湖北省黃岡市事業(yè)單位《護(hù)理學(xué)》國(guó)考真題

湖北省黃岡市事業(yè)單位《護(hù)理學(xué)》教師教育（說(shuō)明：本題庫(kù)收集歷年及近期考試真題，全方面的整理歸納備考公考之用。）一、單選題1.閱讀、寫作、運(yùn)算、試驗(yàn)等屬于（

）。A、基本技能B、基礎(chǔ)知識(shí)C、基本能力D、基本素質(zhì)【參考答案】A2.現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別所在是（

）。A、重視人的全面發(fā)展B、重視理論與實(shí)踐結(jié)合C、重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)D、重視教育手段的運(yùn)用【參考答案】C3.德育的個(gè)體發(fā)展功能的發(fā)揮應(yīng)注意（

）。A、發(fā)揮德育的教育性

"/>B、注重個(gè)體的享用性C、尊重學(xué)習(xí)個(gè)體的主體性D、強(qiáng)調(diào)德育的外在強(qiáng)制性【參考答案】C4.青少年品德發(fā)展的源泉和基礎(chǔ)是（

）。A、道德認(rèn)知B、道德情感C、社會(huì)活動(dòng)尤其是德育活動(dòng)D、道德意志【參考答案】C5.兒童身心發(fā)展的（

）決定了教育工作必須循序漸進(jìn)。A、順序性B、不平衡性C、階段性D、個(gè)別差異性【參考答案】A6.在教育過(guò)程中，教師對(duì)突發(fā)性事件作出迅速、恰當(dāng)?shù)奶幚肀环Q為“教育機(jī)智”。這反映了教師勞動(dòng)的哪一特點(diǎn)？（

）。A、復(fù)雜性B、師范性C、創(chuàng)造性D、主體性

"/>【參考答案】C7.課程的特點(diǎn)在于動(dòng)手“做”，在于手腦并用，以獲得直接經(jīng)驗(yàn)，這種程類型屬于（

）。A、學(xué)科課程B、活動(dòng)課程C、學(xué)生課程D、教師課程

"/>【參考答案】B8.在認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)中，最低水平的認(rèn)知學(xué)習(xí)結(jié)果是（

）。A、知識(shí)B、領(lǐng)會(huì)C、綜合D、評(píng)價(jià)【參考答案】A9.班主任既通過(guò)對(duì)集體的管理去間接影響個(gè)人，又通過(guò)對(duì)個(gè)人的直接管理去影響集體，這樣的管理模式稱為班級(jí)：（

）。A、自由管理B、民主管理C、常規(guī)管理D、平行管理【參考答案】D10.程序教學(xué)的提出者是（

）。A、華生B、斯金納C、加涅D、布魯納【參考答案】B11.在技能形成的練習(xí)過(guò)程中，其進(jìn)步情況的表示方法用（

）。A、圖示B、坐標(biāo)C、遺忘曲線D、練習(xí)曲線【參考答案】D12.義務(wù)教育階段的學(xué)校實(shí)行（

）。A、集中負(fù)責(zé)制B、工會(huì)負(fù)責(zé)制

"/>C、校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制D、黨支部負(fù)責(zé)制【參考答案】C13.把學(xué)習(xí)過(guò)程概括為“學(xué)——思——行”的統(tǒng)一過(guò)程的教育家和思想家是（

）。A、孔子B、孟子C、荀子D、墨子【參考答案】A14.人的身心發(fā)展具有（

）。A、系統(tǒng)性B、能動(dòng)性C、客觀性D、主觀性【參考答案】B15.技能形成過(guò)程中，練習(xí)的成績(jī)時(shí)而上升時(shí)而下降的現(xiàn)象在心理學(xué)上稱為（

）。A、不平衡現(xiàn)象B、不協(xié)調(diào)現(xiàn)象C、停頓現(xiàn)象D、起伏現(xiàn)象【參考答案】D16.學(xué)生根據(jù)哺乳動(dòng)物的關(guān)鍵特征，來(lái)判斷某些動(dòng)物是不是哺乳動(dòng)物的過(guò)程是（

）。A、抽象化B、概括化C、歸納化D、分化【參考答案】B17.艾賓浩斯的遺忘曲線是根據(jù)（

）實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出來(lái)的。A、系列學(xué)習(xí)；B、配對(duì)聯(lián)想學(xué)習(xí)；C、自由回憶學(xué)習(xí)；D、S---R學(xué)習(xí)【參考答案】A18.一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)軌驕y(cè)量出所要測(cè)量的東西的程度稱為（

）。A、信度B、效度C、難度D、區(qū)分度【參考答案】B19.智力的性別差異的研究結(jié)果表明，男女智力的總體水平是（

）。A、女優(yōu)于男

B、大致相等C、男優(yōu)于女D、中國(guó)人相等，外國(guó)人不相等【參考答案】B20.將經(jīng)過(guò)精加工提煉出來(lái)的知識(shí)點(diǎn)加以構(gòu)造，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)的更高水平的信息加工策略是（

）。A、元認(rèn)知策略B、精加工策略C、組合策略D、復(fù)述策略【參考答案】C21.對(duì)正常發(fā)育的學(xué)生來(lái)說(shuō)，遺傳素質(zhì)對(duì)他的身心發(fā)展（

）。A、不起決定作用B、起導(dǎo)向作用C、起決定作用D、起一般作用【參考答案】A22.有機(jī)體學(xué)會(huì)對(duì)條件刺激和與條件刺激相類似的刺激作出不同的反應(yīng)，這是（

）。A、刺激泛化B、刺激分化C、刺激比較D、獲得【參考答案】B23.駕駛執(zhí)照考試、體育達(dá)標(biāo)測(cè)驗(yàn)都屬于（

）。A、診斷性測(cè)驗(yàn)B、安置性測(cè)驗(yàn)C、常模參照測(cè)驗(yàn)D、標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)【參考答案】D24.學(xué)習(xí)者因榜樣受到強(qiáng)化而使自己也間接受到強(qiáng)化，我們稱這種強(qiáng)化為（

）。A、直接強(qiáng)化B、替代強(qiáng)化C、具體強(qiáng)化D、概括強(qiáng)化【參考答案】B25.奧蘇伯爾提出的解釋遺忘原因的理論是（

）。A、痕跡衰退說(shuō)B、干擾說(shuō)C、同化說(shuō)D、動(dòng)機(jī)說(shuō)【參考答案】C26.學(xué)生學(xué)習(xí)體操動(dòng)作，這種學(xué)習(xí)屬于（

）。

"/>A、信號(hào)學(xué)習(xí)B、連鎖學(xué)習(xí)C、辨別學(xué)習(xí)D、語(yǔ)言聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)【參考答案】B27.要適應(yīng)人的身心發(fā)展的順序性，教育必須做到（

）。A、長(zhǎng)善救失

"/>B、循序漸進(jìn)C、因材施教D、教學(xué)相長(zhǎng)【參考答案】B28.中小學(xué)最基本的教學(xué)組織形式是（

）。A、班級(jí)授課制B、分層教學(xué)C、小班教學(xué)D、小組合作學(xué)習(xí)【參考答案】A29.在近代中國(guó)的歷史上，各種思想呈現(xiàn)一種“你方唱罷我登場(chǎng)”的流動(dòng)局面，似乎沒(méi)有什么思想觀念可以

。填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）。A．脫穎而出B．一以貫之C．不絕如縷D．鶴立雞群【參考答案】B30.使人格各部分整合和統(tǒng)一起來(lái)的核心力量是（

）。A、自我意識(shí)B、自我認(rèn)知C、性格特征D、能力【參考答案】A31.世界上第一部以“教育心理學(xué)”命名的著作的作者是（

）。A、桑代克B、卡普杰列夫C、維果斯基D、布隆斯基【參考答案】B32.心理學(xué)家的研究表明，小學(xué)生一般達(dá)到了（

）。A、前運(yùn)算階段B、感知運(yùn)動(dòng)階段C、具體運(yùn)算階段D、形式運(yùn)算階段【參考答案】C33.“學(xué)生之所以學(xué)習(xí)，是因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)過(guò)程中可以得到獎(jiǎng)勵(lì)、贊揚(yáng)和優(yōu)異的成績(jī)等報(bào)償”，持這種觀點(diǎn)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論是（

）。A、歸因理論B、成就動(dòng)機(jī)理論C、強(qiáng)化理論D、自我效能感理論【參考答案】C34.創(chuàng)造性思維的特點(diǎn)有（

）。A、流暢性、靈活性、新穎性B、獨(dú)創(chuàng)性、流暢性、變通性C、流暢性、變通性、新穎性D、流暢性、靈活性、變通性【參考答案】B35.“舉一反三”和“觸類旁通”說(shuō)的是（

）。A、創(chuàng)造性B、學(xué)習(xí)遷移C、學(xué)習(xí)策略D、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)【參考答案】B36.（

）指出：“創(chuàng)新能力是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?！盇、江澤民B、溫家寶C、胡錦濤D、鄧小平【參考答案】A37.在教師與家長(zhǎng)的交流中，教師應(yīng)該處于（

）。A、主角地位B、主導(dǎo)地位C、配角地位D、強(qiáng)勢(shì)地位【參考答案】A38.班杜拉把學(xué)習(xí)劃分了三種類型，一種觀察學(xué)習(xí)是從他人的行為中獲得一定的行為規(guī)則或原理，這種學(xué)習(xí)稱為（

）。A、直接的觀察學(xué)習(xí)B、抽象的觀察學(xué)習(xí)C、間接的觀察學(xué)習(xí)D、形象的觀察學(xué)習(xí)【參考答案】B39.兒童容易模仿影視片中反面人物的行為，結(jié)果導(dǎo)致不良品德。為了避免影視片的消極影響，根據(jù)班杜拉社會(huì)學(xué)習(xí)理論，適當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵?/p>

）。A、避免學(xué)生觀看類似影視片B、對(duì)有模仿行為的兒童進(jìn)行說(shuō)服教育C、影視片中盡量少描寫反面人物D、影視片應(yīng)使觀眾體驗(yàn)到“惡有惡報(bào)，善有善報(bào)?”【參考答案】D40.苛勒的頓悟?qū)W習(xí)實(shí)驗(yàn)中，能解決此類問(wèn)題的動(dòng)物是（

）。A、人工飼養(yǎng)的黑猩猩；B、所有野生的黑猩猩；C、所有靈長(zhǎng)類；D、個(gè)別野生黑猩猩【參考答案】B41.意大利著名教育家蒙臺(tái)梭利有一句教育名言：“沒(méi)有哪一個(gè)人是由別人教育出來(lái)的，他必須自己教育自己。”這句話直接與下列哪一思想、學(xué)說(shuō)相支持（

）。A、實(shí)用主義教育B、人本主義教育C、建構(gòu)主義教育D、信息技術(shù)教育【參考答案】B42.德育體諒模式非常注重培養(yǎng)學(xué)生的（

）。A、道德意志B、道德情感C、道德認(rèn)識(shí)D、道德行為【參考答案】B43.根據(jù)福勒和布朗的教師成長(zhǎng)階段論，某教師在課堂教學(xué)中主要精力總是集中在對(duì)學(xué)生成績(jī)的關(guān)注上。據(jù)此，這位教師的成長(zhǎng)可能處在（

）階段。A、關(guān)注生存B、關(guān)注情境C、關(guān)注學(xué)生D、關(guān)注自我感受【參考答案】B44.閉卷考試時(shí)，學(xué)生主要的記憶活動(dòng)是（

）。

"/>A、識(shí)記B、保持C、再認(rèn)D、回憶【參考答案】D45.對(duì)有效完成任務(wù)所需的技能、策略及其來(lái)源的意識(shí)稱之為（

）。A、元認(rèn)知知識(shí)B、元認(rèn)知能力C、元認(rèn)知控制D、元認(rèn)知計(jì)劃【參考答案】A46.20世紀(jì)末在中國(guó)開始的“素質(zhì)教育運(yùn)動(dòng)”實(shí)質(zhì)上是（

）的具體實(shí)踐。A、社會(huì)本位價(jià)值取向B、個(gè)人本位價(jià)值取向C、文化本位價(jià)值取向D、馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)【參考答案】D47.創(chuàng)立操作性條件反射理論的心理學(xué)家是（

）。A、桑代克B、苛勒C、斯金納D、班杜拉

"/>【參考答案】C48.我國(guó)近代制度化教育興起的標(biāo)志是清末的（

）。A、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的推行B、廢科舉，興學(xué)校C、京師大學(xué)堂的成立D、北洋大學(xué)的創(chuàng)建【參考答案】B49.個(gè)體依據(jù)一定的社會(huì)道德行為規(guī)范行動(dòng)時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的比較穩(wěn)定的心理特征和傾向稱為（

）。A、品德B、態(tài)度C、意向D、個(gè)性【參考答案】A50.文件不存在或是被鎖定!【參考答案】正確二、多選題51.影響課堂管理的主要因素有（

）。A、教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格B、班級(jí)的規(guī)模C、班級(jí)的性質(zhì)D、對(duì)教師的期望E、學(xué)習(xí)方式【參考答案】ABCD52.教育科學(xué)研究的基本方法有（

）。A、觀察法B、比較法C、調(diào)查法D、實(shí)驗(yàn)法E、個(gè)案法【參考答案】ABCDE53.構(gòu)成人的思想品德的基本要素包括（

）。A、知B、思C、行D、情E、做【參考答案】ACD54.馬斯洛認(rèn)為人具有七種基本需要，屬于生長(zhǎng)需要的是（

）。A、安全需要B、尊重需要C、認(rèn)識(shí)和理解需要D、審美需要E、自我實(shí)現(xiàn)需要【參考答案】CDE55.下列教育家中，不屬于實(shí)用主義代表的是（

）。A、赫爾巴特B、杜威C、梅伊曼D、斯賓塞E、康德【參考答案】ACD56.學(xué)生的主體性包括哪些具體的方面？（

）A、創(chuàng)造性B、能動(dòng)性C、獨(dú)立性D、可選擇性E、自主性【參考答案】ABDE57.社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)利用其統(tǒng)治地位的思想影響和控制教育，如：（

）。A、教育行政人員的任免B、審定課程標(biāo)準(zhǔn)C、審定教學(xué)指導(dǎo)綱要D、審定教材E、教師的培養(yǎng)、聘任和晉升【參考答案】BCD58.下列哪些教育家對(duì)分科課程做出了重大的貢獻(xiàn)？（

）A、夸美紐斯B、培根C、斯賓塞D、贊可夫E、赫爾巴特【參考答案】ACE59.延續(xù)式強(qiáng)化有以下幾種種類？（

）A、即時(shí)強(qiáng)化B、定時(shí)距式C、變時(shí)距式D、定比率式E、變比率式

"/>【參考答案】BCDE60.教育作為文化形式，反作用于文化整體，其意義表現(xiàn)在：（

）。A、保存、傳遞文化是教育的基本職能

"/>B、教育傳播外來(lái)文化，孕育、創(chuàng)造新文化，促進(jìn)文化變遷C、教育可以整合、控制文化，使文化結(jié)為一體，增強(qiáng)文化自身凝聚力D、教育可以促進(jìn)社會(huì)民主E、教育可以促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展【參考答案】ABC61.中學(xué)常用的教學(xué)方法包括（

）。A、講授法B、討論法

"/>C、實(shí)驗(yàn)法D、練習(xí)法E、談話法【參考答案】ABCDE62.“課程是經(jīng)驗(yàn)”的觀點(diǎn)具有（

）的特點(diǎn)。

"/>A、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者是課程的主體及能動(dòng)性B、課程聯(lián)系學(xué)習(xí)者個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)C、課程是外在于學(xué)習(xí)者的，凌駕于學(xué)習(xí)者之上的。D、課程從學(xué)習(xí)者的角度出發(fā)和設(shè)計(jì)E、突出課程的綜合性與整體性【參考答案】ABD63.下列選項(xiàng)中哪些屬于學(xué)習(xí)的特征（

）。A、行為或行為潛能的變化B、短暫性

C、相對(duì)持久性D、由反復(fù)經(jīng)驗(yàn)引起E、持久性【參考答案】ACD64.小學(xué)課外活動(dòng)有哪些特點(diǎn)？（

）A、組織上的自愿性B、內(nèi)容上的廣泛性C、管理上的計(jì)劃性D、活動(dòng)上的自主性E、形式上的多樣性【參考答案】ABDE65.教師的專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)包括（

）。A、寬厚的教育科學(xué)，心理科學(xué)知識(shí)和管理科學(xué)知識(shí)B、較強(qiáng)的組織管理能力C、精深的學(xué)科知識(shí)D、精湛的語(yǔ)言表達(dá)能力E、廣博的科學(xué)文化知識(shí)【參考答案】ACE66.學(xué)校教育和一般教育活動(dòng)相比其特殊性主要體現(xiàn)在（

）。A、以提高效率為目的B、有一定的規(guī)章制度C、學(xué)校教育是由專職機(jī)構(gòu)和專職人員來(lái)承擔(dān)實(shí)施D、學(xué)校教育的目的性、組織性、計(jì)劃性最強(qiáng)E、有一定的作息時(shí)間【參考答案】CD67.教師是人們?nèi)粘Ｉ钪蓄l繁涉及到的一個(gè)感念，關(guān)于教師表述正確的有(

)。A、是教育者，教師職業(yè)不是專門的職業(yè)B、教師職業(yè)是促進(jìn)個(gè)體社會(huì)化的職業(yè)C、教師職業(yè)最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的多樣化D、要以教師為中心E、“道之所存、師之所存”體現(xiàn)了教師示范者的角色【參考答案】BC68.程序教學(xué)的原則有（

）。A、小步子B、積極反應(yīng)C、低錯(cuò)誤率D、及時(shí)強(qiáng)化E、自定步調(diào)【參考答案】ABCDE69.教師良好的教育能力體現(xiàn)在（

）。A、富有感情，有感染力B、富有個(gè)性C、較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力D、知識(shí)廣博E、改善實(shí)踐【參考答案】ABC70.我國(guó)心理學(xué)家一般把學(xué)習(xí)分為（

）。A、動(dòng)作學(xué)習(xí)B、知識(shí)學(xué)習(xí)C、技能學(xué)習(xí)D、經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)E、行為規(guī)范學(xué)習(xí)【參考答案】BCE71.社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)教育的制約，體現(xiàn)在（

）。A、決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)B、決定受教育的權(quán)利和機(jī)會(huì)C、決定教育宗旨和目的D、決定教育內(nèi)容、教育結(jié)構(gòu)和教育管理體制E、教育促進(jìn)勞動(dòng)力生產(chǎn)和再生產(chǎn)【參考答案】ABCD72.皮亞杰對(duì)兒童道德發(fā)展的研究主要集中在兒童（

）。A、道德情感B、道德認(rèn)識(shí)C、道德判斷D、道德水平E、道德評(píng)價(jià)【參考答案】AC73.政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)教育政策的制約體現(xiàn)在（

）。A、是否實(shí)行義務(wù)教育B、是否確實(shí)重點(diǎn)學(xué)校C、教師的任免D、是否允許個(gè)人辦學(xué)E、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展【參考答案】ABCD74.學(xué)校教育的基本途徑有（

）。A、科研B、社會(huì)實(shí)踐C、課外活動(dòng)D、教學(xué)E、智育【參考答案】BCD75.古代學(xué)校教育的特征有（

）。A、階級(jí)性B、重視社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐C、個(gè)別教育D、間接經(jīng)驗(yàn)E、重道德修養(yǎng)【參考答案】ACDE76.中國(guó)古代的教育專著有（

）A、學(xué)記B、論語(yǔ)C、大學(xué)D、師說(shuō)E、雄辯術(shù)【參考答案】ACD77.50年代以前，蘇聯(lián)主要的馬克思主義教育家及論著有（

）。A、加里寧《論共產(chǎn)主義教育》B、凱洛夫《教育學(xué)》C、克魯普斯卡姬《國(guó)民教育與民主主義》D、巴班斯基《教育過(guò)程最優(yōu)化》E、馬卡連柯《教育詩(shī)》【參考答案】ABCE78.個(gè)體身心發(fā)展的個(gè)別差異性表現(xiàn)在（

）。A、同一方面不同年齡階段的發(fā)展速度不同B、不同方面發(fā)展的相互關(guān)系不同C、不同兒童同一方面的發(fā)展速度和水平不同D、不同兒童的個(gè)性心理傾向不同E、不同時(shí)代兒童成熟年齡不同【參考答案】BCD79.學(xué)校教育與家庭教育相互配合的方法有（

）。A、互訪B、民主評(píng)議C、家長(zhǎng)會(huì)D、家長(zhǎng)委員會(huì)E、校外指導(dǎo)【參考答案】ACD80.教學(xué)計(jì)劃在基本內(nèi)容上主要是指（

）。A、學(xué)科目的設(shè)置B、學(xué)科順序C、課時(shí)分配及學(xué)年編制D、學(xué)周安排【參考答案】ABCD81.根據(jù)新知識(shí)與原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的關(guān)系，可將知識(shí)學(xué)習(xí)分為（

）。A、上位學(xué)習(xí)B、下位學(xué)習(xí)C、概念學(xué)習(xí)D、命題學(xué)習(xí)E、并列結(jié)合學(xué)習(xí)【參考答案】ABE82.教學(xué)環(huán)境包括（

）。A、課堂自然條件B、課堂氣氛C、教學(xué)設(shè)施D、師生關(guān)系E、課堂紀(jì)律

"/>【參考答案】ABCDE83.教學(xué)策略的基本特征有（

）。A、靈活性B、可操作性C、計(jì)劃性D、綜合性E、層次性【參考答案】ABD84.《論語(yǔ)》中記述孔子教育思想的觀點(diǎn)有（

）。A、“教學(xué)相長(zhǎng)”B、“不憤不啟，不悱不發(fā)”C、“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”

"/>D、“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”E、“長(zhǎng)善救失”【參考答案】BCD85.美國(guó)心理學(xué)家奧蘇貝爾從兩個(gè)維度對(duì)認(rèn)知領(lǐng)域的學(xué)習(xí)進(jìn)行了分類，把學(xué)習(xí)分成了四類，分別是

"/>（

）。A、接受學(xué)習(xí)B、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C、無(wú)意義學(xué)習(xí)D、有意義學(xué)習(xí)E、機(jī)械學(xué)習(xí)【參考答案】ABDE86.根據(jù)遷移內(nèi)容的不同抽象和概括水平將學(xué)習(xí)遷移劃分為（

）。

"/>A、正遷移B、水平遷移C、垂直遷移D、具體遷移E、一般遷移【參考答案】BC87.下列屬于認(rèn)知派學(xué)習(xí)理論的是（

）。A、桑代克的聯(lián)結(jié)理論B、布魯納的學(xué)習(xí)理論C、格式塔學(xué)習(xí)理論D、馬斯洛的學(xué)習(xí)理論E、奧蘇貝爾的學(xué)習(xí)理論【參考答案】BCE88.下列反映家庭教育中存在問(wèn)題的說(shuō)法是（

）。

A、家庭教育是教育的一個(gè)分支B、家長(zhǎng)對(duì)孩子期望偏高C、片面重視孩子智力開發(fā)、文化學(xué)習(xí)D、不能全面關(guān)心孩子的成長(zhǎng)E、經(jīng)常打罵孩子【參考答案】BCDE89.關(guān)于非制度化教育，下列說(shuō)法正確的是（

）。A、是對(duì)制度化教育的全盤否定B、推崇的理想是“教育不應(yīng)限與學(xué)校的圍墻之內(nèi)”C、是具有層次結(jié)構(gòu)的，按年齡分級(jí)的教育制度D、相對(duì)于制度化教育，它改變的是教育形式和教育理念E、提倡構(gòu)建學(xué)習(xí)化社會(huì)【參考答案】BDE90.下列屬于榜樣行為的示范方式的是（

）。A、直接的行為B、間接的行為C、言語(yǔ)講解D、真人真事E、傳播媒介【參考答案】ACDE91.墨家認(rèn)為，對(duì)于知識(shí)獲得的途徑，有（

）。A、

親知B、聞知C、見知D、行之E、說(shuō)知【參考答案】ACE92.教育要素之間的聯(lián)系主要表現(xiàn)為（

）A、教師與社會(huì)的聯(lián)系B、教育內(nèi)容與社會(huì)的聯(lián)系C、教的主體與學(xué)的主體間的聯(lián)系D、學(xué)生與社會(huì)的聯(lián)系E、教育活動(dòng)之主客體間的聯(lián)系【參考答案】CE93.下列哪些教育理論著作屬于教育學(xué)萌芽時(shí)期的作品？（

）A、《學(xué)記》B、《論語(yǔ)》C、柏拉圖的《理想國(guó)》D、赫爾巴特的《普通教育學(xué)》E、贊可夫的《教學(xué)與發(fā)展》【參考答案】ABC94.認(rèn)同不受外界壓力控制，其行為特點(diǎn)有（

）。A、自覺(jué)性B、主動(dòng)性C、盲目性D、穩(wěn)定性E、不穩(wěn)定性【參考答案】ABD95.普通中學(xué)在智育方面的要求是（

）。A、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣、情感、意志和積極心理品質(zhì)B、熱愛(ài)黨，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)科學(xué)C、形成社會(huì)主義的現(xiàn)代文明意識(shí)和道德觀念D、提高學(xué)生感受美的能力E、發(fā)展學(xué)生的思維能力、想象能力和創(chuàng)造能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力【參考答案】AE96.根據(jù)我國(guó)《教師法》的規(guī)定，教師享有哪些基本的權(quán)利？（

）A、教育教學(xué)權(quán)B、科學(xué)研究權(quán)C、管理學(xué)生權(quán)D、進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)E、民主管理權(quán)F．進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)【參考答案】ABCDE97.文明時(shí)代包括（

）。A、封建社會(huì)B、原始社會(huì)C、奴隸社會(huì)D、宗法制度E、資本主義社會(huì)【參考答案】ACE98.制定教學(xué)原則的依據(jù)包括（

）。A、教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的概括和總結(jié)B、教學(xué)規(guī)律C、教育對(duì)象D、教育方針E、教學(xué)目標(biāo)【參考答案】ABCD99.先秦時(shí)期，并稱“顯學(xué)”的兩家是（

）。A、

儒家B、法家C、陰陽(yáng)家D、道家E、墨家【參考答案】AE100.教育心理學(xué)的研究對(duì)象是（

）。A、如何學(xué)B、如何教C、學(xué)與教之間的相互作用D、解決學(xué)生的心理問(wèn)題E、如何管理學(xué)生【參考答案】ABC判斷題101.“藏息相輔”、“善喻”、“長(zhǎng)善救失”等教學(xué)思想首次提出在《大學(xué)》。（

）【參考答案】錯(cuò)誤102.提高學(xué)生感受美的能力，從根本上說(shuō)是提高人的整體性的精神素養(yǎng)。（

）【參考答案】正確103.適齡兒童、少年的父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法保證其按時(shí)入學(xué)接受并完成義務(wù)教育。（

）【參考答案】正確104.普通學(xué)校應(yīng)當(dāng)接收具有接受普通教育能力的殘疾兒童、少年。（

）【參考答案】正確105.中國(guó)古代對(duì)教育的字義偏重于教育方法，而西方則偏重于教育的目的和內(nèi)容。（

）【參考答案】錯(cuò)誤106.班集體對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)交往與適應(yīng)能力沒(méi)有作用。（

）【參考答案】錯(cuò)誤107.到

20世紀(jì)

70年代，發(fā)展性指導(dǎo)已成為學(xué)校咨詢的重要工作內(nèi)容。（

）【參考答案】正確108.由于存在各級(jí)各類的學(xué)校，因此教育目的并不是對(duì)所有的學(xué)校都具有指導(dǎo)意義。（

）【參考答案】錯(cuò)誤109.社會(huì)本位的教育目的論典型的錯(cuò)誤是抽象地談?wù)摗皞€(gè)人”。（

）【參考答案】錯(cuò)誤110.在我國(guó)小學(xué)課程的傳統(tǒng)中，學(xué)生的間接經(jīng)驗(yàn)是相當(dāng)缺乏的，因此，在今后的課程改革與發(fā)展中，如何在小學(xué)課程中增加學(xué)生的間接經(jīng)驗(yàn)，將是重要的理論和實(shí)踐課題。（

）【參考答案】錯(cuò)誤111.學(xué)生發(fā)展的可能性和可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的條件是個(gè)體與環(huán)境的相互作用。（

）【參考答案】正確112.個(gè)體身心發(fā)展的階段性，要求教育要做到因材施教。（

）【參考答案】錯(cuò)誤113.班會(huì)一般有三類：常規(guī)班會(huì)、生活會(huì)和主題班會(huì)。（

）【參考答案】正確114.素質(zhì)教育充分體現(xiàn)了我國(guó)教育目的的基本精神。（

）【參考答案】正確115.外鑠論者一般不注重教育的價(jià)值。（

）【參考答案】錯(cuò)誤116.素質(zhì)教育就是多開一些音、體、美之類的課程。（

）【參考答案】錯(cuò)誤117.人的全面發(fā)展就是人的平均發(fā)展。（

）【參考答案】錯(cuò)誤118.教師職業(yè)是一種專門職業(yè)，教師是專業(yè)人員。（

）【參考答案】正確119.實(shí)際鍛煉法是有目的地組織學(xué)生進(jìn)行一定的實(shí)際活動(dòng)以培養(yǎng)他們的良好品德的方法。（

）【參考答案】正確120.學(xué)校、幼兒園的教職員在征得未成年學(xué)生的父母或其他監(jiān)護(hù)人同意的前提下，可以對(duì)不聽話的未成年學(xué)生和兒童實(shí)行體罰或者變相體罰。（

）【參考答案】錯(cuò)誤121.班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般分為三種類型：權(quán)威的、民主的、放任的。（

）【參考答案】正確122.根據(jù)少先隊(duì)章程中的規(guī)定：“凡是

6周歲到

12周歲的少年兒童，愿意參加少先隊(duì)，愿意遵守隊(duì)章，向中隊(duì)委員會(huì)申請(qǐng)，經(jīng)中隊(duì)委員會(huì)批準(zhǔn)，就成為隊(duì)員。”（

）【參考答案】錯(cuò)誤123.人的力量是身體力量和精神力量的綜合。（

）【參考答案】正確124.我國(guó)的教育法體系由縱向

4個(gè)層次和橫向

6個(gè)部門構(gòu)成。（

）【參考答案】正確125.宋代以后，科學(xué)技術(shù)和文學(xué)藝術(shù)的內(nèi)容已不再是科舉的內(nèi)容。（

）【參考答案】正確126.調(diào)查法是間接收集資料的方法。（

）【參考答案】正確127.組織教學(xué)是教學(xué)過(guò)程中最基本的部分。（

）【參考答案】錯(cuò)誤128.對(duì)于學(xué)校課程編制思想，真正具有革新意義的是核心課程。（

）【參考答案】正確129.一節(jié)課成敗與否，是看教學(xué)方法是否得當(dāng)。（

）【參