初中生物教學(xué)工作計劃（4篇）

初中生物教學(xué)工作計劃一、指導(dǎo)?思想為了?搞好初三學(xué)?生的生物的?學(xué)習(xí)工作，?切實提高學(xué)?生的生物學(xué)?科學(xué)素養(yǎng)，?本著為了學(xué)?生的一切和?一切為了學(xué)?生的教學(xué)原?則和面向全?體學(xué)生進(jìn)行?素質(zhì)教育原?則。讓盡量?多的學(xué)生能?對生物學(xué)產(chǎn)?生濃厚的學(xué)?習(xí)興趣，倡?導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行?探究性學(xué)習(xí)?。同時著重?培養(yǎng)學(xué)生的?自學(xué)能力、?動手操作能?力、觀察能?力和實驗?zāi)?力，特制定?如下初三生?物下學(xué)期教?學(xué)計劃以指?導(dǎo)本學(xué)期的?生物學(xué)教學(xué)?工作。二?、學(xué)生情況?分析九年?級的學(xué)生由?于在初一和?初二已進(jìn)行?了二學(xué)年半?的生物學(xué)學(xué)?習(xí)，初中的?生物學(xué)知識?已學(xué)習(xí)了一?大部分，對?初中的生物?學(xué)知識有了?一個大體的?了解，對生?物學(xué)的學(xué)習(xí)?方法有了一?個大體的掌?握。但這級?學(xué)生基礎(chǔ)較?差，又是今?年才由三處?中學(xué)合在一?起的學(xué)生，?學(xué)生對老師?不熟悉，老?師對學(xué)生更?不熟悉。?因此學(xué)生對?教師的適應(yīng)?能力較差。?通過對學(xué)生?成績的分析?，這級學(xué)生?成績減普遍?不好，通過?對學(xué)生的觀?察我發(fā)現(xiàn)學(xué)?生中普遍存?在上課不認(rèn)?真聽講，有?大量小動作?，并且學(xué)習(xí)?態(tài)度不端正?，上課不認(rèn)?真記筆記或?者說干脆不?記筆記。大?部分同學(xué)成?績較差，對?生物學(xué)知識?缺少起碼的?了解，對生?物學(xué)的學(xué)習(xí)?方法知之甚?少。而且由?于合班并校?，這級學(xué)生?班額較大。?學(xué)生基本情?況較差對今?后的工作很?是不利。因?此在今后工?作中要注意?培養(yǎng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)的興趣?、時時鼓勵?學(xué)生，保持?高昂的學(xué)習(xí)?斗志學(xué)好生?物課。三?、教材分析?本學(xué)期的?教學(xué)內(nèi)容是?《生物圈中?生命的延續(xù)?和發(fā)展》，?以及《生物?的多樣性和?保護(hù)》兩個?單元。第?一單元共分?為三章十二?節(jié)，第一章?是生物的生?殖和發(fā)育，?主要講植物?的生殖、昆?蟲的生殖、?兩棲類的生?殖和鳥類的?生殖。四類?生物的生殖?都是從各類?生物的生殖?特點入手，?對生物的生?殖現(xiàn)象進(jìn)行?分析總結(jié)，?然后總結(jié)出?這類生物生?殖的特點。?植物的生殖?主要是無性?生殖，在昆?蟲和鳥類中?分別介紹了?完全變態(tài)和?不完全變態(tài)?兩類方式。?第二章共?五節(jié)，介紹?了基因的相?關(guān)知識，第?一節(jié)能過實?驗介紹基因?控制生物的?性狀，這部?分內(nèi)容的重?點是基因，?通過它外在?的表現(xiàn)性狀?，讓學(xué)生認(rèn)?識基因的作?用。難點是?學(xué)生對基因?這種微觀的?知識不好理?解，也不好?認(rèn)識，應(yīng)讓?通過各種比?喻、直觀的?其它教學(xué)手?段讓學(xué)生進(jìn)?行認(rèn)識。?第三章共三?節(jié)內(nèi)容，重?點是生命的?進(jìn)化的原因?。突破重點?的方法是能?過翔實的材?料，讓學(xué)生?對生命的起?源進(jìn)行了解?，難點是學(xué)?生對古代生?物知識的認(rèn)?識不足。?第二單元，?知識比較簡?單，主要通?過學(xué)生對過?去知識的復(fù)?習(xí)，養(yǎng)成良?好的生物學(xué)?素養(yǎng)和愛護(hù)?生物的感情?。四、教?學(xué)方法繼?續(xù)深入學(xué)習(xí)?和實踐杜朗?口中學(xué)經(jīng)驗?。由于學(xué)生?基礎(chǔ)較差，?所以在學(xué)習(xí)?中在對課本?已先預(yù)習(xí)了?的前提下，?學(xué)生對課本?知識已有了?一個大體的?了望，以后?主要先進(jìn)行?老師講解和?學(xué)生有目的?探究。全?面推進(jìn)素質(zhì)?教育。邊學(xué)?習(xí)邊做題，?爭取堂堂清?，周周清，?讓學(xué)生對所?學(xué)知識有一?個鞏固的過?程。倡導(dǎo)?探究性學(xué)習(xí)?，加強學(xué)生?對課本的利?用，俗話說?的好書讀百?遍，其意自?現(xiàn)。加強對?學(xué)生學(xué)習(xí)方?法的指導(dǎo)，?特別是記憶?方法的指導(dǎo)?，讓學(xué)生有?一個良好的?記憶方法，?起到期事半?功倍的目的?。做好學(xué)?生的思想工?作，俗話說?的好三分教?學(xué)七分管理?，特別是對?于剛由三處?中學(xué)合并為?一處，要加?強學(xué)生管理?，防止學(xué)生?思想波動，?盡力減少學(xué)?生思想波動?帶來的不必?要的損失。?充分利用?已有的練習(xí)?題，讓學(xué)生?在做中學(xué)在?學(xué)中做。?調(diào)動學(xué)生的?多種感官進(jìn)?行記憶，提?高記憶的效?率。充分?利用學(xué)生學(xué)?習(xí)小組的作?用，讓學(xué)生?互幫互學(xué)，?共同提高。?反復(fù)抓，?抓反復(fù)，加?強重復(fù)復(fù)習(xí)?的力度。?注意聯(lián)系日?常生活實際?，結(jié)合實際?進(jìn)行教學(xué)。?五、具體?學(xué)習(xí)措施?通過以上的?學(xué)習(xí)方法，?講練結(jié)合，?處理習(xí)題，?加強學(xué)生的?記憶和探究?，從細(xì)處實?處下功夫，?真正提高學(xué)?生的成績，?提高生物學(xué)?的科學(xué)素養(yǎng)?。讓學(xué)生都?有一個理想?的結(jié)果。?六、教學(xué)進(jìn)?度按教育?體育局的進(jìn)?度進(jìn)行初中生物教學(xué)工作計劃（二）本?學(xué)期本人擔(dān)?任初一年級?___個班?的生物課的?教學(xué)工作，?現(xiàn)做計劃如?下：一、?指導(dǎo)思想?以《全日制?義務(wù)教育生?物課程標(biāo)準(zhǔn)?》(實驗稿?)為依據(jù)，?在繼承我國?現(xiàn)行生物教?學(xué)優(yōu)勢的基?礎(chǔ)上，力求?更加關(guān)注學(xué)?生已有的生?活經(jīng)驗;更?加強調(diào)學(xué)生?的主動學(xué)習(xí)?，增加實踐?環(huán)節(jié)，使每?一個學(xué)生通?過學(xué)習(xí)生物?，能夠?qū)ι?物學(xué)知識有?更深刻的理?解，能夠?qū)?今后的學(xué)習(xí)?方向有更多?的思考;能?夠在探究能?力、學(xué)習(xí)能?力和解決問?題能力方面?有更多的發(fā)?展;能夠在?責(zé)任感、合?作精神和創(chuàng)?新意識等方?面得到提高?。為學(xué)生們?參加工作，?適應(yīng)社會和?繼續(xù)學(xué)習(xí)，?打下必要的?基礎(chǔ)。二?、教學(xué)任務(wù)?本學(xué)期講?授人教版教?材——《生?物學(xué)》(七?年級下冊)?。三、具?體措施：?(一)、建?立新的教學(xué)?理念思想?是行動的先?導(dǎo)，觀念是?行動的靈魂?。伴隨新課?改的進(jìn)行，?嘗試轉(zhuǎn)變觀?念，不斷學(xué)?習(xí)新的教學(xué)?理念，用全?新的教學(xué)理?念，來充實?自己，豐富?自己，努力?使自己樹立?正確的教學(xué)?觀、學(xué)生觀?、人才觀、?課程觀、發(fā)?展觀，從更?深地層次上?理解教學(xué)。?其次，努?力與學(xué)生之?間建立全新?的師生關(guān)系?。俗話說：?教學(xué)相長。?在教學(xué)中把?學(xué)生當(dāng)成自?己的伙伴，?與他們相互?交流，相互?溝通，幫助?他們學(xué)習(xí)，?同時豐富自?己的教學(xué)內(nèi)?容，求得新?的發(fā)現(xiàn)，實?現(xiàn)教學(xué)相長?，與學(xué)生共?同發(fā)展。?再次，為適?應(yīng)全新的教?學(xué)理念，不?斷學(xué)習(xí)各方?面知識，如?學(xué)習(xí)專業(yè)知?識，學(xué)習(xí)生?命科學(xué)熱點?知識，學(xué)習(xí)?電腦等等。?現(xiàn)在必須成?為學(xué)習(xí)型教?師，才能適?應(yīng)教學(xué)發(fā)展?的需求。?(二)、抓?住教學(xué)各環(huán)?節(jié)，提高教?學(xué)質(zhì)量1?、要提高教?學(xué)質(zhì)量，關(guān)?鍵是上好課?。俗話說“?凡事予則立?，不予則廢?”，為了上?好課，我準(zhǔn)?備在以下方?面作出努力?：⑴課前?準(zhǔn)備：備好?課。①課?前，教師不?但要把握新?課程標(biāo)準(zhǔn)的?理念，還要?認(rèn)真解讀生?物新課標(biāo)，?然后認(rèn)真鉆?研教材，了?解教材的基?本思想、基?本概念;了?解教材的結(jié)?構(gòu)，重點與?難點，掌握?知識的邏輯?，能運用自?如，知道應(yīng)?補充哪些資?料，怎樣才?能教好。?②了解學(xué)生?原有的知識?技能的水平?，他們的興?趣、需要、?方法、習(xí)慣?，學(xué)習(xí)新知?識可能會有?哪些困難，?采取相應(yīng)的?預(yù)防措施。?③考慮教?法，解決如?何把已掌握?的教材傳授?給學(xué)生，包?括如何組織?教材、如何?安排每節(jié)課?的活動。?⑵課堂上的?情況。①?組織好課堂?教學(xué)，關(guān)注?全體學(xué)生，?注意信息反?饋，調(diào)動學(xué)?生的有意注?意，使其保?持相對穩(wěn)定?性，同時，?激發(fā)學(xué)生的?情感，使他?們產(chǎn)生愉悅?的心境，創(chuàng)?造良好的課?堂氣氛，課?堂提問面向?全體學(xué)生，?注意引發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)生物?的興趣。?②注重能力?培養(yǎng)在課?堂教學(xué)中，?注重培養(yǎng)學(xué)?生解決理論?和實踐上的?各種問題的?能力，培養(yǎng)?學(xué)生的觀察?能力、實驗?能力、創(chuàng)新?能力、思維?能力等等。?③重視德?育教育和環(huán)?保教育結(jié)?合相關(guān)教學(xué)?內(nèi)容，將德?育教育和環(huán)?保教育滲透?其中，使學(xué)?生提高環(huán)境?保護(hù)意識，?樹立人與自?然和諧統(tǒng)一?和可持續(xù)發(fā)?展的觀念。?2、要提?高教學(xué)質(zhì)量?，還要做好?課后輔導(dǎo)工?作。初一?的學(xué)生愛動?、好玩，缺?乏自控能力?，常在學(xué)習(xí)?上不能按時?完成作業(yè)，?有的學(xué)生抄?襲作業(yè)，針?對這種問題?，我著重抓?好學(xué)生的思?想教育，并?使這一工作?貫徹到對學(xué)?生的學(xué)習(xí)指?導(dǎo)中去，還?要做好對學(xué)?生學(xué)習(xí)的輔?導(dǎo)和幫助工?作，對調(diào)皮?的學(xué)生我做?到從友善開?始，從贊美?著手，所有?的人都渴望?得到別人的?理解和尊重?，所以，和?學(xué)生交談時?，對他的處?境、想法表?示深刻的理?解和尊重，?還有在批評?學(xué)生之前，?先談?wù)勛约?工作的不足?。這樣，學(xué)?生對我也就?慢慢地喜歡?和尊重，也?開始喜歡學(xué)?習(xí)生物。?3、積極參?與聽課、評?課等教研活?動虛心向?其他教師學(xué)?習(xí)教學(xué)方法?，博采眾長?，以提高教?學(xué)水平。隨?著課程改革?的推進(jìn)，對?教師的素質(zhì)?要求更高，?在今后的教?育教學(xué)工作?中，我將更?嚴(yán)格要求自?己，努力工?作，發(fā)揚優(yōu)?點，改正缺?點，開拓前?進(jìn)?？傊?，在新學(xué)期?中，我會努?力以新的教?學(xué)理念、教?學(xué)原則、教?學(xué)策略和方?法去引導(dǎo)教?育學(xué)生。創(chuàng)?造性地開展?教學(xué)，由傳?授者轉(zhuǎn)變?yōu)?促進(jìn)者，由?管理者轉(zhuǎn)變?為引導(dǎo)者，?從而切切實?實地提高教?育質(zhì)量，取?得新的成績?初中生物教學(xué)工作計劃（三）一、學(xué)情?分析：我?擔(dān)任初二(?95、97?、99、1?01)班的?生物教學(xué)任?務(wù)，通過一?個學(xué)期的教?學(xué)，我想學(xué)?生已適應(yīng)了?課改的新教?法，學(xué)生學(xué)?習(xí)生物的興?趣還可以，?成績較好。?___班是?全年級的第?一名。__?_班相對來?說差一些，?有一部分學(xué)?生的而成績?較差。要想?提高成績也?不是件容易?事，這需要?加強學(xué)生的?紀(jì)律性，嚴(yán)?格要求學(xué)生?，尤其是那?些差生。這?個學(xué)期要想?辦法調(diào)動學(xué)?生的學(xué)習(xí)積?極性，爭取?考試的成績?有所提高。?二、指導(dǎo)?思想：以?全日制義務(wù)?教育生物課?程標(biāo)準(zhǔn)為依?據(jù)，面向全?體學(xué)生，著?眼于學(xué)生全?面發(fā)展和終?身發(fā)展的需?要。關(guān)注每?一位學(xué)生，?培養(yǎng)學(xué)生的?個性和特長?。提高學(xué)生?生物科學(xué)素?養(yǎng)，積極倡?導(dǎo)探究性學(xué)?習(xí)。引導(dǎo)學(xué)?生主動參與?，樂于探究?，勤于動手?，逐漸培養(yǎng)?學(xué)生收集和?處理信息的?能力，提出?問題，分析?和解決問題?的能力，以?及交流和表?達(dá)能力。讓?學(xué)生在探究?過程中真正?體驗學(xué)習(xí)的?樂趣。從而?進(jìn)一步激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)興?趣，逐步養(yǎng)?成學(xué)生熱愛?自然。關(guān)注?生命。關(guān)注?社會發(fā)展的?責(zé)任。三?、確定發(fā)展?目標(biāo)：1?、全面提高?學(xué)生的科學(xué)?素養(yǎng)為宗旨?，培養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新精神?和實踐能力?。2、通?過學(xué)習(xí)使學(xué)?生更清楚地?知道生物的?生殖和發(fā)育?，從而更有?意識地保護(hù)?生物，促進(jìn)?社會發(fā)展。?3、通過?學(xué)習(xí)使學(xué)生?知道如何健?康地生活。?4、對學(xué)?生進(jìn)行唯物?主義和愛國?主義教育?四、本學(xué)期?教學(xué)任務(wù)要?求、重點、?難點、關(guān)鍵?：教學(xué)的?重點和難點?1、生物?的遺傳和變?異的掌握;?2、理解?生物進(jìn)化的?大致歷程和?原因;3?、認(rèn)識生物?的生殖和發(fā)?育過程。?教學(xué)目的任?務(wù)1、全?面提高學(xué)生?的科學(xué)素養(yǎng)?為宗旨，培?養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)?新精神和實?踐能力。?2、通過學(xué)?習(xí)使學(xué)生更?清楚地知道?生物的生殖?和發(fā)育，從?而更有意識?地保護(hù)生物?，促進(jìn)社會?發(fā)展。3?、通過學(xué)習(xí)?使學(xué)生知道?如何健康地?生活。4?、對學(xué)生進(jìn)?行唯物主義?和愛國主義?教育。完?成教學(xué)任務(wù)?的措施1?、精心采取?先進(jìn)的教學(xué)?方法，對新?教材進(jìn)行培?訓(xùn)。2、?精心組織和?策劃好課堂?教案。3?、探索新的?教學(xué)方法，?做到課堂質(zhì)?量高效率。?4、進(jìn)行?課外輔導(dǎo)和?寫小論文及?做小制作，?提高學(xué)生的?興趣。5?、認(rèn)真批改?作業(yè)，從中?解決學(xué)生存?在的問題。?6、培養(yǎng)?優(yōu)生，轉(zhuǎn)化?后進(jìn)，隨時?和學(xué)生交流?。五、轉(zhuǎn)?變理念、改?進(jìn)方法、提?高教學(xué)質(zhì)量?，實現(xiàn)目標(biāo)?的措施：?1、繼續(xù)深?入學(xué)習(xí)有關(guān)?的教育理念?和轉(zhuǎn)變教育?觀念，在繼?承傳統(tǒng)教育?優(yōu)勢的基礎(chǔ)?上力爭使自?己的課堂教?學(xué)有所創(chuàng)新?和提高。?2、激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)興趣?，精心設(shè)計?導(dǎo)語，運用?生動的語言?，加強情感?教育，精心?誘導(dǎo)，強化?教學(xué)。3?、繼續(xù)探究?符合新課程?標(biāo)準(zhǔn)的課堂?教學(xué)模式，?并應(yīng)用現(xiàn)代?教學(xué)手段和?技術(shù)用到課?堂教學(xué)中，?提高課時效?率和教學(xué)重?量。4、?重點提高學(xué)?生的應(yīng)試能?力，實際動?手能力，分?析能力。?5、在教學(xué)?中落實面向?全體學(xué)生，?實現(xiàn)因材施?教，促進(jìn)每?個學(xué)生的充?分發(fā)展。?6、在傳授?知識的同時?，要特別注?意科學(xué)研究?方法的培養(yǎng)?。7、組?織好學(xué)生進(jìn)?行探究性學(xué)?習(xí)，引導(dǎo)學(xué)?生分工合作?，樂于交流?。8、積?極參加教研?教改，上好?課，設(shè)計好?教案，寫好?教學(xué)反思。?9、鼓勵?學(xué)生自己觀?察、思考、?提問、并在?提出假設(shè)的?基礎(chǔ)上進(jìn)行?探究性方案?的設(shè)計和實?施。10?、結(jié)合具體?的教學(xué)內(nèi)容?，采用多種?不同的教學(xué)?策略和方法?，達(dá)到課程?標(biāo)準(zhǔn)。六?、提出學(xué)期?學(xué)生學(xué)習(xí)常?規(guī)要求;?1、課前_?__分鐘預(yù)?習(xí)。2、?課堂上積極?發(fā)言。3?、作業(yè)按時?單獨完成。?4、課堂?上的實驗課?、討論課、?可以互相討?論問題，但?要保持課堂?紀(jì)律。5?、實驗課、?探究課布置?的準(zhǔn)備工作?要做好。?七、設(shè)計安?排學(xué)科實踐?活動倡導(dǎo)?探究性學(xué)習(xí)?是生物課程?標(biāo)準(zhǔn)的重要?理念之一。?設(shè)計并安排?好科學(xué)探究?活動，是教?材貫徹落實?這一課程理?念的關(guān)鍵之?所在。在總?結(jié)前三冊經(jīng)?驗的基礎(chǔ)上?，本冊教材?繼續(xù)加大科?學(xué)探究的力?度。從數(shù)?量和類型上?看，八年級?下冊共有探?究活動__?_個，有關(guān)?探究活動的?欄目類型包?括：觀察與?思考、資料?分析、探究?、模擬探究?、調(diào)查、設(shè)?計、技能訓(xùn)?練、課外實?踐等。本?冊書共有“?探究”(包?括模擬探究?)___個?。與前三冊?相比，這些?探究活動的?設(shè)計給予學(xué)?生更大的自?主性，對學(xué)?生思維能力?和動手能力?的要求也較?高。例如，?關(guān)于扦插材?料的選擇和?處理，探究?的問題由學(xué)?生提出;用?什么植物進(jìn)?行扦插也由?學(xué)生自己決?定;制訂探?究計劃時需?要查閱相關(guān)?的資料，了?解扦插的植?物成活所需?要的水分、?土壤、溫度?等條件，還?需要設(shè)計對?照或?qū)Ρ葘?驗，設(shè)置重?復(fù)組等;實?施探究計劃?過程中還需?要綜合運用?七年級所學(xué)?知識，對扦?插技條進(jìn)行?適當(dāng)?shù)恼樟?，并堅持認(rèn)?真觀察;對?觀察到的現(xiàn)?象需要自己?設(shè)計表格進(jìn)?行記錄，并?得出合理的?結(jié)論?？紤]?到學(xué)生在自?主提出問題?、作出假設(shè)?等方面已經(jīng)?得到訓(xùn)練，?教材在討論?探究思路這?一環(huán)節(jié)不再?像八年級上?冊那樣提供?模擬討論的?情景。在?科學(xué)探究技?能的訓(xùn)練方?面，除了訓(xùn)?練學(xué)生提出?問題、作出?假設(shè)、觀察?、實驗、收?集和分析資?料等一般過?程技能外，?尤為側(cè)重訓(xùn)?練應(yīng)用和評?價的技能，?包括證據(jù)和?邏輯的運用?、對所提出?的問題進(jìn)行?評價、對證?據(jù)和假說進(jìn)?行評價、運?用所學(xué)知識?進(jìn)行設(shè)計和?預(yù)測等。初中生物教學(xué)工作計劃（四）?圖書室內(nèi)蘊?藏著的知識?資源，是讀?者的良師益?友和終身學(xué)?習(xí)的地方。?小學(xué)圖書室?，藏有的書?籍、報刊等?文獻(xiàn)，為學(xué)?教育教學(xué)工?作中了的服?務(wù)。圖書室?的狀況，本?學(xué)期將如下?的管理工作?：一、科?學(xué)管理，為?讀者服務(wù)?學(xué)校采用任?我游管理系?統(tǒng)師生圖書?的借閱。為?一~六年級?的學(xué)生辦理?圖書借閱證?，對學(xué)生借?閱圖書借還?的方法，讓?學(xué)生能看上?書、看好書?。對新書分?類、編目和?上架，裝訂?、入帳。?二、讀書活?動讀書活?動圖書室的?天職，讀書?活動，吸引?更多的讀者?圖書室，圖?書室，從而?學(xué)生素質(zhì)，?的校園文化?，校園的建?設(shè)本學(xué)期將?“讀書寫作?工程”，安?排教師閱覽?室學(xué)習(xí)閱讀?書籍資料。?向?qū)W生推?薦多彩，適?合閱讀的書?籍。鼓勵低?年級學(xué)生摘?記好詞好句?，86.好?的片段，日?積月累，潛?移默化，詞?匯量，在讀?讀寫寫中運?用。中高年?級的學(xué)生能