2015高三生物一輪復(fù)習(xí)植物的激素調(diào)節(jié)總結(jié)

高三一輪復(fù)習(xí)第1節(jié)植物生長素的發(fā)覺第2節(jié)生長素的生理作用第3節(jié)其他植物激素植物的激素調(diào)整【考綱展示】1．植物生長素的發(fā)覺和作用(Ⅱ)2．其他植物激素(Ⅰ)3．植物激素的應(yīng)用(Ⅱ)4．探究植物生長調(diào)整劑對扦插枝條生根的作用(試驗)【熱點考向】1．生長素的生理作用、特點及其應(yīng)用2．其他植物激素的生理作用3．植物向光性的試驗設(shè)計與分析4．生長素的運輸方向、方式及相關(guān)試驗探究1.幼芽、幼葉和種子都能產(chǎn)生較多的生長素。()2.生長素極性運輸?shù)姆较蚴菑纳隙诉\到下端。()3.生長素是一種信息分子,不干脆參與細胞代謝。()4.燕麥胚芽鞘中生長素的極性運輸與光照方向無關(guān)。()5.植物的向光性能夠說明生長素的兩重性。()6.(2011·山東高考T1C)自然生長的雪松樹冠呈塔形與激素作用有關(guān)。()7.乙烯、乙烯利、生長素、2,4—D、萘乙酸都是植物激素。()××√√×√×【盲點推斷】一、達爾文向光性試驗彎向光源生長不生長不彎曲直立生長彎向光源生長推想：單側(cè)光照射使胚芽鞘______產(chǎn)生某種影響，當這種影響傳遞到______________，會造成______比________生長快，因而出現(xiàn)向光性彎曲。尖端下部的伸長區(qū)時背光面向光面考點1：生長素的發(fā)覺過程DABC二、詹森的試驗詹森試驗證明：胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響可以透過_______________。拜爾試驗證明：胚芽鞘的彎曲是因為尖端產(chǎn)生的影響_____________造成的。瓊脂片到達下部在下部分布不均三、拜爾的試驗朝對側(cè)彎曲生長不生長也不彎曲四、溫特試驗說明：胚芽鞘的尖端的確產(chǎn)生了某種物質(zhì)，這種物質(zhì)從_______運輸?shù)较虏?，并且能夠促使____________________的生長。尖端下端的伸長區(qū)胚芽鞘溫特認為這可能是一種和動物激素類似的物質(zhì)，并把這種物質(zhì)命名為：生長素五、1931年，科學(xué)家首先從人尿中分別出具有生長素效應(yīng)的化學(xué)物質(zhì)，經(jīng)過鑒定，知道它叫吲哚乙酸（IAA）。六、直到1946年，人們才從高等植物中分別出了生長素,并確認它就是IAA．進一步探討發(fā)覺，植物體內(nèi)具有生長效應(yīng)的物質(zhì)除IAA外還有苯乙酸（PAA）、吲哚丁酸(IBA)等。組成元素：C、H、O、N作用生長發(fā)育有機物提示：①單側(cè)光只影響生長素的分布，不影響生長素的合成。②瓊脂塊無感光作用，而云母片等則會阻礙其運輸。生長素發(fā)覺過程的小結(jié)1.生長素的化學(xué)本質(zhì)：吲哚乙酸。(1)生長素產(chǎn)生的部位：(2)作用部位：(3)感光的部位：(4)生長彎曲的部位：胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端尖端以下的部位尖端以下的部位2.四個“部位”：3.植物向光性的緣由照射導(dǎo)致生長素在向光側(cè)和背光側(cè)，生長素在背光側(cè)比向光側(cè)，因而引起背光側(cè)生長比向光側(cè),從而造成向光彎曲。分布多快單側(cè)光分布不勻整外因:單側(cè)光照射。內(nèi)因:生長素分布不勻整。(1)橫向運輸只發(fā)生在產(chǎn)生部位受外界因素的影響時,如單側(cè)光和重力、離心力等。尖端在勻整光照和黑暗下不發(fā)生橫向運輸。(2)失重狀態(tài)下水平放置的植物的根、芽中生長素分布是勻整的,植物會水平生長?！靖呖季尽坑绊懮L素運輸?shù)臈l件分析（1)不同處理方法下植物向性運動的結(jié)果圖解分析:類別圖解條件相關(guān)結(jié)果遮蓋類①②暗箱類①②插入類①②③④直立生長向光生長直立生長向光（小孔）生長向右生長直立生長向光生長向光生長

4.胚芽鞘的生長方向類別圖解條件相關(guān)結(jié)果移植類①直立生長②向左側(cè)生長③④中IAA的含量a=b+c,b>c旋轉(zhuǎn)類①直立生長②向光生長③向小孔生長④莖向心生長,根離心生長橫置類①②中IAA含量及作用①:a=b,c=d,都促進水平生長②:a<b,c<d,a、c、d促進生長,b抑制生長尖端下部尖端作

用部位①生長的部位(生長素作用的部位)②生長素極性運輸?shù)牟课虎巯蚬鈴澢牟课唬ㄉL素分布不勻整的結(jié)果） ①生長素產(chǎn)生的部位②感受光刺激的部位③受單側(cè)光照射時，生長素橫向運輸?shù)牟课?也可以極性運輸） 試驗總結(jié)：胚芽鞘各部分的作用1.(分析胚芽鞘生長方向)對胚芽鞘進行如圖的①～④試驗,其中旋轉(zhuǎn)均為勻速旋轉(zhuǎn),一段時間后停止旋轉(zhuǎn)時,試驗①②裝置仍停止在如圖位置。則四個胚芽鞘的生長方向依次是()A.←↑→↑B.←↑↑→C.→↑→↑D.→↑←↑【通關(guān)題組】D(1)假如圖中②組是轉(zhuǎn)動的暗箱,那么胚芽鞘怎樣生長?試分析緣由。提示:彎向光源生長。暗箱轉(zhuǎn)動,胚芽鞘只能感受到單側(cè)光的照射,所以彎向光源生長。(2)假如賜予圖中③組右側(cè)單側(cè)光照,胚芽鞘怎樣生長?并說明緣由。提示:向左彎曲生長。③組胚芽鞘無尖端,不能感受光的刺激,單側(cè)光照不影響原來生長素的分布?！净犹骄俊?.(探究植物向性運動的影響因素)為了探究光照和重力對橫放狀態(tài)下植物生長的影響,某同學(xué)對剛萌發(fā)的盆栽燕麥分別進行了下列處理:一段時間后,①③④均明顯向上彎曲生長,②彎曲生長不明顯。依據(jù)上面試驗,下列分析正確的是()A.①和④能夠說明燕麥在橫放狀態(tài)下,單側(cè)光作用是引起彎曲生長的主要因素B.①和④能夠說明燕麥在橫放狀態(tài)下,重力作用是引起彎曲生長的主要因素C.①和②能夠說明燕麥在橫放狀態(tài)下,單側(cè)光作用是引起彎曲生長的主要因素D.③和④能夠說明燕麥在橫放狀態(tài)下,重力作用是引起彎曲生長的主要因素D(1)推斷“長不長”:看胚芽鞘尖端以下的部分能否獲得生長素。①能獲得生長素,則生長。②不能獲得生長素,則既不生長也不彎曲。(2)推斷“彎不彎”:看胚芽鞘尖端以下部分生長素的分布是否勻整。①若生長素分布勻整,則直立生長。②若生長素分布不勻整,則彎曲生長?！窘忸}金手指】用兩看法推斷植物“長不長、彎不彎”1.用燕麥胚芽鞘及幼苗⑦⑧進行如圖所示試驗,一段時間后,會引起彎曲現(xiàn)象的是()【加固訓(xùn)練】A.②⑤⑦B.①②③⑤⑧C.①③④⑥⑦D.②⑤⑧D2.(2014·溫州模擬)如圖所示是植物生長過程中的兩種現(xiàn)象,相關(guān)分析正確的是(

)A.這兩種現(xiàn)象的產(chǎn)生都是由于單側(cè)光導(dǎo)致生長素分布不均B.甲圖中生長素在背光側(cè)分布多,細胞伸長生長快,所以出現(xiàn)向光彎曲生長現(xiàn)象C.乙圖中莖的背地彎曲生長體現(xiàn)了生長素的兩重性D.乙圖中植物的根水平生長,有利于吸取土壤中的水分B考點2生長素的產(chǎn)生、運輸、分布及生理作用1、產(chǎn)生部位：主要在_________、葉和＿＿_______＿________可轉(zhuǎn)變成生長素。幼嫩的芽發(fā)育中的種子2、分布：各器官均有分布，但相對集中地分布于＿＿_____＿的部分生長旺盛(1)產(chǎn)生部位<積累部位，如頂芽<側(cè)芽，分生區(qū)<伸長區(qū)。(2)生長旺盛的部位>蒼老組織，如幼根>老根。如胚芽鞘、芽和根頂端的分生組織、形成層、發(fā)育中的種子和果實等。色氨酸3.運輸特點：從植物體形態(tài)學(xué)_____向形態(tài)學(xué)____運輸非極性運輸極性運輸橫向運輸只發(fā)生在尖端成熟組織中，可通過韌皮部的篩管運輸上端下端方式：主動運輸(1)橫向運輸：在單側(cè)光或重力作用下可以引起生長素在莖、根等處的橫向運輸。這種運輸往往與單方向刺激有關(guān)，如圖：發(fā)生在尖端及尖端以下部位(2)驗證生長素的極性運輸只能從形態(tài)學(xué)上端向下端運輸②結(jié)論：

生長素只能從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運輸，

而不能由形態(tài)學(xué)下端向形態(tài)學(xué)上端運輸。1、特點①具有兩重性：既能

生長，也能

生長；既能促進

，也能抑制發(fā)芽；既能防止

，也能

。促進抑制發(fā)芽落花落果疏花疏果二、生長素的生理作用②兩重性解讀濃度：器官：植物種類：低濃度促進，高濃度抑制敏感程度：根>芽>莖；幼嫩部位>蒼老部位雙子葉植物敏感度高于單子葉植物2．體現(xiàn)生長素兩重性的實例(1)實例一：頂端優(yōu)勢

a.現(xiàn)象：優(yōu)先生長，生長受到抑制。b.緣由：頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸，積累到側(cè)芽，側(cè)芽旁邊生長素，發(fā)育受到抑制。濃度高頂芽側(cè)芽c.試驗探究：取生長狀況相同的某種植物，隨機均分為3組1組：自然生長2組：去掉頂芽3組：去掉頂芽，切口放含生長素的瓊脂塊頂芽優(yōu)先生長，側(cè)芽受抑制側(cè)芽生長快，成為側(cè)枝側(cè)芽生長受抑制去掉頂芽后側(cè)芽處的生長素濃度降低抑制被解除側(cè)芽生長加快d.頂端優(yōu)勢原理的應(yīng)用應(yīng)用：果樹的修枝；茶樹摘心；棉花打頂增加分枝提高產(chǎn)量根部：生長素濃度：AB生長速度：AB莖部：生長素濃度：CD生長速度：CD＞＞＞＞ABCD對根生長起抑制作用對莖生長起促進作用濃度高濃度高(2)實例二：根的向地性結(jié)論外因：內(nèi)因：重力產(chǎn)生單一方向的刺激生長素分布不勻整；根、莖對生長素的敏感程度不同留意：莖的背地性和向光性不能說明生長素作用具有兩重性①莖的背地性和向光性都只體現(xiàn)了生長素的促進作用，不能說明生長素作用具有兩重性。②根向重力性和頂端優(yōu)勢現(xiàn)象是體現(xiàn)生長素具有兩重性的典型實例。a.

H點表示最佳促進效果，對應(yīng)濃度g為最適濃度。b.曲線中OH段表明：c.曲線中HC段表明：d.C點表示___________________，大于C所處生長素濃度，將會使生長受______，此即所謂的“高濃度”。e.若植物幼苗出現(xiàn)向光性，且測得其向光一側(cè)生長素濃度為m，則其背光一側(cè)生長素濃度范圍：一般狀況下低濃度，高濃度__________。促進生長抑制生長(1)濃度不同，生長素的作用效果不同隨生長素濃度上升，促進生長作用增加。隨生長素濃度上升，促進生長作用減弱。抑制既不促進，也不抑制大于m小于M三、曲線分析（2）相同濃度的生長素，對不同器官的生理效應(yīng)不同同一濃度的生長素作用于不同器官上，引起的生理功效也不同，這是因為不同的器官對生長素的敏感度不同。敏感度大?。焊?gt;芽>莖（3）相同濃度的生長素，對不同種類植物的生理效應(yīng)由圖知，不同的植物對生長素的敏感性不同，一般雙子葉植物對生長素較單子葉植物敏感。側(cè)芽>頂芽幼嫩細胞>蒼老細胞3．生長素類似物(1)概念：具有與生長素相像的__________的人工合成的化學(xué)物質(zhì)，如α－萘乙酸(NAA)、2，4－D等。生理效應(yīng)(2)應(yīng)用①防止__________的脫落；②促進_________，獲得無子果實；③促使__________生根。④作為除草劑。果實和葉片扦插枝條果實發(fā)育雌蕊授粉合成生長素胚珠種子胚珠無種子雌蕊未授粉子房壁果皮刺激施用人工合成確定濃度的生長素類似物子房壁果皮正常果實無子果實促進果實的發(fā)育

思索：a.如何才能獲得無子果實？

b.無子番茄和無子西瓜的培育原理相同嗎？留意：揚花期受到大風(fēng)攻擊，影響了傳粉，對于茄果類作物，噴灑確定濃度的生長素可以避開減產(chǎn)（如茄子、番茄、黃瓜、辣椒）；對于收獲種子的作物，由于沒有受精不能形成種子，因而會造成減產(chǎn)（油菜、玉米、花生、向日葵）。未受粉的條件下，如：花蕾期人工去雄后，在雌蕊柱頭上人工涂抹確定濃度的生長素類似物。不相同，無子西瓜是多倍體育種。原理方法處理無子番茄生長素能促進果實發(fā)育用一定濃度的生長素溶液處理未受粉的番茄花蕾獲得無子西瓜染色體變異引起的三倍體，不能形成正常的配子用四倍體西瓜與二倍體西瓜雜交，獲得三倍體西瓜，給三倍體西瓜植株的雌蕊授以二倍體西瓜花粉，子房發(fā)育成無子西瓜香蕉香蕉是三倍體(3n＝33)，不能形成正常的配子不能受精發(fā)育成種子，需子房產(chǎn)生一定的生長素并自我刺激，發(fā)育成無子果實幾種無子果實的比較1.(生長素作用曲線分析)如圖中甲圖是一株盆栽植物,乙圖表示該植物不同器官對生長素濃度的反應(yīng),下列相關(guān)敘述正確的是(

)【通關(guān)題組】A.假如摘除甲圖中的部位①,則②處生長素濃度會高于10-6mol·L-1B.甲圖①處生長素濃度可用乙圖f點表示,此處生長受到抑制C.如將該植物向左側(cè)水平放置,根將向下生長,表現(xiàn)誕生長素作用的兩重性D.賜予該植物右側(cè)光照,③、④處生長素濃度可分別用乙圖c、g點表示C【互動探究】(1)甲圖中,不給光照,②③④處生長素濃度大小如何?提示:生長素濃度③=④>②。(2)如將該植物向左側(cè)水平放置一段時間后,對于⑦⑧處的生長素濃度,從乙圖中找出可能的對應(yīng)點。提示:由于重力的作用,根將向下生長,⑦處生長素濃度可能處于乙圖中的e點,⑧處生長素濃度可能處于乙圖中的a點。2.(生長素作用兩重性的應(yīng)用)(2014·自貢模擬)某植物正常傳粉形成幼果后,用較高濃度的生長素類似物噴灑幼果,可能出現(xiàn)的是(

)A.種子明顯增多 B.形成無子果實C.部分果實脫落 D.果實較大C【互動探究】假如不給該植物授粉,干脆噴灑確定濃度的生長素,植物的果實和種子發(fā)育狀況如何?提示:會結(jié)出無子果實。生長素能促進子房發(fā)育為果實,不授粉不能形成種子。(1)單一曲線分析生長素作用的兩重性,如分析根的生長和生長素濃度的關(guān)系能得誕生長素作用具有兩重性。(2)相同點分析不同器官對生長素的敏感程度,如分析題1圖中的d點,對應(yīng)的生長素濃度對根是抑制作用,對芽的促進作用較弱,對莖的促進作用較強。【解題金手指】生長素作用曲線分析技巧1.如圖表示生長素濃度對植物根、芽和莖生長的影響,此圖給出的信息是(

)【加固訓(xùn)練】A.生長素對三種器官的作用具有兩重性,低濃度促進生長,高濃度(如10-2ppm)抑制生長B.a、b、c點對應(yīng)的生長素濃度分別是促進根、芽、莖生長的最適宜濃度C.d點對應(yīng)的生長素濃度對莖的生長具有促進作用,卻抑制芽的生長D.幼嫩的細胞對生長素反應(yīng)靈敏,成熟的細胞對生長素反應(yīng)不靈敏B2.下圖1是將含有生長素的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘的一側(cè),胚芽鞘彎曲的狀況(彎曲角度用α表示);圖2是生長素對胚芽鞘生長的促進作用示意圖。據(jù)圖推斷下列說法錯誤的是A.瓊脂塊中生長素濃度在b點時,α達到最大值B.當生長素濃度小于b點濃度時,隨生長素濃度的增加α值漸漸減小C.只有生長素濃度高于c點濃度時,生長素才會抑制胚芽鞘的生長D.由圖2可知,生長素對胚芽鞘的生長作用具有兩重性A考點3：植物激素與植物生長調(diào)整劑1．其他植物激素的種類及生理功能激素名稱合成部位分布部位主要生理功能赤霉素幼芽、幼根和未成熟的種子較多分布于生長旺盛的部位①促進細胞伸長生長②解除種子、塊莖的休眠并促進種子萌發(fā)和果實發(fā)育細胞分裂素主要是根尖主要分布于正在進行細胞分裂的部位①促進細胞分裂②誘導(dǎo)芽的分化、延緩葉片衰老脫落酸根冠和萎蔫的葉片中合成較多將要脫落或進入休眠的組織中較多①抑制細胞分裂和種子萌發(fā)②促進葉和果實的衰老、脫落乙烯植物體的各個部位廣泛存在于植物體內(nèi)，成熟的果實中含量最多①促進果實成熟②促進器官脫落2.植物激素間的相互作用:植物生長發(fā)育過程中,任何一種生理活動都不是受單一激素限制的,不同發(fā)育時期激素的種類和數(shù)量不同。5.中國科學(xué)院的植物生理學(xué)家探討了某種果實成熟過程中的激素變更如下圖所示，下列說法中不合理的是().A.在果實的細胞分裂和細胞伸長時期生長素濃度較高B.在果實生長發(fā)育的各個時期，生長素均起主導(dǎo)作用C.在果實成熟時，果實中含量上升的激素有乙烯和脫落酸D.在果實生長發(fā)育過程中是多種植物激素共同協(xié)調(diào)起作用B(1)具有協(xié)同作用的激素。①促進生長的激素:生長素、赤霉素、細胞分裂素。②延緩葉片蒼老的激素:細胞分裂素和生長素。(2)具有拮抗作用的激素。①器官脫落:②種子萌發(fā):【高考警示】有關(guān)植物激素作用的兩點提示(1)促進果實的發(fā)育和成熟的激素是不同的:生長素和赤霉素能促進果實發(fā)育，果實發(fā)育主要是生長素的作用結(jié)果,果實成熟主要是乙烯的作用結(jié)果。而脫落酸則促進果實脫落。(2)生長素與細胞分裂素促進生長的作用原理是不同的:生長素和赤霉素促進細胞縱向伸長,即體積增大;細胞分裂素促進細胞分裂,即細胞數(shù)目增多。二者共同促進植株生長。3.植物激素和動物激素的比較名稱類別植物激素動物激素不同點相同點無特地的分泌器官，由植物體的確定部位產(chǎn)生由特地的內(nèi)分泌腺器官或細胞分泌產(chǎn)生部位運輸易受重力、光等環(huán)境因素的影響隨血液循環(huán)(體液)運輸作用部位不作用于特定器官作用于特定的靶器官或靶細胞本質(zhì)有機小分子蛋白質(zhì)類、固醇類、氨基酸衍生物等①由自身產(chǎn)生②特點：種類多、微量、高效③調(diào)整生物的新陳代謝、生長發(fā)育等生理活動（2）優(yōu)點簡潔合成、原料廣泛、。（3）應(yīng)用實例a.用催熟鳳梨。b.用確定濃度的溶液處理蘆葦，使其纖維長度增加50%左右。4、植物生長調(diào)整劑（1）概念：人工合成的對植物的有調(diào)整作用的化學(xué)物質(zhì)。生長發(fā)育效果穩(wěn)定乙烯利赤霉素缺點:運用不當會影響產(chǎn)品品質(zhì)。(3)應(yīng)用實例。①用GA(赤霉素類)打破萵苣、馬鈴薯種子的休眠;促進芹菜等的養(yǎng)分生長,增加產(chǎn)量。②用NAA促進黃楊、葡萄的生根;對棉花進行保花保果,防止脫落。③用乙烯利促進黃瓜的雌花分化;促進香蕉、柿、番茄的果實成熟。④施用矮壯素(生長延緩劑)防止棉花徒長、促進堅固。1.(植物激素的相互作用)甲、乙、丙三種植物激素及NAA的作用模式如圖,圖中“+”表示促進作用,“-”表示抑制作用。下列敘述錯誤的是(

)【通關(guān)題組】A.甲、乙、丙皆為非蛋白質(zhì)的小分子有機物B.甲、乙皆可促進果實成熟C.乙、丙之間具有協(xié)同作用D.甲、乙之間具有拮抗作用B【互動探究】(1)圖中丙激素促進單性堅固的作用能應(yīng)用于油菜的種植嗎?提示:不能。丙為生長素,促進單性堅固主要是促進了子房壁的發(fā)育,不會產(chǎn)生種子,而油菜種植須要收獲的是種子。(2)圖中甲和丙兩者存在什么樣的關(guān)系?提示:拮抗關(guān)系。甲為脫落酸,能促進果實的脫落,丙為生長素,可抑制果實的脫落,兩者存在拮抗關(guān)系。2.(植物激素的應(yīng)用)(2014·成都模擬)下列有關(guān)植物激素及植物生長調(diào)整劑應(yīng)用的敘述,錯誤的是()A.用適宜濃度的乙烯利處理香蕉,可加快果實成熟B.用適宜濃度的赤霉素處理生長期的芹菜,可提高產(chǎn)量C.用適宜濃度的細胞分裂素處理水稻,可促進細胞分裂D.2,4-D作為除草劑,對雜草和農(nóng)作物均起抑制作用D(1)作用相像者為協(xié)同。生長素通過促進細胞伸長,進而促進生長;細胞分裂素則通過促進細胞數(shù)目增多,進而促進生長;赤霉素通過促進細胞的伸長促進細胞的生長。這三類激素為協(xié)同關(guān)系。(2)作用抵消者為拮抗。脫落酸抑制細胞分裂,并促進葉和果實的蒼老、脫落,但這些作用又會被細胞分裂素解除。兩者之間相互拮抗?！窘忸}金手指】植物激素間相互作用關(guān)系規(guī)律(3)生長素與乙烯的關(guān)系。生長素在濃度適宜時促進植物生長,同時誘導(dǎo)乙烯的合成,但當其濃度過高,乙烯含量增加到確定程度,乙烯對細胞生長的抑制作用超過了生長素對細胞生長的促進作用時,則起先抑制植物的生長。1.為了探究生長素和乙烯對植物生長的影響及這兩種激素的相互作用,科學(xué)家用某種植物進行了一系列試驗,結(jié)果如圖所示,由此不能推想()【加固訓(xùn)練】A.濃度為10-6mol·L-1的生長素對該植物莖段的生長促進作用最大B.該植物莖中生長素含量大于M值時,影響該植物生長是生長素與乙烯的共同作用C.該植物莖中乙烯含量的增加會促進生長素的合成D.該植物莖中生長素和乙烯的含量達到峰值是不同步的C2.下列有關(guān)植物激素調(diào)整的敘述,不正確的是()A.在形成無子番茄過程中生長素沒有變更細胞的染色體數(shù)目B.生長素和赤霉素都能促進果實的發(fā)育C.用確定濃度的脫落酸處理種子可提高發(fā)芽率D.植物的生長發(fā)育是多種植物激素相互作用共同調(diào)整的結(jié)果C(1)試驗組:取放置過胚芽鞘尖端的瓊脂塊,置于去掉尖端的胚芽鞘一側(cè)(如圖甲)。(2)比照組:取未放置過胚芽鞘尖端的空白瓊脂塊,置于去掉尖端的胚芽鞘一側(cè)(如圖乙)。考點四與植物激素有關(guān)的試驗設(shè)計

1.驗證生長素的產(chǎn)生部位在尖端:2.驗證生長素的橫向運輸發(fā)生在尖端:(1)試驗操作(如圖):(2)現(xiàn)象:裝置a中胚芽鞘直立生長,裝置b和c中胚芽鞘彎向光源生長。3.驗證生長素的極性運輸只能從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運輸:(1)試驗操作(如圖):(2)試驗現(xiàn)象:A組去掉尖端的胚芽鞘向右彎曲生長,B組中去掉尖端的胚芽鞘不生長不彎曲。4.探究重力和單側(cè)光對生長素分布的影響程度:(1)試驗操作:如圖所示(注:A盒下側(cè)有開口,可以進光)。(2)結(jié)果預(yù)料及結(jié)論。①若A、B中幼苗都向上彎曲生長,只是B向上彎曲程度大,說明重力對生長素分布的影響大于單側(cè)光。②若A中幼苗向下彎曲生長,B中幼苗向上彎曲生長,說明單側(cè)光對生長素分布的影響大于重力。③若A中幼苗水平生長,B中幼苗向上彎曲生長,說明單側(cè)光對生長素分布的影響與重力相等。5.驗證生長素在果實發(fā)育中的作用及合成部位:(1)原理:果實發(fā)育與生長素的關(guān)系。①阻斷生長素來源:假如切斷生長素的自然來源(不讓其受粉或除去正在發(fā)育著的種子),果實因缺乏生長素而停止發(fā)育,甚至引起果實早期脫落。②在沒有受粉的雌蕊柱頭上涂抹確定濃度的生長素溶液,子房正常發(fā)育為果實,因為沒有受精,所以果實內(nèi)沒有種子。(3)結(jié)果:A組發(fā)育成有子黃瓜,B組不發(fā)育,C組發(fā)育成無子黃瓜。(4)結(jié)論:生長素是果實發(fā)育所必需的。(2)過程:1.(試驗數(shù)據(jù)分析)(2012·四川高考)為探討根背光生長與生長素的關(guān)系,將水稻幼苗分別培育在含不同濃度生長素或適宜濃度NPA(生長素運輸抑制劑)的溶液中,用水平單側(cè)光照射根部(如圖),測得根的彎曲角度及生長速率如下表:【通關(guān)題組】據(jù)此試驗的結(jié)果,不能得出的結(jié)論是()A.根向光一側(cè)的生長速率大于背光一側(cè)B.生長素對水稻根生長的作用具有兩重性C.單側(cè)光對向光一側(cè)生長素的合成沒有影響D.單側(cè)光照射下根的背光生長與生長素的運輸有關(guān)處理方式測定指標外源生長素(mg/L)NPA(μmol/L)00.0010.010.13彎曲角度α(度)3740312216生長速率(mm/天)151713118C【互動探究】(1)在沒有外源生長素條件下根仍能彎曲生長,是否說明根的彎曲生長不須要生長素?為什么?提示:不是。因為植物根尖仍能合成生長素。(2)由表中數(shù)據(jù)能否確定生長素促進根生長彎曲的最適濃度為0.001mg/L?為什么?提示:不能。表中已知濃度中0.001mg/L的生長素促進作用最強,但不確定是否還有更合適濃度。1.某裸子植物的種子具有堅硬的種皮,萌發(fā)率很低。某生物愛好小組的同學(xué)探究“2,4—D能否提高該種子的萌發(fā)率”,用4種不同濃度的2,4—D溶液處理兩組種子,試驗結(jié)果如圖。對此試驗的評價和分析合理的是()【加固訓(xùn)練】A.該試驗的比照設(shè)置不全面B.濃度范圍設(shè)置合理C.兩線交點對應(yīng)的是處理種子的最適濃度D.砸裂種皮導(dǎo)致全部種子失活A(yù)2.將生長狀況相同的胚芽鞘尖端切下來,用不能透過生長素的薄玻璃片分割,放在瓊脂切塊上,試驗處理如圖1所示,收集到的生長素(IAA)的含量如圖2所示。下列說法正確的是()【加固訓(xùn)練】A.a與b比照說明薄玻璃片不影響生長素的橫向運輸B.b與c比照說明瓊脂切塊影響生長素的運輸C.c與d比照說明單側(cè)光照射促使生長素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移D.該試驗說明白生長素的產(chǎn)生部位是胚芽鞘尖端C探究探究生長素類似物促進插條生根的最適濃度考綱考情三年5考高考指數(shù):★★★☆☆探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根的作用【試驗原理】1.生長素類似物對植物插條的_____狀況有很大的影響。2.生長素類似物在___________________下處理插條,其影響程度不同。3.存在一個_____濃度,在此濃度下植物插條的生根數(shù)量最多,生長最快。生根不同濃度、不同時間最適【試驗步驟】制作插條:把_______________的插條分成10組,每組3枝

配制梯度溶液:取生長素類似物依據(jù)不同的比例稀釋成9份,第10份用蒸餾水作為_________處理插條:(1)浸泡法:把插條的_____浸泡在配制好的溶液中,深約3cm,處理幾小時至一天。(要求溶液的濃度_____,并且最好是在遮陰和空氣濕度較高的地方進行處理)(2)沾蘸法:把插條基部在_________的藥液中蘸一下(約5s),深約1.5cm即可形態(tài)、大小一樣空白比照基部較低濃度較高試驗培育:把每組處理過的枝條下端依_________從小到大分別放入盛清水的托盤中浸泡,放在適宜溫度下培育,每天視察一次,記錄生根狀況

記錄試驗結(jié)果

分析結(jié)果,得出結(jié)論:可對小組得出的試驗結(jié)果以表格或者曲線的形式分析,并分析試驗結(jié)果和試驗預(yù)料是否一樣,得出試驗結(jié)論濃度梯度1.本試驗的自變量和因變量是什么?提示:生長素類似物的濃度。插條的生根狀況。2.試驗為什么選用生長調(diào)整劑而不是植物激素?提示:生長調(diào)整劑的作用與植物激素基本相同,但不易被分解,且原料廣泛、效果穩(wěn)定。3.試驗中為什么要選取生長旺盛的1年生苗木的枝條?提示:緣由是1年生苗木的枝條形成層細胞分裂實力強、發(fā)育快、易成活,很簡潔生根,試驗效果顯著。4.本試驗中假如在不同濃度的生長素類似物溶液中浸泡時間不同是否可以?并說明緣由。提示:不行以。浸泡時間不同增加了試驗的自變量,不符合單一變量原則,影響試驗結(jié)果。5.在正式試驗前為什么須要先做一個預(yù)試驗?提示:為進一步的試驗摸索條件,也可以檢驗試驗設(shè)計的科學(xué)性和可行性,以免由于設(shè)計不周、盲目開展試驗而造成人力、物力和財力的奢侈。6.試驗中蒸餾水的作用有哪些?提示:蒸餾水在試驗中的作用有以下三個方面:(1)作為空白比照;(2)用來配制不同濃度的生長素類似物溶液;(3)處理過的插條下端需浸在蒸餾水中有利于生根。7.假如視察到插條不能生根,可能的緣由有哪些?提示:①枝條所帶葉片較多,蒸騰作用過強,失水太多;②枝條幼芽、幼葉保留較多,其本身合成確定濃度的生長素,浸泡后形態(tài)學(xué)下端處于高濃度的抑制狀態(tài);③配制的養(yǎng)分液缺乏養(yǎng)分元素或缺氧;④沒有分清形態(tài)學(xué)的上端與下端。1.某農(nóng)場購買了一批生根粉準備用于某植物的批量扦插,說明書沒有注明該植物適宜的運用濃度,正確的運用措施是()A.用高濃度,以保證生根B.用低濃度,以降低成本C.任選一種濃度進行扦插D.用不同濃度進行預(yù)試驗D2.(2014·濟南模擬)科學(xué)家探究了“生長素類似物α-萘乙酸(NAA)對玉米胚芽鞘生長的影響”,所得試驗數(shù)據(jù)如圖所示。下列有關(guān)試驗的分析和評價,錯誤的是()A.該試驗說明NAA的作用具有兩重性B.濃度為10-4mol/L的NAA也能促進胚芽鞘的生長C.用蒸餾水(0mol/L)處理的玉米胚芽鞘為比照組D.促進胚芽鞘生長的最適NAA濃度在10-8mol/L左右B3.(2014·泉州聯(lián)考)下列關(guān)于“探究生長素類似物促進插條生根的最適濃度”試驗的敘述,錯誤的是()A.除了扦插枝條以外,其他試驗條件均要相同B.每根枝條上應(yīng)保留相同數(shù)量的芽C.可用單位時間每根枝條生根數(shù)作為記錄指標D.不同濃度的生長素類似物作用,可能產(chǎn)生相同的生根效果A4.(2014·瀘州模擬)在探究不同濃度NAA溶液對月季插條生根的影響預(yù)試驗中,可能出現(xiàn)的試驗結(jié)果是()A.只有③B.只有④C.③或④D.①或②或③D5.(2013·福建高考)下列為削減試驗誤差而實行的措施,錯誤的是()選項實驗內(nèi)容減少實驗誤差采取的措施A對培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量進行計數(shù)多次計數(shù)取平均值B探索2,4-D促進插條生根的最適濃度預(yù)實驗確定濃度范圍C調(diào)查人群中紅綠色盲發(fā)生率調(diào)查足夠大的群體,隨機取樣并統(tǒng)計D比較有絲分裂細胞周期不同時期的時間長短觀察多個裝片、多個視野的細胞并統(tǒng)計B6.(2014·啟東模擬)某生物愛好小組利用2,4-D進行了如下試驗:①配制一系列濃度梯度的2,4-D溶液共6組;②選取生理狀況相同的桂花插條,均分為6組,將插條下端分別浸泡在不同濃度的2,4-D溶液中,1天后取出,進行無土栽培;③一段時間后取出,統(tǒng)計每組插條生根數(shù)目并計算平均值。結(jié)果如表所示:2,4-D溶液濃度(mol/L)010-1510-1410-1310-1210-11生根數(shù)(平均值)2.03.87.29.415.120.3請分析并回答:(1)生長素類似物是對植物生長發(fā)育有重要作用的一類化合物。本試驗中mg/L的溶液促進切段伸長的效果最明顯。(2)振蕩培育的目的是:①增加溶液中的以滿足切段細胞呼吸的需求;②使切段與溶液接觸更____________。(3)生長素類似物A應(yīng)溶解于中,以得到5種濃度的A溶液。切段浸泡在蒸餾水中的目的是削減____________對試驗結(jié)果的影響。調(diào)整1氧氣勻整含糖的磷酸鹽緩沖液切段中內(nèi)源生長素依據(jù)以上試驗,可以得到的結(jié)論是()A.促進桂花插條生根的最適2,4-D溶液濃度是10-11mol/LB.確定濃度的2,4-D溶液對插條生根具有明顯的促進作用C.超過確定濃度的2,4-D溶液對插條生根有抑制作用D.相同濃度的2,4-D溶液和生長素溶液對插條生根的作用相同2,4-D溶液濃度(mol/L)010-1510-1410-1310-1210-11生根數(shù)(平均值)2.03.87.29.415.120.3B7.(2014·鄭州模擬)在驗證生長素類似物A對小麥胚芽鞘(幼苗)伸長影響的試驗中,將如圖1所示取得的切段浸入蒸餾水中1小時后,再分別轉(zhuǎn)入5種濃度的A溶液(試驗組)和含糖的磷酸鹽緩沖液(比照組)中。在23℃的條件下,避光振蕩培育24小時后,逐一測量切段長度(取每組平均值),試驗進行兩次,結(jié)果見圖2。(4)圖2中,比照組切段的平均長度是mm。濃度為0.001mg/L的溶液對切段伸長(選填“有”或“無”)促進作用;與濃度為1mg/L的結(jié)果相比,濃度為10mg/L的溶液對切段的影響是。(5)圖2中,濃度為0.1mg/L時試驗二所得數(shù)據(jù)與試驗一偏差較大,在做原始記錄時對該數(shù)據(jù)應(yīng)(選填下列選項前的字母)。A.舍棄B.修改C.照實填寫為檢驗該濃度相關(guān)數(shù)據(jù)的牢靠性,還應(yīng)。7.0有促進伸長的作用減弱C重復(fù)試驗【應(yīng)用點撥】生長素作用具有兩重性,適宜濃度促進插條生根,高濃度會抑制生根?？衫么嗽硖骄坎煌瑵舛鹊纳L素類似物對插條生根或側(cè)芽生長的影響、驗證生長素作用的兩重性等。熱點應(yīng)用一探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度原理解讀生長素類似物的濃度不同,對插條生根的影響也不同,可以設(shè)置一定的濃度梯度,探索促進插條生根的最適濃度【典例1】(2014·長沙模擬)某同學(xué)在探究生長素類似物NAA促進迎春花插條生根的最適濃度試驗中獲得了下圖所示結(jié)果,下面對本試驗分析或評價正確的是()A.若要達到該試驗的目的,應(yīng)進行預(yù)試驗B.迎春花插條上側(cè)芽的數(shù)目及飽滿程度不會影響試驗結(jié)果C.促進迎春花插條生根的最適濃度為cD.不同濃度的NAA處理迎春花插條的時間應(yīng)當不同A【典例2】(2014·宜賓模擬)圖1是用不同濃度生長素類似物溶液處理扦插枝條的試驗結(jié)果,圖2是水平放置的一株燕麥幼苗培育一段時間后的生長狀況。請回答下列問題。熱點應(yīng)用二驗證生長素作用的兩重性原理解讀生長素或生長素類似物的濃度不同,對植物不同部位的影響也會不相同(1)從圖1可初步確定促進根生長的最適生長素類似物濃度在

ppm之間,圖中對根的生長起抑制作用的生長素類似物濃度是

ppm。(2)圖2的現(xiàn)象體現(xiàn)了生長素作用具有

的特點,a、b、c、d四處中,生長素可能對植物生長起抑制作用的是

處。18～1616兩重性a1.(2013·安徽高考)科學(xué)家溫特做了如下試驗:把切下的燕麥尖端放在瓊脂塊上,幾小時后,移去胚芽鞘尖端,將瓊脂塊切成小塊。再將經(jīng)處理過的瓊脂塊放在切去尖端的燕麥胚芽鞘一側(cè),結(jié)果胚芽鞘會朝對側(cè)彎曲生長。但是,假如放上的是沒有接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂塊,胚芽鞘則既不生長也不彎曲。該試驗證明白()A.生長素只能從形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端B.造成胚芽鞘彎曲的刺激是某種化學(xué)物質(zhì)C.生長素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸D.胚芽鞘會彎向光源生長B2.(2012·新課標全國卷)取生長狀態(tài)一樣的燕麥胚芽鞘,分為a、b、c、d四組,將a、b兩組胚芽鞘尖端下方的一段切除,再從c、d兩組胚芽鞘中的相應(yīng)位置分別切取等長的一段,并按圖中所示分別接入a、b兩組胚芽鞘被切除的位置,得到a′、b′兩組胚芽鞘。然后用單側(cè)光照射,發(fā)覺a′組胚芽鞘向光彎曲生長,b′組胚芽鞘無彎曲生長,其緣由是()A.c組尖端能合成生長素,d組尖端不能B.a′組尖端能合成生長素,b′組尖端不能C.c組尖端的生長素能向胚芽鞘基部運輸,d組尖端的生長素不能D.a′組尖端的生長素能向胚芽鞘基部運輸,b′組尖端的生長素不能D3.(2014·臨沂模擬)右圖表示生長素對植物某養(yǎng)分器官生長的影響,“低濃度促進、高濃度抑制”一句中,高濃度、低濃度分別指()A.大于a的濃度、小于a的濃度B.大于c的濃度、小于c的濃度C.大于b的濃度、小于b的濃度D.大于a的濃度、小于c的濃度B【易錯提示】生長素促進作用減弱≠抑制(1)曲線分析:b點之前,隨濃度的上升,生長素對植物的促進作用漸漸加強;位于bc之間時,隨著生長素濃度的增高促進作用漸漸減弱;c點之后,抑制植物的生長。(2)曲線在bc之間時仍為促進作用而不是抑制作用。抑制作用的范圍為c點之后的濃度。4.(2012·江蘇高考)下列關(guān)于植物激素或類似物的敘述,正確的是()A.脫落酸能夠調(diào)控細胞的基因表達B.楊樹頂芽的快速生長須要側(cè)芽供應(yīng)生長素C.噴施生長素類似物可以保花保果但不能疏花疏果D.密封貯藏導(dǎo)致水果各種激素合成增加A5.(2013·浙江高考)光照、赤霉素和赤霉素合成抑制劑對某種植物莖伸長影響的試驗結(jié)果如圖所示。下列敘述正確的是()A.莖伸長受抑制均由赤霉素合成抑制劑引起B(yǎng).赤霉素是影響莖伸長的主要因素之一C.植物莖伸長與光照時間無關(guān)D.該植物是赤霉素缺失突變體B6.(2013·廣東高考)如圖為去頂芽對擬南芥主根生長影響的試驗結(jié)果,分析正確的是()A.去頂芽能促進主根生長B.去頂芽植株不能合成生長素C.生長素由頂芽向下非極性運輸D.外源生長素能替代頂芽促進主根生長D7.(20