2023年某區(qū)教研工作計(jì)劃（2篇）

2023年某區(qū)教研工作計(jì)劃文?章來源2023年某區(qū)教研工作計(jì)劃（二）一、指導(dǎo)?思想__?_年是實(shí)施?“__五”?規(guī)劃的重要?一年，我室?將全面落實(shí)?市、區(qū)教育?局有關(guān)會(huì)議?文件精神，?按照區(qū)教育?局“123?4”行動(dòng)計(jì)?劃，本著抓?規(guī)范、求實(shí)?效，重創(chuàng)新?、促高效的?原則，以科?學(xué)發(fā)展為指?導(dǎo)，以服務(wù)?基層為宗旨?，以提高質(zhì)?量為重點(diǎn)，?以高效課堂?為抓手，以?提升教師專?業(yè)化水平為?目標(biāo)，持續(xù)?加強(qiáng)自身建?設(shè)，充分發(fā)?揮教研室“?研究、管理?、指導(dǎo)、服?務(wù)”的職能?作用，積極?探索有效教?研、有效教?學(xué)、教師專?業(yè)發(fā)展的新?途徑，優(yōu)化?教研措施，?創(chuàng)新教研方?式，提高課?程實(shí)施水平?，全面深化?教育教學(xué)改?革，提升全?區(qū)整體教育?教學(xué)質(zhì)量，?為促進(jìn)我區(qū)?教育內(nèi)涵發(fā)?展、均衡發(fā)?展、持續(xù)發(fā)?展做出應(yīng)有?的貢獻(xiàn)。?二、總體思?路圍繞一?個(gè)中心，堅(jiān)?持兩個(gè)原則?，深入三項(xiàng)?研究，推進(jìn)?四種模式，?抓好五個(gè)重?點(diǎn)。具體為?：“一個(gè)?中心”：?緊緊圍繞全?面提高教育?教學(xué)質(zhì)量這?個(gè)中心，追?求全區(qū)教育?的優(yōu)質(zhì)均衡?發(fā)展?！?兩個(gè)原則”?：一是堅(jiān)?持穩(wěn)中求進(jìn)?的工作基調(diào)?，二是把內(nèi)?涵發(fā)展作為?謀劃工作的?重要原則。?“三項(xiàng)研?究”：一?是開展智慧?課堂有效性?研究，探索?智慧校園建?設(shè)新路徑；?二是深入?開展教育質(zhì)?量綜合評價(jià)?改革實(shí)驗(yàn)研?究，落實(shí)區(qū)?中小學(xué)學(xué)業(yè)?水平質(zhì)量常?規(guī)檢測調(diào)研?制度；三?是開展特殊?教育教學(xué)研?究，對區(qū)域?內(nèi)特教機(jī)構(gòu)?提供教研幫?扶。“四?種模式”：?繼續(xù)推進(jìn)?“三環(huán)五步?”課堂教學(xué)?研究模式、?聯(lián)片協(xié)作式?教研模式、?課題引領(lǐng)式?教研模式和?大數(shù)據(jù)背景?下網(wǎng)絡(luò)教研?模式。“?五個(gè)重點(diǎn)”?：一是健?全教研信息?網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，?讓網(wǎng)絡(luò)教研?成為引領(lǐng)全?區(qū)教師提升?專業(yè)素養(yǎng)的?重要渠道。?二是深化?“三環(huán)五步?”課堂研究?，讓高效課?堂成為學(xué)校?教學(xué)創(chuàng)新最?有價(jià)值的行?為核心。?三是舉辦第?___屆教?師論壇，讓?對話溝通成?為___教?師校際交流?展示的有效?途徑。四?是舉行第_?__屆師生?閱讀論壇展?示比賽，讓?立體化閱讀?成為提升核?心素養(yǎng)的新?常態(tài)。五?是開展“一?師一優(yōu)課”?、“微課”?征集評選，?讓精品課堂?成為區(qū)域課?程改革的成?果體現(xiàn)。?三、工作要?點(diǎn)（一）?堅(jiān)持立德樹?人的目標(biāo)，?引領(lǐng)中小學(xué)?推進(jìn)課程改?革1.不?斷完善德育?課程體系。?認(rèn)真用好各?類國家統(tǒng)編?德育教材，?強(qiáng)化學(xué)科德?育功能，提?高德育的針?對性與有效?性。指導(dǎo)學(xué)?校以___?核心價(jià)值觀?為主線，加?強(qiáng)中華優(yōu)秀?傳統(tǒng)文化教?育，統(tǒng)籌實(shí)?施德育課程?和綜合實(shí)踐?活動(dòng)課程。?指導(dǎo)學(xué)校將?各學(xué)科的社?會(huì)實(shí)踐要求?有機(jī)整合，?___多樣?的科普活動(dòng)?、公益性勞?動(dòng)、職業(yè)體?驗(yàn)活動(dòng)和主?題實(shí)踐活動(dòng)?等。改進(jìn)美?育，開足課?程，著力提?高學(xué)生審美?情趣和藝術(shù)?特長。2?.扎實(shí)開展?校本課程開?發(fā)與實(shí)施工?作。引導(dǎo)學(xué)?校重視提高?學(xué)生綜合的?科學(xué)和人文?素養(yǎng)，__?_每個(gè)學(xué)生?的不同發(fā)展?需要，培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)新?精神和實(shí)踐?能力；充分?發(fā)揮教師在?課程建設(shè)中?的主體作用?，鼓勵(lì)“一?師一課程”?，實(shí)現(xiàn)“校?校有特色課?程”；將校?本課程的開?發(fā)與實(shí)施納?入標(biāo)準(zhǔn)化管?理示范學(xué)校?評估體系。?3.繼續(xù)?開展新課標(biāo)?學(xué)習(xí)和實(shí)踐?應(yīng)用活動(dòng)。?課程標(biāo)準(zhǔn)是?教材編寫、?教學(xué)、評估?和考試命題?的依據(jù)，是?國家管理和?評價(jià)課程的?基礎(chǔ)。各學(xué)?科要繼續(xù)_?__教師進(jìn)?行《課程標(biāo)?準(zhǔn)【___?版】》的?學(xué)習(xí)與交流?，結(jié)合核心?素養(yǎng)的教育?教學(xué)實(shí)踐，?努力提升廣?大教師課程?標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行?力，切實(shí)發(fā)?揮《課程標(biāo)?準(zhǔn)》在教育?教學(xué)中的應(yīng)?有作用。?（二）加強(qiáng)?高效課堂的?研究與指導(dǎo)?，全面提高?課堂教學(xué)水?平。4.?推動(dòng)“三環(huán)?五步”教學(xué)?模式改革向?縱深發(fā)展。?學(xué)科教學(xué)改?革是否取得?成功，最終?必須體現(xiàn)在?教學(xué)的有效?性上。“三?環(huán)五步”課?堂教學(xué)模式?經(jīng)過長達(dá)七?年的研究和?實(shí)踐，已經(jīng)?探索出符合?我區(qū)實(shí)際并?富有實(shí)效的?課堂教學(xué)改?革的新路徑?。我們還需?進(jìn)一步擴(kuò)大?成果，持續(xù)?推進(jìn)“三環(huán)?五步”高效?課堂教學(xué)改?革走向成模?、出模，我?們要在認(rèn)真?反思總結(jié)和?進(jìn)一步踐行?“三環(huán)五步?”模式的基?礎(chǔ)上，深入?細(xì)致地研究?教師有效教?學(xué)的行動(dòng)策?略，徹底轉(zhuǎn)?變教師課程?理念和教學(xué)?行為，建設(shè)?先進(jìn)教學(xué)文?化，打造具?有不同（個(gè)?性）風(fēng)格的?生本課堂。?5.重視?教育教學(xué)管?理。加強(qiáng)對?教育教學(xué)常?規(guī)管理工作?的研究，構(gòu)?建科學(xué)規(guī)范?的教學(xué)管理?機(jī)制。引導(dǎo)?學(xué)校加強(qiáng)規(guī)?范管理，對?備課、上課?、批改作業(yè)?、課堂評價(jià)?等教學(xué)各環(huán)?節(jié)建立可操?作、可量化?、可測評的?教學(xué)規(guī)范，?克服教學(xué)的?隨意性，確?保正常穩(wěn)定?的教學(xué)秩序?，切實(shí)提高?課堂教學(xué)效?益。建立全?區(qū)統(tǒng)一的精?品教學(xué)設(shè)計(jì)?資源庫，對?入選進(jìn)庫的?原創(chuàng)精品教?學(xué)設(shè)計(jì)適當(dāng)?獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)?教師進(jìn)行更?多的原創(chuàng)教?學(xué)設(shè)計(jì)。?6.加大各?級比賽參與?和指導(dǎo)力度?。___年?安徽省在小?學(xué)語文、體?育與健康、?美術(shù)、科學(xué)?、信息技術(shù)?、綜合實(shí)踐?活動(dòng)，中學(xué)?英語、歷史?、地理、化?學(xué)、生物學(xué)?科，特殊教?育學(xué)科中開?展教育教學(xué)?論文評比，?在小學(xué)英語?、道德與法?治（品德與?生活、品德?與社會(huì)）、?信息技術(shù)、?綜合實(shí)踐活?動(dòng)，初中語?文、思想品?德（道德與?法治）、物?理、生物學(xué)?科中開展優(yōu)?質(zhì)課評選。?各學(xué)科要以?此為契機(jī)，?___教師?積極參加，?切實(shí)做好參?賽的指導(dǎo)、?培訓(xùn)和評審?工作，通過?自下而上的?評比形式，?以賽促教，?以賽促研，?力爭在評選?中取得佳績?。7.發(fā)?揮“名師”?專業(yè)引領(lǐng)示?范效應(yīng)。借?助本土名師?開展教師培?訓(xùn)，提升教?師教育教學(xué)?能力。積極?整合一切資?源，有計(jì)劃?地安排本土?名師作學(xué)科?教學(xué)講座，?上示范課、?觀摩課，舉?行教學(xué)案例?研討等系列?活動(dòng)，為課?堂教學(xué)改革?提供專家引?領(lǐng)和專業(yè)指?導(dǎo)。以“名?師”牽頭、?培養(yǎng)“骨干?”、強(qiáng)化“?青年”的培?訓(xùn)思路來指?導(dǎo)和加大教?師團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)?。借助“師?徒結(jié)對”、?“名師工作?室”“名師?工作坊”的?抱團(tuán)成長等?途徑，激發(fā)?教師成長的?內(nèi)驅(qū)力，形?成并推介一?批有個(gè)人風(fēng)?格的示范課?堂，使__?_教育人才?呈梯隊(duì)發(fā)展?。8.抓?好新教師崗?位練兵。繼?續(xù)抓好青年?教師基本功?的訓(xùn)練，研?究新教師上?崗業(yè)務(wù)培訓(xùn)?的有效模式?。通過上崗?培訓(xùn)、分階?段聽課議課?等形式，促?使新教師盡?快熟悉業(yè)務(wù)?，掌握新課?程理念和標(biāo)?準(zhǔn)，熟悉教?育教學(xué)要求?，有效提高?課堂教學(xué)水?平，更好地?促進(jìn)新教師?的專業(yè)成長?，盡快成長?為合格教師?。9.積?極開展“一?師一優(yōu)課和?“微課”征?集活動(dòng)。做?到提前謀劃?、扎實(shí)推進(jìn)?，高質(zhì)量完?成教師曬課?任務(wù)，確保?并力爭突破?去年的成績?。生成和積?累一大批高?質(zhì)量的典型?課例和微課?程，建立區(qū)?域課程資源?庫，促進(jìn)區(qū)?域教師自主?、全面的專?業(yè)發(fā)展，從?而推進(jìn)信息?技術(shù)與學(xué)科?教學(xué)的深度?融合，進(jìn)一?步提高我區(qū)?教育教學(xué)質(zhì)?量。10?.開展特教?教學(xué)研究。?___年起?開始嘗試開?展特殊教育?研究，通過?教師培訓(xùn)與?送教服務(wù)等?形式，對起?點(diǎn)孤獨(dú)癥學(xué)?校、沐陽之?家、慧靈心?智等特殊教?育機(jī)構(gòu)提供?教研幫扶。?要立足實(shí)踐?研究，進(jìn)行?個(gè)別診斷與?指導(dǎo)，推進(jìn)?殘障兒童的?全納性教育?，提高特殊?教育水平，?為殘障兒童?提供充分、?優(yōu)質(zhì)的服務(wù)?，促進(jìn)我區(qū)?特殊教育快?速發(fā)展。?11.開展?智慧課堂實(shí)?效性研究。?部分學(xué)校啟?用的智慧校?園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)?，因缺乏課?堂教學(xué)技術(shù)?指導(dǎo)，課堂?效益不高。?針對前期實(shí)?驗(yàn)情況，總?結(jié)反思問題?與不足，_?__實(shí)驗(yàn)學(xué)?校抱團(tuán)研究?，成立研討?小組，真正?發(fā)揮技術(shù)優(yōu)?勢，為教學(xué)?活動(dòng)提供有?力支撐，切?實(shí)提高應(yīng)用?效果，促進(jìn)?智慧校園建?設(shè)和發(fā)展。?12.提?高校園足球?教學(xué)水平。?對校園足球?教學(xué)進(jìn)行深?入研究和分?析，有效整?合與足球教?育教學(xué)有關(guān)?的資源，挖?掘符合學(xué)校?實(shí)際，適合?在課堂教學(xué)?中開展的中?小學(xué)足球教?學(xué)內(nèi)容和方?法，提高校?園足球的教?學(xué)功能和教?學(xué)效益，推?進(jìn)校園足球?的普及，促?進(jìn)青少年強(qiáng)?身健體、全?面發(fā)展；做?好大課間規(guī)?劃、形成“?一校一球一?操”品牌特?色，帶動(dòng)學(xué)?校體育發(fā)展?。13.?創(chuàng)建心理健?康教育特色?。立足區(qū)青?少年校外活?動(dòng)中心、未?成年人心理?健康輔導(dǎo)中?心，培訓(xùn)一?支高水平的?心理健康教?育教師隊(duì)伍?；繼續(xù)集全?區(qū)之力開展?心理健康課?程資源的開?發(fā)、課堂教?學(xué)示范、教?學(xué)課件的共?享共建活動(dòng)?，學(xué)校每兩?周至少開設(shè)?一節(jié)心理健?康教育課，?讓心理健康?教育成為_?__教育的?品牌特色。?14.推?進(jìn)書法、語?言文字教學(xué)?研究。落實(shí)?《中小學(xué)書?法教育指導(dǎo)?綱要》精神?，促進(jìn)學(xué)校?“書法進(jìn)課?堂”活動(dòng)的?規(guī)范開展。?各學(xué)校要充?分利用地方?書法課程資?源，開發(fā)校?本課程；要?把書法教學(xué)?納入教學(xué)研?究范圍，舉?辦各類評比?、展覽活動(dòng)?，以營造氛?圍，展示成?果，推進(jìn)書?法教學(xué)水平?的提高。引?導(dǎo)與鼓勵(lì)中?小學(xué)開展多?種形式的語?言文字活動(dòng)?。通過開展?漢字書寫比?賽、漢字聽?寫大會(huì)、中?華經(jīng)典誦讀?、中小學(xué)師?生演講比賽?等活動(dòng)，推?廣普通話，?規(guī)范語言文?字的應(yīng)用。?15.提?升幼兒教育?質(zhì)量和研究?水平。以開?展聯(lián)動(dòng)幫扶?工作為重要?抓手，通過?開展“送教?下鄉(xiāng)”、“?名師走教”?“幼小銜接?工作探討”?等活動(dòng)，提?高學(xué)前教研?的實(shí)效性；?加大對農(nóng)村?幼兒教師現(xiàn)?代教育理念?和保教技能?的培訓(xùn)指導(dǎo)?力度，提高?農(nóng)村幼兒教?師素質(zhì)；積?極開展學(xué)前?課題研究工?作，貫徹落?實(shí)《___?歲兒童學(xué)習(xí)?與發(fā)展指南?》精神，以?點(diǎn)帶面，推?進(jìn)良好經(jīng)驗(yàn)?的全方面輻?射。（三?）加強(qiáng)考試?評價(jià)的研究?與指導(dǎo)，發(fā)?揮積極的導(dǎo)?向作用。?16、做好?綜合評價(jià)實(shí)?驗(yàn)區(qū)的相關(guān)?工作。繼續(xù)?開展我區(qū)各?校中小學(xué)教?育質(zhì)量綜合?評價(jià)指標(biāo)、?評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、?評價(jià)方法的?研究；加強(qiáng)?對教育質(zhì)量?綜合評價(jià)改?革亮點(diǎn)學(xué)校?的管理，指?導(dǎo)亮點(diǎn)學(xué)校?對先進(jìn)做法?和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行?提煉、完善?和推廣，并?遴選有價(jià)值?的典型經(jīng)驗(yàn)?和典型案例?在安徽省中?小學(xué)教育質(zhì)?量綜合評價(jià)?改革現(xiàn)場會(huì)?展示交流，?充分凸顯我?區(qū)評價(jià)改革?實(shí)驗(yàn)成果。?17.落?實(shí)學(xué)業(yè)水平?質(zhì)量常規(guī)檢?測調(diào)研制度?。建立完備?的教學(xué)質(zhì)量?監(jiān)控體系，?形成“教研?室－學(xué)校－?教師”三級?質(zhì)量管理格?局，利用抽?測評價(jià)的杠?桿和導(dǎo)向作?用，促使全?區(qū)中小學(xué)牢?固樹立質(zhì)量?意識(shí)，牢固?確立教學(xué)工?作的中心地?位，激發(fā)廣?大教師的積?極性、責(zé)任?感、競爭意?識(shí)和創(chuàng)新精?神，促進(jìn)課?改理念的全?面貫徹與素?質(zhì)教育的落?實(shí)；逐步建?立規(guī)范的命?題、檢測_?__、網(wǎng)上?閱卷、試卷?分析的流程?，特別加強(qiáng)?鄉(xiāng)鎮(zhèn)及薄弱?學(xué)校教學(xué)質(zhì)?量監(jiān)控，促?進(jìn)全區(qū)教育?均衡加優(yōu)質(zhì)?發(fā)展。1?8.推進(jìn)藝?體學(xué)科質(zhì)量?抽測工作。?上半年在全?區(qū)中小學(xué)開?展音樂、體?育、美術(shù)、?科學(xué)、信息?技術(shù)學(xué)科教?學(xué)質(zhì)量抽測?調(diào)研工作，?在學(xué)生筆試?調(diào)查問卷和?大數(shù)據(jù)分析?的基礎(chǔ)上，?繼續(xù)完善筆?試試卷出題?的科學(xué)性，?力爭數(shù)據(jù)分?析的完整、?有效性；督?促教師上好?每一節(jié)常態(tài)?課，用好每?一間功能室?，讓學(xué)生愛?上每一門功?課，成為最?直接的受益?者，同時(shí)鼓?勵(lì)學(xué)校開展?校級評價(jià)的?創(chuàng)新工作。?19.繼?續(xù)開展教學(xué)?視導(dǎo)工作。?建立基于監(jiān)?測數(shù)據(jù)的問?題診斷和教?研改進(jìn)式的?教學(xué)視導(dǎo)制?度，持續(xù)開?展有針對性?的跟蹤指導(dǎo)?與隨機(jī)督查?，強(qiáng)調(diào)“以?證據(jù)服務(wù)決?策，以事實(shí)?滿足需求，?以科學(xué)引領(lǐng)?發(fā)展”，努?力由傳統(tǒng)型?視導(dǎo)向研究?型視導(dǎo)轉(zhuǎn)變?，有計(jì)劃、?有針對性的?對全區(qū)中小?學(xué)進(jìn)行教學(xué)?視導(dǎo)，全面?了解各學(xué)科?課堂教學(xué)情?況。（四?）創(chuàng)新教研?方式，提升?教師業(yè)務(wù)水?平20.?扎實(shí)開展常?規(guī)教研工作?。求規(guī)范，?重實(shí)效，克?服教研工作?的___，?避免無實(shí)質(zhì)?研究內(nèi)容的?活動(dòng)，關(guān)心?學(xué)科的整體?發(fā)展，加強(qiáng)?與兄弟城區(qū)?、縣市的教?研交流；力?推“主題引?領(lǐng)式”教學(xué)?教研活動(dòng)，?各學(xué)科除了?落實(shí)上級部?門的教研活?動(dòng)和傳統(tǒng)的?“三定備課?”以外，每?年要至少開?展一次特色?教研活動(dòng)，?活動(dòng)前，多?一些“準(zhǔn)備?”，引發(fā)不?同層次的老?師參與；活?動(dòng)中，多一?些“傾聽”?，了解教師?背后的真實(shí)?想法；研討?時(shí)，多一些?“追問”，?啟發(fā)不同教?師的積極思?考；活動(dòng)后?，多一些“?思考”，及?時(shí)反思教研?過程的有效?性。21?.構(gòu)建完善?高效的網(wǎng)絡(luò)?教研體系。?提高教研工?作的融合貫?通，增強(qiáng)教?研工作的開?放度，加強(qiáng)?縱橫聯(lián)系，?提升教研工?作的深度和?廣度。充分?發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的?優(yōu)勢，構(gòu)建?縱橫貫通、?聯(lián)系緊密、?迅捷高效的?教研網(wǎng)絡(luò)實(shí)?體，將網(wǎng)絡(luò)?教研的交流?面和輻射面?由區(qū)內(nèi)向區(qū)?外引伸，使?教師的研究?走出學(xué)校的?圍墻，走出?課堂的狹小?范圍，走向?更廣闊的天?地。持續(xù)推?進(jìn)電子備課?、博客教研?、“1+2?”教師讀書?俱樂部、群?組研討、工?作室平臺(tái)等?網(wǎng)絡(luò)特色教?研項(xiàng)目，拓?寬教研資源?___渠道?，豐富教研?互動(dòng)形式，?推進(jìn)優(yōu)質(zhì)資?源互通共享?。22.?繼續(xù)開展理?科教師千題?集活動(dòng)。將?參與面由小?學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科?擴(kuò)大到中學(xué)?數(shù)、理、化?學(xué)科，重視?過程管理，?提高活動(dòng)實(shí)?效，切實(shí)提?高理科教師?的綜合素養(yǎng)?。23.?舉辦___?區(qū)第___?屆教師論壇?。在總結(jié)前?幾屆教師論?壇成果和經(jīng)?驗(yàn)的基礎(chǔ)上?，創(chuàng)新論壇?形式，豐富?論壇內(nèi)容，?讓對話溝通?成為___?教師校際交?流展示的有?效途徑。?24.推進(jìn)?課外閱讀課?程化的研究?。利用好區(qū)?域內(nèi)教師悅?讀工作坊這?塊陣地，從?教師閱讀開?始，管理、?研究、推廣?兒童大量閱?讀。申報(bào)省?級課題，開?展課外閱讀?課程化的專?題研究；開?展閱讀課程?開發(fā)與推行?的論壇、征?集與評選閱?讀推廣的案?例與成果；?開展第__?_屆師生閱?讀論壇比賽?，營造氛圍?，以賽促研?；在全區(qū)學(xué)?校實(shí)施“閱?讀成長計(jì)劃?”，培養(yǎng)中?小學(xué)生愛讀?書、會(huì)讀書?、讀好書的?良好習(xí)慣，?領(lǐng)悟閱讀文?化的___?力，提升學(xué)?生核心素養(yǎng)?，推進(jìn)“書?香校園”建?設(shè)，促進(jìn)全?區(qū)教育文化?生態(tài)環(huán)境發(fā)?展。25?.推行“量?化管理式”?教研。繼續(xù)?對學(xué)校和教?研員的教研?活動(dòng)提出量?化管理的要?求：全區(qū)_?__所初中?每年度承辦?的區(qū)級教研?活動(dòng)___?次為基本要?求，語、數(shù)?、外、政、?史、地、理?、化各科至?少一次，納?入“2+_?__”教科?研成效板塊?的評估；8?科教研員每?年度開展的?區(qū)級教研活?動(dòng)___次?為基本要求?，且在每所?初中至少開?展___次?活動(dòng)，每次?活動(dòng)須有計(jì)?劃、有專題?、有記錄、?有報(bào)道，每?年進(jìn)行量化?考核。2?6.強(qiáng)化課?題研究管理?。繼續(xù)深入?