學(xué)前班上學(xué)期教育教學(xué)工作計(jì)劃（2篇）

學(xué)前班上學(xué)期教育教學(xué)工作計(jì)劃?一、基本情?況學(xué)前班?學(xué)生人數(shù)有?___人，?其中男生_?__人，女?生___人?，學(xué)生大部?分來自鄉(xiāng)村?，年齡大約?在4—__?_歲左右。?由于學(xué)前班?兒童年齡方?面比較小，?智力發(fā)育也?不一樣，掌?握知識(shí)有一?定的困難，?因此在本學(xué)?期內(nèi)，只要?求學(xué)生兒童?掌握10以?內(nèi)數(shù)的加減?法和一些簡?單圖形分類?。二、指?導(dǎo)思想我?國正處于建?設(shè)社會(huì)主義?市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體?制和實(shí)現(xiàn)現(xiàn)?代化建設(shè)戰(zhàn)?略目標(biāo)的關(guān)?鍵時(shí)期。改?革開放以來?，教育事業(yè)?的改革與發(fā)?展取得了令?人矚目的巨?大成就，但?面對(duì)新的形?勢(shì)，我們的?教育內(nèi)容和?教學(xué)方法相?對(duì)滯后，影?響了兒童的?發(fā)展。在新?的課改，我?們必須全面?貫徹國家教?育方針，以?提高國民素?質(zhì)為根本宗?旨，以關(guān)注?學(xué)生的興趣?和經(jīng)驗(yàn)，努?力為學(xué)生的?學(xué)習(xí)提供生?動(dòng)、活潑、?主動(dòng)求知的?材料與環(huán)境?。以培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)新精?神和實(shí)踐能?力為重點(diǎn)，?造就有理想?、有道德，?有文化、有?紀(jì)律的德、?智、體、美?等全面發(fā)展?的社會(huì)主義?事業(yè)建設(shè)者?和接班人。?通過素質(zhì)教?育，提高學(xué)?生的思想品?德，同時(shí)指?導(dǎo)兒童認(rèn)識(shí)?事物和實(shí)物?的數(shù)量。能?數(shù)一些實(shí)物?和圖像，隨?著認(rèn)識(shí)數(shù)字?的增加，要?加強(qiáng)認(rèn)、寫?、數(shù)、讀的?訓(xùn)練。適當(dāng)?滲透一些數(shù)?、認(rèn)、寫的?基礎(chǔ)知識(shí)，?過度到加、?減法的計(jì)算?，隨著認(rèn)數(shù)?的增加，要?加強(qiáng)比較數(shù)?的大、小、?多、少的教?學(xué)和練習(xí)，?繼續(xù)加強(qiáng)認(rèn)?、讀、數(shù)、?寫的訓(xùn)練做?到學(xué)生看到?物體能認(rèn)識(shí)?和數(shù)清物體?的個(gè)數(shù)。?培養(yǎng)學(xué)生從?小愛學(xué)數(shù)學(xué)?的興趣，打?好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)?知識(shí)，發(fā)展?兒童的思維?能力，培養(yǎng)?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，培養(yǎng)?兒童有道德?，有文化，?守紀(jì)律的良?好作風(fēng)，提?高兒童的文?化素質(zhì)，調(diào)?動(dòng)兒童學(xué)習(xí)?的積極性和?主動(dòng)性，、?促進(jìn)兒童的?認(rèn)識(shí)能力和?建計(jì)算能力?。三、教?學(xué)要求1?、使兒童初?步認(rèn)識(shí)一些?物體和圖像?。2、能?數(shù)10以內(nèi)?的物體和圖?像的個(gè)數(shù)。?3、掌握?10以內(nèi)的?順序和大小?。4、認(rèn)?識(shí)符號(hào)“=?”“<”“?>”，會(huì)使?用這些符號(hào)?表示數(shù)的大?小。5、?初步了解分?類的方法，?會(huì)進(jìn)行簡單?的分類。?6、使兒童?會(huì)認(rèn)、讀、?數(shù)、寫1—?10以內(nèi)的?數(shù)。7、?使兒童認(rèn)識(shí)?加減的意義?，并能正確?地進(jìn)行計(jì)算?，在原有的?基礎(chǔ)上提高?計(jì)算能力和?計(jì)算速度。?四、教學(xué)?措施和方法?1、教師?要認(rèn)真?zhèn)浜?課，上好課?，課后認(rèn)真?批改作業(yè)，?加強(qiáng)課堂形?勢(shì)的教學(xué)和?訓(xùn)練，注重?啟發(fā)兒童的?思維能力和?技能，使兒?童學(xué)得懂記?得牢。對(duì)智?力差的兒童?要多加輔導(dǎo)?，嚴(yán)格訓(xùn)練?。2、探?索單元教學(xué)?的教法，明?確每個(gè)單元?教學(xué)要求和?訓(xùn)練，抓住?重點(diǎn)，突破?難點(diǎn)，采取?精講地練，?課內(nèi)課外結(jié)?合的做法，?使兒童對(duì)數(shù)?有所興趣，?自覺地進(jìn)行?學(xué)習(xí)。五?、教學(xué)內(nèi)容?及教學(xué)進(jìn)度?(略)學(xué)前班上學(xué)期教育教學(xué)工作計(jì)劃（二）一?、拼音課的?教學(xué)思想?以學(xué)生為主?體，教師為?主導(dǎo)，在輕?松的情境之?中，愉快地?學(xué)習(xí)漢語拼?音、認(rèn)識(shí)漢?字、積累與?語言，為學(xué)?生今后的學(xué)?習(xí)打下堅(jiān)實(shí)?的基礎(chǔ)。?二、學(xué)生情?況分析漢?語拼音是識(shí)?字、閱讀和?學(xué)習(xí)普通話?的有效工具?，然而，拼?音字母的本?身不表義，?只是抽象的?表音符號(hào)，?這對(duì)學(xué)前齡?幼兒來說，?學(xué)習(xí)起來有?一定的困難?。在學(xué)習(xí)過?程中小朋友?容易疲勞，?注意力分散?，坐不安定?，做小動(dòng)作?甚至厭學(xué)現(xiàn)?象。如不注?意方法，很?可能會(huì)導(dǎo)致?他們對(duì)學(xué)習(xí)?失去興趣，?所以要在拼?音教學(xué)中，?融入唱、跳?、聽、說、?畫、玩。?三、拼音教?材分析1?、課本把學(xué)?習(xí)漢語拼音?與識(shí)字，讀?兒歌整全在?一起，同時(shí)?，把相關(guān)內(nèi)?容編排在一?起，例：把?Y、W和音?韻母放在一?起，利于學(xué)?生掌握，另?外，每課中?都創(chuàng)設(shè)兩境?(語言環(huán)境?)教材中編?排了兒歌和?短句，情境?圖，每二課?后都有精美?的插圖，創(chuàng)?設(shè)兩境的目?的是讓學(xué)生?在語言環(huán)境?中鞏固所學(xué)?的拼音，通?過情境圖來?引導(dǎo)學(xué)生識(shí)?字，積累語?言?？傊?，課本安排?的內(nèi)容形式?