初中綜合實(shí)踐活動上?？平贪四昙壪聝?走進(jìn)社會篇探尋職業(yè)特質(zhì)規(guī)劃未來人生-綜合實(shí)

探尋職業(yè)特質(zhì)，規(guī)劃未來人生成都市華西中學(xué)牟秋香一、指導(dǎo)思想和理論依據(jù)綜合實(shí)踐課是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革綱要所要求的一門必修課程。開展綜合實(shí)踐活動旨在讓學(xué)生練習(xí)社會實(shí)際，通過親身體驗(yàn)培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和學(xué)習(xí)能力?！吨行W(xué)綜合實(shí)踐活動課程指導(dǎo)綱要》中就綜合實(shí)踐課程目標(biāo)明確指出初中階段具體目標(biāo)包含：通過職業(yè)體驗(yàn)活動，發(fā)展興趣專長，形成積極的勞動觀念和態(tài)度，具有初步的生涯規(guī)劃意識和能力。初三部分學(xué)生將面臨未來學(xué)業(yè)選擇，而很多學(xué)生在初二階段對自己的學(xué)業(yè)、未來還沒有具體的規(guī)劃。為了讓學(xué)生對自己有一個清晰的認(rèn)識，為了激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心深處的學(xué)習(xí)動因，特此開展此次“探尋職業(yè)特質(zhì)，規(guī)劃未來人生”綜合實(shí)踐活動。二、主題設(shè)計思路（一）活動背景分析四川高考改革即將拉開帷幕，從前的高考模式由“套餐式”變成“自助餐式”。根據(jù)生涯大師舒伯的生涯發(fā)展理論，中學(xué)生正處在生涯規(guī)劃的成長期和探索期，因此在學(xué)校對中學(xué)生進(jìn)行生涯規(guī)劃教育對中學(xué)生有重大而深遠(yuǎn)的意義。初中部的學(xué)生很少接受職業(yè)生涯規(guī)劃，大部分學(xué)生是迷茫的，沒有短期和長期的目標(biāo)，缺乏目標(biāo)，缺乏學(xué)習(xí)動力，如果學(xué)生能在中學(xué)這個時間段就對自己的興趣、愛好、價值觀、個性、能力等有所了解，明確自己以后想要從事的職業(yè)，并對這一職業(yè)涉及的專業(yè)知識、理論基礎(chǔ)、社會實(shí)踐、技能等進(jìn)行一些探索，那么他們在選擇專業(yè)和職業(yè)的時候就不會盲目隨波逐流，在職業(yè)生涯發(fā)展的道路上就可以避免走很多彎路。（二）學(xué)情及需求分析1、目前初中學(xué)生較少接受職業(yè)規(guī)劃教育，相當(dāng)部分學(xué)生在面臨職業(yè)重要選擇的時候（比如上普通高中、上職業(yè)高中等），認(rèn)識不夠，準(zhǔn)備不足。2、初中生自我意識高度發(fā)展，自我意識成分分化成理想的自我和現(xiàn)實(shí)的自我，自我形象逐漸增強(qiáng)。但是學(xué)生對于自己以及人生規(guī)劃缺乏正確認(rèn)識。本次活動意義在于通過職業(yè)體驗(yàn)教育使中學(xué)生從被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)樽晕疫x擇、自我管理、自我負(fù)責(zé)的自主學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生形成自己的人生觀、職業(yè)觀，培養(yǎng)他們具有制約人的基本素質(zhì)和能力。三、主題活動目標(biāo)1、通過收集資料，學(xué)習(xí)掌握調(diào)職業(yè)規(guī)劃的步驟、要領(lǐng)與技巧；深入工作單位，采訪從業(yè)人員，總結(jié)實(shí)踐調(diào)查結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生樹立職業(yè)能力的意識。2、增強(qiáng)學(xué)生對自我的認(rèn)識，并結(jié)合職業(yè)生涯規(guī)劃原則，在教師引導(dǎo)下初步建立職業(yè)生涯規(guī)劃。3、通過收集資料、處理、分析、整理、自主探究、小組合作等方式，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。4、學(xué)會參與，學(xué)會合作，學(xué)會體驗(yàn)。在參與、合作、體驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神。四、活動過程（一）活動過程流程圖：第一階段：準(zhǔn)備階段。探索自身職業(yè)興趣底色，認(rèn)定喜歡的職業(yè)方向第二階段：實(shí)施階段。開題、實(shí)踐活動。探索職業(yè)特質(zhì)。第三階段：交流評價活動。各小組開展交流評價活動，談感受及收獲。第四階段：成果展示活動。各小組展示活動結(jié)果。第五階段：主題擴(kuò)展——職業(yè)目標(biāo)規(guī)劃第一階段———準(zhǔn)備階段：探索自身職業(yè)興趣底色，認(rèn)定喜歡的職業(yè)方向（一）查找資料，自我學(xué)習(xí)職業(yè)興趣是決定學(xué)生生涯發(fā)展方向的關(guān)鍵要素之一，是發(fā)展核心素養(yǎng)的重要基礎(chǔ)。規(guī)劃學(xué)業(yè)、職業(yè)如果能符合個體興趣，內(nèi)心會產(chǎn)生源源不斷的動力，會對自己提出更高的要求。這種要求來自個體內(nèi)部，它更容易變成積極人個特征，激發(fā)學(xué)生積極行為、積極思維，促進(jìn)生涯發(fā)展。教師講解霍蘭德職業(yè)興趣理論?；籼m德職業(yè)興趣理論：約翰·霍蘭德（JohnHolland）是美國約翰·霍普金斯大學(xué)心理學(xué)教授，美國著名的職業(yè)指導(dǎo)專家。他于1959年提出了具有廣泛社會影響的職業(yè)興趣理論。認(rèn)為人的人格類型、興趣與職業(yè)密切相關(guān)，興趣是人們活動的巨大動力，凡是具有職業(yè)興趣的職業(yè)，都可以提高人們的積極性，促使人們積極地、愉快地從事該職業(yè)，且職業(yè)興趣與人格之間存在很高的相關(guān)性。Holland認(rèn)為人格可分為現(xiàn)實(shí)型、研究型、藝術(shù)型、社會型、企業(yè)型和常規(guī)型六種類型[1]?！净顒?】準(zhǔn)備活動，探索職業(yè)底色教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖1、活動一：初步探索自己的職業(yè)類型，分析職業(yè)興趣傾向。2、活動二：自我性格、專長分析和家庭環(huán)境分析，確定職業(yè)傾向。3、活動三：根據(jù)以上探索結(jié)果，認(rèn)定喜歡的職業(yè)方向。1．學(xué)習(xí)霍蘭德職業(yè)興趣理論。2、積極探索自己的興趣底色，自我分析，小組互相討論，確定自己的職業(yè)方向。了解自己的職業(yè)傾向（二）開交流會

教師組織學(xué)生在班上召開一個“小小交流會”，讓學(xué)生充分交流自己了解到霍蘭德職業(yè)興趣，以及自己確定的職業(yè)興趣方向。根據(jù)班上每個孩子的職業(yè)興趣，將職業(yè)方向相似的同學(xué)分成一組?！净顒?】個人交流教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖明確個人交流的要求:結(jié)合霍蘭德職業(yè)興趣分析和現(xiàn)實(shí)家庭環(huán)境分析，確定你的職業(yè)興趣方向是什么，你對哪一個職業(yè)感興趣。2、教師聽同學(xué)匯報巡視，了解交流情況。學(xué)生準(zhǔn)備匯報。通過交流活動，教師對全班同學(xué)職業(yè)選擇進(jìn)行摸底調(diào)查，全班學(xué)生相互學(xué)習(xí)相關(guān)研究方法。【活動3】確定小組和職業(yè)方向教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖1、教師根據(jù)每位同學(xué)大致的職業(yè)方向?qū)W(xué)生分成6個調(diào)查小組，確定每組成員，學(xué)生自由確定組名，選出組長。2、提問：你們有信心和決心完成探究問題的任務(wù)嗎？一起團(tuán)結(jié)合作，創(chuàng)作一個口號吧。1．選擇合適的小組。小組討論組名，選組長，并匯報2、明確自己研究的方向。做好探究的準(zhǔn)備。確定分組，確定研究主題，并有序開展研究。資料：我國職業(yè)歸為8個大類，66個中類，413個小類，1838個細(xì)類(職業(yè))。8個大類分別是：第一大類：國家機(jī)關(guān)、黨群組織、企業(yè)、事業(yè)單位負(fù)責(zé)人，其中包括5個中類，16個小類，25個細(xì)類；第二大類：專業(yè)技術(shù)人員，其中包括14個中類，115個小類，379個細(xì)類；第三大類：辦事人員和有關(guān)人員，其中包括4個中類，12個小類，45個細(xì)類；第四大類：商業(yè)、服務(wù)業(yè)人員，其中包括8個中類，43個小類，147個細(xì)類；第五大類：農(nóng)、林、牧、漁、水利業(yè)生產(chǎn)人員，其中包括6個中類，30個小類，121個細(xì)類；第六大類：生產(chǎn)、運(yùn)輸設(shè)備操作人員及有關(guān)人員，其中包括27個中類，195個小類，1119個細(xì)類；第七大類：軍人，其中包括1個中類，1個小類，1個細(xì)類；第八大類：不便分類的其他從業(yè)人員，其中包括1個中類，1個小類，1個細(xì)類?！净顒?】布置作業(yè)：初步制定活動計劃教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖并請家委會家長牽頭，協(xié)助完成調(diào)查活動。制定相關(guān)安全預(yù)案。2、每組確定完成以下的工作。（組員向組長領(lǐng)取任務(wù)）①查資料：通過查找資料法、詢問法等方式收集相關(guān)職業(yè)所需要的職業(yè)興趣、職業(yè)特質(zhì)、性格特征，專業(yè)發(fā)展。②實(shí)地考察并采訪。深入單位，采訪相關(guān)工作人員。詢問職業(yè)所需的專業(yè)發(fā)展、職業(yè)特質(zhì)。③職業(yè)體驗(yàn)。職業(yè)體驗(yàn)一天，并填寫職業(yè)體驗(yàn)調(diào)查報告。明確任務(wù)，課余時間制定安全預(yù)案，討論調(diào)查方式、內(nèi)容、采訪地點(diǎn)等討論計劃內(nèi)容。分工明確，確定任務(wù)。強(qiáng)調(diào)安全事宜。第二階段———實(shí)施階段：探索職業(yè)特質(zhì)1、學(xué)生分組后，確定調(diào)查的方式、地點(diǎn)和內(nèi)容，設(shè)計調(diào)查表。學(xué)生分組、分地點(diǎn)進(jìn)行資料的收集。調(diào)查活動可以在校內(nèi)電腦室、圖書室、實(shí)驗(yàn)室，也可以鼓勵孩子們將調(diào)查延伸到課外，讓孩子們回家后繼續(xù)調(diào)查、做實(shí)驗(yàn)、向家長請教等，把調(diào)查表完善。此階段需要并請家委會家長們牽頭，協(xié)助完成調(diào)查活動。（）小組職業(yè)特質(zhì)資料查找匯總表組長以及組員調(diào)查地點(diǎn)和方式調(diào)查職業(yè)調(diào)查情況2、采訪。深入單位，采訪相關(guān)工作人員。詢問職業(yè)所需的專業(yè)發(fā)展、職業(yè)特質(zhì)。（）小組職業(yè)特質(zhì)采訪匯報表組長以及組員采訪地點(diǎn)和職業(yè)采訪情況組織學(xué)生交流調(diào)查情況、整理資料，完成自己的調(diào)查報告

教師活動學(xué)生活動教師講解如何（前提和醫(yī)院以及醫(yī)生溝通好時間，不打擾醫(yī)生的正常工作），觀察醫(yī)生的日常工作。選擇醫(yī)生和學(xué)生、教師都合適的時間，進(jìn)行觀察之后的對話交流活動。如：教師可通過提問引導(dǎo)學(xué)生回答：你看到的醫(yī)生都做了哪些工作？他們是如何和病人進(jìn)行交流的？你感受到了什么？該職業(yè)需要什么職業(yè)特質(zhì)？等一些列有層次的問題，逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考和分析職業(yè)的特質(zhì)是什么？觀察并體驗(yàn)當(dāng)一名醫(yī)生每天應(yīng)該做的事，了解醫(yī)生應(yīng)該具備哪些醫(yī)學(xué)知識，學(xué)生最后分小組進(jìn)行交流總結(jié)（）小組職業(yè)體驗(yàn)報告表小組組長及成員職業(yè)體驗(yàn)時間地點(diǎn)職業(yè)體驗(yàn)結(jié)果整個主題活動過程中教師可組織部分家長或?qū)W生進(jìn)行過程的照相和攝像記錄，從而形成相應(yīng)的視頻以及文字資料。綜合主題實(shí)踐活動貫穿于有計劃時間活動當(dāng)中，并確定由某人進(jìn)行過程的照相和攝像記錄，從而形成相應(yīng)的視頻以及文字資料。第三階段：交流評價活動?！净顒?】交流評價活動教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，并將提前整理好的資料收獲、感悟分享給大家。布置各小組整理作品，準(zhǔn)備進(jìn)行成果展示。1、各小組開展交流評價活動，談感受及收獲。2、個人根據(jù)職業(yè)探索結(jié)果，考慮職業(yè)興趣如何發(fā)展、發(fā)揮、或放棄。通過小組內(nèi)的交流、評價、評選等活動，提高學(xué)生整理資料的能力和與人溝通的能力，善于分享成果，學(xué)會客觀的自我評價和評價他人。第四階段：成果展示活動?！净顒?】各小組展示活動結(jié)果教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖1、教師組織各組將整理后的文稿、圖片通過ppt、視頻等成果進(jìn)行展示，互相學(xué)習(xí)。2、教師小結(jié)。老師對這次活動進(jìn)行總結(jié)、表彰。評出最佳合作小組、優(yōu)秀組長、優(yōu)秀組員、最佳作品、最佳創(chuàng)意獎等。各小組開展交流評價活動，推選幾名組員談?wù)勗诨顒又械陌l(fā)現(xiàn)、體會或收獲等。并根據(jù)評價表進(jìn)行自我評價，小組評價，老師評價。學(xué)生們在實(shí)踐互動中的寶貴財富，通過這樣的形式，學(xué)生能夠提升彼此的交流、合作、協(xié)商、探索思考、創(chuàng)新等多方面的綜合能力，從而實(shí)現(xiàn)五育并舉的教育目標(biāo)，真正的培養(yǎng)出了“完整的人”。學(xué)會與別人合作整理材料，展示成果，學(xué)會與人分享，共同進(jìn)步。第五階段：主題擴(kuò)展——職業(yè)目標(biāo)規(guī)劃從大家的匯報情況來說，我們已經(jīng)具備一部分職業(yè)特性了，但是還缺很多，為了實(shí)現(xiàn)我們的職業(yè)理想，我們還該怎么做呢？有計劃第學(xué)習(xí)知識，有計劃地培養(yǎng)能力可以幫助我們更好達(dá)到人生目標(biāo)。要突破自己，請小組討論一下，自己短期和長期目標(biāo)是什么？我們又怎么達(dá)到自己的目標(biāo)呢？【活動7】制定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖長期發(fā)展目標(biāo)：今生今世，你想干什么？想成為什么樣的人？想取得什么成就？想成為哪一專業(yè)的佼佼者？中期發(fā)展目標(biāo)：今后十年，你希望自己成為什么樣子？有什么樣的事業(yè)（或?qū)W業(yè)）？將有多少收入？要過上什么樣的生活？你的家庭與健康水平如何？把它們仔細(xì)地想清楚，一條一條地計劃好，記錄在案。短期計劃：短期計劃包括年計劃、月計劃、周計劃，務(wù)必具體、切實(shí)可行，具有實(shí)現(xiàn)計劃的步驟、方法與時間表。月計劃：月計劃應(yīng)包括下月計劃做的工作，應(yīng)完成的任務(wù)、質(zhì)量方面的要求，計劃學(xué)習(xí)的新知識和有關(guān)信息，計劃結(jié)識的新朋友等等。周計劃：計劃的內(nèi)容與月計劃相同。重點(diǎn)在于必須具體、詳細(xì)、數(shù)字化，切實(shí)可行。而且每周末提前計劃好下周的計劃。教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決遇到的問題。通過小組討論交流，在職業(yè)規(guī)劃表格中填寫學(xué)生將所學(xué)所感化為實(shí)踐的力量。制定切實(shí)有效的職業(yè)目標(biāo)，化作學(xué)習(xí)的動力，將改變自己的學(xué)習(xí)和人生。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合職業(yè)規(guī)劃步驟，嘗試初步建立職業(yè)規(guī)劃，幫助學(xué)生明確個人奮斗目標(biāo)。【活動7】制定行動計劃與措施教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖教師講解：制定行動和措施，行動，是指落實(shí)目標(biāo)的具體措施，主要包括學(xué)習(xí)、工作、訓(xùn)練、實(shí)踐、調(diào)查等方面的措施。例如，為達(dá)成目標(biāo)，在學(xué)習(xí)方面，你計劃采取什么措施，提高你的學(xué)習(xí)效率?在身體素質(zhì)方面，你計劃參與哪些體育活動，提高你的身體素質(zhì)?在潛能開發(fā)方面，采取什么措施開發(fā)你的潛能等等，都要有具體的計劃與明確的措施。并且這些計劃要特別具體，以便于定時檢查。教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決遇到的問題。引導(dǎo)學(xué)生開展小組內(nèi)交流、互評活動。教師對于好的規(guī)劃書給以表揚(yáng)與肯定。小組討論和交流學(xué)生在心理已經(jīng)想過了自己的職業(yè)規(guī)劃，但可能還只是一個模糊的意識；通過職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)，使學(xué)生能明確職業(yè)規(guī)劃的制定步驟。幫助學(xué)生相互學(xué)習(xí)與借鑒；讓學(xué)生感受成功的喜悅，分享學(xué)習(xí)的樂趣機(jī)會偏愛有準(zhǔn)備的人，做好了你的職業(yè)生涯規(guī)劃，就為未來的職業(yè)做出了準(zhǔn)備，從而能夠更好的把握良好的機(jī)會。下面，請做出你的職業(yè)規(guī)劃規(guī)劃，確立你的發(fā)展目標(biāo)。引導(dǎo)學(xué)生完成職業(yè)規(guī)劃書：姓名性別年齡學(xué)校班級職業(yè)選擇自我職業(yè)底色分析（已有）性格興趣愛好特長能力價值觀調(diào)查的職業(yè)特質(zhì)職業(yè)性格職業(yè)所需專業(yè)特長職業(yè)體驗(yàn)感想性格是否合適愛好與現(xiàn)實(shí)是否沖突受教育將來能達(dá)到能力是否可以達(dá)到職業(yè)目標(biāo)長期目標(biāo)中期目標(biāo)短期目標(biāo)年計劃月計劃周計劃短期計劃與措施中期計劃與措施短長期規(guī)劃與方案五、教學(xué)評價建議：注重學(xué)生在學(xué)習(xí)全過程的主動參與度，注重多元化、開放性的評價學(xué)生。注意學(xué)生個體差異，注重評價的激勵性、肯定每位學(xué)生的進(jìn)步與成績。在評價方式上，盡可能采取小組討論交流的形式，鼓勵學(xué)生大膽自我評價與相互評價?！额A(yù)見未來的你》學(xué)習(xí)效果評價表評價內(nèi)容自評（ABCD）活動準(zhǔn)備1、積極準(zhǔn)備2、主動與同學(xué)配合、團(tuán)結(jié)互助3、認(rèn)真聽取同學(xué)的意見和觀點(diǎn)實(shí)踐活動1、善于調(diào)查訪問或收集資料2、敢于提出問題，表達(dá)自己的看法3、動手實(shí)踐能力強(qiáng)4、認(rèn)真完成小組任務(wù)，貢獻(xiàn)較大活動成果1、及時完成活動成果的整理、展示2、匯報、交流積極3、活動體會較為深刻職業(yè)規(guī)劃拓展1、對自己長期、中期、短期職業(yè)目標(biāo)有清晰的認(rèn)識。2、制定職業(yè)計劃與措施并有相關(guān)監(jiān)督人。我的感想小組對我說老師對我說父母對我說六、教學(xué)反思。綜合實(shí)踐課是面向?qū)W生生活而設(shè)計的一門課程，就是為了引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐性學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中運(yùn)用已有的知識和經(jīng)驗(yàn)來常識解決問題，以獲得豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)問題解決的過程，從而發(fā)展實(shí)踐能力和良好的個性品質(zhì)。《預(yù)見未來的你》這一實(shí)踐活動從自然