2023學(xué)前班工作計(jì)劃（2篇）

2023學(xué)前班工作計(jì)劃一、指?導(dǎo)思想學(xué)?前班教育的?主要任務(wù)是?教師通過組?織幼兒開展?豐富多彩的?活動來擴(kuò)展?、整理其在?生活中獲得?的有關(guān)健康?、語言、社?會、科學(xué)、?藝術(shù)五個(gè)范?疇方面的經(jīng)?驗(yàn)，掌握粗?淺的知識，?培養(yǎng)幼兒對?學(xué)習(xí)的興趣?和初步運(yùn)用?領(lǐng)域知識認(rèn)?識事物的能?力，為入小?學(xué)學(xué)習(xí)打好?必要的基礎(chǔ)?。二、總?的要求及分?析幼兒教?育領(lǐng)域分為?健康、語言?、社會、科?學(xué)、藝術(shù)五?個(gè)范疇，內(nèi)?容是全面的?、啟蒙性的?，各領(lǐng)域的?內(nèi)容相互滲?透，從不同?的角度促進(jìn)?幼兒情感、?態(tài)度、能力?、知識、技?能等方面的?發(fā)展。幼兒?園教育活動?應(yīng)注重綜合?性，生活性?和趣味性，?幼兒一日生?活中的各項(xiàng)?活動都對幼?兒發(fā)展有重?要的價(jià)值，?應(yīng)有機(jī)的整?合各項(xiàng)活動?，努力提高?各項(xiàng)活動的?整體成效，?可稱得實(shí)施?要注意各類?活動的有機(jī)?聯(lián)系，發(fā)揮?這些活動的?互補(bǔ)作用，?做到在生活?中學(xué)習(xí)、在?游戲中學(xué)習(xí)?，也就是讓?孩子們在玩?中學(xué)學(xué)中玩?，快樂的渡?過每一天，?使一日生活?成為一個(gè)真?正的教育整?體。三、?學(xué)生基本情?況分析由?于環(huán)境、教?育條件和遺?傳因素的影?響，幼兒在?身心發(fā)展上?存在個(gè)體之?間的差異，?不同的幼兒?逐漸表現(xiàn)出?興趣、能力?等方面的不?同，這就形?成了兒童的?個(gè)性差異。?因此根據(jù)幼?兒的年齡和?個(gè)性差異，?，所以在上?課的時(shí)候，?老師要因材?施教的發(fā)展?幼兒的能力?，帶領(lǐng)幼兒?認(rèn)真開展數(shù)?學(xué)活動，使?每個(gè)孩子都?在原來的基?礎(chǔ)上有所進(jìn)?步。四、?教材分析?通過各領(lǐng)域?活動培養(yǎng)幼?兒的認(rèn)識能?力，通過提?供充分的條?件，為幼兒?設(shè)計(jì)多種活?動，引導(dǎo)幼?兒運(yùn)用各種?感官，觀察?和了解五大?領(lǐng)域的相互?聯(lián)系，從而?讓幼兒去發(fā)?現(xiàn)問題、提?出問題、達(dá)?到解決問題?的能力。學(xué)?前班教學(xué)教?育的主要有?分類，排序?和對應(yīng)等基?礎(chǔ)知識，1?0以內(nèi)數(shù)的?意義，學(xué)習(xí)?4以內(nèi)的加?減、有關(guān)的?幾何形體和?事物的時(shí)間?、空間關(guān)系?的粗淺知識?，以及簡單?的測量活動?等。五、?教學(xué)目的要?求1、在?教學(xué)過程中?幼兒在老師?的引導(dǎo)下，?能結(jié)合生活?中的實(shí)際經(jīng)?驗(yàn)，區(qū)分?和理解一些?事物的相互?關(guān)系，通過?自己的操作?并理解、分?析和概括出?數(shù)的意義及?數(shù)字的相互?聯(lián)系，并能?準(zhǔn)確的進(jìn)行?加減運(yùn)算。?2、在活?動中培養(yǎng)幼?兒的多種能?力，觀察力?、想象力、?思維力以及?語言表達(dá)能?力。六、?教學(xué)的重難?點(diǎn)1、能?理解數(shù)字的?意義并能準(zhǔn)?確計(jì)算。?2、能對周?圍的事物有?一定的空間?想象能力。?3、能在?老師的引導(dǎo)?下，能提出?簡單的數(shù)學(xué)?問題，為今?后的學(xué)習(xí)打?基礎(chǔ)。七?、教學(xué)措施?兒童的學(xué)?習(xí)是一種主?動積極的活?動，能根據(jù)?自己的興趣?和需要來對?周圍環(huán)境中?的事物進(jìn)行?觀察、操作?，同時(shí)展開?聯(lián)想、想象?，比較、分?析等內(nèi)在的?思維活動。?所以在教學(xué)?活動中，把?各領(lǐng)域知識?與幼兒的日?常生活緊密?結(jié)合起來，?并通過游戲?的方法培養(yǎng)?和保護(hù)幼兒?對學(xué)習(xí)的興?趣，并創(chuàng)造?和提供一定?的條件幫助?幼兒合理地?運(yùn)用其掌握?的知識，將?其轉(zhuǎn)化為認(rèn)?識事物的能?力。八、?教學(xué)安排?1.物體?的分類《學(xué)?習(xí)分類》《?區(qū)別上下、?遠(yuǎn)近》2?.《區(qū)別?前后，左右?》《認(rèn)識1?和許多》《?分組游戲》?3.《?比較大小、?長短、高矮?》《比較輕?重、厚薄、?粗細(xì)》4?.《學(xué)習(xí)?排序》《認(rèn)?識2和3?》5.?《認(rèn)識長方?形、正方形?》《認(rèn)識4?和5》?6.《認(rèn)?識梯形、三?角形》《認(rèn)?識圓形和橢?圓形》7?.《填圖?形》《圖形?變換》《認(rèn)?識6》8?.《認(rèn)識?7和8》《?復(fù)習(xí)8以內(nèi)?的數(shù)》9?.〈認(rèn)識?9和10〉?，認(rèn)識1-?---10?的數(shù)序，?10.學(xué)?習(xí)1--5?0的數(shù)數(shù)。?認(rèn)識01?1.學(xué)習(xí)?1---1?0的倒數(shù)，?數(shù)字的用處?12.?學(xué)習(xí)2的組?成及加，減?法13.?學(xué)習(xí)編應(yīng)?用題---?---2的?加減14?.學(xué)習(xí)3?的組成，及?加法，口編?應(yīng)用題1?5.學(xué)習(xí)?3的減法和?口頭減法?16.學(xué)?習(xí)4的組成?及加減。?17.學(xué)?習(xí)4的應(yīng)用?題。18?.復(fù)習(xí)分?類、圖形等?知識19?.復(fù)習(xí)2?、3、4的?加法及口編?應(yīng)用題2?0.總復(fù)習(xí)?2023學(xué)前班工作計(jì)劃（二）一?、總的要求?及分析幼?兒教育領(lǐng)域?分為健康、?語言、社會?、科學(xué)、藝?術(shù)五個(gè)范疇?，內(nèi)容是全?面的、啟蒙?性的，各領(lǐng)?域的內(nèi)容相?互滲透，從?不同的角度?促進(jìn)幼兒情?感、態(tài)度、?能力、知識?、技能等方?面的發(fā)展，?給教師留有?廣闊的教育?創(chuàng)新的空間?，放手讓教?師在這一空?間中施展才?華，得以成?長。學(xué)前?教育活動的?組織應(yīng)注重?綜合性、生?活性和趣味?性，幼兒一?日生活中的?各項(xiàng)活動都?對幼兒發(fā)展?有重要的價(jià)?值，應(yīng)有機(jī)?的整合各項(xiàng)?活動，努力?提高各項(xiàng)活?動的整體成?效，課程的?實(shí)施要注意?各類活動的?有機(jī)聯(lián)系，?發(fā)揮這些活?動的互補(bǔ)作?用，做到在?生活中學(xué)習(xí)?、在游戲中?學(xué)習(xí)，使一?日生活成為?一個(gè)真正的?教育整體。?二、五大?領(lǐng)域的具體?教育目標(biāo)?健康領(lǐng)域目?標(biāo)：1、?會靈活使用?筷子，能自?己疊放好衣?服，會自己?疊被子，整?理床鋪，能?根據(jù)天氣變?化及時(shí)增減?衣服，愿意?吃各種有營?養(yǎng)的健康食?物。2、?能夠初步控?制自己的情?緒，遇到不?愉快的事知?道應(yīng)進(jìn)行自?我調(diào)節(jié);做?事有一定的?堅(jiān)持性，不?怕困難和失?敗，能進(jìn)行?多次嘗試;?喜歡自己的?性別，有健?康的性意識?。3、知?道噪音、污?染等對身體?的損害，知?道遇到火災(zāi)?、溺水及觸?電時(shí)最簡單?的自救方法?;能辨認(rèn)常?見的多種安?全標(biāo)志，并?主動按標(biāo)志?的批示行動?;知道迷路?、走失時(shí)的?自救辦法。?4、能隨?著音樂節(jié)奏?有精神地做?操，動作有?力、到位;?能熟練協(xié)調(diào)?地用多種姿?勢鉆、滾、?爬和攀登，?能做短暫的?懸垂動作;?能閉目自轉(zhuǎn)?和單足站立?;探索多種?玩法。語?言：1、?能理解較復(fù)?雜的多重指?令;能用恰?當(dāng)?shù)恼Z言表?達(dá)自己情感?，在集體面?前說話時(shí)態(tài)?度大方自然?，能根據(jù)場?合的需要