小學四年級綜合實踐活動教學計劃（3篇）

小學四年級綜合實踐活動教學計劃一、情況?分析：小?學四年級的?學生已具備?了一定的實?踐能力，初?步掌握了一?些探究問題?的方法，能?在老師的指?導下，自主?確定單元活?動的主題、?活動的方式?，在活動具?體開展的過?程中形成自?己的成果或?作品。二?、實施總體?目標：副?1、培養(yǎng)學?生對生活的?積極態(tài)度和?對知識的綜?合運用能力?，使他們具?備基本的生?活自理能力?、交往合作?能力、觀察?分析能力、?動手操作能?力;2、?使學生初步?掌握參與社?會實踐的方?法，信息資?料的搜索、?分析和處理?的方法以及?研究探索、?實驗驗證的?方法;3?、使學生形?成合作、分?享、積極進?取的個性品?質，成為創(chuàng)?造新生活的?小主人。?三、實施措?施：(包括?教學措施、?評價措施、?課程資源開?發(fā)與利用等?)1、強?調具有開放?性，盡量加?大容量，使?學生能舉一?反三，觸類?旁通。2?、注意知識?性和趣味性?相結合，通?過多種方式?，激發(fā)學生?的學習興趣?。3、根?據(jù)學生在綜?合實踐活動?中取得的成?果和表現(xiàn)狀?況，對其優(yōu)?點、學習態(tài)?度和進步情?況進行多樣?化、多元化?的評價。?4、積極探?索多種實施?模式，體現(xiàn)?學科特點。?把交流與指?導密切結合?，互相滲透?，靈活運用?，大膽走向?社會，走進?社區(qū)進行社?會調查。?5、爭取?多方面的支?持，打破學?校界限，爭?取家庭與社?會的支持，?更加充分地?利用社會與?家庭資源。?更多的和少?先隊活動、?班主任搞的?活動、學校?的有關活動?相結合，以?整合的觀點?看待問題、?發(fā)揮他們的?作用。小學四年級綜合實踐活動教學計劃（二）一、?指導思想：?綜合實踐?活動課是一?種研究性活?動，也是一?種通過實踐?讓學生產(chǎn)生?情感體驗、?能力方法和?知識經(jīng)驗的?活動。根據(jù)?《基礎教育?課程改革綱?要》和小學?生身心發(fā)展?的特點，結?合有關學科?活動(環(huán)保?教育、安全?教育、創(chuàng)新?教育、法制?教育、時事?教育、心理?教育等)的?要求，注重?開發(fā)社區(qū)資?源，以培養(yǎng)?學生的實踐?能力和創(chuàng)新?能力為重點?，注重學生?體驗的獲得?，全面提高?學生的綜合?素質。二?、目標要求?：以學生?為主體,貼?近學生生活?,運用其所?學知識,引?導學生進入?主動探究知?識,親身體?驗實踐活動?中的苦與?樂,激發(fā)和?培養(yǎng)學生自?己發(fā)現(xiàn)問題?、提出問題?、研究問題?、解決問題?的興趣和能?力,增強學?生探索人與?自然、人與?社會、人與?人之間和諧?發(fā)展的積極?性和創(chuàng)新精?神,并在實?踐活動中培?養(yǎng)學生合作?學習、共同?探索精神,?塑造完善人?格，形成對?自然的關愛?和對社會、?對自我的責?任感，形成?良好的人際?關系。三?、活動內容?：選擇和?組織以學生?為核心，主?要圍繞三條?線索開展活?動：①學?生與自然的?關系②學?生與他人和?社會的關系?。③學生?與自我的關?系。范圍包?括：研究性?學習、社區(qū)?服務與社會?實踐、勞動?與技術教育?。四、實?施要點：?1、學生家?庭生活和自?治活動。?(1)說說?自己在家庭?與班級中角?色。(2?)簡述在日?常生活中自?己的興趣愛?好與特長。?(3)經(jīng)?常保持個人?整潔，保持?良好的個人?生活習慣，?并能維護學?校的秩序與?整潔衛(wèi)生。?(4)經(jīng)?常參加洗衣?、做飯、洗?碗、整理打?掃房間等家?務勞動。?(5)懂得?一般生活禮?儀及平常相?關表現(xiàn)。?(6)了解?自己與家庭?、社區(qū)環(huán)境?的關系，并?能說出自己?的角色。?2、社區(qū)服?務實踐活動?。(1)?體會參加社?區(qū)服務的意?義，撰寫心?得體會。?(2)了解?自己所在社?區(qū)鄰里的情?況，開展適?宜的鄰里交?往與鄰里服?務及社區(qū)服?務。(3?)熟悉各種?社會資源及?支援系統(tǒng)，?并幫助自己?和他人。?(4)了解?認識相關社?會行政機構?及其功能，?了解社會資?源對日常生?活的影響和?重要性。?3、戶外休?閑與探索活?動。(1?)觀察戶外?生活中自然?現(xiàn)象的變化?。(2)?計劃適合學?生的戶外休?閑活動，并?逐步學習野?外生活生存?能力。4?、人際關系?與溝通活動?。(1)?述說自己與?家庭人溝通?的方式，體?驗家庭生活?的重要性。?(2)說?出自己與他?人相處的經(jīng)?驗、體會。?(3)參?加各種團體?活動，了解?自己所屬團?體的特色，?樂于表達自?我并愿意與?人溝通，養(yǎng)?成互相關心?與遵守紀律?的習慣。?5、環(huán)境教?育活動。?(1)觀察?家庭與學校?周邊的環(huán)境?，了解環(huán)境?保護與自己?的關系。?(2)探討?環(huán)境的改變?與破壞可能?帶來的危害?，討論如何?保護和改善?環(huán)境。五?、具體安排?四年級上?冊綜合實踐?活動教學進?度表(_?_—__學?年第一學期?)周次?教學內?容一?走進技術世?界二家?政釘紐扣?三家政?縫沙包?四家政?縫鞋套五?家政縫?鞋套六?家政針線?拓展七?主題研究活?動八主?題研究活動?九主題?研究活動?十技術初?步泥塑工藝?欣賞十一?技術初步?我喜愛的蔬?果十二?技術初步我?喜愛的蔬果?十三技?術初步捏泥?碗十四?技術初步泥?筆筒__?主題研究?活動十六?主題研究?活動十七?技術初步?相框十八?技術初步?儲蓄罐十?九技術初?步組合筆筒?二十拓?展活動小學四年級綜合實踐活動教學計劃（三）一、?年級基本情?況：四年?級學生已具?備了一定的?實踐能力，?但對綜合實?踐活動課程?卻并不了解?，因此要逐?步培養(yǎng)學生?一些探究問?題的方法，?提高學生的?問題意識，?能夠從生活?和學習中挖?掘自己感興?趣的活動主?題，能夠試?著和同學展?開小組合作?學習，在有?效的活動中?不斷提高學?生的實踐與?創(chuàng)新的潛能?。四年級?綜合實踐活?動課程要培?養(yǎng)學生對生?活、學習的?積極態(tài)度，?使他們具備?一定的交往?合作能力、?觀察分析能?力、動手操?作能力;要?讓他們初步?掌握參與社?會實踐的方?法，信息資?料的搜集、?分析和處理?問題的方法?以及研究探?索的方法;?使學生形成?合作、分享?、積極進取?等良好的個?性品質，成?為創(chuàng)新生活?的小主人。?二、活動?目標：通?過調查討論?，開展主題?活動，理解?學習行為的?含義，了解?良好的學習?行為對提高?自己的學習?效率的重要?性，從而指?導自己養(yǎng)成?良好的學習?習慣，不斷?提高自己的?學習成績。?通過調查?、訪問，查?閱資料，實?踐操作。在?活動中，讓?學生更多的?發(fā)展能力。?通過實踐?學習，讓學?生融身社會?公益活動，?用我們的實?際行動去尊?重他們，關?愛他們。?通過調查身?邊的民俗活?動，了解家?鄉(xiāng)的物產(chǎn)以?及悠久歷史?，了解家鄉(xiāng)?日新月異的?變化，增強?民族自豪感?。通過調?查、采訪，?使學生初步?了解到人們?與電腦的關?系，引發(fā)學?生的積極思?考，從而增?強學生合理?使用電腦的?意識。通?過對消防知?識認識，防?火活動的開?展，培養(yǎng)學?生良好的防?火意識，以?及在危急情?況下對自我?及他人采取?正確救助措?施的能力。?三、活動?評價：綜?合實踐活動?課程的評價?，要反映學?生在活動過?程中各方面?的個性表現(xiàn)?。不但要關?心學生學會?了哪些知識?、掌握了哪?些技能，更?要關心學生?情感、態(tài)度?、價值觀的?發(fā)展和變化?，關心學生?合作與交往?能力的提高?，關心學生?社會化的發(fā)?展。評價的?內容應該包?括學生在活?動中的行為?、情感反應?、參與程度?、合作程度?等。要引導?學生對自己?在綜合實踐?活動中的各?種表現(xiàn)進行?“自我反思?評價”，充?分挖掘和發(fā)?展學生的自?我評價能力?，關注每個?學生在已有?水平上發(fā)展?和個性化表?現(xiàn)，及時給?予肯定和鼓?勵，使他們?獲得學習成?功的樂趣。