中考語(yǔ)文模擬試卷語(yǔ)文版

中考語(yǔ)文模擬試卷（語(yǔ)文版）考生注意：.本試卷總分120分，考試時(shí)間120分鐘。.答案須用藍(lán)色、黑色鋼筆或圓珠筆書(shū)寫(xiě)。第一部分（1-3題12分）在下面橫線上把南宋杰出的民族英雄和愛(ài)國(guó)詩(shī)人文天祥的《過(guò)零丁洋》補(bǔ)寫(xiě)出來(lái)。（2分）人生自古誰(shuí)無(wú)死？ _。.根據(jù)要求在下面橫線上填寫(xiě)相應(yīng)內(nèi)容。（每小題2分，共4分）（1）劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》一詩(shī)中表現(xiàn)新事物將要取代舊事物這一客觀規(guī)律的句子是：（2）請(qǐng)從你積累的古詩(shī)詞中，寫(xiě)出一個(gè)與“登高”相關(guān)的完整詩(shī)句:.根據(jù)要求完成下列兩題。（每題3分，共6分）（1）運(yùn)用“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”這一詩(shī)句，寫(xiě)一段完整的話,表現(xiàn)人們的抱負(fù)終會(huì)實(shí)現(xiàn)的信念。（不少于50字，3分）（2）同窗三年，你和同學(xué)們即將分別，好友曉龍請(qǐng)你為他的畢業(yè)留言?xún)?cè)書(shū)寫(xiě)一段祝愿的話，作為一段美好回憶的留念。請(qǐng)將你的留言寫(xiě)在下面：第二部分（4--25題58分）一、閱讀下面的文字，回答后面的問(wèn)題。（14分）魚(yú)我所欲也魚(yú)，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也。生,亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故 0非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬(wàn)鐘則不辨禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識(shí)窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。.文章選自“四書(shū)”之一《 》。（2分）.將文章中空缺的語(yǔ)句填寫(xiě)在下面橫線上。（2分）0.解釋下列句子中加著重號(hào)的詞語(yǔ)。（3分）①非獨(dú)賢者有是心也獨(dú)： ②蹴爾而與之蹴： ③所識(shí)窮乏者得我與得： .把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）①二者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也。②使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也?.社會(huì)發(fā)展到今天，你還同意孟子文中提倡的主張嗎？請(qǐng)談?wù)勀愕睦碛?。?分）二、閱讀下面的文字，回答后面的問(wèn)題。（14分）①美國(guó)研制生物武器的消息再次引起人們對(duì)生物武器威脅的警覺(jué)②人類(lèi)在戰(zhàn)爭(zhēng)中使用生物武器的歷史可以追溯得很遠(yuǎn)： 公元前600年，亞述人用黑麥麥角菌來(lái)污染敵人的水源；古雅典政治家和戰(zhàn)略家梭倫在圍城時(shí)用臭法給敵人的水源下毒；1346年，￥達(dá)盟軍隊(duì)利用彈射機(jī)將死于傳染病的士兵的尸體拋進(jìn)敵人的陣地，傳播瘟疫；1763年南北戰(zhàn)爭(zhēng)中，美聯(lián)邦軍隊(duì)曾向賓夕法尼亞州居民分發(fā)感染了天花病毒的棉被；第一次世界大戰(zhàn)時(shí)，德國(guó)軍隊(duì)使用炭疽熱病毒感染敵方的馬群；第二次世界大戰(zhàn)期間，日本一直在潛心研究生物武器，組建了臭名昭著的731部隊(duì)。③生物武器被稱(chēng)為“窮人的原子彈”，因?yàn)樗靸r(jià)低，技術(shù)難度不大，隱秘性強(qiáng)，可以在任何地方研制和生產(chǎn)。一些沒(méi)有雄厚資金來(lái)研究高技術(shù)殺傷性武器的國(guó)家因此更加青睞生物武器。有資料顯示，以1969年為例，當(dāng)時(shí)每平方公里導(dǎo)致50%E亡率的成本分別J為：傳統(tǒng)武器2000美元；核武器800美元；化學(xué)武器600美元；生物武器1美元。④最流行的兩大生物武器是炭疽熱病毒和肉毒桿菌毒素。前者能使受感染者在36小時(shí)內(nèi)窒息、大量出汗、休克直至死亡；其抱子可以在土壤中存活40年之久，且極難根除，只能用蒸汽或者焚燒的方法消毒。后者則是一種更廉價(jià)和更高效的殺人武器，其死亡率高達(dá)60%g70%受害者癥狀是頭痛、肢體癱瘓，如不及時(shí)治療將在2至10天內(nèi)死去。這種毒素可以廉價(jià)地批量生產(chǎn)，并可通過(guò)皮膚吸收、肺部吸收、眼睛接觸、黏液等方式傳染。⑤隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，生物武器又發(fā)展出了新品種 納米生物武器。納米生物武器不僅可以像細(xì)菌、微生物等常規(guī)生物武器一樣攻擊人和動(dòng)物，而且能夠攻擊、吞噬其他物質(zhì)。一旦潛入敵方的飛機(jī)、艦艇、坦克、車(chē)輛、導(dǎo)彈乃至核武器系統(tǒng)中，納米生物武器會(huì)侵蝕、破壞系統(tǒng)，導(dǎo)致武器失靈。⑥面對(duì)如此可怕的武器，如不全面禁止，世界怎能安寧？.請(qǐng)采用比喻的修辭方法為選文擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。 （1分）.選文第②段說(shuō)明白內(nèi)容是什么？（2分）.生物武器為什么被稱(chēng)為“窮人的原子彈”？ （2分）.文章第③段畫(huà)線句子運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？簡(jiǎn)要分析它的作用。 （2分）.可怕的生物武器有哪些嚴(yán)重危害呢？ （4分）.為了世界的和平、安寧，請(qǐng)你出出主意，說(shuō)明我們?cè)撊绾稳娼股镂淦鞯闹圃旌褪褂?？?分）。三、閱讀下面的文字，回答后面的問(wèn)題。（13分）韌性萬(wàn)歲①慣于顛倒黑白的人們提起魯迅先生，總以不滿意的口氣說(shuō)：“執(zhí)拗的老人??；他們不會(huì)懂得他們所謂“執(zhí)拗”正是魯迅先生的戰(zhàn)斗的韌性！②封建黑暗勢(shì)力下的渣滓，政治圈內(nèi)文化圈內(nèi)的無(wú)恥之徒和惡棍，都曾受到魯迅先生的韌性戰(zhàn)斗的打擊。“對(duì)于舊社會(huì)舊勢(shì)力的斗爭(zhēng)，必須堅(jiān)決，持久不斷，’（《二心集》）只有韌性的持久戰(zhàn)，才能掃蕩積久的渣滓和新生出來(lái)的毒瘤！③魯迅先生早就期待著“一起嶄新的文場(chǎng)，幾個(gè)兇猛的闖將，” （《論睜了眼看》）但同時(shí)也屢次警戒戰(zhàn)友“不要赤膊上陣”，又說(shuō)“在文學(xué)戰(zhàn)線上的，還要韌”。（《二心集》）這都是他三十年戰(zhàn)斗經(jīng)驗(yàn)得來(lái)的寶貴的指導(dǎo)。 “兇猛的闖將”而又能韌，這才是真正的戰(zhàn)士。他看見(jiàn)有過(guò)“橫沖直撞的莽將軍”，然而一敗之后則意氣消沉；他又看見(jiàn)過(guò)“赤膊上陣”拼死一擊的勇士，然而這種拼死一擊的行為，雖云悲壯，卻不是可以制敵死命的； 他諄諄以韌戰(zhàn)為言，是針對(duì)著文壇的一些現(xiàn)象的。④每當(dāng)政治社會(huì)發(fā)生變動(dòng)，青年們意氣洋洋，認(rèn)為“明天便要完全不同”的時(shí)候，魯迅先生是冷靜的，他警告著：不要笑得太早。因此而被譏為“悲觀”，也不止一次。但是當(dāng)譏笑者遇到了頓挫而消極的時(shí)候，魯迅先生卻在堅(jiān)韌地斗爭(zhēng)下去?、葸@些事情，大家應(yīng)當(dāng)早已熟悉，但現(xiàn)在我們還必須謹(jǐn)記而且溫習(xí)這一遺范 韌性的戰(zhàn)斗。在長(zhǎng)期抗戰(zhàn)中，全國(guó)民眾都須要堅(jiān)韌，“在文藝戰(zhàn)線上的，還要韌”。目前擺在文藝工作者面前的許多問(wèn)題，都不是“痛快主義”所能解決,必須切戰(zhàn)。我們必須有韌性的斗爭(zhēng)，才能使廣大的民眾深切明了抗戰(zhàn)建國(guó)的重任；必須有韌性的斗爭(zhēng)，才能把貪污土劣、托派、漢奸種種阻礙抗戰(zhàn)、破壞抗戰(zhàn)的惡勢(shì)力從抗戰(zhàn)路上掃除出去；必須有韌性的斗爭(zhēng)，才能消滅失敗主義、盲目的樂(lè)觀、以及潛伏著絕望意識(shí)的但求拼死的心理一一即如“大眾化”問(wèn)題；也必須韌性的斗爭(zhēng)，才能 0⑥只有對(duì)于最后勝利有確信，地又能夠正確地估計(jì)到當(dāng)前的困難的，方始能作韌戰(zhàn)。我們需要堅(jiān)守崗位，從容不起的韌性的戰(zhàn)士！.給下列詞語(yǔ)中加著重號(hào)的字注音。（2分）TOC\o"1-5"\h\z①諄（ ） 諄②貪污土劣（ ）.仿寫(xiě)文章第⑤段畫(huà)線部分，將后面的句子補(bǔ)充完整并寫(xiě)在下面。 （2分）必須有韌性的斗爭(zhēng)，才能.文章第④段運(yùn)用的主要論證方法是什么？并簡(jiǎn)要分析它的作用。 （3分）.能夠進(jìn)行韌性的持久戰(zhàn)的前提條件是什么？ （3分）.請(qǐng)你為文章補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)論據(jù)。（3分）四、閱讀下面的文字，回答后面的問(wèn)題。（17分）永不受傷的飛翔①一個(gè)骨子里永遠(yuǎn)不會(huì)受傷的生命，人生所有的艱難，都會(huì)為他讓路。②那天下班的路上，我不緊不慢地騎車(chē)往家里趕?？爝^(guò)幸福大街的時(shí)候，一輛摩托車(chē)從身后呼嘯著過(guò)來(lái)。我發(fā)現(xiàn)這輛車(chē)的輪轆后邊好像拖帶著一些東西。起初，我以為是一根慌了神的柴草，一失足被卷拽到了粘轆里。后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)，那不是根柴草，好像是條線，線后邊，還拴著一樣?xùn)|西。正好這輛車(chē)要往旁邊的巷子里拐，速度慢了許多，我才看清楚，車(chē)上是兩個(gè)人，前面是個(gè)女的，后邊是個(gè)男的。男的手里拿著一截兒短棍，短棍上系著一條細(xì)線，而線的末端拴著的，竟然是一只鳥(niǎo)。那鳥(niǎo)顯然已被拖得奄奄一息了，身子和腿已經(jīng)不能動(dòng)彈，只是它的翅膀，還在撲騰著，努力地做著向上飛翔的姿勢(shì)。我看不到鳥(niǎo)的表情，但從它的掙扎中，我能感受到它的痛苦。③我本能地緊蹬了幾步，趕在那輛車(chē)的前面停了下來(lái)，急切地把小鳥(niǎo)的慘狀告訴了他們。誰(shuí)知后面的那個(gè)男人幾乎看都沒(méi)看，朝我一瞪眼，不耐煩地說(shuō)：“我早知道了，用你管？"我一下子噎在那里，不知道說(shuō)什么好。我笑了笑，說(shuō)：“大小它也是個(gè)生命，你這么拖著它，明擺著是給它用刑啊！放了它吧。"我近乎哀求。誰(shuí)知那個(gè)男人嘴里嘟嚷了一句“這人有病”，就趕緊催促著女人走。摩托車(chē)又一次啟動(dòng)起來(lái)。④地上的鳥(niǎo)還在掙扎著，但已經(jīng)站不起來(lái)了，翅膀在顫抖中不斷撲騰著。我正要放棄走掉，這時(shí)候，一個(gè)孩子的聲音清脆地傳過(guò)來(lái)： “叔叔，你把小鳥(niǎo)放了吧，你看它多疼啊，它媽媽看到了，是會(huì)哭的。”順著聲音看過(guò)去，車(chē)的另一邊，是一個(gè)小男孩。我認(rèn)識(shí)這個(gè)小男孩，他就是旁邊那家饅頭鋪的孩子。我經(jīng)常在這里買(mǎi)饅頭，有時(shí)候就是他給我利落地找錢(qián)。孩子的話顯然觸動(dòng)了女人心中柔軟的部分，她回過(guò)頭對(duì)男人說(shuō)：“放了吧，放了吧。"男人看了我一眼，似乎還想說(shuō)什么，但終究還是松開(kāi)了手，女人一擰油門(mén)，走了。⑤鳥(niǎo)半躺在地上，似乎耗盡了所有的力氣。男孩走過(guò)去，把它小心翼翼放在了手心。我說(shuō)：“孩子，這小鳥(niǎo)傷得很重，恐怕……”我想表達(dá)出自己的悲哀。不料，孩子抬頭朝我燦爛地笑了笑，說(shuō)： “無(wú)論傷多重，療一療傷口，一樣也可以好好地活?！本褪沁@個(gè)孩子，好像沒(méi)有上過(guò)一天的學(xué)。父親早亡，他隨著母親來(lái)到這座小城，娘兒倆靠開(kāi)饅頭鋪維持生計(jì)。我經(jīng)?？匆?jiàn)黑而瘦小的他，蹬著一輛破舊的三輪車(chē)，在巷口里弄四處吆喝著賣(mài)饅頭，而且，有時(shí)候，我還看到有孩子欺負(fù)他。前些日子，他的母親又嫁給了一個(gè)男人，這個(gè)男人臉一天到晚黑沉沉的，也不知道對(duì)他怎樣。⑥我一直以為，這孩子應(yīng)該是一個(gè)受傷的生命，在人生最美好的童年，他失卻了同齡人應(yīng)有的陽(yáng)光、溫暖和愛(ài)。他的可憐和無(wú)助，一度引起過(guò)我的悲憫。然而今天，在對(duì)待小鳥(niǎo)的態(tài)度上，他的話讓我震撼。我感受到了一個(gè)弱小生命骨子里的剛強(qiáng)。我說(shuō)：“那你就好好照看著它吧?！焙⒆诱f(shuō)：“放心吧，我會(huì)給他喂水，給它喂食，而且我還會(huì)陪它說(shuō)話的……”那只鳥(niǎo)終究怎么樣了，我不知道。⑦后來(lái)，那家饅頭鋪搬走了，孩子也不知道去了什么地方。有意思的是，有一天晚上，我竟還夢(mèng)到了這個(gè)孩子，夢(mèng)中，他和那只被救的小鳥(niǎo)一起正在晴空里幸福地飛翔在藍(lán)天上。我想，這樣的一個(gè)孩子，無(wú)論在什么地方，他都會(huì)過(guò)得很個(gè)。因?yàn)橐粋€(gè)骨子里永遠(yuǎn)不會(huì)受傷的生命，人生所有的艱難，都會(huì)為他讓路。.根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。（2分）嘟（nang） 震（hm）.文章的主人公是誰(shuí)，理由是什么？（3分）.文章第⑦段中畫(huà)線的句子是一個(gè)病句，請(qǐng)你修改后抄寫(xiě)在下面的橫線上。（2分）病句：夢(mèng)中，他和那只被救的小鳥(niǎo)一起正在晴空里幸福地飛翔在藍(lán)天上。改為：.文章以“永不受傷的飛翔”為題目有什么作用？ （3分）.作者說(shuō)“這樣的一個(gè)孩子，無(wú)論在什么地方，他都會(huì)過(guò)得很好"，你贊同這種說(shuō)法嗎？請(qǐng)談?wù)勀愕睦碛?。?分）第三部分（26題50分）.作文（50分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇文章。一少婦在回家的路上，馬上要到家時(shí)，習(xí)慣地看一下四樓自家的陽(yáng)臺(tái)，可愛(ài)的兒子也正在陽(yáng)臺(tái)上期待著媽媽回來(lái)。當(dāng)看到媽媽時(shí)，兒子開(kāi)始招手，這時(shí)少婦也有意識(shí)地招手，突然少婦意識(shí)到這樣可能會(huì)有危險(xiǎn)，但已經(jīng)晚了，兒子由于要迎媽媽?zhuān)眢w前傾，突然失去平衡，從陽(yáng)臺(tái)上折了下來(lái)。這時(shí)房間里的人驚呆了，紛紛跑到陽(yáng)臺(tái)上呼叫。再看媽媽?zhuān)?dāng)發(fā)現(xiàn)兒子掉下來(lái)，就奮不顧身地去救兒子，也許是感