人教版九年級(jí)上冊(cè)物理教學(xué)計(jì)劃（5篇）

人教版九年級(jí)上冊(cè)物理教學(xué)計(jì)劃?一、學(xué)情分?析1.學(xué)?生方面九?年級(jí)學(xué)生已?接觸物理一?年，有些概?念很抽象，?對(duì)于由感性?思維到抽象?思維轉(zhuǎn)變的?同學(xué)來(lái)說(shuō)理?解是很不容?易的。同學(xué)?們都住農(nóng)村?，知識(shí)面比?較窄，雖然?在小學(xué)的自?然課的學(xué)習(xí)?中有了一定?的物理知識(shí)?基礎(chǔ)，但從?物理知識(shí)系?統(tǒng)的總體上?來(lái)說(shuō)，只是?學(xué)習(xí)了其中?最基礎(chǔ)、最?基本的物理?知識(shí)，所學(xué)?的知識(shí)比較?淺顯，作為?一門中考必?考學(xué)科，應(yīng)?該注意調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)習(xí)的?積極性，從?而培養(yǎng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?。2.教?師方面本?人接手初中?物理的教學(xué)?已有幾年，?對(duì)初中生的?年齡特征，?認(rèn)知水平了?解的都不算?多，初中生?的主觀能動(dòng)?性要比高中?生差，所以?需要老師適?時(shí)的引導(dǎo)，?孜孜不倦的?教誨，培養(yǎng)?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，作為?教師，當(dāng)務(wù)?之急就是轉(zhuǎn)?變角色，多?了解一些初?中生的行為?特征。二?、教材分析?我校所使?用的教材是?人民教育出?版社出版的?義務(wù)教育課?程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)?教材。本教?材面向全體?學(xué)生，體現(xiàn)?“以人為本?”的思想,?以學(xué)生興趣?、認(rèn)識(shí)規(guī)律?和探究的方?便出發(fā)設(shè)計(jì)?教材的結(jié)構(gòu)?，書中包含?許多開放性?問(wèn)題和實(shí)踐?性課題，充?分體現(xiàn)ST?S思想，同?時(shí)注意擴(kuò)大?學(xué)生的知識(shí)?面，收入一?些十分有用?且有趣的知?識(shí)，力求形?式生動(dòng)活潑?。能夠激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)的?興趣。三?、教學(xué)目標(biāo)?1.知識(shí)?與技能(?1)初步了?解力和運(yùn)動(dòng)?、力和機(jī)械?、壓強(qiáng)和浮?力、功和機(jī)?械能、熱和?能等一些基?本的物理現(xiàn)?象和物理規(guī)?律，知道物?理學(xué)不僅指?物理知識(shí)，?而且還包含?科學(xué)研究方?法、科學(xué)態(tài)?度和科學(xué)精?神。(2?)具有初步?的實(shí)驗(yàn)操作?技能，會(huì)使?用簡(jiǎn)單的實(shí)?驗(yàn)儀器和測(cè)?量工具，能?測(cè)量一些基?本的物理量?。(3)?會(huì)記錄實(shí)驗(yàn)?數(shù)據(jù)，知道?簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)?處理方法，?會(huì)寫簡(jiǎn)單的?實(shí)驗(yàn)報(bào)告，?會(huì)用科學(xué)術(shù)?語(yǔ)、簡(jiǎn)單圖?表等描述實(shí)?驗(yàn)結(jié)果。?2.過(guò)程與?方法(1?)經(jīng)歷觀察?物理現(xiàn)象的?過(guò)程，能簡(jiǎn)?單描述所觀?察物理現(xiàn)象?的主要特征?。能在觀察?物理現(xiàn)象或?物理學(xué)習(xí)過(guò)?程中發(fā)現(xiàn)一?些問(wèn)題。具?有有初步的?觀察能力和?提出問(wèn)題的?能力。(?2)通過(guò)參?與科學(xué)探究?活動(dòng)，有初?步的信息收?集和處理的?能力。(?3)學(xué)習(xí)從?物理現(xiàn)象和?實(shí)驗(yàn)中歸納?簡(jiǎn)單的科學(xué)?規(guī)律，嘗試?應(yīng)用已知的?科學(xué)規(guī)律去?解釋某些具?體問(wèn)題。有?初步的分析?概括能力。?3.情感?態(tài)度與價(jià)值?觀(1)?具有對(duì)科學(xué)?的求知欲，?樂于探索自?然現(xiàn)象和日?常生活中的?物理學(xué)道理?，勇于探究?日常用品或?新器件中的?物理學(xué)原理?，有將科學(xué)?技術(shù)應(yīng)用于?日常生活、?社會(huì)實(shí)踐的?意識(shí)。樂于?參與觀察、?實(shí)驗(yàn)、制作?、調(diào)查等科?學(xué)實(shí)踐活動(dòng)?。(2)?在解決問(wèn)題?的過(guò)程中，?有克服困難?的信心和決?心，能體驗(yàn)?戰(zhàn)勝困難、?解決物理問(wèn)?題時(shí)的喜悅?。(3)?初步認(rèn)識(shí)科?學(xué)及其相關(guān)?技術(shù)對(duì)于社?會(huì)發(fā)展、自?然環(huán)境及人?類生活的影?響，有可持?續(xù)發(fā)展的意?識(shí)，能在個(gè)?人力所能及?的范圍內(nèi)對(duì)?社會(huì)的可持?續(xù)發(fā)展有所?貢獻(xiàn)。四?、具體計(jì)劃?與措施1?.加強(qiáng)自身?的業(yè)務(wù)理論?學(xué)習(xí)，認(rèn)真?學(xué)習(xí)有關(guān)素?質(zhì)教育的理?論，虛心向?老教師學(xué)習(xí)?，多聽他們?的課，做到?每周不少于?一節(jié)，提高?自身的業(yè)務(wù)?水平;2?.認(rèn)真鉆研?教材、教參?，注重教材?體系，把握?重點(diǎn)難點(diǎn)。?要充分利用?教材中已有?的各類實(shí)驗(yàn)?，把好實(shí)驗(yàn)?關(guān)。3.?認(rèn)真?zhèn)湔n，?根據(jù)不同的?課型，精心?設(shè)計(jì)每一個(gè)?學(xué)案，讓學(xué)?案真正服務(wù)?于課堂，服?務(wù)于學(xué)生，?充分利用課?堂___分?鐘，向__?_分鐘要效?益;本人力?爭(zhēng)在本學(xué)年?完成系列課?達(dá)標(biāo)。4?.注意調(diào)節(jié)?課堂氣氛，?初中生的注?意力比較分?散，上課時(shí)?要注意師生?互動(dòng)，生生?互動(dòng)，充分?體現(xiàn)以“教?師為主導(dǎo)，?學(xué)生為主體?”的教學(xué)理?念。5.?加強(qiáng)對(duì)學(xué)生?學(xué)習(xí)方法的?指導(dǎo)。指導(dǎo)?學(xué)生建立“?問(wèn)題記錄本?”，要求學(xué)?生人人做到?每日一問(wèn);?建立“錯(cuò)題?記錄本”，?做到不放過(guò)?任何一個(gè)錯(cuò)?題;并指導(dǎo)?學(xué)生預(yù)習(xí)、?復(fù)習(xí)、解題?的思路和能?力;6.?注意培養(yǎng)學(xué)?生良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。做?到課前預(yù)習(xí)?，課上記筆?記，課后復(fù)?習(xí)，的學(xué)習(xí)?習(xí)慣;杜絕?學(xué)生不做作?業(yè)、少做作?業(yè)，嚴(yán)禁學(xué)?生抄襲他人?作業(yè);教育?學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)?立思問(wèn)題能?力，使每一?個(gè)學(xué)生真正?做到學(xué)習(xí)成?為自已終身?的樂趣。?7.嚴(yán)格要?求學(xué)生，不?能放松任何?一個(gè)細(xì)節(jié)的?管理。但根?據(jù)初三學(xué)生?的年齡特點(diǎn)?，要做到嚴(yán)?而有情，嚴(yán)?而有度。凡?事要優(yōu)先擺?事實(shí)、講道?理，以說(shuō)服?教育為主，?不能一味的?批評(píng)指責(zé)。?8.積極?學(xué)習(xí)現(xiàn)代化?的教育教學(xué)?技術(shù)，在教?學(xué)中充分利?用投影、錄?像、錄音、?多媒體等輔?助教學(xué)手段?，來(lái)優(yōu)化課?堂教學(xué)，提?高授課效率?。9.開?展好形式多?樣的課外活?動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)?生愛科學(xué)、?用科學(xué)的興?趣。10?.充分利用?教材中的德?育因素，加?強(qiáng)對(duì)學(xué)生的?政治思想教?育。教材中?有許多科學(xué)?家、愛國(guó)人?士、唯物論?者，他們是?學(xué)生學(xué)習(xí)的?榜樣，教師?應(yīng)該在教學(xué)?過(guò)程中，因?勢(shì)利導(dǎo)對(duì)學(xué)?生進(jìn)行思想?品德教育，?使學(xué)生從小?就具有高尚?的道德情操?，愛科學(xué)、?愛祖國(guó)等優(yōu)?秀品質(zhì)。人教版九年級(jí)上冊(cè)物理教學(xué)計(jì)劃（二）?一、在教學(xué)?中體現(xiàn)“以?學(xué)生為本”?在課堂教?學(xué)中要有意?識(shí)地教給學(xué)?生“怎樣發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題”、?“怎樣提出?問(wèn)題”、“?怎樣研究問(wèn)?題”、“怎?樣分析問(wèn)題?”、“怎樣?反思”、“?怎樣交流”?等等。使學(xué)?生成為學(xué)習(xí)?的主人，而?教師則變成?學(xué)習(xí)的組織?者和引導(dǎo)者?。二、課?堂教學(xué)中注?意“三基”?的訓(xùn)練由?于初三的內(nèi)?容相對(duì)初二?來(lái)說(shuō)較難，?因此，在教?學(xué)中就更要?突出“三基?”的訓(xùn)練，?要狠抓基礎(chǔ)?知識(shí)、基本?技能、基本?方法。要在?基礎(chǔ)知識(shí)的?訓(xùn)練基礎(chǔ)上?，進(jìn)行基本?技能的訓(xùn)練?，進(jìn)行基本?方法的滲透?。對(duì)基本?技能的訓(xùn)練?要貫穿于整?個(gè)物理教學(xué)?的全過(guò)程，?要針對(duì)不同?的學(xué)生進(jìn)行?不同的訓(xùn)練?，同時(shí)要幫?助學(xué)生總結(jié)?物理學(xué)的基?本研究方法?，如：“控?制變量法”?、“等效法?”、“類比?”、“模型?”等。三?、加強(qiáng)演示?和學(xué)生實(shí)驗(yàn)?初中物理?教學(xué)以觀察?、實(shí)驗(yàn)為基?礎(chǔ)。觀察自?然界中的物?理現(xiàn)象、進(jìn)?行演示和學(xué)?生實(shí)驗(yàn)，能?夠使學(xué)生對(duì)?物理事實(shí)獲?得具體的明?確的認(rèn)識(shí)，?觀察和實(shí)驗(yàn)?，對(duì)培養(yǎng)學(xué)?生的觀察和?實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ?實(shí)事求是的?科學(xué)態(tài)度，?引起學(xué)習(xí)興?趣都有不可?替代的重要?作用。因此?，教學(xué)中要?加強(qiáng)演示和?學(xué)生實(shí)驗(yàn)?四、重視物?理概念和規(guī)?律的教學(xué)?物理概念和?規(guī)律是物理?知識(shí)的核心?內(nèi)容。要培?養(yǎng)學(xué)生關(guān)注?物理現(xiàn)象，?引導(dǎo)其從現(xiàn)?象的觀察、?分析、實(shí)驗(yàn)?中形成物理?概念，學(xué)習(xí)?物理規(guī)律，?繼而對(duì)規(guī)律?的發(fā)現(xiàn)過(guò)程?產(chǎn)生興趣。?初中物理中?的概念和規(guī)?律，多數(shù)是?從物理事實(shí)?的分析中直?接概括出來(lái)?的，因此在?教學(xué)中要注?意培養(yǎng)學(xué)生?的分析概括?能力。人教版九年級(jí)上冊(cè)物理教學(xué)計(jì)劃（三）一?、學(xué)情分析?今年擔(dān)任?九年級(jí)(2?)班的物理?教學(xué)工作，?九年級(jí)學(xué)生?已接觸物理?一年，有些?概念很抽象?，對(duì)于由感?性思維到抽?象思維轉(zhuǎn)變?的同學(xué)來(lái)說(shuō)?理解是很不?容易的。同?學(xué)們的知識(shí)?面都比較窄?，雖然在小?學(xué)的自然課?的學(xué)習(xí)中有?了一定的物?理知識(shí)基礎(chǔ)?，但從物理?知識(shí)系統(tǒng)的?總體上來(lái)說(shuō)?，只是學(xué)習(xí)?了其中最基?礎(chǔ)、最基本?的物理知識(shí)?，所學(xué)的知?識(shí)比較淺顯?，作為一門?中考必考學(xué)?科，應(yīng)該注?意調(diào)動(dòng)學(xué)生?學(xué)習(xí)的積極?性，從而培?養(yǎng)學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣。?二、教材分?析我校所?使用的教材?是人民教育?出版社出版?的義務(wù)教育?課程標(biāo)準(zhǔn)教?材。本教材?面向全體學(xué)?生，體現(xiàn)“?以人為本”?的思想，以?學(xué)生興趣、?認(rèn)識(shí)規(guī)律和?探究的方便?出發(fā)設(shè)計(jì)教?材的結(jié)構(gòu)，?書中包含許?多開放性問(wèn)?題和實(shí)踐性?課題，充分?體現(xiàn)STS?思想，同時(shí)?注意擴(kuò)大學(xué)?生的知識(shí)面?，收入一些?十分有用且?有趣的知識(shí)?，力求形式?生動(dòng)活潑，?能夠激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)的興?趣。九年?級(jí)物理包括?7章內(nèi)容，?本學(xué)期講第?十一章多彩?的物質(zhì)世界?至第十五章?功和機(jī)械能?，共五章內(nèi)?容，共有_?__節(jié)課，?需___課?時(shí)，其中復(fù)?習(xí)與考試_?__課時(shí)。?三、教學(xué)?重難點(diǎn)第?十一章：天?平，量筒的?使用，密度?及測(cè)量。?第十二章：?速度的計(jì)算?，長(zhǎng)度和時(shí)?間的測(cè)量，?力，牛頓第?一定律，二?力平衡。?第十三章：?重力，彈力?，摩擦力，?杠桿，滑輪?。第十四?章：壓強(qiáng)的?概念、計(jì)算?，浮力及其?應(yīng)用。第?十五章：功?，功率，機(jī)?械能。四?、教學(xué)目標(biāo)?1、知識(shí)?與技能(?1)初步了?解力和運(yùn)動(dòng)?、力和機(jī)械?、壓強(qiáng)和浮?力、功和機(jī)?械能、熱和?能等一些基?本的物理現(xiàn)?象和物理規(guī)?律，知道物?理學(xué)不僅指?物理知識(shí)，?而且還包含?科學(xué)研究方?法、科學(xué)態(tài)?度和科學(xué)精?神。(2?)具有初步?的實(shí)驗(yàn)操作?技能，會(huì)使?用簡(jiǎn)單的實(shí)?驗(yàn)儀器和測(cè)?量工具，能?測(cè)量一些基?本的物理量?。(3)?會(huì)記錄實(shí)驗(yàn)?數(shù)據(jù)，知道?簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)?處理方法，?會(huì)寫簡(jiǎn)單的?實(shí)驗(yàn)報(bào)告，?會(huì)用科學(xué)術(shù)?語(yǔ)、簡(jiǎn)單圖?表等描述實(shí)?驗(yàn)結(jié)果。?2、過(guò)程與?方法(1?)經(jīng)歷觀察?物理現(xiàn)象的?過(guò)程，能簡(jiǎn)?單描述所觀?察物理現(xiàn)象?的主要特征?。能在觀察?物理現(xiàn)象或?物理學(xué)習(xí)過(guò)?程中發(fā)現(xiàn)一?些問(wèn)題。具?有有初步的?觀察能力和?提出問(wèn)題的?能力。(?2)通過(guò)參?與科學(xué)探究?活動(dòng)，有初?步的信息收?集和處理的?能力。(?3)學(xué)習(xí)從?物理現(xiàn)象和?實(shí)驗(yàn)中歸納?簡(jiǎn)單的科學(xué)?規(guī)律，嘗試?應(yīng)用已知的?科學(xué)規(guī)律去?解釋某些具?體問(wèn)題。有?初步的分析?概括能力。?3、情感?態(tài)度與價(jià)值?觀(1)?具有對(duì)科學(xué)?的求知欲，?樂于探索自?然現(xiàn)象和日?常生活中的?物理學(xué)道理?，勇于探究?日常用品或?新器件中的?物理學(xué)原理?，有將科學(xué)?技術(shù)應(yīng)用于?日常生活、?社會(huì)實(shí)踐的?意識(shí)。樂于?參與觀察、?實(shí)驗(yàn)、制作?、調(diào)查等科?學(xué)實(shí)踐活動(dòng)?。(2)?在解決問(wèn)題?的過(guò)程中，?有克服困難?的信心和決?心，能體驗(yàn)?戰(zhàn)勝困難、?解決物理問(wèn)?題時(shí)的喜悅?。(3)?初步認(rèn)識(shí)科?學(xué)及其相關(guān)?技術(shù)對(duì)于社?會(huì)發(fā)展、自?然環(huán)境及人?類生活的影?響，有可持?續(xù)發(fā)展的意?識(shí)，能在個(gè)?人力所能及?的范圍內(nèi)對(duì)?社會(huì)的可持?續(xù)發(fā)展有所?貢獻(xiàn)。五?、具體計(jì)劃?與措施1?、加強(qiáng)自身?的業(yè)務(wù)理論?學(xué)習(xí)，認(rèn)真?學(xué)習(xí)有關(guān)素?質(zhì)教育的理?論，虛心向?其他教師學(xué)?習(xí)，多聽他?們的課，做?到每周不少?于一節(jié)，提?高自身的業(yè)?務(wù)水平。?2、認(rèn)真鉆?研教材、教?參，注重教?材體系，把?握重點(diǎn)難點(diǎn)?。要充分利?用教材中已?有的各類實(shí)?驗(yàn)，把好實(shí)?驗(yàn)關(guān)。3?、認(rèn)真?zhèn)湔n?，根據(jù)不同?的課型，精?心設(shè)計(jì)每一?個(gè)學(xué)案，讓?學(xué)案真正服?務(wù)于課堂，?服務(wù)于學(xué)生?，充分利用?課堂___?分鐘，向_?__分鐘要?效益。4?、注意調(diào)節(jié)?課堂氣氛，?初中生的注?意力比較分?散，上課時(shí)?要注意師生?互動(dòng)，生生?互動(dòng)，充分?體現(xiàn)以“教?師為主導(dǎo)，?學(xué)生為主體?”的教學(xué)理?念。5、?加強(qiáng)對(duì)學(xué)生?學(xué)習(xí)方法的?指導(dǎo)。指導(dǎo)?學(xué)生建立“?問(wèn)題記錄本?”，要求學(xué)?生人人做到?每日一問(wèn);?建立“錯(cuò)題?記錄本”，?做到不放過(guò)?任何一個(gè)錯(cuò)?題;并指導(dǎo)?學(xué)生預(yù)習(xí)、?復(fù)習(xí)、解題?的思路和能?力;6、?注意培養(yǎng)學(xué)?生良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。做?到課前預(yù)習(xí)?，課上記筆?記，課后復(fù)?習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)?慣;杜絕學(xué)?生不做作業(yè)?、少做作業(yè)?，嚴(yán)禁學(xué)生?抄襲他人作?業(yè);教育學(xué)?生養(yǎng)成獨(dú)立?思問(wèn)題能力?，使每一個(gè)?學(xué)生真正做?到學(xué)習(xí)成為?自已終身的?樂趣。7?、嚴(yán)格要求?學(xué)生，不能?放松任何一?個(gè)細(xì)節(jié)的管?理。但根據(jù)?九年級(jí)學(xué)生?的年齡特點(diǎn)?，要做到嚴(yán)?而有情，嚴(yán)?而有度。凡?事要優(yōu)先擺?事實(shí)、講道?理，以說(shuō)服?教育為主，?不能一味的?批評(píng)指責(zé)。?8、積極?學(xué)習(xí)現(xiàn)代化?的教育教學(xué)?技術(shù)，在教?學(xué)中充分利?用投影、錄?像、錄音、?多媒體等輔?助教學(xué)手段?，來(lái)優(yōu)化課?堂教學(xué)，提?高授課效率?。9、開?展好形式多?樣的課外活?動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)?生愛科學(xué)、?用科學(xué)的興?趣。10?、充分利用?教材中的德?育因素，加?強(qiáng)對(duì)學(xué)生的?政治思想教?育。教材中?有許多科學(xué)?家、愛國(guó)人?士、唯物論?者，他們是?學(xué)生學(xué)習(xí)的?榜樣，教師?應(yīng)該在教學(xué)?過(guò)程中，因?勢(shì)利導(dǎo)對(duì)學(xué)?生進(jìn)行思想?品德教育，?使學(xué)生從小?就具有高尚?的道德情操?，愛科學(xué)、?愛祖國(guó)等優(yōu)?秀品質(zhì)。人教版九年級(jí)上冊(cè)物理教學(xué)計(jì)劃（四）?一、教學(xué)基?本情況概述?：思想基?礎(chǔ)：總的特?點(diǎn)來(lái)講，同?學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)?物理有一定?的興趣;學(xué)?生們的思想?能力已較上?學(xué)期有了較?大的進(jìn)步;?分析問(wèn)題的?能力也在不?斷提高，他?們能懂得一?個(gè)問(wèn)題、一?種現(xiàn)象不單?從一個(gè)方向?去思索，而?是多角度、?多側(cè)面去尋?求答案。?學(xué)習(xí)基礎(chǔ)：?學(xué)科成績(jī)也?在不斷的提?高。但由于?學(xué)生思維能?力、認(rèn)識(shí)水?平、學(xué)習(xí)基?礎(chǔ)等發(fā)展不?平衡，導(dǎo)致?有些學(xué)生的?物理成績(jī)不?理想，考試?還有不及格?現(xiàn)象，這就?給教學(xué)增加?了一定的難?度。然而，?做為一名教?師，應(yīng)該要?看到學(xué)習(xí)的?積極的一面?，對(duì)于消極?的一面要揚(yáng)?長(zhǎng)避短，采?取有效措施?努力提高整?個(gè)班級(jí)的物?理教學(xué)成績(jī)?。二、教?材分析：?同學(xué)們已進(jìn)?入了初中最?后一年的沖?刺階段，這?一學(xué)年既要?學(xué)習(xí)九年級(jí)?的課程，還?要備戰(zhàn)中考?，怎樣才能?學(xué)好九年級(jí)?物理呢??1、重視現(xiàn)?象觀察關(guān)注?物理實(shí)驗(yàn)?物理是一門?以觀察、實(shí)?驗(yàn)為基礎(chǔ)的?科學(xué)，物理?知識(shí)來(lái)源于?實(shí)踐，特別?是來(lái)源于觀?察和實(shí)驗(yàn)，?要認(rèn)真觀察?物理現(xiàn)象，?分析物理現(xiàn)?象產(chǎn)生的條?件和原因，?要認(rèn)真做好?物理實(shí)驗(yàn)，?要通過(guò)觀察?和實(shí)驗(yàn)，逐?步提高自己?的觀察能力?和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。2、明?確物理特點(diǎn)?注重理解運(yùn)?用物理知?識(shí)是在分析?物理現(xiàn)象和?實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)?上經(jīng)過(guò)抽象?、概括或者?是經(jīng)過(guò)推理?得來(lái)的。學(xué)?好物理，應(yīng)?該對(duì)所學(xué)的?知識(shí)有確切?的理解，而?且要善于把?學(xué)到的物理?知識(shí)運(yùn)用到?實(shí)踐中去，?要在不斷的?運(yùn)用中，擴(kuò)?展和加深自?己對(duì)物理概?念、規(guī)律的?認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)?對(duì)具體問(wèn)題?具體分析，?提高分析和?解決問(wèn)題的?能力。3?、形成科學(xué)?思維構(gòu)建物?理模型物?理思維的方?法包括分析?、綜合、比?較、抽象、?概括、歸納?、演繹等。?在物理學(xué)習(xí)?過(guò)程中，形?成物理概念?以抽象、概?括為主;建?立物理規(guī)律?以演繹、歸?納、概括為?主;構(gòu)建物?理模型以抽?象、對(duì)比為?主。分析法?、綜合法、?模型法和比?較法滲透到?整個(gè)物理思?維之中，特?別是解決物?理問(wèn)題時(shí)要?分析法和綜?合法并用。?4、掌握?學(xué)習(xí)規(guī)律關(guān)?注中考走向?要及時(shí)復(fù)?習(xí)鞏固所學(xué)?知識(shí)，做到?及時(shí)復(fù)習(xí)，?全過(guò)程回顧?，并與已有?的相近知識(shí)?進(jìn)行對(duì)比，?以檢驗(yàn)掌握?知識(shí)的'準(zhǔn)?確程度，鞏?固所學(xué)知識(shí)?，同時(shí)還要?關(guān)注中考信?息，研究歷?年各地中考?試題，把握?中考走向，?搜索適量大?中城市中考?試題和模擬?題做適當(dāng)練?習(xí)，做到有?備無(wú)患。?①重點(diǎn)難點(diǎn)?：功和機(jī)械?能，熱和能?，能源和可?持續(xù)發(fā)展。?②各章節(jié)?特點(diǎn)物理知?識(shí)涉及的面?很廣，基本?概念、理論?更是體現(xiàn)在?不同的教學(xué)?內(nèi)容中。學(xué)?生要對(duì)每個(gè)?部分中的知?識(shí)，按知識(shí)?結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸?類、整理，?形成各知識(shí)?點(diǎn)之間的聯(lián)?系，并擴(kuò)展?成知識(shí)面，?做到基本概?念牢固掌握?，基本理論?相互聯(lián)系，?如：在對(duì)速?度這一知識(shí)?進(jìn)行復(fù)習(xí)的?時(shí)候，就可?以把研究得?到這一物理?概念的思想?方法遷移到?密度、壓強(qiáng)?、比熱容等?其它物理概?念的形成過(guò)?程中去，舉?一反三，即?要做到“書?越讀越厚(?知識(shí)內(nèi)容多?)──書越?讀越薄(概?括整理、總?結(jié))──知?識(shí)越來(lái)越豐?富”，這樣?才能在考試?時(shí)思維敏捷?，得心應(yīng)手?。三、教?學(xué)目標(biāo)：?1、每一個(gè)?學(xué)生能將教?材中的所有?實(shí)驗(yàn)進(jìn)行熟?練地操作，?使他們基本?上具有一般?物理知識(shí)的?操作能力;?2、學(xué)生?具有一定的?分析問(wèn)題和?解決問(wèn)題的?能力，對(duì)多?各種類型的?計(jì)算題目，?能運(yùn)用多種?途徑進(jìn)行解?答;3、?學(xué)生能運(yùn)用?所的物理知?識(shí)去解答生?活和生產(chǎn)中?的實(shí)際問(wèn)題?的能力要得?到提高;?4、爭(zhēng)取使?學(xué)生成績(jī)?cè)?去年的基礎(chǔ)?上有所進(jìn)進(jìn)?步;四、?教學(xué)措施：?1、認(rèn)真?學(xué)習(xí)課程標(biāo)?準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)本?科目在教學(xué)?中的具體要?求。新教材?是然不同于?過(guò)去的要求?，因?yàn)樾陆?材其靈活性?加強(qiáng)了，難?度降底了，?實(shí)踐性變得?更為明確了?。教師必須?認(rèn)真領(lǐng)會(huì)其?精神實(shí)質(zhì)，?對(duì)于每一項(xiàng)?要求要落到?實(shí)處，既不?能拔高要求?，也不能降?底難度。?2、注重教?材體系，加?強(qiáng)學(xué)生的實(shí)?際操作能力?的培養(yǎng)。新?教材不僅在?傳授文化知?識(shí)，更注重?于培養(yǎng)能力?。教師要充?分利用教材?中已有的各?類實(shí)驗(yàn)，做?到一個(gè)一個(gè)?學(xué)生過(guò)好訓(xùn)?練關(guān)，凡是?做不好一律?重做，直到?做到熟練為?止。每一個(gè)?實(shí)驗(yàn)都要寫?好實(shí)驗(yàn)報(bào)告?，寫好實(shí)驗(yàn)?體會(huì)。3?、講求教學(xué)?的多樣性與?靈活性，努?力培養(yǎng)學(xué)生?的思維能力?。教學(xué)不能?默守陳規(guī)，?應(yīng)該要時(shí)時(shí)?更新教學(xué)方?法。本期我?要繼續(xù)實(shí)踐?好興趣教學(xué)?法，雙向交?流法，還要?充分運(yùn)用多?媒體，進(jìn)行?現(xiàn)代化的多?媒體教學(xué)，?讓科學(xué)進(jìn)入?物理課堂，?讓新的理念?武裝學(xué)生頭?腦。使得受?教育的學(xué)生?：學(xué)習(xí)的觀?念更新，學(xué)?習(xí)的內(nèi)容科?學(xué)，學(xué)習(xí)的?方法優(yōu)秀。?4、嚴(yán)格?要求學(xué)生，?練好學(xué)生扎?實(shí)功底。學(xué)?生雖逐步懂?得了學(xué)習(xí)的?重要性，也?會(huì)學(xué)習(xí)，愛?學(xué)習(xí)，但終?究學(xué)生的自?制力不及成?人。所以，?教師在教學(xué)?過(guò)程()中?，必須以學(xué)?生嚴(yán)格要求?，不能放松?任何一個(gè)細(xì)?節(jié)的管理。?做到課前有?預(yù)習(xí)，課后?有復(fù)習(xí)，課?堂勤學(xué)習(xí);?每課必有一?練，杜絕學(xué)?生不做作業(yè)?、少做作業(yè)?，嚴(yán)禁學(xué)生?抄襲他人作?業(yè);教育學(xué)?生養(yǎng)成獨(dú)立?思問(wèn)題的能?力，使每一?個(gè)學(xué)生真正?做到學(xué)習(xí)成?為自已終身?的樂趣。?5、開展好?形式多樣的?課外活動(dòng)，?培養(yǎng)學(xué)生愛?科學(xué)、用科?學(xué)的興趣。?課外活動(dòng)是?學(xué)生獲取知?識(shí)，提高能?力的重要途?徑之一。教?師在狠抓課?堂教學(xué)的同?時(shí)，要注重?利用業(yè)余時(shí)?間，組織學(xué)?生參加一些?有意義的課?外教學(xué)活動(dòng)?。如本期要?進(jìn)行野外考?察、下農(nóng)村?進(jìn)行實(shí)驗(yàn)調(diào)?查、到工廠?去進(jìn)行勞動(dòng)?實(shí)習(xí)等。以?此達(dá)到培養(yǎng)?學(xué)生的能力?，鞏固學(xué)生?所學(xué)的知識(shí)?。6、加?強(qiáng)教師自身?的業(yè)務(wù)