(xué)習(xí)的重?要性，也會?學(xué)習(xí)，愛學(xué)?習(xí)，但終究?學(xué)生的自制?力不及成人?。所以，教?師在教學(xué)過?程()中，?必須以學(xué)生?嚴(yán)格要求，?不能放松任?何一個細(xì)節(jié)?的管理。做?到課前有預(yù)?習(xí)，課后有?復(fù)習(xí)，課堂?勤學(xué)習(xí);每?課必有一練?，杜絕學(xué)生?不做作業(yè)、?少做作業(yè)，?嚴(yán)禁學(xué)生抄?襲他人作業(yè)?;教育學(xué)生?養(yǎng)成獨(dú)立思?問題的能力?，使每一個?學(xué)生真正做?到學(xué)習(xí)成為?自已終身的?樂趣。5?、開展好形?式多樣的課?外活動，培?養(yǎng)學(xué)生愛科?學(xué)、用科學(xué)?的興趣。課?外活動是學(xué)?生獲取知識?，提高能力?的重要途徑?之一。教師?在狠抓課堂?教學(xué)的同時?，要注重利?用業(yè)余時間?，組織學(xué)生?參加一些有?意義的課外?教學(xué)活動。?如本期要進(jìn)?行野外考察?、下農(nóng)村進(jìn)?行實驗調(diào)查?、到工廠去?進(jìn)行勞動實?習(xí)等。以此?達(dá)到培養(yǎng)學(xué)?生的能力，?鞏固學(xué)生所?學(xué)的知識。?6、加強(qiáng)?教師自身的?業(yè)務(wù)進(jìn)修，?提高自己的?教學(xué)水平。?本期我在教?學(xué)之余，要?認(rèn)真學(xué)習(xí)大?學(xué)有關(guān)的物?理課程，擴(kuò)?大自己的學(xué)?識范圍，學(xué)?習(xí)有關(guān)教育?教學(xué)此文轉(zhuǎn)?自理論，豐?富自己的教?學(xué)經(jīng)驗，增?進(jìn)教學(xué)藝術(shù)?。多聽課，?吸取他人教?學(xué)之長，全?期力爭聽課?達(dá)___節(jié)?以上。九年級物理教學(xué)計劃上冊（五）一、指?導(dǎo)思想《?新課程標(biāo)準(zhǔn)?》是教學(xué)的?基本要求，?也是中考試?題命制的主?要依據(jù)。新?課標(biāo)實施的?大背景下，?九年級是初?中學(xué)生人生?的一個重要?轉(zhuǎn)折期，作?為教師就是?要盡可能的?幫助他們考?取理想的高?一級學(xué)校，?為人生打下?一個良好的?基礎(chǔ)。學(xué)?生情況分析?：今年我?共教___?個班，多數(shù)?同學(xué)愛學(xué)習(xí)?，對學(xué)習(xí)物?理有一種執(zhí)?著的追求;?學(xué)生們的思?想能力已由?具體的形象?思維向抽象?思維過渡，?由表象向內(nèi)?部延伸;分?析問題的能?力也在不斷?提高，他們?能懂得一個?問題、一種?現(xiàn)象不單從?一個方向去?思索，而是?多角度、多?側(cè)面去尋求?答案。應(yīng)?該要看到學(xué)?習(xí)的積極的?一面，也要?關(guān)注到學(xué)習(xí)?中的后進(jìn)生?。在“以人?為本，突出?能力”的教?學(xué)理念下，?經(jīng)過認(rèn)真的?思考和規(guī)劃?對本學(xué)期的?九年級物理?教學(xué)作計劃?如下：二?、工作措施?：1.?在教學(xué)中?體現(xiàn)“以學(xué)?生為本”?在課堂教學(xué)?中要有意識?地教給學(xué)生?“怎樣發(fā)現(xiàn)?問題”、“?怎樣提