初中物理八年級下冊浮力23年物理八年級下冊第10章《第3節(jié)物體的浮沉條件及應(yīng)用》教案_第1頁
初中物理八年級下冊浮力23年物理八年級下冊第10章《第3節(jié)物體的浮沉條件及應(yīng)用》教案_第2頁
初中物理八年級下冊浮力23年物理八年級下冊第10章《第3節(jié)物體的浮沉條件及應(yīng)用》教案_第3頁
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文檔簡介

《第3節(jié)物體的浮沉條件及應(yīng)用》教案教學(xué)目標(biāo)1.知道物體在下沉、懸浮和上浮時,浮力與重力的大小關(guān)系。2.了解利用空心的辦法增大浮力;了解輪船、潛水艇、氣球和飛艇的浮沉原理。3.通過做“空心的廢牙膏皮能漂浮在水面上”的實驗,學(xué)習(xí)研究物理問題的方法。4.通過收集、交流關(guān)于浮力應(yīng)用的資料,了解浮力應(yīng)用的社會價值。5.初步認(rèn)識科學(xué)技術(shù)對社會發(fā)展的影響,初步建立應(yīng)用科學(xué)知識的意識。教學(xué)重點物體在液體中下沉、懸浮和上浮時的條件。教學(xué)難點輪船、潛水艇、氣球和飛艇的浮沉原理。課時安排2課時課前準(zhǔn)備課件教學(xué)過程第1課時物體的浮沉條件一、導(dǎo)入新課亞洲西部,巴勒斯坦和約旦交界處,有一個“死海”。令人驚嘆的是,人們在這無魚無草的海水里,竟能自由游弋;即使是不會游泳的人,也總是浮在水面上,不用擔(dān)心會被淹死。真是“死海不死”。那么,死海海水的浮力為什么這樣大呢?這節(jié)課,我們就一起來探究學(xué)習(xí)《第3節(jié)物體的浮沉條件及應(yīng)用》。(板書課題)二、自學(xué)互研(一)物體的浮沉條件自主閱讀教材P57的內(nèi)容,獨立思考并完成:1.如圖所示,畫出物體在圖中幾種狀態(tài)下的受力情況。解:如圖所示:2.浸在液體中的物體的浮沉情況決定于所受__浮力__和__重力__之間的關(guān)系。當(dāng)F浮__>__G物時,物體上浮,直至漂??;當(dāng)F浮__=__G物時,物體懸?。划?dāng)F浮__<__G物時,物體下沉。3.物體上浮直至漂浮時有ρ物__<__ρ液;物體懸浮時有ρ物__=__ρ液;物體下沉?xí)r有ρ物__>__ρ液。(二)利用浮沉條件判斷浮力大小4.小華用牙膏探究物體的沉與浮。如圖所示,牙膏懸浮在水中,牙膏所受浮力__等于__(選填“小于”“等于”或“大于”)重力。向水中加入食鹽并使其溶解,牙膏將__上浮__(選填“上浮”或“下沉”)。如果不加食鹽,將牙膏內(nèi)部分空氣排出,再次放入水中后,牙膏將__下沉__(選填“上浮”或“下沉”)。5.俗話說:“瓜浮李沉”,意思是西瓜投入水中可以漂浮,李子投入水中會下沉。漂浮的西瓜受到的浮力__大于__同質(zhì)量李子受到的浮力,西瓜的密度__小于__李子的密度。(均選填“大于”“小于”或“等于”)6.“五一”小長假,小紅一家去遂寧市大英縣的“中國死?!庇瓮妗K麄冞M入死海后,可以浮在水中進行休閑娛樂(如圖所示)。關(guān)于該現(xiàn)象,下列說法正確的是(D)A.海水的密度小于人體的密度,人進入海里后,處于漂浮狀態(tài)B.海水的密度等于人體的密度,人進入海里后,處于漂浮狀態(tài)C.人進入海里漂浮在海面上時,浮力大于人體的重力,沉不下去D.人進入海里漂浮在海面上時,浮力等于人體的重力7.把重為10N的物體緩慢放入裝滿水的溢水杯中,當(dāng)物體靜止后,測得溢出的水重8N,則此時物體所處的狀態(tài)及受到的浮力大小為(C)A.漂浮F?。?NB.懸浮F浮=10NC.沉底F?。?ND.沉底F?。?0N三、合作探究對學(xué):對子之間相互檢查獨學(xué)完成情況,并用雙色筆做好記錄。群學(xué):小組長先統(tǒng)計本組疑問,并幫助解疑。針對展示的方案進行討論交流。四、交流展示方案如圖所示,將一個體積為×10-3m3、重6N的木塊用細(xì)線系在底面積為400cm2的圓柱形容器的底部。當(dāng)容器中倒入足夠的水使木塊全部浸沒時(g取10N/kg),求:(1)木塊浸沒在水中受到的浮力;(2)剪斷細(xì)線后,木塊處于靜止時,木塊露出水面的體積多大;(3)木塊在水面處于靜止后,容器底部所受到水的壓強減小了多少。解:(1)F?。溅岩篻V排=×103kg/m3×10N/kg××10-3m3=10N;(2)木塊靜止后漂浮在水面,F(xiàn)?。紾=6N,V排=eq\f(F浮,ρ水g)=eq\f(6N,×103kg/m3×10N/kg)=6×10-4m3,V露=V-V排=×10-3m3-6×10-4m3=4×10-4m3;(3)h減=eq\f(V露,S)=eq\f(4×10-4m3,400×10-4m2)=m,p減=ρgh減=×103kg/m3×10N/kg×m=100Pa。五、板書設(shè)計第1課時物體的浮沉條件1.物體的浮沉條件2.利用浮沉條件判斷浮力大小六、教學(xué)反思第2課時物體的浮沉條件的應(yīng)用一、導(dǎo)入新課我們都聽過一句俗話,叫“摸著石頭過河”??墒悄阋娺^坐著石頭過河嗎?在非洲南部的熱帶河流中,就有這種浮石。它小的不足幾十克,大的可達上百米長。當(dāng)?shù)鼐用裼眠@種石頭做成“石筏”。浮石為什么能浮在水面上呢?二、自學(xué)互研知識點浮力的應(yīng)用自主閱讀教材P58~60的內(nèi)容,獨立思考并完成:1.輪船在水面上處于漂浮狀態(tài),其所受浮力__等于__(選填“大于”“等于”或“小于”)自身重力,排水量是指__輪船裝滿貨物時排開水的質(zhì)量__。2.潛水艇是通過改變__自身受到的重力__來實現(xiàn)上浮和下沉。3.氣球和飛艇靠充入密度__小于__(選填“大于”“等于”或“小于”)空氣密度的氣體(熱空氣、氫氣)來工作的。4.密度計是根據(jù)物體漂浮時__受平衡力__的原理制成的,同一支密度計漂浮在不同液體中,受到的浮力__相同__,浸入液體中的深度__不同__。(后兩空均選填“相同”或“不同”)。5.如圖所示,一艘輪船在甲海洋中航行,水面在輪船上的A位置。當(dāng)該輪船駛?cè)胍液Q笾袝r,水面在輪船上的B位置。設(shè)輪船的總質(zhì)量不變,輪船在甲、乙兩海洋中所受到的浮力分別為F1和F2,甲、乙兩海洋的海水密度分別為ρ1和ρ2。則F1__=__F2,ρ1__<__ρ2。(均選填“>”“<”或“=”)6.潛水艇對保衛(wèi)我國的南海起著重要的作用。如圖所示,潛水艇在水中處于懸浮狀態(tài),此時其所受浮力與重力的大小關(guān)系為:F浮__=__(選填“>”“<”或“=”)G。當(dāng)壓縮空氣將水艙中的水排出一部分時,潛水艇將__上浮__(選填“上浮”“下沉”或“懸浮”)。7.如圖所示,我國自行研制的飛艇懸浮在北京奧運會賽場上空,成為北京奧運會的一道亮麗的風(fēng)景。圖中飛艇自重×103N,所攜帶設(shè)備重800N,則其受到空氣的浮力為__2__000__N。若要返回地面,應(yīng)__減小飛艇的體積(或?qū)w艇內(nèi)的氣體放出部分)__。年5月28日清晨,美國男子喬納森用一大簇氫氣球綁在椅子上將自己送上天空(如圖所示),實現(xiàn)了人類首次靠氫氣球穿越英吉利海峽的壯舉。(1)若整個裝置的總體積為100m3,空氣的密度為kg/m3,則整個裝置受到空氣的浮力為__1290__N。(g取10N/kg)(2)喬納森為了降落,剪斷了幾個氣球的繩子,則整個裝置所受的浮力__變小__(選填“變大”“變小”或“不變”)。(第8題圖)(第9題圖)9.如圖所示為一種自制簡易密度計,它是在木棒的一端纏繞一些銅絲做成的,用它來測量液體密度時,該密度計在被測液體中__漂浮__(選填“懸浮”“漂浮”或“下沉”)。將其分別放入裝有液體密度為ρ1和ρ2的兩個燒杯中,可以判斷:ρ1__<__ρ2。若該密度計兩次測量中排開液體的質(zhì)量分別為m1、m2,則m1__=__m2。(后兩空選填“<”“=”或“>”)三、合作探究對學(xué):對子之間相互檢查獨學(xué)完成情況,并用雙色筆做好記錄。群學(xué):小組長先統(tǒng)計本組疑問,并幫助解疑。針對展示的方案進行討論交流。四、交流展示方案一皮劃艇是一項水上運動項目,如圖所示,某次比賽中,兩運動員的總質(zhì)量為145kg,雙人劃艇的質(zhì)量為15kg,則該劃艇靜止時所受的浮力大小為__1__600__N,排開水的體積為。(g取10N/kg,ρ水=×103kg/m3)方案一圖方案二圖方案二某同學(xué)制作了如圖所示的潛水艇模型,下列說法錯誤的是(B)A.潛水艇模型是通過改變潛水艇模型的重力實現(xiàn)浮沉的B.向內(nèi)推注射器活塞,水會被壓入試管中,可實現(xiàn)潛水艇下沉C.向外拉注射器活塞,試管內(nèi)水量適當(dāng)時,可實現(xiàn)潛水艇懸浮D.潛水艇模型的試管上繞些鐵絲,可保持試管穩(wěn)定五、教學(xué)反思

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