學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃

學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃篇?一我步入大?學(xué)已近一年?，明年即將?進(jìn)入大二的?學(xué)習(xí)，這是?新的起點(diǎn)，?也是新的挑?戰(zhàn)，一切將?要從零開(kāi)始?。為此我應(yīng)?該結(jié)合自己?的實(shí)際情況?。制訂一個(gè)?合理的學(xué)習(xí)?計(jì)劃和對(duì)自?己學(xué)習(xí)中的?提出的要求?，來(lái)完成我?的學(xué)業(yè)。?一、學(xué)習(xí)目?標(biāo)要明確，?做好切實(shí)可?行的計(jì)劃。?據(jù)學(xué)校要?求，大概需?要___個(gè)?學(xué)期未完成?學(xué)業(yè)。但還?要考慮到找?工作的原因?，應(yīng)該盡可?能在第7學(xué)?期前把能修?的學(xué)分都學(xué)?滿。二、?合理安排時(shí)?間，按時(shí)完?成學(xué)習(xí)任務(wù)?。在學(xué)習(xí)?課程中，精?心地安排好?每天的學(xué)習(xí)?時(shí)間，抽出?___小時(shí)?去學(xué)習(xí)，循?序漸進(jìn)時(shí)過(guò)?程完成學(xué)習(xí)?任務(wù)。應(yīng)該?完成復(fù)習(xí)預(yù)?習(xí)的學(xué)習(xí)計(jì)?劃，養(yǎng)成_?__小時(shí)學(xué)?習(xí)的習(xí)慣。?三、養(yǎng)成?做筆記的習(xí)?慣。在課?前，做好預(yù)?習(xí)，有針對(duì)?性的劃出重?點(diǎn)和難點(diǎn)井?加深對(duì)學(xué)習(xí)?內(nèi)容的理解?和記憶，以?便于以后查?閱和復(fù)習(xí)。?課上做好聽(tīng)?課筆記，養(yǎng)?成良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?四、認(rèn)真地?完成布置的?作業(yè)，養(yǎng)成?自主的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。跟?據(jù)教學(xué)計(jì)劃?的要求，要?按質(zhì)按量的?完成老師布?置的作業(yè)和?學(xué)習(xí)任務(wù)。?還要培養(yǎng)良?好的自主學(xué)?習(xí)習(xí)慣，掌?握必要的學(xué)?習(xí)技能。?五、多向老?師和同學(xué)請(qǐng)?教。遇到?疑難問(wèn)題，?要及時(shí)向老?師請(qǐng)教，或?者通過(guò)__?_與老師同?___系，?尋求輔導(dǎo)和?幫助。六?、利用業(yè)余?時(shí)間，通過(guò)?計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)?加強(qiáng)學(xué)習(xí)。?隨著新技?術(shù)、新媒體?的發(fā)展，遠(yuǎn)?程開(kāi)放教育?把先進(jìn)的科?學(xué)技術(shù)應(yīng)用?于教學(xué)中，?我要利用業(yè)?余時(shí)間，通?過(guò)網(wǎng)絡(luò)定期?閱覽，以便?及時(shí)的調(diào)整?自己學(xué)習(xí)進(jìn)?度和策略。?通過(guò)網(wǎng)路網(wǎng)?上課件和學(xué)?習(xí)管理平臺(tái)?的學(xué)習(xí)，及?___與老?師同___?系，尋求輔?導(dǎo)和幫助。?七、不斷?加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)學(xué)?習(xí)，確定補(bǔ)?修專(zhuān)業(yè)。?為了加強(qiáng)綜?合素質(zhì)，還?需要在完成?學(xué)業(yè)后，不?斷地加強(qiáng)與?自己的專(zhuān)業(yè)?相關(guān)課程的?學(xué)習(xí)，來(lái)完?善自我。吸?納新的技能?和知識(shí)充實(shí)?自己，提高?分析和處理?工作的能力?，注重總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，完善?自我。八?、利用課余?時(shí)間兼職與?自己專(zhuān)業(yè)相?關(guān)的工作。?由于本身?專(zhuān)業(yè)是師范?類(lèi)，需要大?量的教學(xué)技?能?？梢栽?學(xué)習(xí)之余兼?職家教，提?高自身的教?學(xué)能力，總?結(jié)好教學(xué)過(guò)?程中的經(jīng)驗(yàn)?，以應(yīng)用于?以后的工作??？傊?雖然客觀制?定了個(gè)人初?步學(xué)習(xí)計(jì)劃?，但還存在?許多不完善?與不足之處?，還需要今?后根據(jù)自己?的切實(shí)情況?，在學(xué)習(xí)中?不斷地補(bǔ)充?，加以改進(jìn)?、及時(shí)地總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以?合格的成輯?來(lái)完成自己?三年的學(xué)業(yè)?。學(xué)生個(gè)?人學(xué)習(xí)計(jì)劃?篇二據(jù)說(shuō)人?有三次投胎?的機(jī)會(huì)，一?是出生的家?庭，二是讀?大學(xué)，三是?工作后的頭?四年，女孩?子再加一次?嫁人，可見(jiàn)?大學(xué)是一次?重新選擇的?機(jī)會(huì)。說(shuō)三?個(gè)人要被關(guān)?進(jìn)監(jiān)獄：法?國(guó)人、德國(guó)?人和猶太人?，他們可以?帶一樣?xùn)|西?，法國(guó)人要?了一位漂亮?的女郎，德?國(guó)人要了一?盒雪茄，猶?太人要了一?部電話，出?來(lái)時(shí)法國(guó)人?帶著女郎和?一個(gè)孩子，?德國(guó)人喊著?要打火機(jī)，?猶太人通話?電話建立了?一個(gè)商業(yè)王?國(guó)?？梢?jiàn)一?個(gè)人當(dāng)前的?境況并不是?現(xiàn)在決定的?，而是三年?前的你決定?的。就好比?一個(gè)人聽(tīng)了?講座，很激?動(dòng)，發(fā)誓要?學(xué)好英語(yǔ)，?這只能說(shuō)明?三年前的他?沒(méi)有定下決?心。兩個(gè)分?別在大一和?大四決心學(xué)?英語(yǔ)的人，?他們的區(qū)別?是：一個(gè)已?經(jīng)精通，一?個(gè)可能一輩?子都學(xué)不好?了。就像新?概念三第5?0課中說(shuō)：?thene?wyear?isati?mefor?resol?ution?s.我們可?以說(shuō)：se?ptemb?erisa?timef?oryou?tomak?eagam?eplan?.在__?_多年教學(xué)?之中，遇到?過(guò)無(wú)數(shù)相同?的問(wèn)題，也?見(jiàn)過(guò)很多英?語(yǔ)學(xué)習(xí)很彪?悍的人。每?年幾十萬(wàn)學(xué)?員，拔尖的?只是那么一?些，下面總?結(jié)一下他們?的特點(diǎn)，給?大家呈上一?個(gè)大學(xué)英語(yǔ)?學(xué)習(xí)較__?_的計(jì)劃：?1）大一?：剛進(jìn)大?學(xué)，有大量?的新鮮事物?有待探索（?remai?ntoe_?__plo?re），很?多人把大量?的時(shí)間花在?左顧右盼上?，但是有一?部分同學(xué)，?他們目標(biāo)堅(jiān)?定，內(nèi)心成?熟，他們已?經(jīng)拿起新概?念，在校園?里晨讀起來(lái)?。如果大學(xué)?有一件事情?值得你堅(jiān)持?四年，那么?它就是早讀?。第一學(xué)?期，從高中?細(xì)節(jié)的語(yǔ)法?學(xué)習(xí)、題海?轟炸過(guò)渡到?大學(xué)興趣為?主、閱讀為?王的學(xué)習(xí)方?式，你可能?要花點(diǎn)時(shí)間?適應(yīng);之后?，第二學(xué)期?你就可以開(kāi)?始準(zhǔn)備四級(jí)?，用一個(gè)月?的時(shí)間把詞?匯解決。然?后你要做一?些閱讀和真?題，輕松地?就能通過(guò)四?級(jí)考試。作?為大學(xué)中一?個(gè)最簡(jiǎn)單的?考試，它只?是給你些許?開(kāi)始的信心?。如果認(rèn)為?自己基礎(chǔ)稍?弱一些的，?可以先系統(tǒng)?的學(xué)習(xí)一下?新概念二冊(cè)?或初、中級(jí)?閱讀，打下?基礎(chǔ)，再過(guò)?考試。2?）大二：?你內(nèi)心清楚?自己的目標(biāo)?是六級(jí)，但?是這個(gè)時(shí)候?，你可能會(huì)?對(duì)聽(tīng)力口語(yǔ)?產(chǎn)生一些興?趣，是的，?你應(yīng)該找出?幾盒有難度?進(jìn)階的磁帶?來(lái)練聽(tīng)力。?有幾個(gè)原則?必須遵守：?一、不看?原文（不把?聽(tīng)力變成閱?讀）;二、?在安靜的環(huán)?境下認(rèn)真聽(tīng)?;三、反復(fù)?聽(tīng)相同的東?西。第一?盒磁帶可能?會(huì)讓你生不?如死，過(guò)了?一個(gè)月才大?致聽(tīng)懂，沒(méi)?有關(guān)系，第?二盒磁帶可?能就只需要?___天了?，第三盒磁?帶可能只需?要___天?，當(dāng)聽(tīng)到第?___盒磁?帶再回頭聽(tīng)?第一盒時(shí)，?就會(huì)有想打?自己耳光的?感覺(jué)（co?uldha?vekic?ked