高中通用技術(shù)粵科版高中必修1技術(shù)與設(shè)計1第二章設(shè)計的基礎(chǔ)高中通用技術(shù)粵科版必修2

第二章設(shè)計的基礎(chǔ)第一節(jié)做一名優(yōu)秀的設(shè)計師（教案）課題做一名優(yōu)秀的設(shè)計師共3課時第2課時三維教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)掌握發(fā)散思維、定勢思維、逆向思維等思維方式及其影響和應(yīng)用；了解其它的一些思維方式。過程與方法目標(biāo)讓學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中學(xué)會觀察，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題；學(xué)會在分析和解決問題時要克服定勢思維的約束，有效的、靈活地運(yùn)用多種思維方式。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)通過案例分析，樹立設(shè)計和發(fā)明中堅忍不拔、敢于幻想、敢于挑戰(zhàn)權(quán)威、腳踏實地等正確的科學(xué)觀、人生觀；培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識；學(xué)會正確地審視自己，揚(yáng)長補(bǔ)短。教學(xué)重點科學(xué)思維方式的運(yùn)用教學(xué)難點學(xué)會用科學(xué)的思維方式去思考問題；在發(fā)明創(chuàng)新活動中克服定勢思維的約束課型新課電教設(shè)備、教具、實驗儀器多媒體課件教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖復(fù)習(xí)引入課件展示教材p32～p34頁的三個小故事，并小結(jié)做一名優(yōu)秀設(shè)計師應(yīng)具有的素質(zhì)。觀看課件利用三個小故事讓學(xué)生進(jìn)一步了解，作一名優(yōu)秀設(shè)計師應(yīng)具有的素質(zhì)新課引導(dǎo)之一學(xué)生邊做題邊思考引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，借此引出本課課題新課引導(dǎo)之二二、正確思維方式的培養(yǎng)

做一名優(yōu)秀的設(shè)計師，不僅要具有良了的素質(zhì)，還應(yīng)該有良好的思維方式，接下來讓我來學(xué)習(xí)其中的一些思維方式。聽講

領(lǐng)悟引入思維方式的學(xué)習(xí)概念引導(dǎo)師：引導(dǎo)學(xué)生了解定勢思維的概念定勢思維的涵義：定勢思維又叫思維定勢，是人的思想被長期既定的慣例和習(xí)慣所束縛，引導(dǎo)或迫使自己按習(xí)以為常的思路和方法去思考和處理問題的思維方式。分析定勢思維的特點順利的引入定勢思維思維訓(xùn)練1師：請大家應(yīng)用發(fā)散思維方式思考分析：“紅磚有哪些用途”。分組討論，代表發(fā)言用學(xué)生熟悉的問題，來引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用發(fā)散思維積極思考，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維小結(jié)教師總結(jié)：各組從不同角度分析了“紅磚的作用”大家的這種思維方式，正是我們常提到的發(fā)散思維――1、發(fā)散思維的特點發(fā)散思維具有流暢性、變通性、獨創(chuàng)性等特點。明確發(fā)散思維的特點通過分析問題的各種答案，引導(dǎo)學(xué)生體會發(fā)散思維的特點概念引導(dǎo)師：引導(dǎo)學(xué)生了解定勢思維的概念和特點：定勢思維的涵義：定勢思維又叫思維定勢，是人的思想被長期既定的慣例和習(xí)慣所束縛，引導(dǎo)或迫使自己按習(xí)以為常的思路和方法去思考和處理問題的思維方式。分析定勢思維的特點引入定勢思維思維訓(xùn)練21、這是一道小學(xué)三年級的數(shù)學(xué)題，請根據(jù)下列幾組數(shù)字，找出它們的規(guī)律，并繼續(xù)往下填。

1，11，21，1211，111221，________,__________……思考

作答

體驗思考問題的思維方式調(diào)節(jié)課堂

氣氛，訓(xùn)

練學(xué)生的

思維方式思維訓(xùn)練3如何向和尚推銷梳子？學(xué)生分組討論，并請代表作答思考作答進(jìn)一步調(diào)節(jié)課堂氣氛小結(jié)3教師分析總結(jié)：定勢思維是我們解決問題時最常用的思維方式，其本身沒有好壞，但是當(dāng)我們在創(chuàng)新發(fā)明時它就會成為一種阻礙。因此，我們在設(shè)計時就應(yīng)有意地克服自己的定勢思維。并用課件展示克服定勢思維的方法聽講、思考引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識定勢思維概念引導(dǎo)逆向思維的涵義：逆向思維又叫反向思維。有時會遇到難題，絞盡腦汁也想不出好辦法來，這時不妨從問題的相反方向或倒過來去思考，就有可能找出令人拍案叫絕的辦法來。分析、體會逆向思維明確逆向思維的概念課堂回歸生活師：觀察思考生活中有哪些應(yīng)用逆向思維的例子？（展示以下相關(guān)圖片引導(dǎo)學(xué)生思考：這些例子是怎樣利用逆向思維的？）生活、生產(chǎn)中有很多運(yùn)用逆向思維的例子：1）司馬光砸缸；2）冶煉與合金；3）野生動物的“人類觀賞園”觀察、思考讓課堂回歸生活：通過生活中相應(yīng)的逆向思維的例子，引導(dǎo)學(xué)生更好的理解逆向思維的應(yīng)用拓展4、其他思維方式：抽象思維、形象思維、聯(lián)想思維、移植思維、類比思維、邏輯推理思維等等。請大家課后自己去查閱資料，進(jìn)一步了解課后練習(xí)總結(jié)五、小結(jié)

進(jìn)一步總結(jié)幾種思維方