小學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)集合15篇范文

小學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)集合15篇范文總結(jié)是在某一時(shí)期、某一工程或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回憶檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它可以幫忙我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。但是總結(jié)有什么要求呢？下列是小編為大家整理的小學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)1懷著沖動并期盼的心情20xx年10月8日，我們一行16人，乘著公車來到了XX區(qū)--小學(xué)，開始了為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活。

在這一個(gè)月里，我真正體會到做一位老師責(zé)任的重要性，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。與課堂上面對著同學(xué)講課不同，在這里，要求我們的真正能力，最重要的是要有一顆責(zé)任心！

一個(gè)月的實(shí)習(xí)，令我感嘆頗多。我實(shí)習(xí)的班級是五年級一班，記得我剛到課室的第一天，班主任陳老師要我和大家講幾句話，我簡單的跟學(xué)生們介紹了下自己，并告訴他們接下來的一個(gè)月會與他們一同度過，學(xué)生們給予了我熱烈的掌聲，看著眼前一張張真誠并稚嫩的臉，我的心里泛起深深的感動！

--小學(xué)給我們的實(shí)踐時(shí)機(jī)非常多，剛到的第一天我就開始了自己的第一堂課。但是由于經(jīng)驗(yàn)缺乏和應(yīng)變能力不強(qiáng)第一堂課講的并不是非常成功，班主任老師要求我多聽課，多向經(jīng)驗(yàn)豐盛的教師學(xué)習(xí)。

興趣對于一個(gè)小學(xué)生來說是至關(guān)重要的。我深知這一點(diǎn)的重要，必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來，使他們在高興中主動學(xué)習(xí)。無論是上英語還是語文，我都本著workhard,playharder的理念，以高興教學(xué)的方式，把游戲和教學(xué)融為一體，教他們唱英語兒歌，一個(gè)月的時(shí)間里，我教會了他們四首英文兒歌，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度由“要我學(xué)〞轉(zhuǎn)化為了“我要學(xué)〞。

小學(xué)五年級又是畢業(yè)班級，除了要求提高他們對學(xué)習(xí)的興趣，更重要的還是在于成績的要求，所以，在成功提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣之后，我又改變把戰(zhàn)略變?yōu)槟芰虒W(xué)，應(yīng)校長的要求，教給他們一些生活化的英語口語，于是，我把目標(biāo)索定了“美國俚語〞這一環(huán)節(jié)，每天晚上回家的第一任務(wù)，就是翻查資料，找到適合于他們的一些美國俚語，比方“wherecaniwashmyhands《〞“mayihaveyourname《〞“whereto《〞等。在課堂上大家都很期待“美國俚語〞的環(huán)節(jié)，學(xué)生們都說：這樣的英語既好玩又實(shí)用！一個(gè)月的時(shí)間，他們的口語有了明顯的提高，無論課上還是課下，學(xué)生都會用“helloada,goodmorning〞的方式和我問好，看著他們有這樣的成績，我想，我成功了！

此外，由于班主任的信任，我除了英語教學(xué)以外，還負(fù)責(zé)全學(xué)年的語文寫作課程，一個(gè)月的時(shí)間里，作文講解課10余堂，學(xué)生們由原來一篇作文100多字增長到400字左右，對作文的興趣也大大提高，課下學(xué)生主動找到我說：老師，我現(xiàn)在覺得作文一點(diǎn)都不難！聽到這樣的話語，我真的快樂極了。

時(shí)光如是，實(shí)習(xí)生活終于結(jié)束了。在這一個(gè)月里，我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍，學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識。汪國真曾說：“我不去想是否能成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程！〞是的，不管后方的路是充斥荊棘還是風(fēng)霜雨露，我都會勇敢的向著我的幻想不斷前進(jìn)！

小學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)2實(shí)習(xí)內(nèi)容：課堂教學(xué)、班主任工作、教育調(diào)查研究

教育實(shí)習(xí)是師范教育一個(gè)極為重要的教育教學(xué)實(shí)踐活動，是理論聯(lián)系實(shí)際的重要途徑。在教學(xué)方面通過實(shí)習(xí)使我們在社會實(shí)踐中，接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識，同時(shí)將書本學(xué)到的知識運(yùn)用到教育實(shí)際中，發(fā)現(xiàn)了自己在教育工作的優(yōu)缺點(diǎn)，積累了實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)立分析解決實(shí)際問題的能力，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來，提高實(shí)踐動手能力，爭取在以后的教育的實(shí)踐中發(fā)揮利用自己的長處，克服自己的缺乏，從而不斷改良自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，使我們更好的勝任教師這個(gè)角色。在班主任工作方面，通過實(shí)習(xí)，我對班主任工作有了一個(gè)初步的了解和認(rèn)識，對什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個(gè)朦朧的概念，這對我們以后的工作有著極大的幫忙。實(shí)習(xí)，讓我們收獲，讓我們成長，讓我們更明白：成為一名老師，一名合格優(yōu)秀的老師，我們?nèi)孕璨粩嗟膶W(xué)習(xí)、不斷地努力，在實(shí)踐中摸索，在實(shí)踐中進(jìn)步！

我們懷著難以訴說的心情以及對教師這種職業(yè)的神圣的向往，隨著飛駛的列車來到我們實(shí)習(xí)的目的地合作市第三小學(xué)，這是一個(gè)美麗的學(xué)校，也是一個(gè)五彩的花園。實(shí)習(xí)第一天，跟班、聽課、批改作業(yè)，開始了我的實(shí)習(xí)之旅。

實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容包括課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查研究。實(shí)習(xí)期間，課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會。

〔一〕班主任工作

根本情況：組織了一次“我是班級小主人〞的主題班會；帶著學(xué)生出了一次“紅歌頌〞的黑板報(bào)；一個(gè)班級就像一個(gè)大家庭，班主任工作的好壞直接關(guān)涉到這個(gè)班級的優(yōu)劣，直接影響到這個(gè)班級的課堂教學(xué)質(zhì)量，是保證教學(xué)質(zhì)量的根底，牽涉到方方面面，是教育實(shí)習(xí)的重要組成局部。初期的班主任工作學(xué)習(xí)，很機(jī)械、很重復(fù)，只是簡單地跟早讀、跟操、跟值日，以旁觀的身份察看班主任如何完成學(xué)校分配的任務(wù)、如何處理班級事務(wù)、如何與家長溝通，從看的角度去學(xué)習(xí)，感悟其中的奧妙之處，注意其中的細(xì)節(jié)問題，努力地記憶，努力地模仿。實(shí)習(xí)中期，因?yàn)橐晃焕蠋熍R時(shí)因事請假，我接管了他的班級，來到了這個(gè)班在兩個(gè)星期里，我以外行人的身份擔(dān)任了這個(gè)班的數(shù)學(xué)老師，完全以一位班主任的身份融入到老師中、融入到學(xué)生中，獨(dú)立地做著班主任工作，教學(xué)、出操、分早餐、應(yīng)付學(xué)校的作業(yè)檢查、處理班里的事務(wù)、做學(xué)籍冊等等工作都讓我體會到了作為一中學(xué)班主任工作的瑣碎，同時(shí)也感受到了作為一名老師、一名班主任的責(zé)任，對班主任工作有了一個(gè)更直觀的認(rèn)識。實(shí)習(xí)后期我將這個(gè)班的工作移交回了給原來的班主任，回到了我原來的實(shí)習(xí)班級，再次投入到跟班中，工作依舊很重復(fù)，可是已經(jīng)讓我有了不一樣的體會。通過看、通過做、通過想、對班主任工作我有了下列幾點(diǎn)的領(lǐng)悟與體會：

1、重視學(xué)生平安，平安排第一位

在中學(xué)階段，尤其是低年段，學(xué)生的年齡仍比擬小，心智仍未成熟，仍需要老師在身邊監(jiān)督，而平安問題那么成了首要問題，它包括了交通平安問題和校園平安問題必須嚴(yán)肅及時(shí)地處理好平安問題必要時(shí)會聯(lián)系家長，這讓他們明白什么時(shí)可以做的，什么時(shí)不該做的，保障學(xué)生的平安。

2、明確要求

讓學(xué)生養(yǎng)對于違反的也必然采取一些相應(yīng)的懲辦措施，讓學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

3、賞罰清楚，恩威并重，說到做到

獎(jiǎng)賞清楚，恩威并重，是我從黃老師作為一名老師身上感悟最深的。無論時(shí)學(xué)習(xí)上，還是生活上，黃老師對學(xué)生都有明確的要求，做得好的大力地褒揚(yáng)，沒按要求做的嚴(yán)肅地批評，賞罰清楚，說到做到，讓學(xué)生分明地知道什么是對的、什么是錯(cuò)的。

4、善于培養(yǎng)有能力的班干部

人人有份的班干部，學(xué)生們并不稀罕、有挑戰(zhàn)性的，學(xué)生們才樂于表現(xiàn)自己的才干。在四(3)班，黃老師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況和每個(gè)學(xué)生具備的不同能力，讓學(xué)生擔(dān)任不同的職位，但是如果違反紀(jì)律，或工作沒盡責(zé)，就會馬上被替換，使班干部的工作有了一定的挑戰(zhàn)性。從這個(gè)角度而言，擔(dān)任班主任，又成了一種獎(jiǎng)勵(lì)的措施，同時(shí)也讓每個(gè)學(xué)生都有時(shí)機(jī)發(fā)揮自己的能力，在某種程度上，從小培養(yǎng)學(xué)生們在個(gè)方面的能力。善于培養(yǎng)有能力的班干部，把班級交給學(xué)生們自己管理，也減輕了班主任的工作負(fù)擔(dān)。

5、與家長的溝通交流很重要

孩子的成長離不開家長的教導(dǎo)，做好班主任工作，離不開家長的輔助。加強(qiáng)與家長溝通交流，才能讓家長及時(shí)了解自己學(xué)生在學(xué)校的情況，同時(shí)也能讓老師更分明每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性，針對學(xué)生的問題與家長共同解決。目前的校訊通的確讓老師與家長的交流聯(lián)系簡單密切了許多，使班主任工作更好的發(fā)展。

班主任工作，尤其是中學(xué)低年級班主任工作，突發(fā)事情很多、瑣碎事情很多、小問題很多，并不輕松，需要有方案的完成，需要有耐心、細(xì)致的做，確定做好每一件小事情，處理好每一個(gè)小問題，班主任工作才不會存在大問題。對于班主任工作，有了小小的體會，如何去做好，卻仍需要在以后的實(shí)踐中改善。

〔二〕教學(xué)工作

1、善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)

教學(xué)是一個(gè)很個(gè)性化的過程，每個(gè)老師都有自己的教學(xué)辦法、教學(xué)格調(diào)，有著自己的獨(dú)到之處，在教學(xué)實(shí)踐中善于與其他老師的交流、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他老師請教，這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見效。

2、吃透教材，把握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點(diǎn)，做好備課工作。

新版的教材比擬的活，有一定的跳躍性，而中學(xué)低年級每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并不多，知識點(diǎn)也比擬細(xì)，在把握教材、掌握教學(xué)重難點(diǎn)方面有一定的難度。備課時(shí)，要熟知了解教材，知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么，教學(xué)的重難點(diǎn)又是什么，結(jié)合叫參書和學(xué)生的練習(xí)再來備教材，在教學(xué)時(shí)才會有清晰的思路。對于在教學(xué)過程中無法串起來的局部可以請教一些有經(jīng)驗(yàn)的老師。在備?文具店》時(shí)，通過閱讀教材，我知道本課的主要教學(xué)內(nèi)容是“誰的幾倍是多少〞的問題，其本質(zhì)是“幾個(gè)幾〞的問題，教學(xué)的難點(diǎn)就是如何使學(xué)生辨別“誰是誰的幾倍一除法〞和“誰的幾倍是多少一用乘法〞，在如何引入方面，我始終無法把握，黃老師給了我一個(gè)倡議，用一個(gè)“拍手游戲〞很順利地導(dǎo)入課堂。這堂課花了比擬多的實(shí)踐準(zhǔn)備，指導(dǎo)老師給了比擬高的評價(jià)，教學(xué)設(shè)計(jì)不錯(cuò)，教學(xué)流暢，教學(xué)重難點(diǎn)處理的比擬好，也指出了缺乏之處，讓我感受進(jìn)步了不少。

3、及時(shí)穩(wěn)固，查缺補(bǔ)漏

在中學(xué)低年級段，教學(xué)內(nèi)容并不多也相對較容易，大局部的學(xué)生都能很快的掌握。但即使出色的課堂仍會有學(xué)生沒學(xué)懂，仍會出現(xiàn)學(xué)生一知半解的現(xiàn)象，學(xué)生仍會很快的遺忘，通過練習(xí)與作業(yè)及時(shí)穩(wěn)固，查缺補(bǔ)漏，是非常有必要的，而每一次的作業(yè)、每一次的課堂小練習(xí)、每一次的單元小測試，都是一個(gè)很好的查缺補(bǔ)漏的時(shí)機(jī)。老師評講時(shí)，只許學(xué)生聽，不許學(xué)生訂正，常用舉一反三的辦法來評講試卷練習(xí)，然后在讓學(xué)生獨(dú)立訂正錯(cuò)誤。把仍不會的學(xué)生集中起來，在進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，而且同時(shí)發(fā)信息給家長，讓家長在家加強(qiáng)輔導(dǎo)，盡量讓每一個(gè)學(xué)生都掌握好所學(xué)的內(nèi)容，讓每一個(gè)學(xué)生的知識點(diǎn)過關(guān)。

4、確定目標(biāo)，節(jié)節(jié)進(jìn)步

在教學(xué)過程中，了解每一個(gè)學(xué)生，對于根底好的學(xué)生嚴(yán)格要求，對于根底較弱的同學(xué)放寬要求，多點(diǎn)褒揚(yáng)。在對于每個(gè)學(xué)生心中有數(shù)的根底上，給每個(gè)學(xué)生訂立一個(gè)目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)要切合每個(gè)學(xué)生的實(shí)際，對達(dá)標(biāo)的學(xué)生還要給以特別的獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)達(dá)標(biāo)的興趣。對于沒有達(dá)標(biāo)但取得進(jìn)步的差生也要給小小的獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)他繼續(xù)努力爭取達(dá)標(biāo)，增加學(xué)生的自信心，促使每一個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步。

在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來還有第二步、第三步…….不論怎樣，我都會以人為本，把實(shí)習(xí)中學(xué)到的一切加以融會帶到今后的事業(yè)中去，我會以我的真心去呵護(hù)學(xué)生，因?yàn)槲颐娴氖且活w顆純真的心。

實(shí)習(xí)，有得有失，有喜有悲，有苦有甜，讓我明白有些東西可以選擇，有些東西無法改變，雖然開始也會有顧及，怕“主動出擊〞會招惹“不知天高地厚〞的蔑視。但事實(shí)告訴我，應(yīng)該對自己有信心，應(yīng)該有勇氣去嘗試。今天把握好屬于自己的時(shí)機(jī)，盡力做好每一件事，認(rèn)真、踏實(shí)、堅(jiān)持，或許會讓自己的昨天少一點(diǎn)遺憾，明天少幾分懊悔。一個(gè)旅程已經(jīng)結(jié)束，揣著昨日的收獲，開始我今日的旅程，出發(fā)！我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷。將是我今后走上工作崗位后的一筆財(cái)富。讓我繼續(xù)為成為一名優(yōu)秀的教師而努力奮斗吧！

小學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)3我在新田縣三完小學(xué)進(jìn)行了為期兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)?；貞涍@兩個(gè)月，雖然實(shí)習(xí)生活比起以前的任何工作來說都要辛苦，但很有意義。短短兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，這里熱心的老師、熱情的同學(xué)，都讓我體驗(yàn)了許多，感受了許多，成長了許多。使我的實(shí)習(xí)工作取得了比擬圓滿的成功。我向前輩老師們學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班主任工作的管理藝術(shù)，從中體會到教師的喜悅和煩惱，體會到我未來工作的高興，也有了新的追求。

實(shí)習(xí)第一天，帶領(lǐng)期待，帶領(lǐng)不安，在領(lǐng)導(dǎo)支持和指導(dǎo)下，我見到了我的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，同時(shí)也是我的實(shí)習(xí)班主任老師，一位有魄力、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐盛對我這名實(shí)習(xí)生指導(dǎo)熱心細(xì)致、負(fù)責(zé)到位的女老師——吳老師，在以后的實(shí)習(xí)中，她身上所表現(xiàn)出來的認(rèn)真與魄力，的確深深地觸動了我、影響了我。在她的指引下，我很快認(rèn)識了我的實(shí)習(xí)班級三〔1〕班，認(rèn)識了48個(gè)聰慧、天真的孩子，他們充斥了活力，充斥了生機(jī)，一張張稚氣的小臉龐給予人一種充斥希望的感動。很簡短甚至有些倉促的自我介紹，讓他們認(rèn)識我這位新來的實(shí)習(xí)老師。在實(shí)習(xí)的最初，吳老師總是刻意地提醒孩子，我的存在。在平時(shí)的課堂練習(xí)講解與批改中，吳老師讓我參與到課堂中，參與到孩子當(dāng)中去，讓我少了幾分局促、少了幾分隔膜，很快地融入到這個(gè)班級。前一個(gè)星期，實(shí)習(xí)的主要任務(wù)就是聽課，看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學(xué)時(shí)聽課是不一樣的，因?yàn)檫@種聽課的重點(diǎn)是察看老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間，而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識。

教育實(shí)習(xí)是師范教育一個(gè)極為重要的教育教學(xué)實(shí)踐活動，是理論聯(lián)系實(shí)際的重要途徑。在教學(xué)方面，通過實(shí)習(xí)，我們將書本學(xué)到的知識運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中，發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn)，積累了實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，爭取在以后的教育實(shí)踐中發(fā)揮利用自己的長處，克服自己的缺乏，從而不斷改良自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，使我們更好地勝任教師這個(gè)角色。在班主任工作方面，通過實(shí)習(xí)，我們對班主任工作有了一個(gè)初步的了解和認(rèn)識，對什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個(gè)朦朧的概念，這對于我們以后的工作都有著極大的幫忙。實(shí)習(xí)，讓我們收獲，讓我們成長，更讓我們明白：成為一名老師，一名合格、優(yōu)秀的老師，我們?nèi)孕璨粩嗟貙W(xué)習(xí)、不斷地努力，在實(shí)踐中摸索、在實(shí)踐中進(jìn)步！

實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容：包括課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查研究。實(shí)習(xí)期間，課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會。

〔一〕班主任工作

根本情況：組織了一次“我嘗試，我高興〞的主題班會；組織學(xué)生出了一次“平安文明歌〞的黑板報(bào)；在一〔5〕班兼職班主任半個(gè)月；很坦率的說，我對班主任工作還是一知半解，于是在課余時(shí)間我會主動了解班主任具體職責(zé)，掌握班主任工作的根本內(nèi)容和特點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用教育理論指導(dǎo)班主任工作的科學(xué)辦法。一個(gè)班級就像一個(gè)大家庭，班主任工作的好壞直接關(guān)涉到這個(gè)班級的優(yōu)劣，直接影響到這個(gè)班級的課堂教學(xué)質(zhì)量，是保證教學(xué)質(zhì)量的根底，牽涉到方方面面，是教育實(shí)習(xí)的重要組成局部。初期的班主任工作學(xué)習(xí)，很機(jī)械、很重復(fù)，只是簡單地看早讀、跟課間操、跟值日，以旁觀者的身份察看班主任如何完成學(xué)校分配的任務(wù)、如何處理班級事務(wù)、如何與家長溝通。從看的角度去學(xué)習(xí)，感悟其中的奧妙之處，注意其中的細(xì)節(jié)問題，努力地記憶，努力地模仿。

實(shí)習(xí)中期，一位老師臨時(shí)因事請假，我接管了她的班級，來到了一〔5〕班。在這半個(gè)月里，我以外行人的身份擔(dān)任了這個(gè)班的數(shù)學(xué)老師，完全以一位班主任的身份融入到老師中、融入到學(xué)生中，與學(xué)生談話掌握班級情況，制定班主任工作方案，獨(dú)立地做著班主任工作，教學(xué)、出操、分早餐、應(yīng)付學(xué)校的作業(yè)檢查、對后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別教育，處理班里的事務(wù)等等工作都讓我體會到了作為一名小學(xué)班主任工作的瑣碎，同時(shí)也感受到了作為一名老師、一名班主任的責(zé)任，對班主任工作有了一個(gè)更直觀的認(rèn)識，實(shí)習(xí)后期我將一〔5〕班的工作移交回了給原來的班主任，回到了我原來的實(shí)習(xí)班級，再次投入到跟班中，工作依舊很重復(fù)，可是已經(jīng)讓我有了不一樣的體會。

〔二〕教學(xué)工作

第一次上講臺講課時(shí)我感覺并不緊張，但沒有很好地控制時(shí)間，速度有點(diǎn)快，總體感覺良好。上課是教學(xué)工作的重點(diǎn)。上課除了傳授新知識外，還應(yīng)激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的熱情和感受學(xué)習(xí)的高興這才是最重要的，因此課堂上老師必須具有一種教學(xué)激情和自信，才能感染學(xué)生。短短的兩個(gè)月的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，在這次實(shí)習(xí)中我的能力都得到了鍛煉和提高對我今后的學(xué)習(xí)、生活和工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷，也將成為我一生中的珍貴財(cái)富。同時(shí)也讓我認(rèn)識到教育是神圣而細(xì)致的，教師是崇高而平凡的。小學(xué)教育是一種奠基和習(xí)慣養(yǎng)成，小學(xué)教師是引導(dǎo)催促的羅盤。教育不是兒戲，做一名教師不容易，做一名優(yōu)秀的教師更不容易。

小學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)4一年的見習(xí)期即將結(jié)束。在這一年里，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和助下，我認(rèn)真做好班主任和英語教學(xué)工作，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。下面我把本年度的工作做簡要的匯報(bào)總結(jié)。

一、師德表現(xiàn)

平時(shí)積極加入全校教職工會，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級文件，關(guān)懷國內(nèi)外事，注重理論的學(xué)習(xí)，同時(shí)配合組里搞好教研活動。每周按時(shí)加入升旗儀式，從不缺勤。服從安頓，人際關(guān)系融洽。另一方面，教師的言行，學(xué)生極易照樣接受，很少去鑒別，因而，我本著要對學(xué)生的一生負(fù)責(zé)，認(rèn)識到必須要正視自己的言行。以身作那么，才能為人師表。要求學(xué)生做到的，自己必須先做到。如果言行脫節(jié)，說做不一，或者是要求學(xué)生這樣做，自己卻那樣做，只能引起學(xué)生感，造成惡劣影響。我堅(jiān)信擁有健康的人格品位，才能在學(xué)生中樹立威信、得到敬重，起到典范作用。

二、班主任工作

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出于對我的磨煉與培養(yǎng)，讓我一個(gè)剛畢業(yè)的學(xué)生一進(jìn)校就做五年級的班主任。通過向其他優(yōu)秀班主任的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到教育上單方面的嚴(yán)和愛都是不行的。班主任最主要的是要找到嚴(yán)和愛的切合點(diǎn)。

在工作中注意：

1、制定切實(shí)有效的班規(guī)，培養(yǎng)班自主管理的能力。激勵(lì)干部膽工作，指點(diǎn)他盲作辦法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作那么，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。

2、充沛利用課間談話和班會課。抓住和學(xué)生玫通的時(shí)間，了解班級情況和學(xué)生們的心理狀態(tài)，有的放矢的進(jìn)行教育和解決問題。或講座、或討論、或給他們講充斥人生哲理的故事的班會課是我對學(xué)生進(jìn)行思想道德建設(shè)的有效陣地。

3、關(guān)心后進(jìn)生、行為偏差生。后進(jìn)生、行為偏差生是有著強(qiáng)的自卑感難教育的一批。對此，我拿出了極的耐心，通過家和談話等形式逐步使他們有所轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)在我班已經(jīng)逐步向著一個(gè)既有著嚴(yán)格的制度，又充斥團(tuán)結(jié)向上風(fēng)尚的集體靠攏。班主任工作精心而又繁瑣，是在廣大的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)，在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘這片園地。

三、英語教學(xué)工作

我所任教的是三年級和五年級共四個(gè)班的英語教學(xué)工作。面對這兩個(gè)有一定年齡差距的年段，我根據(jù)他們各自不同的特征因材施教，著重注意做到下列幾點(diǎn)：

1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn)，難點(diǎn)，并注重參閱各種資料，制定合乎學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)辦法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。礁編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)以提高教學(xué)水平。

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。我在英語課堂采用多樣化活動教學(xué)，把音樂、簡單的舞蹈動作、游戲、畫畫、比賽等融入到課堂中，激發(fā)學(xué)生的求知欲，活潑課堂氛圍，限度地讓學(xué)生在輕松自主的學(xué)習(xí)氣氛中高興求知，輕松學(xué)習(xí)，不斷地激勵(lì)自己“english，icando〞“english，icansay〞。

3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

4、堅(jiān)持聽課，認(rèn)真記錄，積極參與評課，學(xué)習(xí)各組教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式，并抓住每次外出學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，取長補(bǔ)短，收獲不少。

5、注重教育理論的學(xué)習(xí)，把一些先進(jìn)的`理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用、一年來，我在學(xué)校開了屢次公開課。通過開公開課，使自己的教學(xué)水平得到很的提高，但也使我意識到了自己在教學(xué)方面的缺乏之處，一年教齡公開課受到各位老師的好評?？傮w上來說，我感覺從學(xué)校園走進(jìn)小學(xué)校園，不僅僅是環(huán)境的變化，更多的是角色的變化，從一個(gè)被教育者變成了教育工作者。在這樣一個(gè)變化的過程中有苦有甜，但是我知道所有的付出一定會有回報(bào)的。以上是我這一年見習(xí)期的工作總結(jié)，缺乏之處請各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正，我一定會再接再厲，繼續(xù)努力工作。

小學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)520xx年2月21日到20xx年4月17日之間我和我們系其他11位同學(xué)來達(dá)到州民族小學(xué)進(jìn)行教育實(shí)習(xí)。時(shí)間過得真快，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期已經(jīng)結(jié)束。在這兩個(gè)月里，看〔改〕作業(yè)聽課講課聽課，就是實(shí)習(xí)中的主要任務(wù)。實(shí)習(xí)生活是辛苦的，也是很有意義的，我覺得在自己付出了很多的同時(shí)也收獲了很多，這些都是我珍貴的財(cái)富。在達(dá)州民族小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊(duì)教師的支持和指導(dǎo)下，我的教育實(shí)習(xí)工作了得了比擬圓滿的成功?；貞涍@兩個(gè)月，我不斷的向前輩老師們學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班主任工作的`管理藝術(shù)，從中體會到教師的喜悅和煩惱，體會到我未來工作的高興，也有了新的追求。

一、教學(xué)工作

因?yàn)槲掖髮W(xué)所在的專業(yè)是數(shù)學(xué)教育，因而被分到六年級做數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)老師兼班主任。數(shù)學(xué)指導(dǎo)老師是劉老師，五十歲左右，言談爽利，是個(gè)非常有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀老師，他在教學(xué)上給了我很大的幫忙，幫我分析上課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，他精益求精甚至每個(gè)細(xì)節(jié)都會給我更好的意見，如何更大程度的激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們更容易的發(fā)現(xiàn)老師的意圖，接受新的知識等等。劉老師還意味深長的給我說：課堂教學(xué)需要師生之間學(xué)生之間交往互動，共同開展。每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程規(guī)范的落實(shí)，應(yīng)把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充沛開展作為教學(xué)改革的根本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同開展的過程。在有限的時(shí)間吃透教材，撰寫教案。使學(xué)生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心度受到震撼，心理得到滿足，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲。

在這次實(shí)習(xí)中我覺得我最大的收獲就是在專業(yè)上。對于我來說我最大的缺陷就是對教材的處理不是很到位，老是把握不住教材。實(shí)習(xí)的第一天跟劉老師去聽課就感覺這課和我們在學(xué)校教的完全不同，對教材的處理上劉老師并不完全依賴教材，但又不偏離教材，課堂效率極高。我是從第一周的星期五開始上課的，劉老師說這次只是一堂練習(xí)課，你去和學(xué)生接觸接觸，感受他們對知識的接受程度，也是為下次的教授新課做好準(zhǔn)備。這樣一來，我的心情放松了許多，沒有害怕，沒有縮手縮腳。但還是明顯感覺到自己存在的問題很多，學(xué)生的精力也沒有完全集中在聽我講課上。在講題目的時(shí)候，我還發(fā)現(xiàn)很多被我認(rèn)為是很簡單的事情，如果沒有對小朋友們提出來，他們就會曲解你的意思。可以說第一次上課我是失敗的。很感激劉老師對我的不妥之處進(jìn)行了指正，讓我明白了我的癥結(jié)在哪兒。這也給我了一個(gè)教訓(xùn)：數(shù)學(xué)老師的語言應(yīng)該是非常精練而要求到位的，不然小學(xué)生是很難理解你的真正意圖，更無法到達(dá)預(yù)期的教學(xué)效果。盡管教學(xué)還是很青澀，但學(xué)生們也慢慢接受我這個(gè)老師。

在實(shí)習(xí)的第二周，我上了一節(jié)新課。內(nèi)容是圓柱體側(cè)面積的計(jì)算,一直以為第一次上新課應(yīng)該是在準(zhǔn)備非常充沛的前提下去授課的,結(jié)果很意外的是,劉老師臨時(shí)通知我上新課,讓我很窘迫。以至于在準(zhǔn)備的時(shí)候腦袋里都模擬著上課的情節(jié),包括如何與學(xué)生互動,如何提問等等。原本以為上課時(shí)我會很緊張,但是真的到了上課,發(fā)現(xiàn)自己很鎮(zhèn)定。一節(jié)課高低來,我給自己總結(jié)了一些缺點(diǎn):

1、板書有點(diǎn)亂

2、講解例題與習(xí)題很唐突,沒有給學(xué)生足夠的提示是如何思考的,沒有從學(xué)生的角度考慮問題3、問了很多無效的問題4、沒有做課后小結(jié)

事后老師將我整個(gè)上課的環(huán)節(jié)一一給我分析缺點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn),還教我怎么設(shè)置會好點(diǎn),讓我學(xué)到了很多學(xué)校里學(xué)不到的知識。課后我利用課間休息的時(shí)間到教室做信息反應(yīng)調(diào)查。問他們在上我的課時(shí)有什么感受，很多同學(xué)說出了他們心中的感受，學(xué)生說我上課有時(shí)候聲音不是很大、上課太溫柔等。但是學(xué)生也給了我莫大的激勵(lì)：你比上次實(shí)習(xí)生上的好，我們都喜歡上你的課。隨后，隨著第二，第三節(jié)課的完成，我改良了許多缺乏之處，也開始變得放得開了，時(shí)不時(shí)也會開個(gè)小玩笑，調(diào)節(jié)一下課堂氛圍。

假設(shè)老師要講授一堂完美的課，當(dāng)然短少不了一套完整的授課教案。所以，每次在我上課前都會認(rèn)認(rèn)真真的撰寫教案，然后又反復(fù)的修改，再拿給劉老師過目，他馬上會指出一堆大大小小的問題來，像這里導(dǎo)入語言太羅嗦，那里要求不明確，這里沒講透徹，那里不連貫等等。改改改，直至老師說可以了，就準(zhǔn)備試講，上新課。一堂課上完下來劉老師又馬上進(jìn)行評課，說我的教學(xué)效果還是有一點(diǎn)點(diǎn)差別，然后指出有哪些地方的缺乏等等。這樣的好處是，自己會更有目的的改善教學(xué)過程，因而會很快的進(jìn)步，通過這樣的教學(xué)點(diǎn)評驚喜的發(fā)現(xiàn)自己真的在不斷成長。

另外上課除了傳授新知識，讓學(xué)生學(xué)得更好，不應(yīng)是一節(jié)課得全部。激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的熱情和感受學(xué)習(xí)的高興，是更加重要的方面。因此，課堂上老師必須具有一種教學(xué)激情和自信，才能感染你的學(xué)生。為他們提供寬松的而自由的思考環(huán)境，讓所有喜歡說話的孩子們都有時(shí)機(jī)和同學(xué)分享自己的發(fā)現(xiàn)成果，因此我不只是給時(shí)機(jī)讓更多的學(xué)生有時(shí)機(jī)回答下列問題，而是給予更多的互動時(shí)間，讓學(xué)生充沛討論或者提問之后給一點(diǎn)時(shí)間把他們的做法講給同桌聽，這樣讓每個(gè)人都動起來。

二、班主任工作

隨著教學(xué)實(shí)習(xí)工作的結(jié)束,我的班主任實(shí)習(xí)工作也結(jié)束了。雖然只有短短的幾個(gè)星期,但是卻是我人生中最難能可貴的財(cái)富。班主任工作是一項(xiàng)繁重干燥的工作,也因?yàn)樗奶厥舛匾ｋS著素質(zhì)教育之風(fēng)越刮越烈,重視人的全面開展,重視學(xué)生完整人格培養(yǎng)、個(gè)性充沛開展,是當(dāng)前教育的重要內(nèi)容,也是當(dāng)今世界各國教育現(xiàn)代化的重要目標(biāo)和共同趨向。實(shí)行素質(zhì)教育,創(chuàng)立一個(gè)良好的班集體,培育學(xué)生完整人格,這是班主任肩上責(zé)無旁貸的重任。班主任在有效地進(jìn)行班級管理的過程中,不能僅靠一個(gè)或幾個(gè)教師嚴(yán)格管理,關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我管理,使每個(gè)小學(xué)生做到既是管理的對象,又是管理的主體,到達(dá)“管,是為了不論〞的目的。素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生,使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地開展,個(gè)性特長得到充沛的培育。這是一項(xiàng)長期的、具有劃時(shí)代意義的改革。學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式,班級授課制是學(xué)校教育的根本形式。因此,作為“班集體靈魂〞的班主任應(yīng)該充沛認(rèn)識到自己所承當(dāng)?shù)臍v史重任。小學(xué)班主任面對6、7歲-11、12歲的兒童,工作更加繁重。作為學(xué)校最基層的“領(lǐng)導(dǎo)〞的班主任,是班集體的核心,要對學(xué)生全面負(fù)責(zé)。班主任工作好壞將直接影響學(xué)校整體工作的順利進(jìn)行,關(guān)系到學(xué)生的前途學(xué)校的形象。在班主任劉老師的關(guān)懷和幫忙下，我認(rèn)真做好每一個(gè)工作，對待學(xué)生不敢有絲毫馬虎，真正的做到互相關(guān)懷、互相幫忙?，F(xiàn)在我想從幾個(gè)方面來回憶一下我這這幾個(gè)星期見習(xí)班主任各個(gè)方面的表現(xiàn)：

一、工作煩瑣,堅(jiān)持到底

在實(shí)習(xí)的幾個(gè)星期當(dāng)中,我每天早上8：00以前準(zhǔn)時(shí)趕到實(shí)習(xí)學(xué)校。然后就到教室又組織學(xué)生進(jìn)行早讀〔周一早上是校會〕。中午放學(xué)的時(shí)候,又組織學(xué)生依次排隊(duì)下樓和出校。下午放學(xué)后就是守著學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生清掃。每天都是這樣的重復(fù)著,有些時(shí)候?qū)W生之間發(fā)生沖突,學(xué)生都跑來告狀,這也比擬考驗(yàn)人。如何處理才會讓兩個(gè)學(xué)生都平息下來是很重要的。

俗話說:“身教重于言教。〞老師的外在行為表現(xiàn)對學(xué)生具有一種典范和示范的作用,會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。作為實(shí)習(xí)班主任和本班的正式班主任還是有一定區(qū)別的,因?yàn)槲页税鄷n時(shí)間,很少有時(shí)間和他們密切接觸,難以真實(shí)地了解班內(nèi)情況。為了對同學(xué)們增進(jìn)了解,我抓住一切可能的時(shí)機(jī)和他們接觸,增加與他們每個(gè)人接觸的時(shí)機(jī)。我在批改他們作業(yè)的時(shí)候也了解了他們很多,這都為我做好班級輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。雖然每天的工作很煩瑣,但是我卻也比擬快樂。特別是當(dāng)學(xué)生親切的稱說我“趙老師〞的時(shí)候,我更感受到自己的價(jià)值。

班主任工作繁重異常,這是眾所周知的。因此,在發(fā)展班主任繁重的工作之前,應(yīng)先根據(jù)本班的實(shí)際情況制定詳盡的工作方案。古語有云:“凡事預(yù)那么立,不預(yù)那么廢。〞這表明制定方案的重要性。如果沒有制定一個(gè)切實(shí)可行的方案,跟著感覺走,就會使工作顯得被動,而且繁重的工作就會顯得更凌亂,以至工作難以發(fā)展,不能到達(dá)預(yù)期的目標(biāo),而且將來還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)測的問題。因此,發(fā)展班主任工作,一定要先作好方案。

二、尊重學(xué)生，以誠相待

曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠〞的關(guān)系,也有一些班主任把學(xué)生對他的懼怕看作是“師道尊嚴(yán)〞的體現(xiàn)。這樣,使得班主任和學(xué)生處在一種對立的狀態(tài),不利于班級工作的發(fā)展,也不利于學(xué)生積極性的調(diào)動,能力的培養(yǎng)。在實(shí)習(xí)班主任期間,我與這群孩子和諧相處,建立起了良好的師生關(guān)系。學(xué)生也都很喜歡我,還經(jīng)常跟我開玩笑。有一次幾個(gè)女生還搶了我的包,看著他們那快樂的樣子,我也感到欣慰。在實(shí)習(xí)期要結(jié)束的時(shí)候,我們跟學(xué)生合影留念。所有的學(xué)生都爭著來合影,當(dāng)他們知道我們就要離開的時(shí)候,又上演了一幕幕感人肺腑的場景。我們哭了,他們比我們哭得更兇。短短幾個(gè)星期的相處,他們真正的接受了我們,我們知足了。

作為一個(gè)班主任,一定要了解班上每一位學(xué)生,這樣才能做到“因材施教〞。我作為一個(gè)實(shí)習(xí)班主任,對學(xué)生的根本情況不了解,于是我用了一個(gè)星期的時(shí)間,通過原班主任的介紹和找學(xué)生個(gè)別談話,悉心察看等方式,來了解學(xué)生的根本情況,包括學(xué)生的主體思想,學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,學(xué)習(xí)成績,優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。同時(shí),還通過批改作業(yè),找學(xué)生聊天,廣泛接觸學(xué)生,與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通。通過以上辦法,我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生,為做好班級輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。

三、做好自己，為人師表

老師的外在行為表現(xiàn),對學(xué)生具有一種典范和示范的作用,會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。俗話說:“身教重于言教。〞無論是在穿著打扮方面,還是在言行方面,無論是在教學(xué)能力方面,還是在個(gè)人涵養(yǎng)方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己,在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有尊重學(xué)習(xí)、為人師表的老師,才能從學(xué)生那里得到愛戴與尊重,在班中建立起學(xué)生對自己的威信,這是班主任工作的根底。

在管理班級上,應(yīng)把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主體來對待,尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),彼此無上下、尊卑之分。老師在建立威信的根底上,應(yīng)該與他們平等、友好的相處,建立起了和諧的師生關(guān)系。在出現(xiàn)問題時(shí),不要采用強(qiáng)制伎倆,高壓政策來解決問題,而要通過講事實(shí)、擺道理,使學(xué)生心悅誠服的接受。人無完人,要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣那樣的過錯(cuò),只要知錯(cuò)能改就可以了。當(dāng)學(xué)生提出批評意見時(shí),作為老師的我們,應(yīng)該虛心地接受,沒有因?yàn)椤拔沂抢蠋?我接受學(xué)生的批評,這樣多沒面子〞而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量,寬闊的胸懷,不要斤斤計(jì)較,平等地對待學(xué)生,這樣才能贏得越來越多的學(xué)生的信任。

對待學(xué)生要一視同仁,不能有偏愛之心。影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素,是班主任對待好學(xué)生和差生的態(tài)度。在處理班上問題時(shí),班主任要努力做到一視同仁,就事說事,從不歧視后進(jìn)學(xué)生,讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氛圍下解決問題。

三、感激實(shí)習(xí)

我曾經(jīng)在上大學(xué)填志愿選專業(yè)的時(shí)候，別無選擇的我在填寫平行志愿是無可奈何的為了上大學(xué)選擇了師范，那時(shí)的我天真地以為憑我一個(gè)大學(xué)生當(dāng)個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)老師是完全不成問題的。但是隨著自己年齡的增長以及對社會的了解不斷增多，現(xiàn)在的我越發(fā)地發(fā)現(xiàn)本科生當(dāng)個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)老師也是很艱難的。

實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，留給我的回顧卻是豐盛的，感激這次實(shí)習(xí)給我提供了如此多的平臺，感激劉老師對我的信任，讓我有時(shí)機(jī)加入了許多曾經(jīng)無法企及的事情，接觸了曾經(jīng)不可能接觸到的人。這次的實(shí)習(xí)，讓我對自身有了更進(jìn)一步地認(rèn)識，對過去的一些事情有了全新的認(rèn)識，對教師的認(rèn)識也有了全新的改變，讓我認(rèn)識了自我，學(xué)會了剛強(qiáng)，學(xué)會了合作，學(xué)會了學(xué)習(xí)，懂得了付出，懂得了謙虛，懂得了不斷前進(jìn)

小學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)6短短的幾天見習(xí)，慢慢回顧，細(xì)細(xì)品味，我發(fā)現(xiàn)感觸還是蠻多的、

第一次見習(xí)，在我?guī)缀跏强瞻椎慕處熉飞袭嬌系年P(guān)鍵的一筆、聽到的很多，看到的很多，學(xué)到的也很多、我想寫一件最能讓我引發(fā)思考的事、

第一個(gè)星期的星期四，我在下面聽了一節(jié)我們自己上的地方課程課、內(nèi)容是關(guān)于一些平安知識的，上課的形式是選擇題的形式、說實(shí)話，課堂氛圍high有點(diǎn)過了，有些亂糟糟的感覺、有個(gè)女生問我，老師，我覺得很沒意思，我能不能做作業(yè)？我自知這節(jié)課不是很有意義，就答復(fù)：“如果你覺得這種氣氛下不會影響你做作業(yè)的話，你就寫吧、但老師還是希望你最好能夠加入一下、〞

這個(gè)女生快下課的時(shí)候很嚴(yán)肅地跟我說：“老師，我覺得你們見習(xí)老師來上課，還是認(rèn)真上不要玩游戲好、〞之后我也問了其他的學(xué)生，幾乎都是這種答案、

我的感受是，別看他們是四年級的小學(xué)生，其實(shí)他們是很有思想的、對于沒有意思、沒有目的的課，他們會有排斥反饋、

小學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)7現(xiàn)將本人教育實(shí)習(xí)情況總結(jié)匯報(bào)如下：

一、教育實(shí)習(xí)根本情況

實(shí)習(xí)的根本內(nèi)容包括三局部：課堂教學(xué)、班主任工作。無論是帶班還是教課，作為實(shí)習(xí)老師，都會有一個(gè)該校的正式老師帶我們。帶我班主任工作的，當(dāng)然是我實(shí)習(xí)班級的原班主任，而帶我教學(xué)工作的是我實(shí)習(xí)班級的原數(shù)學(xué)老師，她們?nèi)撕芎?，?jīng)常指導(dǎo)我怎樣才能把內(nèi)容講分明，怎樣才能充沛的調(diào)動學(xué)生的積極性，在學(xué)生面前樹立威信。

我本次授課的班級一直是二年級，坪子小學(xué)二年級只有一個(gè)班，班上有39名學(xué)生，其中男生18人，女生21人，住校生有32人。根本是高原農(nóng)牧民子女，大多數(shù)學(xué)生家庭條件不是很好。其中一局部學(xué)生并不是一直就讀這里，他們是由各個(gè)村小在一年級下學(xué)期合并上來的。在學(xué)習(xí)成績上，出現(xiàn)兩極分化，后進(jìn)生比擬多。在感到壓力重大的同時(shí)，我更加堅(jiān)決了要認(rèn)真對待本次實(shí)習(xí)，要讓每一個(gè)學(xué)生都能取得進(jìn)步，同時(shí)也是對自己良心的一個(gè)交待。

二、教育實(shí)習(xí)中取得的成績與收獲

1、聽課。

前一個(gè)星期，實(shí)習(xí)的主要任務(wù)就是聽課，看指導(dǎo)老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學(xué)時(shí)聽課是不一樣的，因?yàn)檫@種聽課的重點(diǎn)是察看老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間，而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識。每當(dāng)上完一節(jié)課，指導(dǎo)老師都會告訴我，這節(jié)課的難點(diǎn)與重點(diǎn)是什么，以及應(yīng)該怎樣突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，才會讓學(xué)生更明白。這一周的準(zhǔn)備時(shí)間里，我對學(xué)校老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度感動了，同時(shí)我對接下來的實(shí)習(xí)也充斥了信心。

2、教學(xué)方面。

在三個(gè)月的實(shí)習(xí)中，我上了二年級38篇課文，剛才在實(shí)習(xí)的最后一周結(jié)束了本學(xué)期的課文，課程進(jìn)度安頓合理。二年級的重點(diǎn)是識字和寫字，還要理解并會運(yùn)用一般的與生字相關(guān)的詞語，這些我一直都都很重視，在課堂上我會讓學(xué)生通過各種辦法識記生字。最有效的是通過猜謎語和玩游戲的方式，這些都源于小學(xué)生活躍好動的心理，死氣沉沉的課堂一般出不來好的教學(xué)效果。開始的一兩個(gè)周我都沒有意識到這些，上課時(shí)間把握不好，知識點(diǎn)的詳略也把握不當(dāng)，信心備受打擊，但是我沒有氣餒。在接下來的教學(xué)工作中，我不斷改良教學(xué)辦法，上課時(shí)間的把握也越來越準(zhǔn)，對知識點(diǎn)的主次，以及學(xué)生理解的難易點(diǎn)的把握都上了一個(gè)新的臺階，從開始的累到后來的輕松，我感覺自己真的進(jìn)步了許多。

3、班主任工作。

首先要重視學(xué)生平安，平安第一位。在小學(xué)階段，學(xué)生們的平安是班主任工作的重點(diǎn)，尤其低年級學(xué)生。小學(xué)生的年齡比擬小，心智未成熟，需要老師在身邊監(jiān)管，而平安問題那么成了首要問題。其次要讓生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，小學(xué)，對學(xué)生的生活要求都是很細(xì)致的，都是一些很細(xì)小的問題，然而在小問題上卻必須明確要求，對于表現(xiàn)好的要及時(shí)給予褒揚(yáng)激勵(lì)，而對于違反的也必然采取一些相應(yīng)的懲辦措施，讓學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。還有與家長的溝通也很重要。學(xué)生離不開家長的教導(dǎo)，做好班主任工作，

當(dāng)然也離不開家長的輔助。加強(qiáng)與家長的溝通交流，才能讓家長及時(shí)了解自己孩子在學(xué)校的各種情況，同時(shí)也能讓老師更分明每一個(gè)孩子的個(gè)性，針對孩子的問題與家長共同解決。目前的校通訊錄，確實(shí)讓老師與家長的交流聯(lián)系既簡單又密切了許多，使班主任工作更好地發(fā)展。

4、與學(xué)生和睦相處。

在三個(gè)月的實(shí)習(xí)中，我真正感受到了孩子的純真和活躍?；仡櫰疬@些，心里泛起一陣感動和酸楚。從第一天第一節(jié)課的忐忑到最后一節(jié)課的不舍，中間有說不完的故事。我在教學(xué)中經(jīng)常穿插童話故事和笑話，使得學(xué)生很喜歡上我的課。生活中，我盡我的可能去幫忙他們，比方帶他們看病，周末家長有事沒來接的，我送他們回家等等。不知不覺中已經(jīng)發(fā)現(xiàn)和他們建立了一種難以割舍的感情，這直到最后一個(gè)周我才發(fā)現(xiàn)。他們開始不好好聽課，上課偷著摸著畫畫，最后一堂課大家爭著搶著要上來表演節(jié)目。原來早在一個(gè)星期前原班主任張老師就跟他們說了我要走的時(shí)間。他們忙著畫畫也是在做送給我的禮物。我對他們成認(rèn)了我明天就要走了，結(jié)果和我開始想象的一樣，全班都哭了。我轉(zhuǎn)過身，面對著黑板，眼淚直流，沒方法再控制了，我哽咽著把我對他們的祝福說完。這些真實(shí)的感情是我實(shí)習(xí)這次最珍貴的收獲。再見了，我的第一批學(xué)生。三、教育實(shí)習(xí)的缺點(diǎn)與教訓(xùn)

1.當(dāng)我第一次登上了講臺。雖然上課前不斷的告訴自己要鎮(zhèn)定，要循序漸進(jìn)教學(xué)，可是在上課的鈴聲敲響的瞬間，望著臺下三十多雙好奇的眼睛，緊張還是不請自來。即使偷偷的深呼吸也無濟(jì)于事。雖然在隔晚我已經(jīng)花了不少時(shí)間備課，但基本不能按教案來講，時(shí)間安頓的不是很恰當(dāng)，以致于重難點(diǎn)不夠時(shí)間來強(qiáng)調(diào)，此外上課的思路也是比擬亂的，語言組織也不好。接下來的幾節(jié)課都不是講得很好，當(dāng)時(shí)信心就下降了，也真正體會到做一名老師并不是一件容易的事。在教學(xué)工作方面，我得到的教訓(xùn)要遠(yuǎn)比我得到的收獲多。無論結(jié)果是教訓(xùn)還是收獲，都讓我深刻地明白到：教學(xué)工作容不得馬虎，要善于學(xué)習(xí)，要樂于學(xué)習(xí)，要認(rèn)真對待！2.剛開始的第一個(gè)星期與學(xué)生建立了朋友之間的關(guān)系，但尚未能把握一個(gè)度，以至于在第二個(gè)星期上課時(shí)，同學(xué)們不能很好的遵守課堂紀(jì)律。通過察看原班主任的做法以及指導(dǎo)老師的指點(diǎn)，我在以后的實(shí)習(xí)工作注意把握了一個(gè)度。班主任工作是瑣碎繁復(fù)的，然而每天當(dāng)我面對這些學(xué)生的時(shí)候，覺得是則的親切，則的朝氣，讓我有責(zé)任感，有動力來開始新一天的工作，我又從原任班主任那里學(xué)習(xí)了班級管理辦法和學(xué)生教育辦法，這是一筆珍貴的財(cái)富。

三、下一步努力的目標(biāo)與整改措施

1.善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)。學(xué)是一個(gè)很個(gè)性化的過程，每個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué)辦法、教學(xué)格調(diào)，有著自己的獨(dú)到之處，在教學(xué)實(shí)踐中善于與其他老師的交流、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他老師請教，這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見效。

2.吃透教材，把握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點(diǎn)，做好備課工作。人教版的教材低年級每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并不多，知識點(diǎn)也比擬細(xì)，在把握教材、掌握教學(xué)重難點(diǎn)方面有一定的難度。備課時(shí)，要知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么，教學(xué)的重難點(diǎn)又是什么，結(jié)合教學(xué)參考書和學(xué)生的實(shí)際與練習(xí)再來備教材，挖掘教材到位，抓得準(zhǔn)，挖得深，這樣在教學(xué)時(shí)才會有清晰的思路。

3.及時(shí)穩(wěn)固，查缺補(bǔ)漏。無論什么東西，都不是完美的，教育更沒有最好。作為教師無論何時(shí)都要保持一顆謙虛的心，在各方面吸取經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)教訓(xùn)。不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，對自己對學(xué)生負(fù)責(zé)。

初為人師的滋味澀中帶甜，甜中又夾雜著則些奇特的酸。從短短的三個(gè)月的酸甜苦中，我學(xué)到了很多東西，同時(shí)也察覺到自己的缺乏?；仡^看看自己留下的腳印，則清晰，我想我會記住一輩子。對于老師，我又有了更深的了解，對于未來，我充斥信心。

小學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)8我于20xx年4月26日至5月30日在湛江市東海區(qū)覺民小學(xué)進(jìn)行了六個(gè)星期的教育實(shí)習(xí)，小學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)。我實(shí)習(xí)的根本內(nèi)容包括五局部：課堂教學(xué)、班主任工作、教育調(diào)查、信息技術(shù)與課程整合和研究性學(xué)習(xí)課程指導(dǎo)。本人主要做了如下工作：

〔1〕班主任工作：為期兩個(gè)星期，指導(dǎo)學(xué)生完成主題班會?誠信在我心中》及組織班級友誼賽。

〔2〕信息技術(shù)教學(xué)工作：完成教案數(shù)為四份，試講次數(shù)為四次，上課節(jié)數(shù)為六節(jié)。

〔3〕信息技術(shù)與學(xué)科整合：查找語文學(xué)科的資料及參與制作網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自然學(xué)科圖表復(fù)習(xí)專題網(wǎng)站。

〔4〕教育調(diào)查：選題，合作設(shè)計(jì)問卷，問卷發(fā)放，問卷統(tǒng)計(jì)及完成一份教育調(diào)查報(bào)告。

〔5〕研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)：為期兩個(gè)星期，指導(dǎo)初一〔5〕班局部學(xué)生完成班級主頁的制作。

經(jīng)歷了一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。在這一個(gè)月里，作為一名實(shí)習(xí)教師，我能以教師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，熱心保護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作；同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的指導(dǎo)意見，并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù)，很好的塑造了我們教育技術(shù)專業(yè)的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校留下好的印象，實(shí)習(xí)報(bào)告?小學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)》。

在實(shí)習(xí)期間，我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。

一、班主任工作

首先我能較快的了解整個(gè)班級的情況特點(diǎn)。記得剛開始見習(xí)時(shí)，我和麗萍就急著找班主任潭老師了解班級情況。但潭老師并沒有直接告訴我們，而是讓我們自己去發(fā)現(xiàn)、去了解。可能當(dāng)初我們有點(diǎn)不理解。但后來想一想潭老師并沒有做錯(cuò)。我們應(yīng)該用自己的眼睛用心去察看了解這個(gè)班級，了解學(xué)生，畢竟我們面對的還是學(xué)生，這也是對我們工作的一個(gè)考驗(yàn)。接下來我就通過班委會議了解了班級的一些日常工作以及班委的一些職責(zé)。

其次，我能較快的熟悉和掌握學(xué)生的情況。為了增進(jìn)對學(xué)生的了解，我抓住一切肯能的時(shí)機(jī)和他們接觸交流。除了上課時(shí)間，我一直是跟班的。剛開始幾天，學(xué)生都不怎么和我說話，都非常被動。我發(fā)現(xiàn)自己好象很難融入這個(gè)班級，原因是彼此還不了解，這時(shí)我應(yīng)該采取主動，通過關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)、生活情況，慢慢的和他們交流。通過自己的主動以及對他們的關(guān)懷，學(xué)生也逐漸放開來了，都愿意主動找我交流了。師生之間就應(yīng)該多交流，只有這樣，你才能了解學(xué)生。

二、信息技術(shù)教學(xué)工作

教學(xué)更是實(shí)習(xí)的重點(diǎn)，下列是我實(shí)習(xí)的一點(diǎn)心得。

第一是預(yù)備階段。通過指導(dǎo)老師先熟悉實(shí)習(xí)班級的信息技術(shù)上課情況，認(rèn)識班上的每個(gè)學(xué)生以及了解他們對于信息技術(shù)課知識的掌握情況。然后，認(rèn)真聽指導(dǎo)老師以及其他同學(xué)上課?，F(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識；現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)辦法。目的不一樣，上課的注意點(diǎn)就不一樣，現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師及其他同學(xué)的上課方式，上課的思想思路。接著，根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽課所學(xué)到的，自己在已有的根底上備課、試講，做足了上講臺的準(zhǔn)備。

小學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)9XX年3月21日到4月16日之間，我和其他8位同學(xué)來到橫坑小學(xué)進(jìn)行了為期28天的教育實(shí)習(xí)。28天的實(shí)習(xí)生活是辛苦的，也是很有意義的。在橫坑小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊(duì)老師的支持和指導(dǎo)下，在專業(yè)組老師特別是指導(dǎo)老師李老師和原班主任老師鐘老師的幫忙輔導(dǎo)下，我的實(shí)習(xí)工作取得了比擬圓滿的成功。

實(shí)習(xí)的根本內(nèi)容包括三局部：課堂教學(xué)、班主任老師工作和教育調(diào)查。

無論是帶班還是教課，作為實(shí)習(xí)老師，都會有一個(gè)該校的正式老師帶我們。帶我班主任老師工作的，當(dāng)然是我?guī)У陌嗉壍脑嘀魅卫蠋煟鴰医虒W(xué)工作的是我?guī)О嗉壍脑瓟?shù)學(xué)老師，他對我們特好，經(jīng)常指導(dǎo)我們怎樣才能把內(nèi)容講分明，怎樣才能充沛的調(diào)動學(xué)生的積極性。

前一個(gè)星期，實(shí)習(xí)的主要任務(wù)就是聽課，看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學(xué)時(shí)聽課是不一樣的，因?yàn)檫@種聽課的重點(diǎn)是察看老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間，而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識。

我第一次上講臺時(shí)，自我感覺并不緊張，只是課講得有點(diǎn)快，總體感覺還可以。后來的課，越講越熟練，越講越流暢，同學(xué)們對我講授的知識都能吸收。有了前幾次講課的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制時(shí)間，也能夠適時(shí)地調(diào)動起學(xué)生的積極性，使課堂氛圍活潑起來。

比教學(xué)工作更重要的就是班主任老師工作。在學(xué)校里，班主任老師是學(xué)生的第一監(jiān)護(hù)人，所以班主任老師的工作非常瑣碎。一名真正盡職盡責(zé)的班主任老師，在學(xué)生身高低的功夫比學(xué)生的父母還要多。我覺得，在班主任老師工作中始終要堅(jiān)持“一個(gè)規(guī)范〞，就是處理班級事務(wù)時(shí)，尤其是獎(jiǎng)懲方面，對好學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)使用同一個(gè)規(guī)范。通常好學(xué)生易受到偏愛，而后進(jìn)生那么常常使老師產(chǎn)生偏見，所以班主任老師“執(zhí)法〞一定要公平，要一碗水端平。如果處理有偏頗，那么會助長好學(xué)生的壞習(xí)慣和驕傲的性情，壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。所以做到一視同仁很重要。

在我實(shí)習(xí)其間發(fā)生了這樣一件事。一天，一個(gè)學(xué)生向我反饋不見了一把傘，其它的學(xué)生聽見了也紛紛話他們也不見了筆等等的學(xué)習(xí)用具，于是我就向原班主任老師鐘老師講述了這些事，之后，班主任老師在班上對學(xué)生說，近來我們班有同學(xué)經(jīng)常不見了東西，我想一定是我們班里的同學(xué)所為，我現(xiàn)在給一個(gè)下午的時(shí)間你們自己交把東西交到我那，我可以不查究，如果過了今天我可不是這樣說了。剛好那天上完了公課，我們幾個(gè)實(shí)習(xí)生我指導(dǎo)老師要評課，搞到了中午十二點(diǎn)多才回到辦公室，這時(shí)我剛好在辦公室的窗向外看，怎么我班的這個(gè)學(xué)生還不回家，還在學(xué)校草地那里跑來跑去干什么呢？這時(shí)我見到她在草地的一角中拿出了兩把雨傘，哦！這時(shí)我明白了，班里的東西一定是她偷了，于是我小心的跟著她回到班上，把傘放回了原處，這時(shí)她可能發(fā)現(xiàn)我了吧！沖沖的跑出班叫了一聲“老師好〞，我問她為什么還不回家??？她對我說：“我的一本練習(xí)不見了回來找找〞。我說：“那練習(xí)今天早上不是交上來給我了嗎！快回去吧！〞于是她就沖沖的跑了回去。因?yàn)槲沂菍?shí)習(xí)生這些事自己不好處理，于是我就把那兩把傘交到了原班主任老師那讓她來處理這件事。我從中我又學(xué)習(xí)到了做班主任老師工作的一些保貴的東西。

在這次實(shí)習(xí)中，我的各方面能力都得到了鍛煉和提高，這也會對我今后的學(xué)習(xí)、生活和工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我會不斷努力，攀登人生的最頂峰。

小學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)10我于XX年4月26日至5月30日在湛江市東海區(qū)覺民小學(xué)進(jìn)行了六個(gè)星期的教育實(shí)習(xí)。我實(shí)習(xí)的根本內(nèi)容包括五局部：課堂教學(xué)、班主任工作、教育調(diào)查、信息技術(shù)與課程整合和研究性學(xué)習(xí)課程指導(dǎo)。本人主要做了如下工作：

班主任工作：為期兩個(gè)星期，指導(dǎo)學(xué)生完成主題班會?誠信在我心中》及組織班級友誼賽。

信息技術(shù)教學(xué)工作：完成教案數(shù)為四份，試講次數(shù)為四次，上課節(jié)數(shù)為六節(jié)。

信息技術(shù)與學(xué)科整合：查找語文學(xué)科的資料及參與制作網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自然學(xué)科圖表復(fù)習(xí)專題網(wǎng)站。

教育調(diào)查：選題，合作設(shè)計(jì)問卷，問卷發(fā)放，問卷統(tǒng)計(jì)及完成一份教育調(diào)查報(bào)告。

研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)：為期兩個(gè)星期，指導(dǎo)初一班局部學(xué)生完成班級主頁的制作。

經(jīng)歷了一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。在這一個(gè)月里，作為一名實(shí)習(xí)教師，我能以教師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，熱心保護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作；同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的指導(dǎo)意見，并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù)，很好的塑造了我們教育技術(shù)專業(yè)的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校留下好的印象。

在實(shí)習(xí)期間，我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。

一、班主任工作

首先我能較快的了解整個(gè)班級的情況特點(diǎn)。記得剛開始見習(xí)時(shí)，我和麗萍就急著找班主任潭老師了解班級情況。但潭老師并沒有直接告訴我們，而是讓我們自己去發(fā)現(xiàn)、去了解?？赡墚?dāng)初我們有點(diǎn)不理解。但后來想一想潭老師并沒有做錯(cuò)。我們應(yīng)該用自己的眼睛用心去察看了解這個(gè)班級，了解學(xué)生，畢竟我們面對的還是學(xué)生，這也是對我們工作的一個(gè)考驗(yàn)。接下來我就通過班委會議了解了班級的一些日常工作以及班委的一些職責(zé)。

其次，我能較快的熟悉和掌握學(xué)生的情況。為了增進(jìn)對學(xué)生的了解，我抓住一切肯能的時(shí)機(jī)和他們接觸交流。除了上課時(shí)間，我一直是跟班的。剛開始幾天，學(xué)生都不怎么和我說話，都非常被動。我發(fā)現(xiàn)自己好象很難融入這個(gè)班級，原因是彼此還不了解，這時(shí)我應(yīng)該采取主動，通過關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)、生活情況，慢慢的和他們交流。通過自己的主動以及對他們的關(guān)懷，學(xué)生也逐漸放開來了，都愿意主動找我交流了。師生之間就應(yīng)該多交流，只有這樣，你才能了解學(xué)生。

二、信息技術(shù)教學(xué)工作

教學(xué)更是實(shí)習(xí)的重點(diǎn)，下列是我實(shí)習(xí)的一點(diǎn)心得。

第一是預(yù)備階段。通過指導(dǎo)老師先熟悉實(shí)習(xí)班級的信息技術(shù)上課情況，認(rèn)識班上的每個(gè)學(xué)生以及了解他們對于信息技術(shù)課知識的掌握情況。然后，認(rèn)真聽指導(dǎo)老師以及其他同學(xué)上課?，F(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識；現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)辦法。目的不一樣，上課的注意點(diǎn)就不一樣，現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師及其他同學(xué)的上課方式，上課的思想思路。接著，根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽課所學(xué)到的，自己在已有的根底上備課、試講，做足了上講臺的準(zhǔn)備。

在經(jīng)過了前兩周的聽課、試講后，第三周我正式走上講臺。作為一名教師，還有一個(gè)天職就是教書，無私地把知識傳播給學(xué)生。這也是我們實(shí)習(xí)的重要內(nèi)容——授課。我初次體會到當(dāng)老師的辛苦。上一節(jié)課，要經(jīng)過“備課〔寫教案〕——試講——上課——接受學(xué)生反應(yīng)的信息——評講〞這樣一個(gè)流水線?？雌饋砗唵危善渲忻總€(gè)環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié)，最主要的是“上課〞。這個(gè)環(huán)節(jié)，也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)〞。

在教學(xué)過程中，自己還存在不少缺陷。

1、個(gè)人在講授知識點(diǎn)時(shí)，沒有突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，過于追求學(xué)生的自主探索。

2、課堂的調(diào)控和應(yīng)變能力還有欠缺，有待加強(qiáng)。在遇到突發(fā)事件時(shí)，自己往往還不夠清醒，不能很好的處理。我認(rèn)為一個(gè)教師最主要的根本功還是體現(xiàn)在課堂的控制上，我應(yīng)該朝著這個(gè)目標(biāo)不斷努力。

三、倡議

我希望我們學(xué)院以后能多和中學(xué)聯(lián)系并和他們建立長期的基地關(guān)系，并發(fā)展一系列的合作。包括課題的研究開發(fā)，教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)科資源網(wǎng)站的建設(shè)等等，并把這些任務(wù)都布置給我們。這樣我們才能更好的學(xué)以致用，同時(shí)也可以為我們教育技術(shù)做一個(gè)很好的宣傳?？傊嘟o我們實(shí)踐的時(shí)機(jī)。

小學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)11XX年3月8日到8月10日之間，我和其他8位同學(xué)來到玉樹雜多縣第一民族完小進(jìn)行了為期５個(gè)月的教育實(shí)習(xí)。５個(gè)月的實(shí)習(xí)生活是辛苦的，也是很有意義的。在第一民族完小的領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊(duì)老師的支持和指導(dǎo)下，在專業(yè)組老師特別是指導(dǎo)老師李老師和原班主任鐘老師的幫忙輔導(dǎo)下，我的實(shí)習(xí)工作取得了比擬圓滿的成功。實(shí)習(xí)的根本內(nèi)容包括三局部：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查。無論是帶班還是教課，作為實(shí)習(xí)老師，都會有一個(gè)該校的正式老師帶我們。帶我班主任工作的，當(dāng)然是我?guī)У陌嗉壍脑嘀魅?，而帶我教學(xué)工作的是我?guī)О嗉壍脑Z文老師，他對我們特好，經(jīng)常指導(dǎo)我們怎樣才能把內(nèi)容講分明，怎樣才能充沛的調(diào)動學(xué)生的積極性。前一個(gè)星期，實(shí)習(xí)的主要任務(wù)就是聽課，看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學(xué)時(shí)聽課是不一樣的，因?yàn)檫@種聽課的重點(diǎn)是察看老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間，而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識。我第一次上講臺時(shí)，自我感覺并不緊張，只是課講得有點(diǎn)快，總體感覺還可以。后來的課，越講越熟練，越講越流暢，同學(xué)們對我講授的知識都能吸收。有了前幾次講課的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制時(shí)間，也能夠適時(shí)地調(diào)..

還沒來得及反饋，時(shí)間老人卻已在我身邊飄過，用他千百萬年不變的聲音告訴我：“再過五天，你的實(shí)習(xí)就要?jiǎng)澤暇涮柫?，是否圓滿結(jié)束，則只有你知道。〞心中百感交集，卻也難以用言語來敘述……

在這一個(gè)月里，我緊張過、努力過、開心過、醒悟過、自信過。這些從未有過的經(jīng)歷讓我進(jìn)步了、成長了；學(xué)會了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過知識，在此我向?qū)嵙?xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師以及學(xué)生表示深深的感激。

這次實(shí)習(xí)的主要任務(wù)是教學(xué)工作和班主任工作。

作為一名教師，首先上好課是最根本的要求。在實(shí)習(xí)前也有過一些試教活動，但真正的小學(xué)教學(xué)對我來說還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，這之間需要付諸很多的努力。

首先在第一周，我聽了指導(dǎo)老師的課。在聽課前，我認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，并且自覺的備好課，如果是習(xí)題課，我那么會事先認(rèn)真把題目做一遍，想一下如果是我來講我會怎么講。到了聽課時(shí)，我會認(rèn)真做好聽課筆記，聽課的重點(diǎn)是注意科任老師講解過程中與自己思路不同的局部，以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡單記下自己的疑惑，想老師為什么會這樣講。同時(shí)，我也在老師的指導(dǎo)下會注意學(xué)生的表情反饋，而思考以后我要以怎樣的形式去上課才能到達(dá)良好的效果，也就是“備學(xué)生〞。在此期間還與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系。每當(dāng)上完一節(jié)課，指導(dǎo)老師都會告訴我們，這節(jié)課的難點(diǎn)與重點(diǎn)是什么，以及應(yīng)該怎樣突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，才會讓學(xué)生更明白。

當(dāng)我第一次登上了講臺。雖然上課前不斷的告訴自己要鎮(zhèn)定，要循序漸進(jìn)教學(xué)，可是在上課的鈴聲敲響的瞬間，望著臺下五十雙好奇的眼睛，緊張還是不請自來。即使偷偷的深呼吸也無濟(jì)于事。雖然在隔晚我已經(jīng)花了不少時(shí)間備課，但基本不能按教案來講，時(shí)間安頓的不是很恰當(dāng)，以致于重難點(diǎn)不夠時(shí)間來強(qiáng)調(diào)，不過上課的思路還是比擬清淅的。接下來的幾節(jié)課都不是講得很好，當(dāng)時(shí)信心就下降了，也真正體會到做一名老師并不是一件容易的事。還好，在指導(dǎo)老師張老師的悉心指導(dǎo)下，我精心備課以及修改教案并進(jìn)行幾次試講，雖然這期間我暴露了很多缺乏，但老師的親切激勵(lì)讓我變的有信心，有熱情，讓我覺得如果將來從事教師這個(gè)職業(yè)我可以做的好。當(dāng)然在后期的實(shí)習(xí)工作，我就能比擬順利的完成教學(xué)任務(wù)了。必然，自己的教學(xué)尚未能與張老師比擬，但是我已以盡力而為了，做到問心無愧了。實(shí)習(xí)期間我從張老師哪里不僅學(xué)到了數(shù)學(xué)教學(xué)的辦法與技巧，以及分享他做班主任時(shí)的工作經(jīng)驗(yàn)，還從他身上學(xué)到了什么是師德，我想這些足可以讓我受益終生。五個(gè)月的實(shí)習(xí)生活讓我獲益匪淺，并使我愛上了教師這一光彩的職業(yè)。實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一段寶貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來的路上我會做的很好?，F(xiàn)在，實(shí)習(xí)結(jié)束了。通過這次實(shí)習(xí)，我認(rèn)識到了自身的缺乏。我們不能只從書本上看“教學(xué)〞，而也要在實(shí)際中“教書〞，面向?qū)嶋H。作為一名即將畢業(yè)的師范生，我將會在未來的日子努力提高自身的素質(zhì)，時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力。

小學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)12我于XX年9月4日至10月16日在湛江市東海區(qū)覺民小學(xué)進(jìn)行了六個(gè)星期的教育實(shí)習(xí)。我實(shí)習(xí)的根本內(nèi)容包括五局部：課堂教學(xué)、班主任工作、教育調(diào)查、信息技術(shù)與課程整合和研究性學(xué)習(xí)課程指導(dǎo)。本人主要做了如下工作：

〔1〕班主任工作：為期兩個(gè)星期，指導(dǎo)學(xué)生完成主題班會?誠信在我心中》及組織班級友誼賽。

〔2〕信息技術(shù)教學(xué)工作：完成教案數(shù)為四份，試講次數(shù)為四次，上課節(jié)數(shù)為六節(jié)。

〔3〕信息技術(shù)與學(xué)科整合：查找語文學(xué)科的資料及參與制作網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自然學(xué)科圖表復(fù)習(xí)專題網(wǎng)站。

〔4〕教育調(diào)查：選題，合作設(shè)計(jì)問卷，問卷發(fā)放，問卷統(tǒng)計(jì)及完成一份教育調(diào)查報(bào)告。

〔5〕研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)：為期兩個(gè)星期，指導(dǎo)初一〔5〕班局部學(xué)生完成班級主頁的制作。

經(jīng)歷了一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。在這一個(gè)月里，作為一名實(shí)習(xí)教師，我能以教師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，熱心保護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作；同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的指導(dǎo)意見，并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù)，很好的塑造了我們教育技術(shù)專業(yè)的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校留下好的印象。

在實(shí)習(xí)期間，我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。

一、班主任工作

〔1〕在工作準(zhǔn)備方面

首先我能較快的了解整個(gè)班級的情況特點(diǎn)。記得剛開始見習(xí)時(shí)，我和麗萍就急著找班主任潭老師了解班級情況。但潭老師并沒有直接告訴我們，而是讓我們自己去發(fā)現(xiàn)、去了解?？赡墚?dāng)初我們有點(diǎn)不理解。但后來想一想潭老師并沒有做錯(cuò)。我們應(yīng)該用自己的眼睛用心去察看了解這個(gè)班級，了解學(xué)生，畢竟我們面對的還是學(xué)生，這也是對我們工作的一個(gè)考驗(yàn)。接下來我就通過班委會議了解了班級的一些日常工作以及班委的一些職責(zé)。

其次，我能較快的熟悉和掌握學(xué)生的情況。為了增進(jìn)對學(xué)生的了解，我抓住一切肯能的時(shí)機(jī)和他們接觸交流。除了上課時(shí)間，我一直是跟班的。剛開始幾天，學(xué)生都不怎么和我說話，都非常被動。我發(fā)現(xiàn)自己好象很難融入這個(gè)班級，原因是彼此還不了解，這時(shí)我應(yīng)該采取主動，通過關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)、生活情況，慢慢的和他們交流。通過自己的主動以及對他們的關(guān)懷，學(xué)生也逐漸放開來了，都愿意主動找我交流了。師生之間就應(yīng)該多交流，只有這樣，你才能了解學(xué)生。

〔2〕在班級日常管理方面

我能在班主任潭老師的指導(dǎo)下，輔助她主持日常工作并組織了一次班級活動。在這短短的兩個(gè)星期，我更多的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生。在監(jiān)督的同時(shí)，不忘給他們灌輸一些道理，能結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育。比方早自修的作業(yè)上交，很多同學(xué)每次過來不是說自己忘了做作業(yè)就是說不會做的理由來拖欠作業(yè)。通過自己對他們的監(jiān)督及必要的思想教育，一局部同學(xué)能很好的改掉拖欠作業(yè)這不好的習(xí)慣。特別是我們班的張嘉迅，每次作業(yè)都是空白，到了后來都是他主動把作業(yè)本給我，看到上面寫滿滿的，我非?？鞓?。我想他們還是比擬懶，學(xué)習(xí)主動性不夠，像此類學(xué)生就需要我們的監(jiān)督和引導(dǎo)。除了作業(yè)，還有衛(wèi)生清掃，女生普遍比擬認(rèn)真積極，而有局部男生就非常偷懶，總是推推拖拖。對與這類學(xué)生，就應(yīng)該給他們明確的任務(wù)。我們班有太多淘氣的學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)自己很難對他們進(jìn)行思想教育，你不能對他硬來，你越是態(tài)度強(qiáng)硬，他就越對抗。對于這類學(xué)生，應(yīng)該在平時(shí)和他們多交流，能夠在平常的交流中適當(dāng)?shù)耐ㄟ^一些言語對他們作一些引導(dǎo)。

〔3〕在班級活動方面

發(fā)展活動，學(xué)生是主體，因此發(fā)展的活動就應(yīng)該迎合學(xué)生的興趣。在一開始，我就在學(xué)生中展開一些調(diào)查，詢問他們喜歡發(fā)展什么體育比賽，以及什么性質(zhì)的班會。通過收集學(xué)生的意見，我組織了一場籃球友誼賽。我想通過這個(gè)比賽能夠增強(qiáng)班級的凝聚力，為了更好的準(zhǔn)備這場比賽，我還讓學(xué)生展開了一些訓(xùn)練，這些訓(xùn)練非常有效果，最終以絕對優(yōu)勢贏得了勝利。在比賽過程中，女生可謂表現(xiàn)積極，能夠很好的為隊(duì)員加油助威。這就很好的體現(xiàn)了班級的凝聚力。而在班會方面，很多學(xué)生喜歡比賽性質(zhì)的，又要結(jié)合知識方面的活動。但在我擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任期間已經(jīng)安頓了誠信班會。為此，我就跟麗萍商量在她擔(dān)任班主任期間進(jìn)行一次知識競猜主題班會。那次班會下來，同學(xué)們的思維異?；顫姡倚〗M之間競爭非常劇烈，這也很好的體現(xiàn)了我們班學(xué)生特點(diǎn)，好勝、好動。

時(shí)間過的非?？?，當(dāng)我真正了解學(xué)生特點(diǎn)，開始和他們建立起感情時(shí)，卻結(jié)束了。雖然非常短暫，但覺得自己學(xué)到了很多，特別是認(rèn)真負(fù)責(zé)，也嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣，感受到學(xué)生的聰慧可愛。在這次實(shí)習(xí)中，我從班主任潭老師身上學(xué)到很多，同時(shí)充沛體會到“愛心〞在師生中的關(guān)鍵作用，只有你對學(xué)生付出真愛，你才能取得學(xué)生對你的尊重和信任。但在實(shí)習(xí)中，我不能很好的做到“愛〞跟“嚴(yán)〞結(jié)合，可能我的他們的愛有點(diǎn)過度，以致于有時(shí)有點(diǎn)遷就他們。我想對學(xué)生的愛一定要有一個(gè)度，而且必須跟嚴(yán)結(jié)合。該嚴(yán)的時(shí)候就嚴(yán)，只有這樣學(xué)生才能理解你的愛。

小學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)13生命是永恒不斷的發(fā)明，因?yàn)樵谒鼉?nèi)部蘊(yùn)含著過剩的精力，它不斷流溢，越出時(shí)間和空間的界限，它不停地追求，以形形色色的自我表現(xiàn)的形式表現(xiàn)出來。

2022年3月21日，懷著期盼和喜悅的心情，我來到了xx市第二小學(xué)，在五年級5班開始了我為期一個(gè)月的教育實(shí)習(xí)生活。這樣的生活緊張而又忙碌，但充實(shí)并高興著，盡管每天早出晚歸，時(shí)刻為教學(xué)和帶班費(fèi)盡心思，卻初次品嘗到了作為一名教師的高興。聽著學(xué)生們向自己敬禮并打招呼--“劉老師好！〞的時(shí)候，心里有種說不出的喜悅，頓時(shí)感覺自己好幸福。不論是指導(dǎo)老師的課還是其他年級英語老師的課，都給我留下了深刻的印象，讓我學(xué)到了很多實(shí)際的技巧和辦法。五年級英語教學(xué)指導(dǎo)老師劉曉薇老師是一位很有經(jīng)驗(yàn)的英語老師，她給學(xué)生們講課時(shí)那和善可親的樣子以及她的微笑深深地感染了我，她教會了我很多書本上學(xué)不到的東西：在教學(xué)中付出的努力以及當(dāng)中的感嘆得失，是難以一一道出的；只有親身經(jīng)歷過，才會有屬于自己的深刻體會，這些體會將會成為我人生中一筆十分珍貴的財(cái)富。

愉快而又艱辛的實(shí)習(xí)工作結(jié)束了，在這一個(gè)月的實(shí)習(xí)期里，我順利完成了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。在這一個(gè)月的時(shí)間里，在教案的準(zhǔn)備和書寫上，在課堂的布置上，在課時(shí)的掌握上，都有了很大的提高。一個(gè)月的時(shí)間，令我感受頗多。

現(xiàn)將實(shí)習(xí)情況總結(jié)如下：

一、聽課

在實(shí)習(xí)的一周后我開始去聽課，在聽課過程中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)聽課的老師都很認(rèn)真地做筆記，我作為一個(gè)實(shí)習(xí)生就更應(yīng)該認(rèn)真去學(xué)習(xí)。聽了一節(jié)課，我認(rèn)認(rèn)真真的記下了授課老師所講的內(nèi)容，并且認(rèn)真地對老師講課的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了思考評價(jià)，寫下了自己的收獲及意見。雖然以前也有去聽課的經(jīng)歷，但是都沒有認(rèn)認(rèn)真真地去思考分析，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，原來從一節(jié)課中我可以學(xué)到如此多的東西，無論是對教材的處理，還是教學(xué)辦法，或是與學(xué)生的溝通等等，都讓我受益匪淺。從每節(jié)課中，我都總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)，并將其轉(zhuǎn)化成自己的知識，無論這節(jié)課上得好還是欠佳，都有值得我去學(xué)習(xí)的地方。

二、上課

相信每個(gè)新任教師的第一節(jié)課都是很緊張的，我也不例外。在上課前，我不斷地看教材及自己已準(zhǔn)備好的教案，生怕自己上課時(shí)會忘詞，又不斷地檢查上課時(shí)要用的教學(xué)用具，反復(fù)地進(jìn)行試驗(yàn)。終于，我走上了講臺，開始了我的第一節(jié)課，通過書本上的圖畫和文字引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考討論，并得出正確的結(jié)論，希望通過這一辦法能讓學(xué)生對知識有更加深刻的了解，并能記得更牢固。在開始，我的緊張導(dǎo)致在教學(xué)時(shí)經(jīng)常丟三落四的，不過學(xué)生們都很配合我，很活潑地答復(fù)我提出的問題，我也慢慢地鎮(zhèn)靜下來了，按照我的方案順利地發(fā)展我的課堂。就這樣，在愉快的氛圍中，我順利地結(jié)束了我的第一節(jié)課。在課后，我馬上找指導(dǎo)老師劉老師進(jìn)行討論。老師首先肯定了我的教學(xué)辦法，這讓我很快樂；同時(shí)，老師也給出了很多中肯的意見，提出了我在上課過程中的一些失誤和缺乏，還有一些要注意的地方。老師的意見和倡議讓我能馬上調(diào)整講課的思路，及時(shí)修改教案，更加完善自己的教學(xué)。而我在上完每節(jié)課后，都會進(jìn)行反思，思考自己哪些地方做的好，哪些地方做得缺乏，并且一一記錄下來，為以后上課作參考。

三、班主任工作

第一次當(dāng)班主任，我很多東西都不知道怎么去做。我的指導(dǎo)老師王老師給了我很大的幫忙，教會了我很多東西。五年級5班的學(xué)生是一群熱情的孩子，在第一天就圍著我問個(gè)沒完。所以我很快就和我的學(xué)生熟悉起來了，就在一周后，我已經(jīng)根本上能把我們班學(xué)生的名字記住了，因?yàn)樗麄兠總€(gè)人都很有特色。我作為實(shí)習(xí)班主任，主要的工作就是：早上七點(diǎn)五十分到班，去監(jiān)督他們早讀，在上課期間，有時(shí)候要走到班上去巡視上課的情況；可以說，作為一個(gè)班主任，就是要把幾乎一天里的大半時(shí)間都放在學(xué)生身上，而且還要時(shí)刻注意學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活上的問題，主動去引導(dǎo)學(xué)生和與學(xué)生交流，以便能更好的了解他們的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)時(shí)所存在的問題。

四、關(guān)于教研活動

小學(xué)英語教學(xué)的主要目的：興趣第一，聽、說當(dāng)先，讀寫跟上。開始學(xué)習(xí)英語時(shí)應(yīng)該從聽懂就做和學(xué)說英語句子開始，然后再學(xué)著認(rèn)詞、寫句子等。誰能使小學(xué)生始終保持學(xué)英語的濃厚興趣，并能讓學(xué)生把所學(xué)到的簡單英語運(yùn)用到課內(nèi)、外進(jìn)行交際、交流思想他就是教學(xué)專家！為使每位實(shí)習(xí)教師都很好把握教學(xué)的主要目的，我所在的小學(xué)英語教育實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)積極發(fā)展了多種形式的教學(xué)教研活動：如通過聽課、評課，尤其是指導(dǎo)老師到各校上示范課等形式，使青年教師在如何組織小學(xué)英語課堂教學(xué)，如何應(yīng)變小學(xué)英語課堂教學(xué)，以及如何調(diào)控小學(xué)英語課堂教學(xué)上都有了一個(gè)新的認(rèn)識與提高。

五、收獲與體會

教師的光彩。實(shí)習(xí)之前，我一向認(rèn)為做一名老師很簡單，特別是英語老師，但通過這次實(shí)習(xí)，我不僅嘗到了教師的辛苦，更多地感受到了當(dāng)教師的樂趣和光彩。在我離開實(shí)習(xí)學(xué)校之前，聽取學(xué)生意見和倡議讓我能馬上調(diào)整講課的思路，及時(shí)修改教案，更加完善自己的教學(xué)。而我在上完每節(jié)課后，都會進(jìn)行反思，思考自己哪些地方做的好，哪些地方做得缺乏，并且一一記錄下來，為以后上課作參考。在我離開實(shí)習(xí)學(xué)校之前，在和學(xué)生說我實(shí)習(xí)工作快結(jié)束時(shí)，學(xué)生都叫我不要走，難依難舍。這對于我是一股極大的肯定與撫慰。從而我對教師工作有了新的認(rèn)識：與學(xué)生在一起，生活更多的是在于充實(shí)。

小學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)14我在XX小的二〔15〕班實(shí)習(xí)一個(gè)月，二〔15〕班也叫篤行班，班級的口號是至誠盡性，博學(xué)審問，慎思明辨，睿智篤行，我天天坐在教室的后排，與活躍的朋友們玩耍接