七上語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)

七上語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)第1篇：七級語文學(xué)科上教學(xué)工作總結(jié)-教學(xué)實踐，使老師們的學(xué)生觀、課本觀、課程觀發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，老師們煥發(fā)了生命的活力，使語文教學(xué)進(jìn)入了一個嶄新的天地。.新學(xué)期伊始，不馬上急于教課文，首先做好學(xué)生的思想工作,讓學(xué)生縱觀了解全冊書的內(nèi)容結(jié)構(gòu)。介紹學(xué)習(xí)方法，如：什么叫自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。要求學(xué)生善于利用網(wǎng)絡(luò)資源，善于利用校內(nèi)、家庭、自然、社會中的語文教育資源。提出學(xué)習(xí)要求，如：每周要背誦并默寫"課外古詩詞背誦〃其中的一首。一學(xué)期內(nèi)要閱讀完"名著導(dǎo)讀〃中的所有作品，并寫好讀書心得等。讓學(xué)生有一個明確的目標(biāo)、方向，學(xué)習(xí)趕來時才不致于茫然失措。.在教學(xué)形式上，力圖改變把學(xué)生禁錮在小小的課堂里、日復(fù)一日地重復(fù)單調(diào)枯燥的教學(xué)狀況，實行多種多樣的能充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主實踐的形式，如：課外找錯別字、病句溝通與展示，月球知識擂臺賽，新聞發(fā)布會，故-實、密切聯(lián)系學(xué)生閱歷世界的教育資源，如節(jié)日、紀(jì)念日、剛發(fā)生的身邊事、國家大事、國際新聞等，使語文課程內(nèi)容不再局限于教科書，成為不斷充實、不斷更新的長流活水。6.個別班建立了語文學(xué)習(xí)成長袋。在嘗試性的探索教學(xué)實踐中，我們也深感到一些存在問題，需要1、多數(shù)學(xué)生書寫比較規(guī)范，卷面干凈，書寫習(xí)慣較好，基本沒有亂涂亂畫的現(xiàn)象。2、從抽調(diào)試卷每一題的的失分率可以看出，學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握扎實，如一班級的漢語拼音正確率較高，看拼音寫詞語、按課文內(nèi)容填空、名言警句的積累學(xué)生得分率較高。3、中高班級學(xué)生的課內(nèi)閱讀掌握較好。如三班級的課內(nèi)閱讀得分率在96.6%,四五班級的課內(nèi)閱讀得分率在90%以上。這說明老師重視了精讀課文的學(xué)習(xí)。4、多數(shù)學(xué)生的習(xí)作符合題目要求，語句通順、具體，基本能表達(dá)出自己的真情實感。如二班級學(xué)生能夠把圖的主要內(nèi)容寫清楚，用上了平時積累的好詞佳句，用"有的......有的……有的……〃句式寫出了各種猴子的不同姿態(tài)；再如五班級學(xué)生能夠緊扣''感動〃這一主題展開敘述，并從自己的現(xiàn)實生活中入手進(jìn)行選材，語言流暢，感情真實。（三）存在問題1、個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的寫、答題習(xí)慣，主要表現(xiàn)在書寫不工整，卷面不干凈，甚至卷子有破損現(xiàn)象。2、學(xué)生概括課文主要內(nèi)容的能力有待加強(qiáng)。如：四班級概括課文內(nèi)容一題的得分率僅為67%o概括課文的主要內(nèi)容是閱讀教學(xué)的一個重點，也是一個難點。這種能力的培育是循序漸進(jìn)的，課標(biāo)第二學(xué)段是“能初步把握文章的主要內(nèi)容〃，第三學(xué)段的要求是“閱讀說明性文章，能抓住要點，閱讀敘事性作品了解事件梗概，閱讀詩歌，大體把握詩意〃，因此這種能力的培育從三班級就要有意識的培育。3、有些學(xué)生習(xí)作需加強(qiáng)。一是內(nèi)容不具體，二是語句缺乏條理。（四）改進(jìn)措施1、加強(qiáng)教學(xué)討論，提高備課質(zhì)量，提高課堂效率，做到課課清。2、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。聽課習(xí)慣、預(yù)習(xí)習(xí)慣、寫習(xí)慣等，每個班級都要訓(xùn)練，每堂課都要訓(xùn)練，好習(xí)慣終生受益。3、加強(qiáng)習(xí)作課的討論，尤其是習(xí)作的講評與學(xué)生的二次修改4、擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，推薦課外讀物，用好"漂書站〃，上好閱讀課5、培育學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好，親其師，信其道四、下步工作1、規(guī)范率先執(zhí)教課，要求：提前上報，加強(qiáng)討論，進(jìn)行二次修改，規(guī)范教研活動，提前上報活動內(nèi)容（周五放學(xué)前教導(dǎo)處）2、工作重點轉(zhuǎn)到抓常規(guī)，抓質(zhì)量3、加強(qiáng)青年老師的培育，一是跟蹤聽課，二是苦練基本功（下周一上午放學(xué)前35歲以下的青年老師交上本學(xué)期的練鋼筆，下周進(jìn)行青年老師鋼筆比賽）4、準(zhǔn)備校級教學(xué)能手匯報課5、做好家長會的準(zhǔn)備工作語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)（2）|返回目錄語文學(xué)科閱讀中外經(jīng)典,享受讀書樂趣課題實驗現(xiàn)場會，在會上，我們展示了校園文化、課堂教學(xué)、師生素養(yǎng)及學(xué)生誦讀活動，這次活動取得了圓滿成功。2、組織青年老師參加基本功比賽，經(jīng)過層層推選，我校劉芳、楊秋云獲區(qū)基本功一等獎，王琨獲二等獎，其中，劉芳代表我區(qū)參加了市青年老師基本功比賽。3、參加中區(qū)教研室組織的學(xué)習(xí)習(xí)慣現(xiàn)場會，會上，四班級七班同學(xué)在會上做了典型發(fā)言。二、期中常規(guī)檢查反饋(一)教案方面1、取得的成績⑴教案項目齊全，有全冊教材分析、單元分析，教學(xué)目標(biāo)制定的比較準(zhǔn)確、全面。⑵教案書寫仔細(xì)，教案本干凈(3)能按學(xué)校要求寫反思，保證了一個單元至少有一次教后反思。教后反思寫得好的有：鄭燕王大娟朱春梅楊洪志王蒂王偉劉麗莎(4)青年老師的教案有進(jìn)步，從備課中可以看出他們的工作態(tài)度是仔細(xì)的，如：張娜張麗莎王琨、郭鳳霞等(5)率先執(zhí)教教案部分老師做到了二次修改，如：汪艷麗陳國景王蕾朱春梅張麗莎(6)組長率先垂范，老老師的教案依舊那么仔細(xì)，工作依舊那么敬業(yè)，是青年老師學(xué)習(xí)的榜樣，也是我們學(xué)校的一筆財富，如：劉洪云孔春等。2、存在的問題(1)個別老師教學(xué)目標(biāo)定的不準(zhǔn)確，有拔高的現(xiàn)象,如：一二班級閱讀的要求是結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思這里只是了解，而不是理解。而有的老師在制定教學(xué)目標(biāo)是寫的是理解詞句，理解課文等。由此看出老師對課標(biāo)的學(xué)習(xí)不夠。⑵低班級教學(xué)的重點之一是識寫，尤其是寫指導(dǎo)有待加強(qiáng)。課標(biāo)指出：第一學(xué)段要養(yǎng)成正確的寫姿勢和良好的寫習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、干凈。要達(dá)到這一要求，離不開老師細(xì)致的指導(dǎo)與嚴(yán)格的要求,老師要加強(qiáng)自身的范寫。有的老師的教案中反映出的問題一是沒有老師的范寫，二是范寫不規(guī)范，三是指導(dǎo)不細(xì)致。⑶中高班級教學(xué)的重點之一是習(xí)作教學(xué)，但在教案中可以看出,老師重視閱讀教學(xué)，在某種程度上輕視了習(xí)作教學(xué)，突出表現(xiàn)是習(xí)作講評要么寫的簡，要么干脆沒背講評課，這一點在每學(xué)期的率先執(zhí)教課的安排上也能看出，率先執(zhí)教課一律是閱讀課型，沒有習(xí)作指導(dǎo)課型。(4)率先執(zhí)教課教案的二次修改不夠，有的在教案中畫了幾條線,有的原封不動的貼在教案本中，根本沒有修改。人無完人,金無足赤，再好的率先執(zhí)教課也有遺憾，當(dāng)你聽完課后一定有自己的思考，假入讓你再次執(zhí)教一定會進(jìn)一步完善，此時就需要你的修改、完善。這也是教研中心反復(fù)強(qiáng)調(diào)的六步教研模式，即：個人備課集體討論率先執(zhí)教一課后研討一再次修改二次試教。(5)有些老師的教后反思不夠深刻，老師間差距大。表現(xiàn)在：一是反思內(nèi)容極少，二是反思不及時，補反思。(6)極個別老師的教案不齊，有漏背的現(xiàn)象。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)找到本人談話。3、改進(jìn)措施(1)加強(qiáng)課標(biāo)的學(xué)習(xí)，把握好班級段的要求，做到不超前，也不滯后。把學(xué)習(xí)課標(biāo)落在實處，而不是停留在口頭，做到學(xué)以致用。⑵加強(qiáng)寫教學(xué)和習(xí)作教學(xué)的討論力度，寫教學(xué)貫穿整個小學(xué)階段,爭取你所教的班級的學(xué)生，都能養(yǎng)成良好的寫習(xí)慣，經(jīng)過你的培育，都能寫一手規(guī)范、端正的，加強(qiáng)習(xí)作的指導(dǎo)與講評的討論，尤其是要備好習(xí)作講評課，指導(dǎo)學(xué)生修改。⑶真正發(fā)揮率先執(zhí)教課的作用。一是課前加強(qiáng)討論，集體備課，二是率先執(zhí)教老師寫好教案，及時發(fā)到其他老師手中，三是課后每一位老師進(jìn)行仔細(xì)修改完善，四是上好這節(jié)課。另外，率先執(zhí)教課的教案要規(guī)范，要有封皮，有注明率先執(zhí)教老師的姓名，率先執(zhí)教教案要有修改的地方，在教案的右邊流出三分之一的空白供老師寫修改。⑷仔細(xì)及時寫反思，反思要規(guī)范。反思不要寫在本子的反面，可以留出一張紙寫反思。4、期末教案查看的重點是四看：看教學(xué)目標(biāo)的制定情況，看率先執(zhí)教的修改情況，看教后反思寫得情況，看習(xí)作指導(dǎo)與講評情況。（二）作業(yè)方面1、取得的成績⑴盡管本學(xué)期學(xué)校工作繁忙（設(shè)計制作班級文化、班級文化、每天晨檢匯總），但是老師的常規(guī)工作沒有耽誤，所有作業(yè)做到了全批全改，且批改及時、仔細(xì)，有等級，有日期，有獎勵。如一二班級詞批改⑵學(xué)生基本做到了書寫規(guī)范、干凈，亂涂亂畫的現(xiàn)象少了，如一班級、二班級、四班級、五班級學(xué)生作業(yè)比較干凈，當(dāng)然，三班級由于剛用鋼筆寫，開始有點涂畫也屬正常，下學(xué)期爭取在規(guī)范、干凈上再進(jìn)一步。⑶特色作業(yè)形式新。如四班級有一篇習(xí)作題目是:《我想對你說》他們的做法是：統(tǒng)一規(guī)定內(nèi)容，爸爸或媽媽我想對你說。老師批改完后反饋給家長，家長再寫反饋意見，這樣老師以作文為老師、學(xué)生、家長溝通的平臺。這是他們集體教研的結(jié)晶，彰顯了團(tuán)隊合作的實力,突出了教學(xué)的重點、難點.⑷作業(yè)批改注重激勵。⑸作文批改眉批多，又有了進(jìn)步，尤其可喜的有的班級學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行了二次修改，發(fā)揮了老師批改的作用，老師的老師有所回報,老師的勞動沒有白付出。如：姜淑美胡文靜班的學(xué)生用鉛筆進(jìn)行二次修改⑹五班級針對班級特點，統(tǒng)一討論了讀書筆記，設(shè)計好，實用。欄目有：好詞、好句、好段、主要內(nèi)容、感悟2、存在的問題⑴低班級寫指導(dǎo)要細(xì)，作業(yè)批改要細(xì)，有錯批現(xiàn)象。如學(xué)生寫錯的詞老師沒有標(biāo)出。(2)個別作文批改不及時，有滯后現(xiàn)象。有的批語針對性不夠，指導(dǎo)性不具體。有極個別班級的大作文仍有學(xué)生批改，這是學(xué)校嚴(yán)厲禁止的，如果要培育學(xué)生的批改能力，可以用小練筆和日記，大作文的批改一定有老師批(3)習(xí)作講評不到位，二次修改沒跟上。(4)有些學(xué)生習(xí)作內(nèi)容偏少，學(xué)生語言貧乏，空(5)有些班級學(xué)生小練筆的次數(shù)不夠(要求每周至少一篇小練筆)⑹作業(yè)批改記錄使用不規(guī)范，應(yīng)按作業(yè)批改記錄的要求仔細(xì)做好記錄3、改進(jìn)措施（1）作業(yè)批改要細(xì)，尤其是低班級的詞本，高班級的綜合練習(xí)本⑵加強(qiáng)習(xí)作講評課討論，上好習(xí)作講評課，并按學(xué)校要求批改作文，重點是老師批改后的學(xué)生二次修改要加強(qiáng)。（3）用好作業(yè)批改記錄，記錄要翔實4、期末作業(yè)查看的重點低班級重點：是否還有錯批的現(xiàn)象，評價是否到位中高班級重點：習(xí)作的批改及學(xué)生的二次修改（三）單元試卷使用情況1、優(yōu)點:教研組能夠做到統(tǒng)一使用，老師仔細(xì)批閱，每次測試后，有學(xué)生將試卷交給家長簽，以邊家長及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。2、問題：（1）測試后，質(zhì)量分析上交的不夠及時（2）試卷保存的不好，要么老師保存，要么學(xué)生保存，不管怎么保存，一定要保存好，以便復(fù)習(xí)時用。（四）教研活動開展情況1、教研活動到位比較好，但深度不夠，尤其是圍繞本組專題討論不夠，計劃中提到，各組要圍繞各自的討論專題進(jìn)行深化討論，最后圍繞討論專題總結(jié)出課堂教學(xué)模式2、率先執(zhí)教落實的程度不一，有的教研組開展的好，如一班級，雖然在兩個校區(qū)，但率先執(zhí)教進(jìn)行的有條不紊，開學(xué)至今已經(jīng)進(jìn)行了人次率先執(zhí)教活動，他們組的活動扎實。三、期中質(zhì)量分析期中測試的目的是查缺補漏，成績出來后，我們是客觀的分析,既要考慮到所教班級學(xué)生的基礎(chǔ)，又考慮到老師平時的工作;既要分析客觀因素，更要分析主觀因素。（一）總體情況分析本次測試,命題的原則是以綱靠本,難易適中，各班級平均分為:一班級：94.34二班級：92.83三班級：88.14四班級：86.14五班級:91.45班級差距：一班級：3.98二班級：6.44三班級：8.74四班級：4.68五班級：3.36超過班級平均線的：一班級6、8、9、10、12二班級1、4、5、7、9、10、11、12三班級3、4、5、6四班級1、2、3、6五班級2、5、6、8、9、10、11（二）主要成績本次質(zhì)量分析，每個班級抽掉一個班的試卷進(jìn)行質(zhì)量分析，從試卷情況來看，可以看出以下幾點做得比較好：1、多數(shù)學(xué)生書寫比較規(guī)范，卷面干凈，書寫習(xí)慣較好，基本沒有亂涂亂畫的現(xiàn)象。2、從抽調(diào)試卷每一題的的失分率可以看出，學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握扎實，如一班級的漢語拼音正確率較高，看拼音寫詞語、按課文內(nèi)容填空、名言警句的積累學(xué)生得分率較高。3、中高班級學(xué)生的課內(nèi)閱讀掌握較好。如三班級的課內(nèi)閱讀得分率在96.6%,四五班級的課內(nèi)閱讀得分率在90%以上。這說明老師重視了精讀課文的學(xué)習(xí)。4、多數(shù)學(xué)生的習(xí)作符合題目要求，語句通順、具體，基本能表達(dá)出自己的真情實感。如二班級學(xué)生能夠把圖的主要內(nèi)容寫清楚，用上了平時積累的好詞佳句，用有的有的有的句式寫出了各種猴子的不同姿態(tài);再如五班級學(xué)生能夠緊扣感動這一主題展開敘述，并從自己的現(xiàn)實生活中入手進(jìn)行選材，語言流暢，感情真實。（三）存在問題1、個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的寫、答題習(xí)慣，主要表現(xiàn)在書寫不工整，卷面不干凈，甚至卷子有破損現(xiàn)象。2、學(xué)生概括課文主要內(nèi)容的能力有待加強(qiáng)。如：四班級概括課文內(nèi)容一題的得分率僅為67%o概括課文的主要內(nèi)容是閱讀教學(xué)的一個重點，也是一個難點。這種能力的培育是循序漸進(jìn)的，課標(biāo)第二學(xué)段是能初步把握文章的主要內(nèi)容，第三學(xué)段的要求是閱讀說明性文章,能抓住要點，閱讀敘事性作品了解事件梗概，閱讀詩歌，大體把握詩意，因此這種能力的培育從三班級就要有意識的培育。3、有些學(xué)生習(xí)作需加強(qiáng)。一是內(nèi)容不具體，二是語句缺乏條理。（四）改進(jìn)措施1、加強(qiáng)教學(xué)討論，提高備課質(zhì)量，提高課堂效率，做到課課清。2、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。聽課習(xí)慣、預(yù)習(xí)習(xí)慣、寫習(xí)慣等，每個班級都要訓(xùn)練，每堂課都要訓(xùn)練，好習(xí)慣終生受益。3、加強(qiáng)習(xí)作課的討論，尤其是習(xí)作的講評與學(xué)生的二次修改4、擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，推薦課外讀物，用好漂書站，上好閱讀課5、培育學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好，親其師，信其道四、下步工作1、規(guī)范率先執(zhí)教課，要求：提前上報，加強(qiáng)討論，進(jìn)行二次修改，規(guī)范教研活動，提前上報活動內(nèi)容（周五放學(xué)前教導(dǎo)處）2、工作重點轉(zhuǎn)到抓常規(guī)，抓質(zhì)量3、加強(qiáng)青年老師的培育，一是跟蹤聽課，二是苦練基本功（下周一上午放學(xué)前35歲以下的青年老師交上本學(xué)期的練鋼筆，下周進(jìn)行青年老師鋼筆比賽）4、準(zhǔn)備校級教學(xué)能手匯報課5、做好家長會的準(zhǔn)備工作語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)（3）|返回目錄本學(xué)期，本人擔(dān)任初一語文課教學(xué)和教研組工作。一學(xué)期來，本人以學(xué)校及教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)；以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高師德水平為重點，以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行?，以深化課改實驗工作為動力，仔細(xì)履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)一方面，仔細(xì)學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；另一方面，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力，通過學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深化的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。二、以身作則，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律一方面，在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自己，時時處處以一個優(yōu)秀老師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，模范遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。另一方面，本人能夠嚴(yán)格遵守老師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)懷愛惜學(xué)生，不體罰，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹立了良好的形象。三、強(qiáng)化常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率本學(xué)期，本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深化鉆研、細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點；仔細(xì)思考，筆者不揣謨陋，提出來求教于大方之家。.現(xiàn)在的七班級教材，與小學(xué)的銜接不是那么緊密，有點給人另起爐灶的感覺，再加上十多年來我們的小學(xué)都一直取消了留級制度,無論學(xué)習(xí)基礎(chǔ)及學(xué)習(xí)能力有多么欠缺，學(xué)生都一同逐年上升，懂與不懂都一起學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，一起進(jìn)入初中的學(xué)習(xí)，這勢必造成學(xué)習(xí)困難越來越大,越來越?jīng)]有辦法學(xué)習(xí)O在這種情況下，是否應(yīng)該正視現(xiàn)實，擬訂最低要求，提出彈性學(xué)習(xí)任務(wù)，在同一本教材中也有供遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有完成小學(xué)學(xué)業(yè)的學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行初中語文最低限學(xué)習(xí)的內(nèi)容。/|5第2篇：七級語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)2、課堂上的情況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的愛好和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。初一的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)，力求在備課的過程中既備教材又備學(xué)生，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點、難點，不放過每一個知識點，備寫每一篇教案；在課堂上，能夠運用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，向課堂45分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率；在課后，仔細(xì)及時批改作業(yè)，及時做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作；在自習(xí)課上，樂觀落實分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培育；同時,進(jìn)行階段性檢測，及時了解學(xué)情，以便對癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。仔細(xì)參加教研活動，樂觀參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平。一學(xué)期來，本人共聽課30節(jié)，完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)。四、加強(qiáng)研討，努力提高教研水平本學(xué)年，樂觀撰寫個案、教學(xué)心得體會，及時總結(jié)討論成果，撰寫論文，為課題討論工作積累了資料，并樂觀在教學(xué)中進(jìn)行實踐。在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，樂觀推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時，大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續(xù)進(jìn)展打好基礎(chǔ)。五、正視自我，明確今后努力方向下學(xué)期改進(jìn)的措施：1、進(jìn)一步加強(qiáng)對新課改的認(rèn)識，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)樂觀性的同時，努力提高課堂教學(xué)的效率。2、狠抓檢查，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上，抓在手上;3、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，開闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問題的能力；4、實行措施，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實知識點。5、加強(qiáng)對學(xué)生的管理教育，努力教學(xué)提高成績。6、群體育人方面的工作還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。特加是要加強(qiáng)與班主任之間的聯(lián)系，共同解決所任班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)方面存在的問題。20xx年語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)范文小學(xué)第十二冊語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)第4篇：語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié).開學(xué)初，請睿泰公司客服給全體語文老師做使用培訓(xùn)，質(zhì)疑解答，在全市領(lǐng)先啟動用〃悅讀悅樂〃App軟件進(jìn)行課外閱讀的管理和推動，并在上級部門的使用檢查中名列前茅。.每周一次的專家指導(dǎo)課促進(jìn)教研組的教學(xué)研討，樂觀為青年老師提供展示風(fēng)采的舞臺，打造一支理念新、教藝精、底蘊厚的創(chuàng)新型老師隊伍。本學(xué)期朱海燕老師參加省"杏壇杯〃決賽獲一等獎；王寧玲老師參加"秋實杯〃語文課堂競賽獲句容市一等獎；鄒薇、任李卓瑪老師參加句容市課堂教學(xué)競賽獲？等獎。.低班級開展學(xué)生課堂常規(guī)的一日調(diào)研，各班讀寫思各方面常規(guī)均達(dá)到學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)。.在創(chuàng)建書香校園的過程中，我校充分關(guān)注社情、校情、生情,加強(qiáng)各項資源的整合，借助我校成為師圖書館分館的契機(jī)，將課外閱讀活動不斷向縱深推動，本學(xué)期改變原來的閱讀競賽方式，根據(jù)不同班級的特點開展競賽：一班級識字大王、二班級經(jīng)典誦讀、三班級我愛記詩詞、四班級成語大賽、五班級我愛小古文、六班級綜合素養(yǎng)大賽；三班級學(xué)生表演的“誦千古美文做時代驕子〃節(jié)目獲全市經(jīng)典誦讀展評特等獎?！伴_卷有益，樂在其中〃的校風(fēng)悄然形成。閱讀，逐漸成為師生的一種習(xí)慣，書香校園品牌逐步彰顯。5.《我愛小古文》《九生快捷書寫》開發(fā)使用，豐富了我校校本課程，更大空間培育學(xué)生個性特長進(jìn)展。第5篇：語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期，本人擔(dān)任初一語文課教學(xué)和教研組工作。一學(xué)期來，本人以學(xué)校及教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)；以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高師德水平為重點，以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行?，以深化課改實驗工作為動力，仔細(xì)履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)一方面，仔細(xì)學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；另一方面，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力，通過學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深化的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。二、以身作則，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律一方面，在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自己，時時處處以一個優(yōu)秀老師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，模范遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。另一方面，本人能夠嚴(yán)格遵守老師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)懷愛惜學(xué)生，不體罰，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹立了良好的形象。三、強(qiáng)化常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率本學(xué)期，本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深化鉆研、細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點；了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)，力求在備課的過程中既備教材又備學(xué)生，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點、難點，不放過每一個知識點，備寫每一篇教案；在課堂上，能夠運用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，向課堂45分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率；在課后，仔細(xì)及時批改作業(yè)，及時做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作；在自習(xí)課上，樂觀落實分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培育；同時，進(jìn)行階段性檢測，及時了解學(xué)情，以便對癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。仔細(xì)參加教研活動，樂觀參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平。一學(xué)期來，本人共聽課30節(jié)，完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)。四、加強(qiáng)研討，努力提高教研水平本學(xué)年，樂觀撰寫個案、教學(xué)心得體會，及時總結(jié)討論成果，撰寫論文，為課題討論工作積累了資料，并樂觀在教學(xué)中進(jìn)行實踐。在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，樂觀推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時，大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續(xù)進(jìn)展打好基礎(chǔ)。五、正視自我，明確今后努力方向下學(xué)期改進(jìn)的措施：1、進(jìn)一步加強(qiáng)對新課改的認(rèn)識，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)樂觀性的同時，努力提高課堂教學(xué)的效率。2、狠抓檢查，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上，抓在手上；3、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，開闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問題的能力；4、實行措施，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實知識點。5、加強(qiáng)對學(xué)生的管理教育，努力教學(xué)提高成績。6、群體育人方面的工作還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。特加是要加強(qiáng)與班主任之間的聯(lián)系，共同解決所任班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)方面存在的問題。第6篇：語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來，我們五（7）班全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任老師和家長的樂觀配合和耐心幫助下;圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了一定的成績，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。課堂是學(xué)生獲取知識與培育能力的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前仔細(xì)鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，采納生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓舞學(xué)生踴躍發(fā)言。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。止匕外，注重鼓舞后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會給他們,使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)愛好。現(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)愛好比較濃厚。二、通過多途徑培育學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展。（一）運用多種途徑，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。五班級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點，我運用競爭機(jī)制，每日由值日干部做記錄,每星期評選一次,給予紅花獎勵。這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。止匕外，每日組織一位“小老師”領(lǐng)讀，培育學(xué)生的組織能力，又培育學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。（二）通過多種方法，培育學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。五班級是學(xué)生寫作能力提高的重要階段。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作愛好，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，并且要求學(xué)生每周寫三篇日記。在平時我要求學(xué)生對每一篇課文進(jìn)行預(yù)習(xí)3至5遍,雙休日里我要求學(xué)生每天至少要讀書一個小時，并要寫好讀書筆記。針對五班級學(xué)生的思維特點，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行有效的寫作訓(xùn)練。另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，每堂課前由學(xué)生輪流講一個成語故事，讓學(xué)生邊聽邊記。平日我每天在黑板上抄10個成語，要求學(xué)生讀讀并記在積累本上。經(jīng)過近兩個月的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。（三）、培育樂觀探究習(xí)慣，進(jìn)展求異思維能力。在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，老師穿針引線,巧妙點撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的閱歷，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，老師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。三、注重課內(nèi)外結(jié)合，培育學(xué)生綜合實踐能力。美國的一位教育家指出："課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。〃在課程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。通過讓學(xué)生閱讀許多課外書；通過這些收集與閱讀，為深化理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。本期學(xué)生期末考試成績比較理想取得了較好的成績。第7篇：語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)陳蛟焰本學(xué)期我擔(dān)任初二（4）班語文語文教學(xué)工作。由于學(xué)校對教學(xué)質(zhì)量要求的進(jìn)一步提高。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí),深化討論教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必定有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心討論書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受。一方面，農(nóng)村的學(xué)生聽，說的能力相對較弱，授課采納較深的一般話教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。而用宜都方言教學(xué)，又削弱語文語感教學(xué)的功能。另一方面，這三個班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛樂觀，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的"備教法的同時要備學(xué)生〃。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和樂觀性，曾有一位前輩對我說："備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機(jī)?！ㄎ颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。為了上好每一堂課，我仔細(xì)討論了課文，找出了重點，難點，準(zhǔn)備有針對性地講。為了令教學(xué)生動，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當(dāng)講到一半的時候，我拿出準(zhǔn)備好的投影片，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想。相反，我沒有仔細(xì)備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，仔細(xì)備課對教學(xué)十分重要。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的樂觀性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,違反紀(jì)律時,我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，討論方法，實行有利方法解決當(dāng)中困難。語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生愛好。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我實行了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學(xué)習(xí)語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因為語文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我實行集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以，和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?、樂觀參加科組活動，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平。5、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語文教學(xué)的新嘗試?？傊?，在本學(xué)年的教學(xué)工作中，我嚴(yán)格要求自己，無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為學(xué)校的建設(shè)與進(jìn)展奉獻(xiàn)自己的力量。第3篇：語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)初中語文學(xué)科工作總結(jié)語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)3篇初中語文學(xué)科工作總結(jié)本文目錄語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)一、工作回顧開學(xué)以來，我們主要做了以下幾項工作：1、籌備召開了山東省語文學(xué)科〃閱讀中外經(jīng)典，享受讀書樂趣〃課題實驗現(xiàn)場會，在會上，我們展示了校園文化、課堂教學(xué)、師生素養(yǎng)及學(xué)生誦讀活動，這次活動取得了圓滿成功。讓他們有偷懶的機(jī)會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個寧靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還實行強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此,無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，許多地方存在不足,希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績。七班級上英語學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)初中語文七上教學(xué)工作總結(jié)七班級上語文教學(xué)工作總結(jié)人教版七上語文教學(xué)工作總結(jié)七年經(jīng)上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)2、組織青年老師參加基本功比賽，經(jīng)過層層推選，我校劉芳、楊秋云獲區(qū)基本功一等獎，王琨獲二等獎，其中，劉芳代表我區(qū)參加了市青年老師基本功比賽。3、參加中區(qū)教研室組織的學(xué)習(xí)習(xí)慣現(xiàn)場會，會上，四班級七班同學(xué)在會上做了典型發(fā)言。二、期中常規(guī)檢查反饋（一）教案方面1、取得的成績（1）教案項目齊全，有全冊教材分析、單元分析，教學(xué)目標(biāo)制定的比較準(zhǔn)確、全面。（2）教案書寫仔細(xì)，教案本干凈（3）能按學(xué)校要求寫反思，保證了一個單元至少有一次教后反思。教后反思寫得好的有：鄭燕王大娟朱春梅楊洪志王蒂王偉劉麗莎（4）青年老師的教案有進(jìn)步，從備課中可以看出他們的工作態(tài)度是仔細(xì)的，如：張娜張麗莎王琨、郭鳳霞等（5）率先執(zhí)教教案部分老師做到了二次修改，如：汪艷麗陳國景王蕾朱春梅張麗莎（6）組長率先垂范，老老師的教案依舊那么仔細(xì)，工作依舊那么敬業(yè)，是青年老師學(xué)習(xí)的榜樣，也是我們學(xué)校的一筆財富，如：劉洪云孔春等。2、存在的問題(1)個別老師教學(xué)目標(biāo)定的不準(zhǔn)確，有拔高的現(xiàn)象，如：一二班級閱讀的要求是“結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思〃這里只是了解，而不是理解。而有的老師在制定教學(xué)目標(biāo)是寫的是理解詞句，理解課文等。由此看出老師對課標(biāo)的學(xué)習(xí)不夠。(2)低班級教學(xué)的重點之一是“識寫〃，尤其是寫指導(dǎo)有待加強(qiáng)。課標(biāo)指出：〃第一學(xué)段要養(yǎng)成正確的寫姿勢和良好的寫習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、干凈。〃要達(dá)到這一要求，離不開老師細(xì)致的指導(dǎo)與嚴(yán)格的要求，老師要加強(qiáng)自身的范寫。有的老師的教案中反映出的問題一是沒有老師的范寫,二是范寫不規(guī)范，三是指導(dǎo)不細(xì)致。⑶中高班級教學(xué)的重點之一是習(xí)作教學(xué)，但在教案中可以看出,老師重視閱讀教學(xué)，在某種程度上輕視了習(xí)作教學(xué)，突出表現(xiàn)是習(xí)作講評要么寫的簡，要么干脆沒背講評課，這一點在每學(xué)期的率先執(zhí)教課的安排上也能看出，率先執(zhí)教課一律是閱讀課型，沒有習(xí)作指導(dǎo)課型。⑷率先執(zhí)教課教案的二次修改不夠，有的在教案中畫了幾條線,有的原封不動的貼在教案本中，根本沒有修改。"人無完人，金無足赤〃，再好的率先執(zhí)教課也有遺憾，當(dāng)你聽完課后一定有自己的思考，假入讓你再次執(zhí)教一定會進(jìn)一步完善，此時就需要你的修改、完善。這也是教研中心反復(fù)強(qiáng)調(diào)的六步教研模式，即：個人備課集體討論率先執(zhí)教一課后研討一再次修改二次試教。(5)有些老師的教后反思不夠深刻，老師間差距大。表現(xiàn)在：一是反思內(nèi)容極少，二是反思不及時，補反思。⑹極個別老師的教案不齊，有漏背的現(xiàn)象。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)找到本人談話。3、改進(jìn)措施（1）加強(qiáng)課標(biāo)的學(xué)習(xí)，把握好班級段的要求，做到不超前，也不滯后。把學(xué)習(xí)課標(biāo)落在實處，而不是停留在口頭，做到學(xué)以致用。（2）加強(qiáng)寫教學(xué)和習(xí)作教學(xué)的討論力度，寫教學(xué)貫穿整個小學(xué)階段，爭取你所教的班級的學(xué)生，都能養(yǎng)成良好的寫習(xí)慣，經(jīng)過你的培育，都能寫一手規(guī)范、端正的，加強(qiáng)習(xí)作的指導(dǎo)與講評的討論，尤其是要備好習(xí)作講評課，指導(dǎo)學(xué)生修改。（3）真正發(fā)揮率先執(zhí)教課的作用。一是課前加強(qiáng)討論，集體備課，二是率先執(zhí)教老師