小學(xué)校本教研工作計(jì)劃范文2023

第55頁(yè)共55頁(yè)小學(xué)校本教研工作方案范文2023小學(xué)校本教研工作方案范文2023。一、指導(dǎo)思想本學(xué)期校本教研工作以進(jìn)步老師業(yè)務(wù)程度為出發(fā)點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和理論才能為重點(diǎn)，以德興市教研室省級(jí)課題“六三高效課堂”研究為切入點(diǎn)，更新教育觀念，堅(jiān)持以人為本，全面地為全體老師效勞，不斷提升老師的理論知識(shí)和教學(xué)才能，營(yíng)造一種民主、和諧、愉悅、百家爭(zhēng)鳴、百花齊放的教研氣氛。積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，全面進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，開(kāi)展好“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)。二、主要工作：(一)、教研常規(guī)工作。1、專業(yè)引領(lǐng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),充分利用電子備課室的功能。深化我校雙周教研學(xué)習(xí)的方式方法，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。在德興市教研室省級(jí)課題“六三高效課堂”研究工作的指引下，開(kāi)展一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)。本學(xué)期我校雙周教研學(xué)習(xí),充分利用電子備課室的功能,在教研組和學(xué)科帶頭人的指導(dǎo)下以集中學(xué)習(xí)方式和上網(wǎng)學(xué)習(xí)方式相結(jié)合，學(xué)習(xí)內(nèi)容以“六三高效課堂”為主，確立考勤制度、筆記制度,管理負(fù)責(zé)制度。每次學(xué)習(xí)要求進(jìn)展點(diǎn)名、老師認(rèn)真做好筆記，每次學(xué)習(xí)由一名或幾句管理人員負(fù)責(zé)管理,遇重大討論問(wèn)題時(shí)集中學(xué)習(xí)可以采用講座、文章評(píng)析、課例評(píng)析、個(gè)例案例評(píng)析、老師沙龍、問(wèn)題研究等方式。2、建立學(xué)科帶頭人集體備課制度。由校級(jí)學(xué)科帶頭人組織成立集體備課活動(dòng)小組，深化每個(gè)年級(jí)組進(jìn)展指導(dǎo)工作。本學(xué)期每年級(jí)組語(yǔ)數(shù)英學(xué)科至少進(jìn)展一次集體備課，要求做到人人上課、人人評(píng)課、有專業(yè)指導(dǎo)和反應(yīng)，從備課、上課、評(píng)課、反思中進(jìn)而到達(dá)進(jìn)步課堂效益，實(shí)現(xiàn)集體合作、共同探究。本活動(dòng)可結(jié)合“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)開(kāi)展。3、建立學(xué)科帶頭人一對(duì)一隨堂聽(tīng)課制度。校級(jí)以上學(xué)科帶頭人至少結(jié)對(duì)1名年輕老師，每學(xué)期至少互相隨堂聽(tīng)課2節(jié)以上。對(duì)每次的隨堂課要進(jìn)展課后點(diǎn)評(píng)與交流，對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)展討論，結(jié)合老師的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)，加以指導(dǎo)，促進(jìn)高效課堂建立。本活動(dòng)可結(jié)合“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)開(kāi)展。4、建立有效的考核機(jī)制，充分發(fā)揮校學(xué)科帶頭人和市級(jí)學(xué)科帶頭人的作用。通過(guò)考核機(jī)制，讓學(xué)科帶頭人在教研學(xué)習(xí)、教育科研、引領(lǐng)指導(dǎo)等方面的作用，充分挖掘資，促進(jìn)全校老師業(yè)務(wù)程度進(jìn)步，同時(shí)促進(jìn)學(xué)科帶頭人的快速成長(zhǎng)，每學(xué)年對(duì)學(xué)科帶頭人進(jìn)展考核。5、強(qiáng)化反思。不斷反思是老師成長(zhǎng)的關(guān)鍵，各老師在教學(xué)中每月至少進(jìn)展一次教學(xué)反思，并記錄到教學(xué)設(shè)計(jì)后。6、強(qiáng)化工作筆記記錄。每個(gè)老師參加每一次的學(xué)習(xí)、例會(huì)、工作記錄都要做好記錄，一學(xué)年至少要完成5000字的學(xué)習(xí)筆記，并將工作記錄本上交檢查評(píng)比。7、利用雙周教研學(xué)習(xí)時(shí)間，開(kāi)展師德教育，外出老師返校再培訓(xùn)，新課程培訓(xùn)等。8、各教研組每學(xué)期要開(kāi)展8節(jié)以上的公開(kāi)課評(píng)價(jià)研討，做到有實(shí)效，進(jìn)步老師的業(yè)務(wù)程度。本活動(dòng)可結(jié)合“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)開(kāi)展。(二)積極開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)1、做好我校各省級(jí)課題的研究工作。我校于上學(xué)期有多個(gè)課題申報(bào)省級(jí)課題成功，本學(xué)期催促各課題組成員要結(jié)合日常教學(xué)工作實(shí)際繼續(xù)扎實(shí)有效開(kāi)展研究工作，并于學(xué)期完畢做好階段性總結(jié)和課題研究成果的登記、統(tǒng)計(jì)、編冊(cè)工作。各課題要結(jié)合學(xué)?！耙粠熞粌?yōu)課、一課一名師”活動(dòng)開(kāi)展學(xué)校開(kāi)展研究，要充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、教研組的功能，在各課題組負(fù)責(zé)人的組織領(lǐng)導(dǎo)下扎實(shí)開(kāi)展研究，更好地效勞教學(xué)，做到教學(xué)與研究相結(jié)合，打造一支研究型的老師隊(duì)伍，提升課堂教學(xué)效益，進(jìn)一步進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)校工作的穩(wěn)步提升。2、積極開(kāi)展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)。根據(jù)德興市教體局20xx年03號(hào)文件關(guān)于開(kāi)展德興市中小學(xué)“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)的通知精神，根據(jù)銀山小學(xué)“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)方案，充分利用本校的各種資，扎實(shí)開(kāi)展活動(dòng)，確保順利完成各工程標(biāo)任務(wù)，并在此次活動(dòng)中進(jìn)一步推進(jìn)信息化手段和數(shù)字教育資在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)的有效整合，全面提升我校老師利用多媒體設(shè)備和優(yōu)質(zhì)教育資進(jìn)展教學(xué)的才能，改良教學(xué)方式，進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。3、積極參加市教研室組織的各項(xiàng)活動(dòng)。根據(jù)市教研室安排的各項(xiàng)活動(dòng)，組織全校老師高質(zhì)量完成，爭(zhēng)取出好成績(jī)。并以每次活動(dòng)進(jìn)步全體老師業(yè)務(wù)程度為出發(fā)點(diǎn)，全面做好各項(xiàng)效勞工作?！疽韵聻橘?zèng)送相關(guān)文檔】精選工作方案閱讀小學(xué)校本教研工作方案范文一、指導(dǎo)思想本學(xué)期校本教研工作以進(jìn)步老師業(yè)務(wù)程度為出發(fā)點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和理論才能為重點(diǎn)，以德興市教研室省級(jí)課題六三高效課堂研究為切入點(diǎn)，更新教育觀念，堅(jiān)持以人為本，全面地為全體老師效勞，不斷提升老師的理論知識(shí)和教學(xué)才能，營(yíng)造一種民主、和諧、愉悅、百家爭(zhēng)鳴、百花齊放的教研氣氛。積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，全面進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，開(kāi)展好一師一優(yōu)課、一課一名師活動(dòng)。二、主要工作：(一)、教研常規(guī)工作。1、專業(yè)引領(lǐng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),充分利用電子備課室的功能。深化我校雙周教研學(xué)習(xí)的方式方法，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。在德興市教研室省級(jí)課題六三高效課堂研究工作的指引下，開(kāi)展一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)。本學(xué)期我校雙周教研學(xué)習(xí),充分利用電子備課室的功能,在教研組和學(xué)科帶頭人的指導(dǎo)下以集中學(xué)習(xí)方式和上網(wǎng)學(xué)習(xí)方式相結(jié)合，學(xué)習(xí)內(nèi)容以六三高效課堂為主，確立考勤制度、筆記制度,管理負(fù)責(zé)制度。每次學(xué)習(xí)要求進(jìn)展點(diǎn)名、老師認(rèn)真做好筆記，每次學(xué)習(xí)由一名或幾句管理人員負(fù)責(zé)管理,遇重大討論問(wèn)題時(shí)集中學(xué)習(xí)可以采用講座、文章評(píng)析、課例評(píng)析、個(gè)例案例評(píng)析、老師沙龍、問(wèn)題研究等方式。2、建立學(xué)科帶頭人集體備課制度。由校級(jí)學(xué)科帶頭人組織成立集體備課活動(dòng)小組，深化每個(gè)年級(jí)組進(jìn)展指導(dǎo)工作。本學(xué)期每年級(jí)組語(yǔ)數(shù)英學(xué)科至少進(jìn)展一次集體備課，要求做到人人上課、人人評(píng)課、有專業(yè)指導(dǎo)和反應(yīng)，從備課、上課、評(píng)課、反思中進(jìn)而到達(dá)進(jìn)步課堂效益，實(shí)現(xiàn)集體合作、共同探究。本活動(dòng)可結(jié)合一師一優(yōu)課、一課一名師活動(dòng)開(kāi)展。3、建立學(xué)科帶頭人一對(duì)一隨堂聽(tīng)課制度。校級(jí)以上學(xué)科帶頭人至少結(jié)對(duì)1名年輕老師，每學(xué)期至少互相隨堂聽(tīng)課2節(jié)以上。對(duì)每次的隨堂課要進(jìn)展課后點(diǎn)評(píng)與交流，對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)展討論，結(jié)合老師的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)，加以指導(dǎo)，促進(jìn)高效課堂建立。本活動(dòng)可結(jié)合一師一優(yōu)課、一課一名師活動(dòng)開(kāi)展。4、建立有效的考核機(jī)制，充分發(fā)揮校學(xué)科帶頭人和市級(jí)學(xué)科帶頭人的作用。通過(guò)考核機(jī)制，讓學(xué)科帶頭人在教研學(xué)習(xí)、教育科研、引領(lǐng)指導(dǎo)等方面的作用，充分挖掘資，促進(jìn)全校老師業(yè)務(wù)程度進(jìn)步，同時(shí)促進(jìn)學(xué)科帶頭人的快速成長(zhǎng)，每學(xué)年對(duì)學(xué)科帶頭人進(jìn)展考核。5、強(qiáng)化反思。不斷反思是老師成長(zhǎng)的關(guān)鍵，各老師在教學(xué)中每月至少進(jìn)展一次教學(xué)反思，并記錄到教學(xué)設(shè)計(jì)后。6、強(qiáng)化工作筆記記錄。每個(gè)老師參加每一次的學(xué)習(xí)、例會(huì)、工作記錄都要做好記錄，一學(xué)年至少要完成5000字的學(xué)習(xí)筆記，并將工作記錄本上交檢查評(píng)比。7、利用雙周教研學(xué)習(xí)時(shí)間，開(kāi)展師德教育，外出老師返校再培訓(xùn)，新課程培訓(xùn)等。8、各教研組每學(xué)期要開(kāi)展8節(jié)以上的公開(kāi)課評(píng)價(jià)研討，做到有實(shí)效，進(jìn)步老師的業(yè)務(wù)程度。本活動(dòng)可結(jié)合一師一優(yōu)課、一課一名師活動(dòng)開(kāi)展。(二)積極開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)1、做好我校各省級(jí)課題的研究工作。我校于上學(xué)期有多個(gè)課題申報(bào)省級(jí)課題成功，本學(xué)期催促各課題組成員要結(jié)合日常教學(xué)工作實(shí)際繼續(xù)扎實(shí)有效開(kāi)展研究工作，并于學(xué)期完畢做好階段性總結(jié)和課題研究成果的登記、統(tǒng)計(jì)、編冊(cè)工作。各課題要結(jié)合學(xué)校一師一優(yōu)課、一課一名師活動(dòng)開(kāi)展學(xué)校開(kāi)展研究，要充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、教研組的功能，在各課題組負(fù)責(zé)人的組織領(lǐng)導(dǎo)下扎實(shí)開(kāi)展研究，更好地效勞教學(xué)，做到教學(xué)與研究相結(jié)合，打造一支研究型的老師隊(duì)伍，提升課堂教學(xué)效益，進(jìn)一步進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)校工作的穩(wěn)步提升。2、積極開(kāi)展一師一優(yōu)課、一課一名師活動(dòng)。根據(jù)德興市教體局2023年03號(hào)文件關(guān)于開(kāi)展德興市中小學(xué)一師一優(yōu)課、一課一名師活動(dòng)的通知精神，根據(jù)銀山小學(xué)一師一優(yōu)課、一課一名師活動(dòng)方案，充分利用本校的各種資，扎實(shí)開(kāi)展活動(dòng)，確保順利完成各工程標(biāo)任務(wù)，并在此次活動(dòng)中進(jìn)一步推進(jìn)信息化手段和數(shù)字教育資在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)的有效整合，全面提升我校老師利用多媒體設(shè)備和優(yōu)質(zhì)教育資進(jìn)展教學(xué)的才能，改良教學(xué)方式，進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。3、積極參加市教研室組織的各項(xiàng)活動(dòng)。根據(jù)市教研室安排的各項(xiàng)活動(dòng)，組織全校老師高質(zhì)量完成，爭(zhēng)取出好成績(jī)。并以每次活動(dòng)進(jìn)步全體老師業(yè)務(wù)程度為出發(fā)點(diǎn)，全面做好各項(xiàng)效勞工作。小學(xué)校本教研工作方案一、指導(dǎo)思想:以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的開(kāi)展為宗旨，以課程施行過(guò)程中學(xué)校老師所面對(duì)的各種詳細(xì)問(wèn)題為對(duì)象，以老師為研究的主體，緊緊圍繞課程改革，通過(guò)校本教研，進(jìn)步校本教研管理程度和校本教研質(zhì)量，探究促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑，不斷提升學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)程度。二、總體目的：以新課改為導(dǎo)向，使老師們領(lǐng)悟教育思想，更新教育觀念，解決老師在教學(xué)中遇到問(wèn)題或困惑，提升老師駕馭課堂才能，促進(jìn)老師向?qū)I(yè)化方向開(kāi)展，致力于進(jìn)步老師教育教學(xué)程度。樹(shù)立良好的師德師風(fēng)，使老師的自我反思行為縱深開(kāi)展，凸顯個(gè)體價(jià)值，倡導(dǎo)團(tuán)體合作，形成終身學(xué)習(xí)的才能。三、校本教研形式建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題校研、反思交流”等活動(dòng)為根本形式的校本教研制度。①集體備課：以學(xué)科分段為組，主備老師要提早三天把主備教案發(fā)到組內(nèi)老師手中，副備老師要認(rèn)真閱讀教案，并提出修改意見(jiàn)，作為一度調(diào)整方案用紅筆注上。在集中時(shí)討論交流，進(jìn)一步完善教案，經(jīng)過(guò)大家討論形成的共識(shí)作為二度調(diào)整;上完課后寫出教后反思作為三度調(diào)整。②反思交流：通過(guò)前一階段組內(nèi)討論形成的教案在實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題或困惑進(jìn)展反思交流，促進(jìn)老師與同伴的對(duì)話，注重“以老帶新、以強(qiáng)帶弱”鼓勵(lì)老師大膽評(píng)點(diǎn)各抒己見(jiàn)，促進(jìn)老師共同進(jìn)步。③主題教研：以教學(xué)中的問(wèn)題或困惑為研究?jī)?nèi)容，確立一個(gè)教研主題進(jìn)展研究，組內(nèi)每人至少圍繞主題選擇主備單元中的重點(diǎn)內(nèi)容上一節(jié)公開(kāi)課，通過(guò)說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課、反思、教學(xué)論壇等多種形式展開(kāi)討論，談自己的想法、看法，集思廣益到達(dá)同伴互助、共同進(jìn)步。④理論學(xué)習(xí)：圍繞教學(xué)主題組內(nèi)老師還不明白，這時(shí)候需要理論指導(dǎo)。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合，通過(guò)理論來(lái)指導(dǎo)教育教學(xué)理論，不斷進(jìn)步教育教學(xué)程度。四、主要工作措施:1、本學(xué)期課堂教學(xué)研究的重點(diǎn)是新教材有效化教學(xué)和打造“高效課堂”。2、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開(kāi)展活動(dòng)，落實(shí)好集體備課、反思交流、主題教研、理論學(xué)習(xí)的四項(xiàng)活動(dòng)，做到每周安排一個(gè)固定活動(dòng)時(shí)間，周四下午為數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)，周五為綜合科活動(dòng)時(shí)間，周三下午為語(yǔ)文教研組活動(dòng)時(shí)間，在活動(dòng)時(shí)把集體備課與反思交流活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，主題教研與理論學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)。每次教研活動(dòng)，相應(yīng)老師要按時(shí)參加并積極發(fā)言，與同伴互動(dòng)、共同進(jìn)步。老師要樹(shù)立主人意識(shí)，勇于展示自己，促進(jìn)自身專業(yè)素質(zhì)的進(jìn)步。3、以“新課程有效化教學(xué)”、“高效課堂”兩個(gè)大主題研究為載體，根據(jù)年級(jí)科目的特點(diǎn)，從教學(xué)中遇到的困惑問(wèn)題來(lái)確定學(xué)科教學(xué)研究主題。各科教研主題安排如下：語(yǔ)文一年級(jí)培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字能二年級(jí)培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字才能三年級(jí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)與考慮四年級(jí)在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感五年級(jí)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文六年級(jí)讓品讀與感悟齊飛數(shù)學(xué)一、二年級(jí)教具的使用進(jìn)步課堂教學(xué)的有效性三、四年級(jí)教材的二次開(kāi)發(fā)，挖掘教材資，重建生命課堂五、六年級(jí)平常課堂務(wù)實(shí)效，踏踏實(shí)實(shí)求質(zhì)量綜合音樂(lè)：樂(lè)中學(xué)、學(xué)中樂(lè)，讓每一個(gè)孩子都走進(jìn)真善美的音樂(lè)天地。體育：愉快合作，個(gè)性張揚(yáng)。美術(shù)：重視根本美術(shù)才能的培養(yǎng)。英語(yǔ)：營(yíng)造英語(yǔ)的氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重課堂實(shí)效性。科學(xué)：在觀察、實(shí)驗(yàn)、活動(dòng)中探究科學(xué)。品社(生)：引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí);在生活中感悟。4、通過(guò)教學(xué)觀摩、專家講座、名師教學(xué)示范、案例分析^p、談心得體會(huì)等活動(dòng)為老師搭建參與教研的平臺(tái)5、施行常規(guī)教研“六個(gè)一”。積極鼓勵(lì)老師跨學(xué)科，跨年段，互相聽(tīng)課，每人每學(xué)期聽(tīng)課至少15節(jié)。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每學(xué)期教學(xué)讀書筆記和心得體會(huì)不得少于5000字。6、鼓勵(lì)“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風(fēng)氣。同事間要擅長(zhǎng)利用課余時(shí)間，就某個(gè)教學(xué)問(wèn)題或教育現(xiàn)象，進(jìn)展閑談，發(fā)表評(píng)論，并努力獲取有價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)歷。另外，就個(gè)別老師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協(xié)助，共同解決。7、由于校內(nèi)資有限，僅憑校內(nèi)力量不可能完全解決學(xué)校、老師在教研中所遇到的問(wèn)題，必須有專業(yè)研究人員的參與。為此我們將開(kāi)展“里外結(jié)合”的專業(yè)引領(lǐng)活動(dòng)來(lái)培植一支過(guò)硬的隊(duì)伍?！巴狻奔从蟹桨赴才爬蠋熗獬雠嘤?xùn)學(xué)習(xí);“里”即每次公派出去參加研討會(huì)老師回校后為其他老師做專題講座，為老師上觀摩課。8、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研，到達(dá)優(yōu)質(zhì)資共享，積極參加上饒縣教研網(wǎng)上研討、學(xué)習(xí)活動(dòng)，創(chuàng)始教研新天地。2023年小學(xué)校本教研工作方案范文為了進(jìn)一步深化課程改革，不斷推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)步老師專業(yè)素質(zhì)，提升老師的教學(xué)程度，逐步向?qū)I(yè)化老師開(kāi)展，不斷深化我校校本教研工作，特制定此方案。一、指導(dǎo)思想：以教育局教學(xué)工作要點(diǎn)根據(jù)，以老師進(jìn)修校校本教研工作為依托，結(jié)合我校實(shí)際，在現(xiàn)有學(xué)校教研和老師現(xiàn)狀的根底上，從老師專業(yè)成長(zhǎng)的需要入手，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提升老師教學(xué)才能，進(jìn)步學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)開(kāi)展。二、教研目的：以科研興校、教研強(qiáng)師為理念，以教學(xué)研討為渠道，以課堂教學(xué)為主陣地，以校本教研活動(dòng)為抓手，積極探究校本教研活動(dòng)形式，用心營(yíng)造教研氣氛。抓普及，促進(jìn)步，引導(dǎo)中青年老師專業(yè)素質(zhì)的不斷進(jìn)步，逐步探究校本教研新形式，力求我校校本教研工作逐步走向科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、系列化。1、通過(guò)校本培訓(xùn)，更新教育觀念，課堂上實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，力求課堂教學(xué)表達(dá)新理念，實(shí)現(xiàn)三維目的的有機(jī)結(jié)合，實(shí)在進(jìn)步課堂教學(xué)實(shí)效性。2、通過(guò)校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新理念，促進(jìn)老師的自我反思，進(jìn)步老師的教學(xué)總結(jié)才能、評(píng)價(jià)才能與教學(xué)理論程度。這是本學(xué)期的重點(diǎn)。3、轉(zhuǎn)變觀念，充分利用教研組工作，使之成為進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)老師專業(yè)開(kāi)展的平臺(tái)。4、觀看或理論優(yōu)質(zhì)課，嘗試案例分析^p、自學(xué)反思，力爭(zhēng)充分利用網(wǎng)絡(luò)資，促進(jìn)老師專業(yè)程度的進(jìn)步。三、詳細(xì)步驟和方法：1、組建機(jī)構(gòu)。成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教誨主任為副組長(zhǎng)，年級(jí)教研組長(zhǎng)為成員的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組。結(jié)合我校實(shí)際組建2個(gè)教研組：語(yǔ)數(shù)組，綜合組。2、深化制度。繼續(xù)加強(qiáng)校本教研制度建立，在已有的制度根底上，繼續(xù)完善各項(xiàng)制度，同時(shí)制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度，以制度促開(kāi)展，以制度作保障。3、深化“課例研討”校本教研形式。深化上學(xué)期的教研形式的研究與討論：(1)每個(gè)老師圍繞校本教研主題上一節(jié)匯報(bào)課。(要求：課后說(shuō)課后反思)(2)老師(學(xué)校領(lǐng)導(dǎo))聽(tīng)一節(jié)課、同評(píng)一節(jié)課。共同研討交流。(做到三個(gè)一：說(shuō)出一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，找出一點(diǎn)缺乏，提出一點(diǎn)希望。)(3)執(zhí)教老師結(jié)合大家的建議進(jìn)展二次修改。5、圍繞新課程，扎實(shí)開(kāi)展活動(dòng)，實(shí)在進(jìn)步實(shí)效。(1)加強(qiáng)常態(tài)下課堂教學(xué)管理并對(duì)管理內(nèi)容進(jìn)展檢查，做好各項(xiàng)檢查記錄。進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于平時(shí)的課堂教學(xué)，本學(xué)期我校將狠抓常態(tài)下的課堂教學(xué)調(diào)研，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將加強(qiáng)聽(tīng)課力度，采取推門進(jìn)聽(tīng)課、跟蹤聽(tīng)課、檢查性聽(tīng)課等形式，掌握第一手材料，確實(shí)進(jìn)步課堂教學(xué)的有效性。(2)立足課改，不斷深化施行新課程。扎實(shí)開(kāi)展人人爭(zhēng)達(dá)標(biāo)活動(dòng)。以教校為單位，交流、反思教學(xué)情況，進(jìn)展案例交流、經(jīng)歷交流、論文交流、教育教學(xué)日記交流等，既注重實(shí)在解決實(shí)際問(wèn)題，又注重概括、提升，總結(jié)經(jīng)歷、探究規(guī)律，進(jìn)步自身的執(zhí)教程度。(3)立足崗位培訓(xùn)，逐步進(jìn)步。結(jié)合我校實(shí)際，組織老師開(kāi)展各種教育教學(xué)業(yè)務(wù)技能比賽，促進(jìn)教研活動(dòng)的開(kāi)展和老師業(yè)務(wù)技能與程度的進(jìn)步。如開(kāi)展老師根本功競(jìng)賽、優(yōu)秀案例評(píng)比、課后反思交流等活動(dòng)。6、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)作用，豐富研討內(nèi)容。學(xué)校除派老師外出學(xué)習(xí)外，繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資的作用，為老師創(chuàng)設(shè)良好的教研環(huán)境。老師們力爭(zhēng)通過(guò)教育網(wǎng)站虛擬教研活動(dòng)，與全國(guó)各地實(shí)驗(yàn)老師零間隔接觸，從而向優(yōu)秀學(xué)習(xí)取經(jīng)。拓寬了校本教研的渠道，豐富教研內(nèi)容，使教研活動(dòng)更具實(shí)效。建議老師建立自己的博客，把自己平時(shí)教學(xué)中的一些感想小結(jié)，或是從各個(gè)渠道學(xué)習(xí)到的一些感受，發(fā)表在學(xué)校網(wǎng)上論壇中?？傊覀円孕抡n程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，以進(jìn)步老師專業(yè)素質(zhì)和進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量為主線，進(jìn)一步加大老師繼續(xù)教育和校本教研的力度，開(kāi)拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，努力創(chuàng)始我校校本教研工作新場(chǎng)面。小學(xué)校本教研方案篇一：小學(xué)校本教研方案范文一、指導(dǎo)思想:以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的開(kāi)展為宗旨，以課程施行過(guò)程中學(xué)校老師所面對(duì)的各種詳細(xì)問(wèn)題為對(duì)象，以老師為研究的主體，緊緊圍繞課程改革，通過(guò)校本教研，進(jìn)步校本教研管理程度和校本教研質(zhì)量，探究促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑，不斷提升學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)程度。二、總體目的：以新課改為導(dǎo)向，使老師們領(lǐng)悟教育思想，更新教育觀念，解決老師在教學(xué)中遇到問(wèn)題或困惑，提升老師駕馭課堂才能，促進(jìn)老師向?qū)I(yè)化方向開(kāi)展，致力于進(jìn)步老師教育教學(xué)程度。樹(shù)立良好的師德師風(fēng)，使老師的自我反思行為縱深開(kāi)展，凸顯個(gè)體價(jià)值，倡導(dǎo)團(tuán)體合作，形成終身學(xué)習(xí)的才能。三、校本教研形式建立以自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為核心要素，以理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題校研、反思交流等活動(dòng)為根本形式的校本教研制度。①集體備課：以學(xué)科分段為組，主備老師要提早三天把主備教案發(fā)到組內(nèi)老師手中，副備老師要認(rèn)真閱讀教案，并提出修改意見(jiàn)，作為一度調(diào)整方案用紅筆注上。在集中時(shí)討論交流，進(jìn)一步完善教案，經(jīng)過(guò)大家討論形成的共識(shí)作為二度調(diào)整;上完課后寫出教后反思作為三度調(diào)整。②反思交流：通過(guò)前一階段組內(nèi)討論形成的教案在實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題或困惑進(jìn)展反思交流，促進(jìn)老師與同伴的對(duì)話，注重以老帶新、以強(qiáng)帶弱鼓勵(lì)老師大膽評(píng)點(diǎn)各抒己見(jiàn)，促進(jìn)老師共同進(jìn)步。③主題教研：以教學(xué)中的問(wèn)題或困惑為研究?jī)?nèi)容，確立一個(gè)教研主題進(jìn)展研究，組內(nèi)每人至少圍繞主題選擇主備單元中的重點(diǎn)內(nèi)容上一節(jié)公開(kāi)課，通過(guò)說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課、反思、教學(xué)論壇等多種形式展開(kāi)討論，談自己的想法、看法，集思廣益到達(dá)同伴互助、共同進(jìn)步。④理論學(xué)習(xí)：圍繞教學(xué)主題組內(nèi)老師還不明白，這時(shí)候需要理論指導(dǎo)。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合，通過(guò)理論來(lái)指導(dǎo)教育教學(xué)理論，不斷進(jìn)步教育教學(xué)程度。四、主要工作措施:1、本學(xué)期課堂教學(xué)研究的重點(diǎn)是新教材有效化教學(xué)和打造高效課堂。2、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開(kāi)展活動(dòng)，落實(shí)好集體備課、反思交流、主題教研、理論學(xué)習(xí)的四項(xiàng)活動(dòng)，做到每周安排一個(gè)固定活動(dòng)時(shí)間，周四下午為數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)，周五為綜合科活動(dòng)時(shí)間，周三下午為語(yǔ)文教研組活動(dòng)時(shí)間，在活動(dòng)時(shí)把集體備課與反思交流活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，主題教研與理論學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)。每次教研活動(dòng)，相應(yīng)老師要按時(shí)參加并積極發(fā)言，與同伴互動(dòng)、共同進(jìn)步。老師要樹(shù)立主人意識(shí)，勇于展示自己，促進(jìn)自身專業(yè)素質(zhì)的進(jìn)步。3、以新課程有效化教學(xué)、高效課堂兩個(gè)大主題研究為載體，根據(jù)年級(jí)科目的特點(diǎn)，從教學(xué)中遇到的困惑問(wèn)題來(lái)確定學(xué)科教學(xué)研究主題。各科教研主題安排如下：語(yǔ)文一年級(jí)培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字能二年級(jí)培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字才能三年級(jí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)與考慮四年級(jí)在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感五年級(jí)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文六年級(jí)讓品讀與感悟齊飛數(shù)學(xué)一、二年級(jí)教具的使用進(jìn)步課堂教學(xué)的有效性三、四年級(jí)教材的二次開(kāi)發(fā)，挖掘教材資，重建生命課堂五、六年級(jí)平常課堂務(wù)實(shí)效，踏踏實(shí)實(shí)求質(zhì)量綜合音樂(lè)：樂(lè)中學(xué)、學(xué)中樂(lè)，讓每一個(gè)孩子都走進(jìn)真善美的音樂(lè)天地。體育：愉快合作，個(gè)性張揚(yáng)。美術(shù)：重視根本美術(shù)才能的培養(yǎng)。英語(yǔ)：營(yíng)造英語(yǔ)的氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重課堂實(shí)效性?？茖W(xué)：在觀察、實(shí)驗(yàn)、活動(dòng)中探究科學(xué)。品社(生)：引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí);在生活中感悟。4、通過(guò)教學(xué)觀摩、專家講座、名師教學(xué)示范、案例分析^p、談心得體會(huì)等活動(dòng)為老師搭建參與教研的平臺(tái)5、施行常規(guī)教研六個(gè)一。積極鼓勵(lì)老師跨學(xué)科，跨年段，互相聽(tīng)課，每人每學(xué)期聽(tīng)課至少15節(jié)。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每學(xué)期教學(xué)讀書筆記和心得體會(huì)不得少于5000字。6、鼓勵(lì)閑聊式教研方式，提倡同伴互助風(fēng)氣。同事間要擅長(zhǎng)利用課余時(shí)間，就某個(gè)教學(xué)問(wèn)題或教育現(xiàn)象，進(jìn)展閑談，發(fā)表評(píng)論，并努力獲取有價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)歷。另外，就個(gè)別老師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協(xié)助，共同解決。7、由于校內(nèi)資有限，僅憑校內(nèi)力量不可能完全解決學(xué)校、老師在教研中所遇到的問(wèn)題，必須有專業(yè)研究人員的參與。為此我們將開(kāi)展里外結(jié)合的專業(yè)引領(lǐng)活動(dòng)來(lái)培植一支過(guò)硬的隊(duì)伍。外即有方案安排老師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí);里即每次公派出去參加研討會(huì)老師回校后為其他老師做專題講座，為老師上觀摩課。8、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研，到達(dá)優(yōu)質(zhì)資共享，積極參加上饒縣教研網(wǎng)上研討、學(xué)習(xí)活動(dòng)，創(chuàng)始教研新天地。篇二：一、指導(dǎo)思想本學(xué)期我們將以黨的教育方針為指導(dǎo)，以教育局、教研室整體工作思路為根據(jù)，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為核心，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量為目的，開(kāi)展扎實(shí)有效的教育研究活動(dòng)。二、校本教研形式以理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題教研、反思交流等活動(dòng)為根本形式。圍繞教學(xué)主題，進(jìn)展理論學(xué)習(xí)。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合，通過(guò)理論來(lái)知育教學(xué)理論，不斷進(jìn)步教育教學(xué)程度。通過(guò)實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題或困惑進(jìn)展反思交流，促進(jìn)老師與同伴的對(duì)話，注重以老帶新、以強(qiáng)帶弱，鼓勵(lì)老師大膽點(diǎn)評(píng)各抒己見(jiàn)，促進(jìn)老師共同進(jìn)步。以教學(xué)中的問(wèn)題或困惑為研究?jī)?nèi)容，確立一個(gè)教研主題進(jìn)展研究，組內(nèi)每人圍繞主題上課，通過(guò)說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課、教學(xué)論壇等多種形式展開(kāi)討論，談自己的想法、看法、集思廣益到達(dá)同伴互助、共同進(jìn)步。鼓勵(lì)閑聊式教研方式,提倡同伴互助風(fēng)氣。同事間要擅長(zhǎng)利用課余時(shí)間，就某個(gè)教學(xué)問(wèn)題或教育現(xiàn)象進(jìn)展閑聊，發(fā)表評(píng)論。并努力獲取有價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)歷。三、工作重點(diǎn)開(kāi)展集體備課?？傮w思路是提早備課，集體悟議，個(gè)人修改，注重反思即老師提早備課，然后教研組集體評(píng)議，在此根底上老師根據(jù)自身教學(xué)實(shí)際進(jìn)展個(gè)性化修改，課后撰寫教學(xué)反思，反思要把課堂中的閃光點(diǎn)和失敗處，學(xué)生的錯(cuò)例，二次教學(xué)建議等都記錄下來(lái)。這樣既加強(qiáng)了老師間的學(xué)習(xí)交流，做到資共享，同時(shí)又減輕了老師的工作負(fù)擔(dān)，進(jìn)步了備課實(shí)效。深化課例研討校本教研形式。同組老師備同一節(jié)課，聽(tīng)同一節(jié)課，評(píng)同一節(jié)課。同組老師共同研討交流，做到三個(gè)一，說(shuō)出一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，找出一個(gè)缺乏，提出一點(diǎn)希望。然后推選出一名老師上匯報(bào)課，課前說(shuō)課，課后說(shuō)反思，集體評(píng)議。內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，舉本校之名師，充分發(fā)揮本校優(yōu)秀老師，骨干老師的引領(lǐng)作用。開(kāi)展骨干老師示范課活動(dòng)，推動(dòng)課堂教學(xué)程度的進(jìn)步。加強(qiáng)地方課教學(xué)的研究力度，進(jìn)步團(tuán)隊(duì)合作研究才能，積極參加上級(jí)教學(xué)竟賽活動(dòng)。繼續(xù)加強(qiáng)校本教研制度的建立，在已有的制度根底上，繼續(xù)完善各項(xiàng)制度，以制度促開(kāi)展，用制度作保障。及時(shí)組織老師參加各級(jí)各類的競(jìng)賽活動(dòng)，力爭(zhēng)獲得好的名次。四、管理方式我校教研活動(dòng)實(shí)行三級(jí)管理形式：教誨處教研組備課組。本學(xué)期，我們主抓語(yǔ)、數(shù)、外三個(gè)教研組的教研活動(dòng)。語(yǔ)文教研組由六個(gè)備課組組成。數(shù)學(xué)教研組由五個(gè)備課組組成。所有的英語(yǔ)老師既是一個(gè)備課組也自成一個(gè)教研組。每學(xué)期每個(gè)備課組根據(jù)本組老師反映的教學(xué)問(wèn)題，確定一個(gè)研究主題，并將主題上報(bào)教誨處。本學(xué)期的教研活動(dòng)就圍繞這個(gè)主題開(kāi)展。無(wú)論理論學(xué)習(xí)、備課、上課、反思、評(píng)課等都緊扣這主題。每一次活動(dòng)都要有記錄期末整理好相關(guān)資料上交到教誨處。教研活動(dòng)時(shí)間安排：語(yǔ)文星期四下午第二節(jié)課數(shù)學(xué)星期二下午第二節(jié)課英語(yǔ)星期三下午第二節(jié)課教研活動(dòng)地點(diǎn)安排：備課組活動(dòng)在本年級(jí)辦公室，教研組活動(dòng)在電教室。五、詳細(xì)安排〔略〕篇三：小學(xué)校本教研工作方案為了進(jìn)一步深化課程改革，不斷進(jìn)步老師專業(yè)素質(zhì)，提升老師的執(zhí)教程度，發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，打造專家型、學(xué)者型老師隊(duì)伍，不斷深化我校校本教研工作，特制定此方案。一、指導(dǎo)思想：以教育局教學(xué)工作要點(diǎn)根據(jù)，以師校本教研工作為依托，結(jié)合我校實(shí)際，在現(xiàn)有學(xué)校教研和老師現(xiàn)狀的根底上，繼續(xù)以老師群體和個(gè)體才能開(kāi)展為宗旨，從老師專業(yè)成長(zhǎng)的需要入手，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提升老師執(zhí)教才能，進(jìn)步學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)開(kāi)展。校二、教研目的：以科研興校、教研強(qiáng)師為理念，以教學(xué)研討為渠道，以課堂教學(xué)為主陣地，以校本教研活動(dòng)為抓手，積極探究校本教研活動(dòng)形式，在校內(nèi)努力形成***、開(kāi)放、實(shí)效的教研機(jī)制，用心營(yíng)造支持信賴，合作分享的教研氣氛。樹(shù)典型，抓普及，促進(jìn)步，引導(dǎo)中青年老師專業(yè)素質(zhì)的不斷進(jìn)步，逐步探究校本教研新形式，力求我校校本教研工作逐步走向科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、系列化。1、通過(guò)校本培訓(xùn)，更新教育觀念，課堂上實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，力求課堂教學(xué)表達(dá)新理念，實(shí)現(xiàn)三維目的的有機(jī)結(jié)合，實(shí)在進(jìn)步課堂教學(xué)實(shí)效性。2、通過(guò)校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新理念，促進(jìn)老師的自我反思，進(jìn)步老師的教學(xué)總結(jié)才能、評(píng)價(jià)才能與教學(xué)理論程度。這是本學(xué)期的重點(diǎn)。3、轉(zhuǎn)變觀念，抓好教研組工作，使之成為進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)老師專業(yè)開(kāi)展的平臺(tái)。4、觀看或理論優(yōu)質(zhì)課，嘗試案例分析^p、自學(xué)研討，充分利用網(wǎng)絡(luò)資，促進(jìn)老師專業(yè)程度的進(jìn)步。三、詳細(xì)步驟和方法：1、組建機(jī)構(gòu)。成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教誨主任為副組長(zhǎng)，年級(jí)教研組長(zhǎng)為成員的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組。結(jié)合我校實(shí)際組建四個(gè)教研組：1－3年組，4－6年級(jí)語(yǔ)文組，4－6年級(jí)數(shù)學(xué)組，科任組。2、深化制度。繼續(xù)加強(qiáng)校本教研制度建立，在已有的制度根底上，繼續(xù)完善各項(xiàng)制度，同時(shí)制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度，以制度促開(kāi)展，以制度作保障。3、發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用。〔1〕繼續(xù)推行走出去的培訓(xùn)方式。老師的開(kāi)展需要專業(yè)的引領(lǐng)，在名師引領(lǐng)中明確方向，在課堂拼搏中學(xué)會(huì)教學(xué)，這是老師們獲得開(kāi)展的重要?dú)v程。因此，要改變目前課堂教學(xué)的瓶頸現(xiàn)象，也須通過(guò)進(jìn)展大量的教育思想和理念的引領(lǐng)及老師自身教學(xué)理論研究，從中不斷地獲取新的理念、尋找新的方法、積累新的經(jīng)歷。本學(xué)年，學(xué)校將繼續(xù)安排一些老師外出學(xué)習(xí)，并且學(xué)校要求外出學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干老師，必須寫出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全員老師進(jìn)展培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)采用作專題講座、經(jīng)歷交流、講匯報(bào)課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)，讓更多的老師受益?！?〕做好請(qǐng)進(jìn)來(lái)工作。專家、名師的參與是校本教研成功不可或缺的培訓(xùn)資。分開(kāi)了專家、名師的參與、指點(diǎn)，校本教研就會(huì)失去理論的支撐，甚至?xí)磺?，從而?dǎo)致形式化、平庸化。從這個(gè)角度說(shuō)，專家、名師的指點(diǎn)是校本教研的頭活水，他們的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)是最有效、最受老師歡送的形式，是我校校本教研向縱深可持續(xù)開(kāi)展的一大特色性系列活動(dòng)。本學(xué)期，我校邀請(qǐng)教研室教研員為我校老師作新課程培訓(xùn)。進(jìn)一步發(fā)揮名師的作用，針對(duì)老師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能地邀請(qǐng)專家來(lái)校開(kāi)展專題講座，進(jìn)展臨床會(huì)診，現(xiàn)場(chǎng)診斷，找出問(wèn)題及原因，制訂對(duì)策措施，幫助老師解答疑難。(3)內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，舉本校之名師。校本研究的主體是本校老師，所以，我們?cè)谕馄笇＜?、名師、領(lǐng)導(dǎo)來(lái)校講學(xué)的同時(shí)，充分發(fā)揮本校教學(xué)骨干、優(yōu)秀老師的專業(yè)引領(lǐng)作用。我們將安排我校的區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人、教學(xué)標(biāo)兵上示范課、研討課，一方面為老師提供示范，解剖案例，另一方面也加大了對(duì)骨干老師、研究型老師的培養(yǎng)力度。4、深化課例研討校本教研形式。深化一個(gè)課例屢次研討教研形式的研究與討論：〔1〕每個(gè)老師圍繞自己確定的主題校本教研主題上一節(jié)匯報(bào)課?！惨螅赫n前圍繞主題進(jìn)展說(shuō)課，課后說(shuō)課后反思〕〔2〕同組老師〔學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)〕同備一節(jié)課、聽(tīng)一節(jié)課、同評(píng)一節(jié)課?！?〕同組老師〔學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)〕共同研討交流?！沧龅饺齻€(gè)一：說(shuō)出一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，找出一點(diǎn)缺乏，提出一點(diǎn)希望。〕〔4〕執(zhí)教老師結(jié)合大家的建議進(jìn)展二次、三次修改。5、圍繞新課程，扎實(shí)開(kāi)展活動(dòng)，實(shí)在進(jìn)步實(shí)效。〔1〕加強(qiáng)常態(tài)下課堂教學(xué)管理并對(duì)管理內(nèi)容進(jìn)展檢查，做好各項(xiàng)檢查記錄。進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于平時(shí)的課堂教學(xué)，本學(xué)期我校將狠抓常態(tài)下的課堂教學(xué)調(diào)研，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將加強(qiáng)聽(tīng)課力度，采取推門進(jìn)聽(tīng)課、跟蹤聽(tīng)課、檢查性聽(tīng)課等形式，掌握第一手材料，確實(shí)進(jìn)步課堂教學(xué)的有效性。〔2〕立足課改，不斷深化施行新課程。扎實(shí)開(kāi)展每周一的校內(nèi)教研活動(dòng)日活動(dòng)。以教研組為單位，交流、反思教學(xué)情況，進(jìn)展案例交流、經(jīng)歷交流、論文交流、教育教學(xué)日記交流等，既注重實(shí)在解決實(shí)際問(wèn)題，又注重概括、提升，總結(jié)經(jīng)歷、探究規(guī)律，逐漸形成我校***、開(kāi)放、有效的教育教學(xué)活動(dòng)格局?！?〕立足崗位培訓(xùn)，著力打造名師。為配合教育局提出的打造名師和區(qū)素質(zhì)大賽，結(jié)合我校實(shí)際，組織老師開(kāi)展各種教育教學(xué)業(yè)務(wù)技能大賽，著力打造名師，促進(jìn)教研活動(dòng)的開(kāi)展和老師業(yè)務(wù)技能與程度的進(jìn)步。如開(kāi)展老師根本功競(jìng)賽、教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽、課堂教學(xué)大賽、優(yōu)秀論文或優(yōu)秀案例評(píng)比、課后反思交流、課件評(píng)比等活動(dòng)。〔4〕注重日常教研活動(dòng)的資料管理。學(xué)校要請(qǐng)教研組和老師個(gè)人嚴(yán)格按管理制度完成好自己的各項(xiàng)工作，注意做好校檔案和個(gè)人檔案資料的積累工作，做到有方案、有總結(jié)、有反應(yīng)、有整改、有實(shí)效，學(xué)校將組織評(píng)選新課程活動(dòng)優(yōu)秀教案、教學(xué)反思、典型案例、心得體會(huì)，編輯成冊(cè)。6、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)作用，豐富研討內(nèi)容。學(xué)校除組織老師到校外觀摩，聽(tīng)專家講座外，還將繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資的作用，為老師創(chuàng)設(shè)良好的教研環(huán)境。老師們可以通過(guò)教育網(wǎng)站虛擬教研活動(dòng)，與全國(guó)各地實(shí)驗(yàn)老師零間隔接觸，從而向先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)。拓寬了校本教研的渠道，豐富教研內(nèi)容，使教研活動(dòng)更具實(shí)效。45周歲以下老師，必須建立自己的博客，必須在新考慮播種者上注冊(cè)，把自己平時(shí)教學(xué)中的一些感想小結(jié)，或是從各個(gè)渠道學(xué)習(xí)到的一些感受，發(fā)表在網(wǎng)上論壇中，每個(gè)學(xué)期跟帖不得少于四至五條。7、加強(qiáng)校本教訓(xùn)的管理。校本教研要加強(qiáng)層級(jí)管理，就是各個(gè)管理層要各司其職，各負(fù)其責(zé)。校本教研管理主要有三個(gè)層次：一是校級(jí)決策層，校長(zhǎng)是第一責(zé)任人，把握校本教研的方向，提供人、財(cái)、物、時(shí)等方面的條件；二是中堅(jiān)執(zhí)行層〔主任、教研組長(zhǎng)〕，主要職責(zé)是在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，組織和開(kāi)展校本培訓(xùn)活動(dòng)，并通過(guò)管理擴(kuò)大參與面，進(jìn)步研訓(xùn)程度。詳細(xì)做好五項(xiàng)工作：①建立相應(yīng)的規(guī)章制度；②師資隊(duì)伍建立；③組織培訓(xùn)；④負(fù)責(zé)培訓(xùn)效果測(cè)評(píng)；⑤檔案建立；三是教研組根底層，教研組長(zhǎng)主要職責(zé)是：①發(fā)動(dòng)組織本組老師參加培訓(xùn)；②主持以組為單位的教科研活動(dòng)?？傊?，我們要以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，以進(jìn)步老師專業(yè)素質(zhì)和進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量為主線，進(jìn)一步加大老師繼續(xù)教育和校本教研的力度，開(kāi)拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，努力創(chuàng)始我校校本教研工作新場(chǎng)面。四、主要工作安排二月份：1、認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)精神，制定有關(guān)工作方案；2、各學(xué)科新教材培訓(xùn)；3、制定各項(xiàng)工作方案；三月份：1、研訓(xùn)摸底；2、認(rèn)真制定校本培訓(xùn)方案；3、學(xué)科帶頭人、教學(xué)標(biāo)兵評(píng)選；四月份：1、校內(nèi)教研活動(dòng)；2、集體備課、教案、作業(yè)拉練會(huì)3、檔案自檢4、英語(yǔ)大賽五月份：1、邀請(qǐng)專家〔教研室、外校名師〕到我校做專題講座；2、全校教學(xué)觀摩大賽3、迎接期中考試六月份：1、學(xué)生文化知識(shí)考核2、校優(yōu)秀教案展評(píng)、作業(yè)展評(píng)3、優(yōu)秀論文、教學(xué)案例評(píng)比七月份：1、學(xué)期末工作總結(jié)2、各類資料歸檔篇四：一、根本情況1、新的課程理念、新教材、新的課程評(píng)價(jià)觀，對(duì)老師提出了新的更高要求。2、我校老師工作責(zé)任心強(qiáng)，面對(duì)當(dāng)前根底教育改革的形勢(shì)，普遍感到進(jìn)步自身素質(zhì)的迫切需要。3、積極參與教研教改的氣氛已形成，能熱情高漲投入教學(xué)工作中去，大膽探究、創(chuàng)新。二、工作目的以老師開(kāi)展為本，以促進(jìn)老師專業(yè)化為導(dǎo)向，以構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系為重點(diǎn)，以進(jìn)步老師教育教學(xué)質(zhì)量程度為中心，全面進(jìn)步我校老師的教研程度，引導(dǎo)老師做開(kāi)展型、反思型老師。三、詳細(xì)措施1、成立校本教研活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視校本教研工作，將其作為本年度重點(diǎn)工作之一，學(xué)初就成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，抓業(yè)務(wù)的教誨主任為副組長(zhǎng)。其他領(lǐng)導(dǎo)班了成員及教研組長(zhǎng)為成員的校本教研活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，以確保此項(xiàng)工作全面有序的開(kāi)展。2、組織深化學(xué)習(xí)《學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)教材》。校本教研活動(dòng)以學(xué)習(xí)《學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)教材》為根底。定時(shí)間、定地點(diǎn)、定組織學(xué)習(xí)者分教研組展開(kāi)學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)記錄，寫好心得體會(huì)，學(xué)習(xí)日?；⒔?jīng)?；?，并將學(xué)習(xí)考勤記入個(gè)人量化，將所學(xué)習(xí)內(nèi)容融入平日教研中來(lái)，以便全校老師深化理解新課程理念，探究適于自己教學(xué)的新路子。3、開(kāi)展豐富多彩的三課活動(dòng)。三課活動(dòng)，即：說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課是學(xué)校校本教研的主體工程，我校注重三課活動(dòng)開(kāi)展的實(shí)效性?！?〕結(jié)合學(xué)科教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，組織綜合課老師開(kāi)展穿插備課，讓老師們集思戶益、開(kāi)動(dòng)腦筋，進(jìn)展創(chuàng)造性工作，促進(jìn)三課活動(dòng)向更高層次開(kāi)展?！?〕課型多樣，有領(lǐng)導(dǎo)上的引導(dǎo)課、骨干老師的觀摩課、示范課，有老師的探究課、同學(xué)科的賽課，還有外出學(xué)習(xí)老師的匯報(bào)課。從不同角度開(kāi)展三課活動(dòng)，調(diào)動(dòng)老師參與教研活動(dòng)的積極性。在評(píng)課中，加強(qiáng)老師間的交流，討論教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，注重教學(xué)反思，在不斷反思總結(jié)中鍛造自我。4、廣開(kāi)老師座談會(huì)，增強(qiáng)學(xué)校與老師間的交流。學(xué)校多組織大、小規(guī)模教研座談會(huì)，讓老師各抒己見(jiàn)，共同商討如何進(jìn)步校本教研活動(dòng)的實(shí)效性，以便時(shí)調(diào)整工作思路，更加充分表達(dá)老師的自主性。5、設(shè)立專家講座，以點(diǎn)帶面。讓我校骨干老師〔或教學(xué)某方面有經(jīng)歷老師〕，談自己教學(xué)經(jīng)歷，以直接的方式讓其他老師快捷地吸收有價(jià)值的教學(xué)法寶，以此方式增進(jìn)老師間的學(xué)習(xí)，以專家型老師帶動(dòng)全校老師積極總結(jié)教學(xué)經(jīng)歷，立足于本職工作，因材施教，探究新課程下新的教學(xué)形式。6、引導(dǎo)老師寫好平日的教學(xué)隨記，研有成果。引導(dǎo)、鼓勵(lì)老師多在平日教學(xué)積累經(jīng)歷，并結(jié)合教育理論，每學(xué)期要有一定的成果，將理論與實(shí)際相結(jié)合。7、注重優(yōu)秀課、優(yōu)質(zhì)教案、優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng)。每學(xué)期校本教本教研活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)全校老師一學(xué)期來(lái)的教研改成果進(jìn)展評(píng)定，對(duì)優(yōu)秀成果予以表彰，并與老師個(gè)人量化掛鉤〔獲獎(jiǎng)12頁(yè)次加2分〕，學(xué)校將優(yōu)秀成果推薦參與上級(jí)局部組織的各種競(jìng)賽。8、鼓勵(lì)老師個(gè)人自身的學(xué)習(xí)。在老師學(xué)歷進(jìn)修上，繼續(xù)教育上、學(xué)科培訓(xùn)、信息技術(shù)教育培訓(xùn)等方面，學(xué)校給予一定的補(bǔ)貼，大力支持個(gè)人素質(zhì)的進(jìn)步。時(shí)間安排：三月份1、《學(xué)科培訓(xùn)》78個(gè)問(wèn)題2、專家講座3、三課活動(dòng)四月份1、《學(xué)科培訓(xùn)》910個(gè)問(wèn)題2、老師座談會(huì)3、三課活動(dòng)五月份1、三課活動(dòng)2、老師經(jīng)歷交流會(huì)3、畢業(yè)班工作會(huì)議4、上報(bào)教改成果六月份1、專家講座2、三課活動(dòng)3、三優(yōu)評(píng)優(yōu)4、做好校本教研活動(dòng)總結(jié)篇五：一、指導(dǎo)思想以校本教研為根底，以關(guān)注學(xué)校開(kāi)展為根本，以有利推進(jìn)學(xué)校的教學(xué)創(chuàng)新和管理創(chuàng)新，進(jìn)步辦學(xué)程度和辦學(xué)效益；以有利進(jìn)步老師教育教學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)老師專業(yè)化開(kāi)展；以有利于轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生全面安康開(kāi)展；以有利于創(chuàng)造性地施行新課程，全面進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨。以課程改革施行過(guò)程中學(xué)校所面對(duì)的各種詳細(xì)問(wèn)題為對(duì)象，以老師為研究主體，通過(guò)校本教研，全面進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。二、工作目的以課程改革為導(dǎo)向，使老師們領(lǐng)悟教育思想，更新教育觀念，解決老師在教學(xué)中遇到的問(wèn)題與困惑，提升老師駕馭課堂才能，進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量；促進(jìn)老師向?qū)I(yè)化方向開(kāi)展，致力于進(jìn)步老師教育教學(xué)程度，進(jìn)步老師隊(duì)伍整體素質(zhì)。本著問(wèn)題研究反思的校本研究思路，突出個(gè)體反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)，逐步完善校本研究制度；進(jìn)一步深化教科研工作的開(kāi)展，緊抓科研課題的研究與推廣，進(jìn)步老師課題研究程度，促進(jìn)課改工作的深化開(kāi)展。三、校本教研形式1、集體備課：中心發(fā)言人要提早一周備好課，寫出中心發(fā)言稿。在集中教研時(shí)討論交流，進(jìn)一步完善教案，經(jīng)過(guò)大家討論、交流后形成的共識(shí)；上完課后寫出教后反思。教研活動(dòng)時(shí)中心發(fā)言人要認(rèn)真說(shuō)課，組內(nèi)老師認(rèn)真考慮提出修改意見(jiàn)，經(jīng)過(guò)大家討論進(jìn)一步完善教學(xué)設(shè)計(jì)和作業(yè)設(shè)計(jì)。2、反思交流：通過(guò)集體備課后的教案在實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題或困惑進(jìn)展反思交流，促進(jìn)老師與同伴對(duì)話，以師徒結(jié)對(duì)的方式，注重以老帶新，以強(qiáng)帶弱，鼓勵(lì)老師大膽評(píng)點(diǎn)，各抒己見(jiàn)，促進(jìn)老師共同進(jìn)步。3、主題教研：以教學(xué)中的問(wèn)題或困惑為研究?jī)?nèi)容，確立一個(gè)教研主題進(jìn)展研究，以講座上課研討方式，即教研員針對(duì)主要內(nèi)容先進(jìn)展專題講座，老師們圍繞主題重點(diǎn)內(nèi)容施行課堂教學(xué)研究，通過(guò)教研課的說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課、反思等多種形式開(kāi)展研討，談自己的想法、看法，集思廣益到達(dá)同伴互助、共同進(jìn)步。4、理論學(xué)習(xí)：圍繞教學(xué)主題進(jìn)展研討時(shí)需要理論指導(dǎo)。理論學(xué)習(xí)做到集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和個(gè)體學(xué)習(xí)相結(jié)合，通過(guò)理論來(lái)指導(dǎo)教育教學(xué)理論，不斷進(jìn)步教育教學(xué)程度。5、校內(nèi)合作：開(kāi)展以學(xué)科帶頭人、骨干老師、優(yōu)秀老師主力隊(duì)伍上示范課、組內(nèi)交流課、課題研討課等形式多樣的課堂教學(xué)交流，通過(guò)集體教研活動(dòng)到達(dá)智慧凝聚，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，成果共享，老師隊(duì)伍整體進(jìn)步的目的。6、校際交流：注重吸收和借鑒兄弟學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)歷，并積極參加各級(jí)校際交流活動(dòng)。積極做好學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶的各項(xiàng)工作。四、主要工作措施〔一〕科學(xué)管理，保證課改全面有效的施行。1、健全校本教研領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，建立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教學(xué)副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，教誨主任和教研室主任，教研員、教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)為組員的多級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，共同參與校本教研工作方案的制訂，深化課堂調(diào)查、研究、指導(dǎo)，為推進(jìn)教育教學(xué)工作保駕護(hù)航。2、加強(qiáng)對(duì)各年級(jí)的調(diào)控、管理工作。校級(jí)行政蹲一個(gè)年級(jí)，蹲級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要堅(jiān)持深化課堂聽(tīng)課，指導(dǎo)科任老師開(kāi)展集體備課、研討等教研工作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。3、定期召開(kāi)校本教研工作會(huì)議，研討工作方向，及時(shí)總結(jié)經(jīng)歷與教訓(xùn)，開(kāi)展多種形式的教科研活動(dòng)。4、完善教研機(jī)構(gòu)，充分發(fā)揮教研組的作用。各教研組要根據(jù)學(xué)校的教研目的及學(xué)科特點(diǎn)，確定學(xué)科組的教研方案，組織教研活動(dòng)，真正做到有方案、有施行、有記錄、有考勤、有總結(jié)。5、施行六個(gè)一工程，每周學(xué)習(xí)一篇教育教改理論文章；寫好課后教學(xué)反思，撰寫學(xué)科教學(xué)論文；每人每學(xué)期至少聽(tīng)課16節(jié)，互相評(píng)課；〔二〕關(guān)注專業(yè)學(xué)習(xí)中的細(xì)節(jié)，尋求老師專業(yè)開(kāi)展。校本教研的最終目的是追求高質(zhì)量的教學(xué)，是讓學(xué)生在學(xué)校教學(xué)中可以安康快樂(lè)地成長(zhǎng)。學(xué)校對(duì)老師專業(yè)成長(zhǎng)制定了相應(yīng)培訓(xùn)方案，本學(xué)期的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)更注重落實(shí)和實(shí)效，開(kāi)展以下培訓(xùn)活動(dòng)：1、新理念培訓(xùn)與研讀相結(jié)合學(xué)校將引導(dǎo)老師踴躍參與讀名著，做名師的讀書活動(dòng)。采取必讀書目〔與相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)及名師教育專著〕與自讀書目〔各種有益于老師專業(yè)成長(zhǎng)的書籍〕相結(jié)合的方式，大力倡導(dǎo)老師結(jié)合實(shí)際工作有針對(duì)性的讀書考慮行動(dòng)活動(dòng)，進(jìn)展交流對(duì)話，產(chǎn)生思想碰撞，逐步達(dá)成共識(shí)，促使新理念在研讀中提升。2、新課程培訓(xùn)與案例培訓(xùn)相結(jié)合學(xué)校將以新課程施行過(guò)程中老師面對(duì)急迫解決的問(wèn)題為打破口，以進(jìn)步老師施行新課程和教育創(chuàng)新才能為目的，嚴(yán)密圍繞案例培訓(xùn)，著力開(kāi)展：文字性案例培訓(xùn)、視頻性案例培訓(xùn)、理論性案例培訓(xùn)。本學(xué)年我們將邀請(qǐng)市教研室專家，對(duì)進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)的策略上引領(lǐng)；并利用遠(yuǎn)程教育資網(wǎng)絡(luò)、光盤等視頻性案例對(duì)各科老師進(jìn)展課堂教學(xué)技能方面的訓(xùn)練。3、新技術(shù)培訓(xùn)與課題研究相結(jié)合學(xué)校將充分發(fā)揮信息技術(shù)老師的作用，以信息技術(shù)老師為培訓(xùn)師，實(shí)在加強(qiáng)信息技術(shù)培訓(xùn)，已結(jié)題的課題經(jīng)歷的推廣和應(yīng)用。并充分利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)展互動(dòng)交流，倡導(dǎo)有才能的老師建立自己的網(wǎng)頁(yè)，使用上互動(dòng)交流成為校本研究的新形式?！踩酬P(guān)注教學(xué)常規(guī)中的細(xì)節(jié)，尋請(qǐng)教學(xué)質(zhì)量長(zhǎng)效1、立足課堂教學(xué)改革研究，進(jìn)步老師課堂教學(xué)程度?！?〕優(yōu)化集體備課。以年級(jí)備課組為單位開(kāi)展集體備課活動(dòng)。學(xué)期初，首先由備課組長(zhǎng)組織組內(nèi)老師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，深化鉆研教材、理解學(xué)生實(shí)際學(xué)情，制定實(shí)在可行的教學(xué)方案。其次，改革備課操作方式。即備課時(shí)，組長(zhǎng)組織成員對(duì)內(nèi)容特點(diǎn)，資利用，挖掘教材等進(jìn)展研討，確定目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)及教學(xué)的大體方案，再指定一名中心備課人進(jìn)一步系統(tǒng)地鉆研教材，反復(fù)考慮，搜集資料，精心設(shè)計(jì)出共性的教案。然后，組內(nèi)成員結(jié)合學(xué)生情況，自身需求等作進(jìn)一步補(bǔ)充設(shè)計(jì)，做到共性與個(gè)性的完美交融。在此根底上分頭上課，課后針對(duì)教學(xué)實(shí)際情況認(rèn)真反思得失，并寫出書面的教學(xué)隨筆。向集體備課要質(zhì)量，是老師積極參與，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)步全體老師把握教材，獨(dú)立創(chuàng)新才能?！?〕聽(tīng)課評(píng)課，進(jìn)步老師課堂教學(xué)程度。①領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課評(píng)課制度，實(shí)行定期、不定期的聽(tīng)課，聽(tīng)推門課。領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)課堂聽(tīng)課，并及時(shí)給予評(píng)點(diǎn)、指導(dǎo)，及時(shí)理解課改動(dòng)態(tài)，對(duì)老師進(jìn)展面對(duì)面的交流，監(jiān)控課改實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展情況。一方面使領(lǐng)導(dǎo)與老師之間加強(qiáng)合作討論，共同熟悉教材、檢驗(yàn)教法，積累教學(xué)經(jīng)歷；另一方面，也能為課改工作出謀劃策，促使課改工作朝著正確方向和預(yù)定目的開(kāi)展。②老師與老師之間進(jìn)展年級(jí)組內(nèi)交流聽(tīng)課評(píng)課。結(jié)合集體備課，同年級(jí)老師之間組內(nèi)交流聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。一方面，可以檢驗(yàn)集體備課教案的可操作性，另一方面，能促進(jìn)老師之間的互幫互學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，形成濃郁的研究氣氛，進(jìn)步老師的教學(xué)程度。③組織全校老師進(jìn)展專題研討的聽(tīng)課與評(píng)課。學(xué)校將開(kāi)展系列化的教研專題的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。每次活動(dòng)從備課、上課到說(shuō)課與評(píng)課各個(gè)環(huán)節(jié)，備課組的老師必須人人參與，共同研討，積極反思，使研討活動(dòng)步步落實(shí)，人人受益。④關(guān)注每堂家常課的細(xì)節(jié)。將每一節(jié)家常課細(xì)化，用課要求對(duì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)詳細(xì)細(xì)節(jié)標(biāo)準(zhǔn)，上好每一堂課。⑤本學(xué)期繼續(xù)堅(jiān)持每?jī)芍芗幸淮芜M(jìn)展全校大教研活動(dòng)或理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)?！菜摹酬P(guān)注主題活動(dòng)中的細(xì)節(jié)，尋請(qǐng)教學(xué)打破。本學(xué)期的教研主題是開(kāi)展課堂教學(xué)改革，推出四個(gè)主題教研活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教學(xué)問(wèn)題及熱點(diǎn)的研究，深化教學(xué)各環(huán)節(jié)的施行與落實(shí)。我們要求各個(gè)活動(dòng)仍然要關(guān)注細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)中務(wù)實(shí)效。以主題研究為載體，根據(jù)年級(jí)科目的特點(diǎn)，從教學(xué)中遇到的困惑問(wèn)題來(lái)確定教學(xué)主題。圍繞這個(gè)主題語(yǔ)文學(xué)科分四個(gè)專題進(jìn)展，四個(gè)專題是①讓語(yǔ)言訓(xùn)練引領(lǐng)課堂教學(xué)；②識(shí)字教學(xué)趣又妙；③利用課題巧妙導(dǎo)課〔小結(jié)〕；④口語(yǔ)交際教學(xué)。數(shù)學(xué)科分四個(gè)專題進(jìn)展，四個(gè)專題是①賞識(shí)評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)和贊賞才能；②創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境促進(jìn)問(wèn)題解決；③計(jì)算教學(xué)要關(guān)注數(shù)學(xué)考慮；④怎樣上好整理與復(fù)習(xí)課。英語(yǔ)主題是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重課堂實(shí)效性?！参濉抽_(kāi)展課題研究，提升學(xué)校品位繼續(xù)堅(jiān)持以課題研究促進(jìn)課改實(shí)驗(yàn)向縱深方面開(kāi)展的思路，要求老師要強(qiáng)化搞課改就是搞科研的意識(shí)，緊緊圍繞課改實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的詳細(xì)問(wèn)題，要通過(guò)科研提升老師的認(rèn)識(shí)程度和研究才能。在工作中，我們繼續(xù)以已結(jié)題的省級(jí)科研課題《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)》為龍頭，要求三至六年級(jí)的各老師，人人深化研究所確定的子課題。同時(shí)，省級(jí)課題《引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)》的省級(jí)課題已在申報(bào)結(jié)題。另外，省級(jí)立項(xiàng)課題有《利用網(wǎng)絡(luò)和紅色資優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建小學(xué)德育平臺(tái)》、市級(jí)立項(xiàng)課題有《學(xué)生自主管理班級(jí)的研究》、《小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的問(wèn)題與對(duì)策研究》、《小學(xué)想象作文教學(xué)研究》正在研究階段；還有上學(xué)期以立項(xiàng)市級(jí)課題7個(gè)進(jìn)入研究階段。其次，為了使教學(xué)研究能真正做到經(jīng)常性、實(shí)效性，培養(yǎng)老師問(wèn)題即課題的研究意識(shí)，我們要求每個(gè)教研組提出一個(gè)校級(jí)課題進(jìn)展立項(xiàng)研究，各組要把詳細(xì)的研究工作融入日常的教學(xué)之中，期末寫出研究小結(jié)，以供及時(shí)反思和總結(jié)。本學(xué)期學(xué)校將加強(qiáng)對(duì)課題研究過(guò)程的管理，爭(zhēng)取每個(gè)課題都能及時(shí)完美結(jié)題。2023小學(xué)校本教研工作方案范文一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以開(kāi)展為主題，以關(guān)注學(xué)校開(kāi)展為根本，以促進(jìn)學(xué)生的開(kāi)展為宗旨，以老師為研究的主體，為了學(xué)校研究，在學(xué)校中研究，基于學(xué)校研究，研究向?qū)W?；貧w，向老師回歸，向教學(xué)理論回歸，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續(xù)開(kāi)展。二、總體目的(一)通過(guò)開(kāi)展校本教學(xué)研究，解決我校教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，改變教科研活動(dòng)與實(shí)際教學(xué)活動(dòng)脫節(jié)，不能指向?qū)W校自身問(wèn)題解決的傾向;(二)通過(guò)開(kāi)展校本教學(xué)研究，提升老師教育教學(xué)程度，轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)理念和行為，匯總老師教學(xué)經(jīng)歷，積聚老師的教育教學(xué)智慧，讓老師成為教育智慧的創(chuàng)造者;(三)通過(guò)開(kāi)展校本教學(xué)研究，改善我校教育教學(xué)理論，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)老師和學(xué)生的共同開(kāi)展，共同成長(zhǎng)。三、校本教研的根本原那么和過(guò)程(一)根本原那么1、為了教學(xué)：是指校本教學(xué)研究的主要目的不在于驗(yàn)證某個(gè)教學(xué)理論，而在于改良。解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，提升教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的價(jià)值。2、在教學(xué)中：是指校本教學(xué)研究主要研究教學(xué)之內(nèi)的問(wèn)題而不是教學(xué)之外的問(wèn)題;是研究自己教室里發(fā)生的問(wèn)題而不是別人的問(wèn)題;是研究現(xiàn)實(shí)的教學(xué)問(wèn)題而不是某種理論假設(shè)。3、通過(guò)教學(xué)：是指校本教學(xué)研究就是在日常教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，而不是將自己的日常教學(xué)工作放一邊，到另外的地方做研究。(二)根本過(guò)程結(jié)合我?，F(xiàn)狀，初步設(shè)定在開(kāi)展校本教研活動(dòng)時(shí)經(jīng)歷以下幾個(gè)根本過(guò)程。教學(xué)問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)行動(dòng)教學(xué)總結(jié)和反思按照問(wèn)題設(shè)計(jì)行動(dòng)反思形式開(kāi)展校本教研活動(dòng)，要求老師在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和提出教學(xué)理論中的問(wèn)題并把它轉(zhuǎn)化為研究的課題，設(shè)計(jì)操作方法，并在理論中施行操作。同時(shí)加強(qiáng)教學(xué)中的反思，要更加清醒的認(rèn)識(shí)自身教學(xué)行為的當(dāng)與不當(dāng)，進(jìn)一步清理自身教學(xué)行為變革的方向。要求每一位老師在課前、課中、課后經(jīng)常有意識(shí)地問(wèn)一問(wèn)自己，教學(xué)目的在本次課中是否已經(jīng)到達(dá)?主要表如今什么地方，為什么?預(yù)設(shè)的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)際的教學(xué)進(jìn)程之間有何區(qū)別?在課上又是如何處理這些區(qū)別的，處理是否得當(dāng)?這次課自己感到比擬得當(dāng)?shù)牡胤接心男?存在的問(wèn)題又有哪些?什么問(wèn)題最突出?在下次課中打算如何克制這次課存在的最突出的問(wèn)題?需要克制哪些困難和障礙才能做到?這次課上學(xué)生的參與狀態(tài)如何?為什么會(huì)有這種表現(xiàn)?等等。上述所設(shè)定的四個(gè)根本過(guò)程構(gòu)成了我校校本教學(xué)研究相對(duì)完好的一個(gè)體系，這個(gè)體系可以以一個(gè)學(xué)段、一個(gè)學(xué)年為單位，也可以以一個(gè)單元、一節(jié)課為單位。四、校本教研的主要措施(一)強(qiáng)化組織和管理，成立校本教研指導(dǎo)小組。校長(zhǎng)為校本教研的第一責(zé)任人，是校本教研的身體力行者。以骨干老師為龍頭成立教研組，按方案深化年級(jí)組、班級(jí)組聽(tīng)課、評(píng)課，力求做到融教研、科研、調(diào)研為一體。逐步成為校本教研的主力軍。(二)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，進(jìn)步全體老師的科研素質(zhì)。1、采取走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的靈敏培訓(xùn)形式，全力進(jìn)步老師的科研理論才能。組織老師外出參觀學(xué)習(xí)考察活動(dòng)，從先進(jìn)或興旺地區(qū)汲取教學(xué)智慧，獲得靈感，解決我校教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題;每學(xué)年，組織老師通過(guò)先進(jìn)的媒體收聽(tīng)收看專家講座、講學(xué)，積極鼓勵(lì)和支持老師參加各類教學(xué)研究會(huì)議、學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，進(jìn)步老師的科研意識(shí)和程度。2、繼續(xù)挖掘自身資，開(kāi)展各類學(xué)術(shù)講座或?qū)W術(shù)沙龍活動(dòng)。3、發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢(shì)，狠抓現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)。4、創(chuàng)立促進(jìn)老師專業(yè)開(kāi)展的培訓(xùn)活動(dòng)，全體老師要結(jié)合自己的教育教學(xué)撰寫教學(xué)案例及教學(xué)反思，并作為老師年度教研考核的重要根據(jù)之一。構(gòu)建合作備課+互相觀課+反思型說(shuō)課+參與式議課課+領(lǐng)導(dǎo)評(píng)課的合作開(kāi)展型教研形式從而增強(qiáng)校本教研的時(shí)效性，進(jìn)步校本教研的層次和程度。(三)改良和完善集體教研制度，提升集體教研的質(zhì)量。1、確保校本教研的時(shí)間。繼續(xù)堅(jiān)持每周二下午為集體教研時(shí)間。2、拓寬校本教研的內(nèi)容。采取同伴互助，結(jié)合課例開(kāi)展合作研究方法，將集體備課、集體聽(tīng)課、集體討論融為一體。3、改良校本教研的形式。采取多人上一課與一課多人上等課例研究的形式，充分發(fā)揮老師個(gè)體、教研組集體的作用。(四)加強(qiáng)校本教研的宏觀指導(dǎo)，不斷進(jìn)步管理指導(dǎo)才能。每學(xué)期各教研組根據(jù)教學(xué)研究的需要，確定一個(gè)主題，各教研組按組開(kāi)展小組專題教學(xué)活動(dòng)。圍繞專題全組共同研究，人人做課，互相觀摩，隨時(shí)研討，形成一種人人參與，互相交流的研究氣氛。(五)建立鼓勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)老師參與校本教研的積極性。1、鼓勵(lì)老師積極參與校本教研，凡在校本教研方面獲得突出成績(jī)的老師，學(xué)校納入年終考核積分。2、立足實(shí)效，建立保障機(jī)制確保落實(shí)到位(1)組織到位。學(xué)校形成校長(zhǎng)親自抓、教誨主任負(fù)責(zé)抓、教研處詳細(xì)抓的校本教研的管理網(wǎng)絡(luò)。(2)制度到位。學(xué)校制定各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)制度、聽(tīng)課評(píng)課制度、老師外出學(xué)習(xí)匯報(bào)制、評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)懲制度等，從制度上保證并鼓勵(lì)了老師參加校本教研活動(dòng)，進(jìn)步活動(dòng)質(zhì)量。(3)人員到位。施行教研活動(dòng)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，同時(shí)學(xué)科指導(dǎo)組成員要深化課堂、研究教學(xué)，全面負(fù)責(zé)各學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)工作。2023小學(xué)校本教研工作方案為了進(jìn)一步深化課程改革，不斷推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)步老師專業(yè)素質(zhì)，提升老師的教學(xué)程度，逐步向?qū)I(yè)化老師開(kāi)展，不斷深化我校校本教研工作，特制定此方案。一、指導(dǎo)思想：以教育局教學(xué)工作要點(diǎn)根據(jù)，以老師進(jìn)修校校本教研工作為依托，結(jié)合我校實(shí)際，在現(xiàn)有學(xué)校教研和老師現(xiàn)狀的根底上，從老師專業(yè)成長(zhǎng)的需要入手，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提升老師教學(xué)才能，進(jìn)步學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)開(kāi)展。二、教研目的：以科研興校、教研強(qiáng)師為理念，以教學(xué)研討為渠道，以課堂教學(xué)為主陣地，以校本教研活動(dòng)為抓手，積極探究校本教研活動(dòng)形式，用心營(yíng)造教研氣氛。抓普及，促進(jìn)步，引導(dǎo)中青年老師專業(yè)素質(zhì)的不斷進(jìn)步，逐步探究校本教研新形式，力求我校校本教研工作逐步走向科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、系列化。1、通過(guò)校本培訓(xùn)，更新教育觀念，課堂上實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，力求課堂教學(xué)表達(dá)新理念，實(shí)現(xiàn)三維目的的有機(jī)結(jié)合，實(shí)在進(jìn)步課堂教學(xué)實(shí)效性。2、通過(guò)校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新理念，促進(jìn)老師的自我反思，進(jìn)步老師的教學(xué)總結(jié)才能、評(píng)價(jià)才能與教學(xué)理論程度。這是本學(xué)期的重點(diǎn)。3、轉(zhuǎn)變觀念，充分利用教研組工作，使之成為進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)老師專業(yè)開(kāi)展的平臺(tái)。4、觀看或理論優(yōu)質(zhì)課，嘗試案例分析^p、自學(xué)反思，力爭(zhēng)充分利用網(wǎng)絡(luò)資，促進(jìn)老師專業(yè)程度的進(jìn)步。三、詳細(xì)步驟和方法：1、組建機(jī)構(gòu)。成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教誨主任為副組長(zhǎng)，年級(jí)教研組長(zhǎng)為成員的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組。結(jié)合我校實(shí)際組建2個(gè)教研組：語(yǔ)數(shù)組，綜合組。2、深化制度。繼續(xù)加強(qiáng)校本教研制度建立，在已有的制度根底上，繼續(xù)完善各項(xiàng)制度，同時(shí)制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度，以制度促開(kāi)展，以制度作保障。3、深化課例研討校本教研形式。深化上學(xué)期的教研形式的研究與討論：(1)每個(gè)老師圍繞校本教研主題上一節(jié)匯報(bào)課。(要求：課后說(shuō)課后反思)(2)老師(學(xué)校領(lǐng)導(dǎo))聽(tīng)一節(jié)課、同評(píng)一節(jié)課。共同研討交流。(做到三個(gè)一：說(shuō)出一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，找出一點(diǎn)缺乏，提出一點(diǎn)希望。)(3)執(zhí)教老師結(jié)合大家的建議進(jìn)展二次修改。5、圍繞新課程，扎實(shí)開(kāi)展活動(dòng)，實(shí)在進(jìn)步實(shí)效。(1)加強(qiáng)常態(tài)下課堂教學(xué)管理并對(duì)管理內(nèi)容進(jìn)展檢查，做好各項(xiàng)檢查記錄。進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于平時(shí)的課堂教學(xué)，本學(xué)期我校將狠抓常態(tài)下的課堂教學(xué)調(diào)研，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將加強(qiáng)聽(tīng)課力度，采取推門進(jìn)聽(tīng)課、跟蹤聽(tīng)課、檢查性聽(tīng)課等形式，掌握第一手材料，確實(shí)進(jìn)步課堂教學(xué)的有效性。(2)立足課改，不斷深化施行新課程。扎實(shí)開(kāi)展人人爭(zhēng)達(dá)標(biāo)活動(dòng)。以教校為單位，交流、反思教學(xué)情況，進(jìn)展案例交流、經(jīng)歷交流、論文交流、教育教學(xué)日記交流等，既注重實(shí)在解決實(shí)際問(wèn)題，又注重概括、提升，總結(jié)經(jīng)歷、探究規(guī)律，進(jìn)步自身的執(zhí)教程度。(3)立足崗位培訓(xùn)，逐步進(jìn)步。結(jié)合我校實(shí)際，組織老師開(kāi)展各種教育教學(xué)業(yè)務(wù)技能比賽，促進(jìn)教研活動(dòng)的開(kāi)展和老師業(yè)務(wù)技能與程度的進(jìn)步。如開(kāi)展老師根本功競(jìng)賽、優(yōu)秀案例評(píng)比、課后反思交流等活動(dòng)。6、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)作用，豐富研討內(nèi)容。學(xué)校除派老師外出學(xué)習(xí)外，繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資的作用，為老師創(chuàng)設(shè)良好的教研環(huán)境。老師們力爭(zhēng)通過(guò)教育網(wǎng)站虛擬教研活動(dòng)，與全國(guó)各地實(shí)驗(yàn)老師零間隔接觸，從而向優(yōu)秀學(xué)習(xí)取經(jīng)。拓寬了校本教研的渠道，豐富教研內(nèi)容，使教研活動(dòng)更具實(shí)效。建議老師建立自己的博客，把自己平時(shí)教學(xué)中的一些感想小結(jié)，或是從各個(gè)渠道學(xué)習(xí)到的一些感受，發(fā)表在學(xué)校網(wǎng)上中?？傊覀円孕抡n程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，以進(jìn)步老師專業(yè)素質(zhì)和進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量為主線，進(jìn)一步加大老師繼續(xù)教育和校本教研的力度，開(kāi)拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，努力創(chuàng)始我校校本教研工作新場(chǎng)面。2023小學(xué)校本教研活動(dòng)方案小學(xué)校本教研活動(dòng)方案篇一一、指導(dǎo)思想以科學(xué)開(kāi)展觀為指導(dǎo)，圍繞深化根底教育課程改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步更新觀念，進(jìn)一步加強(qiáng)理論與理論的結(jié)合，把最新的觀念理論運(yùn)用于理論，在理論中進(jìn)步我們的理論程度，全面落實(shí)課程改革的目的，實(shí)在進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)老師專業(yè)開(kāi)展，改良和完善教學(xué)的研究制度、工作方式，逐步形成民主、開(kāi)放、有效的教研機(jī)制，