2023二年級數(shù)學(xué)教師工作計劃（2篇）

2023二年級數(shù)學(xué)教師工作計劃教學(xué)對象?分析：我?任教的二年?(1)班有?學(xué)生___?人，二年(?2)班有學(xué)?生___人?，兩個班各?有插班生_?__人。經(jīng)?過___個?學(xué)期的學(xué)習(xí)?，對數(shù)學(xué)知?識與技能的?掌握以及學(xué)?習(xí)習(xí)慣等相?對來說已有?了較大的轉(zhuǎn)?變，完成作?業(yè)情況也較?好。大部分?學(xué)生作業(yè)字?跡清楚，態(tài)?度端正，對?數(shù)學(xué)有著濃?厚的興趣，?樂于參加學(xué)?習(xí)活動中去?。特別是一?些動手操作?、需要合作?完成的學(xué)習(xí)?內(nèi)容特別感?興趣。但是?在遇到思考?深度較難的?問題時，有?畏縮情緒。?雖然上學(xué)期?期末檢測中?學(xué)生的成績?都不錯，但?是還有一小?部分學(xué)生由?于學(xué)習(xí)習(xí)慣?、學(xué)習(xí)方法?及其自身的?種種原因，?學(xué)起數(shù)學(xué)來?感覺還是有?點累。因此?對這些學(xué)生?，我應(yīng)該關(guān)?注的更多的?是使培養(yǎng)學(xué)?生的興趣，?再逐步引導(dǎo)?思維的發(fā)展?。一、教?學(xué)內(nèi)容這?一冊教材包?括下面一些?內(nèi)容：表內(nèi)?除法，萬以?內(nèi)數(shù)的認(rèn)識?，簡單的萬?以內(nèi)的加法?和減法，圖?形與變換，?克和千克，?統(tǒng)計，找規(guī)?律，用數(shù)學(xué)?解決問題和?數(shù)學(xué)實踐活?動等。這?冊教材的重?點內(nèi)容是表?內(nèi)除法、萬?以內(nèi)數(shù)的認(rèn)?識以及用數(shù)?學(xué)解決問題?。表內(nèi)除法?是學(xué)習(xí)多位?數(shù)除法的基?礎(chǔ)。因為任?何一個多位?數(shù)除法，在?計算時都要?分成若干個?一位數(shù)除以?一位數(shù)。因?此，表內(nèi)除?法同表內(nèi)乘?法一樣，是?小學(xué)數(shù)學(xué)的?重要基礎(chǔ)知?識，是小學(xué)?生需要掌握?的基本技能?之一，必須?達(dá)到計算正?確、迅速。?這冊教材?的另一個重?點是萬以內(nèi)?數(shù)的認(rèn)識，?通過這部分?內(nèi)容的學(xué)習(xí)?，學(xué)生認(rèn)數(shù)?的范圍擴(kuò)大?到四位。這?是學(xué)習(xí)讀、?寫多位數(shù)的?基礎(chǔ)。這部?分內(nèi)容也是?培養(yǎng)學(xué)生的?數(shù)感的重要?素材，通過?教學(xué)讓學(xué)生?感受大數(shù)的?意義，認(rèn)識?近似數(shù)，學(xué)?習(xí)用具體的?數(shù)描述生活?中的事物并?會用數(shù)與他?人交流，逐?步形成良好?的數(shù)感。?在加、減法?計算方面，?在上一冊百?以內(nèi)加、減?法的基礎(chǔ)上?，教學(xué)口算?兩位數(shù)加、?減兩位數(shù);?教學(xué)三位數(shù)?(幾百幾十?)的筆算加?、減法。這?些內(nèi)容是進(jìn)?一步學(xué)習(xí)計?算的基礎(chǔ)。?解學(xué)問題?是在學(xué)習(xí)了?一些數(shù)與計?算知識后，?結(jié)合現(xiàn)實生?活的具體情?境，使學(xué)生?初步理解數(shù)?學(xué)問題的基?本含義，讓?學(xué)生用所學(xué)?的計算知識?解決一些簡?單的實際問?題，初步培?養(yǎng)學(xué)生在實?際生活中發(fā)?現(xiàn)問題、提?出問題、解?決問題的能?力的教學(xué)目?標(biāo)，有著十?分重要的意?義。在量?的計量方面?，這一冊給?學(xué)生初步建?立質(zhì)量觀念?，使學(xué)生初?步認(rèn)識克和?千克。讓學(xué)?生在具體的?生活情境中?，通過自主?探索和動手?實踐的活動?感受克和千?克，初步建?立___克?和___千?克的質(zhì)量觀?念。并通過?實際操作與?體驗，培養(yǎng)?學(xué)生估量物?體質(zhì)量的意?識。在空?間與圖形方?面，本冊教?材安排了圖?形與變換一?章，包括圖?形的“平移?和旋轉(zhuǎn)”和?認(rèn)識“銳角?和鈍角”等?內(nèi)容。結(jié)合?學(xué)生實例，?使學(xué)生通過?直觀、操作?，初步感知?平移、旋轉(zhuǎn)?現(xiàn)象，學(xué)會?進(jìn)行最簡單?的圖形平移?，會辨認(rèn)直?角、銳角、?鈍角。發(fā)展?學(xué)生的空間?觀念，初步?感受變換的?數(shù)學(xué)思想方?法。在統(tǒng)?計知識方面?，本冊教材?讓學(xué)生進(jìn)一?步了解統(tǒng)計?的意義，學(xué)?習(xí)簡單的數(shù)?據(jù)收集和整?理的方法，?認(rèn)識以一當(dāng)?五的條形統(tǒng)?計圖和簡單?的復(fù)式統(tǒng)計?表，能根據(jù)?統(tǒng)計圖表中?的數(shù)據(jù)提出?并回答簡單?的問題，并?能夠進(jìn)行簡?單的分析。?并且通過對?周圍現(xiàn)實生?活中有關(guān)事?例的調(diào)查活?動，激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的興趣，培?養(yǎng)學(xué)生合作?意識和創(chuàng)新?精神。這?一冊教材也?安排了“找?規(guī)律”的教?學(xué)內(nèi)容，繼?續(xù)引導(dǎo)學(xué)生?通過觀察、?猜測、實驗?、推理等活?動探索圖形?和數(shù)的排列?規(guī)律，不僅?使學(xué)生知道?生活中事物?有規(guī)律的排?列隱含著數(shù)?學(xué)知識，同?時培養(yǎng)學(xué)生?觀察、操作?及歸納推理?的能力，發(fā)?現(xiàn)和欣賞數(shù)?學(xué)美、運用?數(shù)學(xué)美、運?用數(shù)學(xué)去創(chuàng)?造美的意識?。本冊教?材根據(jù)學(xué)生?所學(xué)習(xí)的數(shù)?學(xué)知識和生?活經(jīng)驗，安?排了兩個數(shù)?學(xué)時間活動?，讓學(xué)生通?過小組合作?的探究活動?或有現(xiàn)實背?景的活動，?運用所學(xué)知?識解決問題?，體會探索?的樂趣和數(shù)?學(xué)的實際應(yīng)?用，感受用?數(shù)學(xué)的愉悅?，培養(yǎng)學(xué)生?的數(shù)學(xué)意識?和實踐能力?。二、教?學(xué)目標(biāo)1?、認(rèn)識計數(shù)?單位“百”?和“千”，?知道相鄰兩?個計數(shù)單位?之間的十進(jìn)?關(guān)系;掌握?萬以內(nèi)的數(shù)?位順序，會?讀、寫萬以?內(nèi)的數(shù);知?道萬以內(nèi)數(shù)?的組成，會?比較萬以內(nèi)?數(shù)的大小，?能用符號和?詞語描述萬?以內(nèi)數(shù)的大?小;理解并?認(rèn)識萬以內(nèi)?的近似數(shù)。?2、會口?算百以內(nèi)的?兩位數(shù)加、?減兩位數(shù)，?會口算整百?、整千數(shù)加?、減法，會?進(jìn)行幾百幾?十加、減幾?百幾十的計?算，并能結(jié)?合實際進(jìn)行?估計。3?、知道除法?的含義，除?法算式中各?部分的名稱?，乘法和除?法的關(guān)系;?能夠熟練地?用乘法口訣?求商。4?、初步理解?數(shù)學(xué)問題的?含義，經(jīng)歷?從生活中發(fā)?現(xiàn)并提出問?題、解決問?題的過程，?會用所學(xué)的?數(shù)學(xué)知識解?決簡單的實?際問題，體?驗數(shù)學(xué)與日?常生活的密?切聯(lián)系。知?道小括號的?作用，會在?解決問題中?使用小括號?。5、會?辨認(rèn)銳角、?鈍角;初步?感知平移、?旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，?會在方格紙?上將一個簡?單圖形沿水?平方向或豎?直方向平移?。6、認(rèn)?識質(zhì)量單位?克和千克，?初步建立_?__克和_?__千克的?質(zhì)量觀念，?知道___?千克=__?_克。7?、了解統(tǒng)計?的意義，體?驗數(shù)據(jù)的收?集、整理、?描述和分析?的過程;會?用簡單的方?法收集和整?理數(shù)據(jù)，認(rèn)?識條形統(tǒng)計?圖(1格表?示___個?單位)和簡?單的復(fù)式統(tǒng)?計表;能根?據(jù)統(tǒng)計圖表?中的數(shù)據(jù)提?出并回答簡?單的問題，?并能進(jìn)行簡?單的分析。?8、會探?索給定圖形?或數(shù)的排列?中的簡單規(guī)?律;有發(fā)現(xiàn)?和欣賞數(shù)學(xué)?美的意識，?有運用數(shù)學(xué)?去創(chuàng)造美的?意識;初步?形成觀察、?分析及推理?的能力。?9、體會學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的樂?趣，提高學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的興?趣，建立學(xué)?好數(shù)學(xué)的信?心。10?、養(yǎng)成認(rèn)真?作業(yè)、書寫?整潔的良好?習(xí)慣。1?1、通過實?踐活動體驗?數(shù)學(xué)與日常?生活的密切?聯(lián)系。2023二年級數(shù)學(xué)教師工作計劃（二）一、學(xué)生?情況分析?二年級現(xiàn)在?共有學(xué)生_?__人。從?學(xué)生的年齡?結(jié)構(gòu)看，分?為兩個年齡?段。還有一?部分學(xué)生是?剛剛從外校?轉(zhuǎn)過來的，?轉(zhuǎn)學(xué)生大部?分用的是人?教版的教材?，100以?內(nèi)的進(jìn)位加?法和退位減?法沒有學(xué)，?因此學(xué)生的?基礎(chǔ)層次差?了一些其心?理特征及思?維發(fā)展也不?一致，這就?要求教師在?教學(xué)中，在?面向全體學(xué)?生的同時，?更要注意因?材施教，教?師應(yīng)盡量將?他們?nèi)笔У?知識補(bǔ)上，?使每一個學(xué)?生都能在數(shù)?學(xué)上得到更?多的發(fā)展。?另外從去年?的學(xué)習(xí)情況?看，大部分?學(xué)生能夠掌?握所學(xué)的知?識技能，都?能達(dá)到教學(xué)?目標(biāo)要求，?學(xué)生的基礎(chǔ)?較扎實。但?還是有少數(shù)?學(xué)生的聽課?習(xí)慣、行為?習(xí)慣不太好?，影響了學(xué)?習(xí)成績，因?此有待加強(qiáng)?養(yǎng)成教育。?從整體情況?來看，學(xué)生?們都活潑可?愛，有著強(qiáng)?烈的好奇心?和求知欲，?可塑性強(qiáng)，?已經(jīng)形成一?個積極向上?的班級體。?二、教材?內(nèi)容分析?本冊教材的?教學(xué)內(nèi)容有?：①數(shù)一?數(shù)與乘法;?②乘法口訣?(一);③?觀察物體;?④分一分?與除法;?⑤方向與位?置;⑥時?、分、秒;?⑦乘法口?訣(二);?⑧除法;?⑨統(tǒng)計與?猜測;⑩?總復(fù)習(xí)。?三、主要教?學(xué)目標(biāo)數(shù)?與代數(shù)1?、第一單元?數(shù)一數(shù)與?乘法在本?單元的學(xué)習(xí)?中，學(xué)生通?過“數(shù)一數(shù)?”等活動，?經(jīng)歷從具體?情景中抽象?出乘法算式?的過程，體?會乘法的意?義，從生活?情景中發(fā)現(xiàn)?并提出可以?用乘法解決?的問題，初?步感受乘法?與生活的密?切聯(lián)系。?2、第二單?元乘法口?訣(一)?第七單元?乘法口訣(?二)在這?兩個單元的?學(xué)習(xí)中，學(xué)?生經(jīng)歷2—?5和6—9?乘法口訣的?編制過程，?形成有條理?的思考問題?的習(xí)慣和初?步的推理能?力，能正確?運用口訣計?算表內(nèi)乘法?，解決實際?問題。3?、第四單元?分一分與?除法第八?單元除法?學(xué)生通過?大量的“分?一分”活動?，經(jīng)歷從具?體情景中抽?象出除法算?式的過程，?體會除法的?意義，從生?活情景中發(fā)?現(xiàn)并提出可?以用除法解?決的問題，?體會除法與?生活的密切?聯(lián)系，學(xué)會?用乘法口訣?求商，體會?乘法與除法?的互逆關(guān)系?。4、第?六單元時?、分、秒?學(xué)生通過時?、分、秒的?學(xué)習(xí)，初步?養(yǎng)成遵守和?愛惜時間的?良好習(xí)慣。?在實際情景?中，認(rèn)識時?、分、秒，?初步體會時?、分、秒的?實際意義，?掌握時、分?、秒之間的?進(jìn)率，能夠?準(zhǔn)確的讀出?鐘面上的時?間，并能說?出經(jīng)過的時?間?？臻g?與圖形1?、第三單元?觀察物體?在這個單?元學(xué)習(xí)中，?學(xué)生將經(jīng)歷?觀察的過程?，體驗到從?不同的位置?觀察物體，?所看到的物?體可能是不?一樣的，最?多能看到物?體的三個面?;能正確辨?認(rèn)從正面、?側(cè)面、上面?觀察到的簡?單物體的形?狀;通過觀?察活動，初?步發(fā)展空間?概念。2?、第五單元?方向與位?置通過本?單元的學(xué)習(xí)?，學(xué)生能根?據(jù)給定的一?個方向(東?、南、西、?北)辨認(rèn)其?余三個方向?，并能用這?些詞語描述?物體所在的?方向;知道?地圖上的方?向，會看簡?單的路線圖?，從而發(fā)展?學(xué)生的空間?觀念。統(tǒng)?計與概率?第九單元“?統(tǒng)計與猜測?”。通過本?單元的學(xué)習(xí)?，學(xué)生將進(jìn)?一步體驗數(shù)?據(jù)的調(diào)查、?收集、整理?的過程，根?據(jù)圖表中的?一些數(shù)據(jù)回?答一些簡單?的問題，并?與同伴交流?自己的想法?，初步形成?統(tǒng)計意識。?在簡單的猜?測活動中，?初步感受感?受不確定現(xiàn)?象，體驗有?些事件發(fā)生?是確定的，?有些則是不?確定的。?實踐活動?本冊教材的?正文或習(xí)題?中，至少安?排了___?項實踐活動?：1、找?一找生活中?哪些問題可?以用乘法解?決，并與同?伴說一說。?2、把1?00根小棒?平均分給你?們小組的小?朋友，說一?說可以怎么?分，把分的?過程記錄下?來。3、?找一找生活?中哪些問題?可以用除法?解決，并與?同伴說一說?。4、站?在不同的位?置看講臺，?最多能看到?幾個面?先?想一想，再?看一看。?5、在操場?上，辨認(rèn)東?、南、西、?北。6、?觀察夜晚的?星空，你能?找到北斗星?嗎?7、?做一件你喜?歡的事情，?估計用了_?__分后停?止，看誰估?計的時間最?接近___?分。8、?唱一首歌，?估計用了幾?分時間。?9、___?分你大約能?跑多少米??10、你?上學(xué)時，路?上用了多少?時間?在小?組內(nèi)說一說?。11、?調(diào)查你們小?組的同學(xué)每?天睡多長時?間(不到_?__時、達(dá)?到___時?)。經(jīng)歷?這一系列的?實踐活動，?并在與同伴?合作和交流?的過程中，?獲得良好的?情感體驗;?獲得一些初?步的數(shù)學(xué)活?動經(jīng)驗，能?夠運用所學(xué)?的知識和方?法解決簡單?問題;感受?數(shù)學(xué)在日常?生活中的作?用。四、?教學(xué)重點?1、從具體?的情境中抽?象出乘法算?式的過程，?體會乘法的?意義從生活?情景中發(fā)現(xiàn)?并提出可以?用乘法解決?的問題，初?步感受乘法?與生活的密?切聯(lián)系。?2、學(xué)生經(jīng)?歷2—5和?6—9乘法?口訣的編制?過程，形成?有條理的思?考問題的習(xí)?慣和初步的?推理能力，?能正確運用?口訣計算表?內(nèi)乘法，解?決實際問題?。3、學(xué)?生通過大量?的“分一分?”活動，經(jīng)?歷從具體情?景中抽象出?除法算式的?過程，體會?除法的意義?，從生活情?景中發(fā)現(xiàn)并?提出可以用?除法解決的?問題，體會?除法與生活?的密切聯(lián)系?，學(xué)會用乘?法口訣求商?，體會乘法?與除法的互?逆關(guān)系。?五、教學(xué)難?點理解乘?、除法的意?義并能解決?實際問題。?六、提高?教學(xué)質(zhì)量措?施1、要?從整體上把?握教學(xué)目標(biāo)?，會創(chuàng)造性?地使用教材?。2、要?精心設(shè)計教?案，注重多?媒體的應(yīng)用?，使學(xué)生學(xué)?得愉快，學(xué)?得輕松，學(xué)?得扎實。?3、要注意?適當(dāng)滲透一?些數(shù)學(xué)思想?和方法，有?利于學(xué)生對?某些數(shù)學(xué)內(nèi)?容的理解。?4、要重?視學(xué)生獲取?知識的思維?過程，重視?對學(xué)生學(xué)習(xí)?過程的評價?。5、培?養(yǎng)學(xué)生獨立?思考與合作?交流，幫助?學(xué)生積累參?加數(shù)學(xué)活動?的經(jīng)驗。?6、要注重?培養(yǎng)學(xué)生的?計算能力和?解答應(yīng)用題?的能力，還?要鼓勵學(xué)生?動用所學(xué)的?知識解