浙教版四年級語文教案-趙州橋

---------------------------------------------------------------范文最新介紹------------------------------------------------------浙教版四年級語文授課設(shè)計——趙州橋一、素質(zhì)教育目標(biāo)㈠知識授課點學(xué)會本課生字新詞，理解隋朝、石匠、世界出名、設(shè)計、創(chuàng)舉、雄偉雕琢、遺產(chǎn)等詞語。㈡能力訓(xùn)練點查字典理解詞語；運用參加、而且造句；聯(lián)系上下文理解詞語和句子；認(rèn)識句與句的聯(lián)系，弄懂每個自然段的意思；進行朗讀訓(xùn)練。㈢德語浸透點從出名世界的趙州橋設(shè)計與建筑及其在造橋史上的意義，領(lǐng)悟我國勞動人民的智慧和才干，激發(fā)學(xué)生的驕傲感。1/16二、重點及解決方法㈠重點理解趙州橋的雄偉、堅固、雅觀及設(shè)計上的特色。㈡解決方法經(jīng)過深刻理解語言文字、觀察投電影，有感情地朗讀課文、背誦課文，掌握趙州橋的特色。三、課時安排2課時四、學(xué)生活動設(shè)計預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字詞，自學(xué)課文片斷，小組談?wù)摻涣鳎〗M發(fā)言，朗讀課文，背誦課文。五、教具準(zhǔn)備趙州橋彩色投電影，趙州橋欄板的錄像帶，文字投電影，生字詞---------------------------------------------------------------范文最新介紹------------------------------------------------------卡片。六、授課步驟第一課時（一）啟示發(fā)言，導(dǎo)入新課。今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文，向大家介紹的是一座古老的橋梁。大家必然想知道這是怎樣的一座橋呢？下邊就讓我們先來看一看這座橋（出示趙州橋的投電影），這就是課文中所描述的那座橋，它的名字叫趙州橋（板書：趙州橋）（二）看圖議橋這座橋，長50多米，寬9米多，是一座石拱橋。請同學(xué)仔細觀察，想一想與你們平時有到的橋有什么不相同？（下邊沒有橋墩；橋下邊有一個大橋洞，大橋洞頂上兩邊分別有兩個小橋洞。）小結(jié)：投電影顯示出的趙州橋，大家一看就感覺它的確是一座別開生面的大橋。50多米長的大橋橫跨在廣闊的江面上，中間誠然沒3/16有一個橋墩。大橋洞頂上兩邊還各有兩個小橋洞。這獨到的設(shè)計也是空前未有的。這種設(shè)計出于何人之手？大橋建筑于哪個年代？這樣的橋有什么優(yōu)點？學(xué)完課文大家就會清楚。（三）初讀課文，掌握生字的讀音。出示生字卡片,要求讀準(zhǔn)字音。理解生字。趙縣：在河北省，古代叫趙州。隋朝：我國歷史上的一個朝代，離此刻1300年。石匠：本文石匠是指隋朝的李春，是設(shè)計趙州橋的建筑師。設(shè)計：在建橋從前的周密思慮，精新繪制圖樣，就叫設(shè)計。沖毀：打破。自由讀課文，把帶有生字詞的句子讀兩遍。---------------------------------------------------------------范文最新介紹------------------------------------------------------抽查自學(xué)收效，出示不帶音節(jié)的生字卡讓學(xué)生讀。指讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，把句子讀連接。最后一個自然段可全班齊讀。為什么說趙州橋表現(xiàn)了勞動人民的智慧和才干，是我國難得的歷史遺產(chǎn)。帶著這個問題仔細地學(xué)習(xí)每一個自然段。（四）學(xué)習(xí)第一自然段。自學(xué)第一自然段，這段介紹了有關(guān)趙周橋的什么？小組談?wù)摻涣?。小組代表發(fā)言，各組代表相互補充。（介紹了趙州橋的地點，設(shè)計者，建筑的年代，還告訴趙周橋是世界出名的，板書：世界出名）。理解世界出名先用查字典方法來理解。爾后引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合全文內(nèi)容深入研究，為什么趙周橋這樣一座石拱橋卻出名于世界？留在課文全部內(nèi)容學(xué)完此后再回答。5/16（五）學(xué)習(xí)第二自然段。1、認(rèn)識句與句之間的聯(lián)系。⑴這個自然段共有6句話，先讀前2句，這兩句告訴我們什么？（第①句概括地寫趙周橋特別雄偉。第②句詳細寫大橋的雄偉，使用詳細數(shù)字寫了橋的長度，寬度，用既能走車，又能走人，進一步說明橋?qū)?。兩句都是寫橋特別雄偉。）【板書：雄偉橋長橋?qū)挕竣谱x③④兩句邊讀邊想：趙州橋在設(shè)計上有哪些特色（第一特色，沒有橋墩，只有一個拱形大橋洞，第二個特色大橋洞頂上的左右兩邊各有兩個小橋洞。）【板書：沒有橋墩一個大橋洞4個小橋洞】⑶這樣的橋有什么優(yōu)點？讀⑤⑥兩句話。（既減少流水對橋身的沖擊，使橋不簡單被大水沖毀，又減少了橋身的重量，節(jié)約了石料。）【板書：既又】---------------------------------------------------------------范文最新介紹------------------------------------------------------⑷比較板書有序次地說一說第二自然段介紹了有關(guān)趙州橋的什么？（先講趙州橋特別雄偉；再講趙州橋在設(shè)計上的兩個特色；最后講了橋的優(yōu)點。）導(dǎo)語：學(xué)習(xí)第二自然段知道了作者是依照這樣的序次介紹有關(guān)趙州橋的情況，使我們對橋有了進一步的認(rèn)識。作者的介紹，還要告訴我們什么呢？2、深刻理解語言。⑴出示投電影：這種設(shè)計，在建橋史上是一個創(chuàng)舉，既減少流水對橋身的沖擊，使橋不簡單被大水沖毀，又減少了橋身的重量，節(jié)約了石料。理解這種設(shè)計指怎樣的設(shè)計？（第二自然段的③④句）⑵理解創(chuàng)舉。字典中的講解：開始做。⑶理解這種設(shè)計在建橋史上是一個創(chuàng)舉這句話的意思。（趙州橋這樣的石拱橋是隋朝李春第一個設(shè)計出來的，這是李春的創(chuàng)始。是沒有先例的。）7/16⑷投影忠的第二個句子除了告訴我們趙州橋不簡單被大水沖毀，實質(zhì)上也就告訴了我們橋怎樣：（橋很堅固）⑸遠在1300年前我國古代勞動人民就創(chuàng)立性地設(shè)計建筑了這樣雄偉、堅固的趙州橋，這說明什么？（說了然古代勞動人民是聰穎的，是有才干的）導(dǎo)語：顯然文章在介紹橋，贊美橋的同時也在贊美誰？（贊美建橋的人，贊美勞動人民）因此在朗讀時要讀出贊美之情。3、朗讀訓(xùn)練。4、比較板書練習(xí)背誦。（六）總結(jié)、擴展1、總結(jié)：學(xué)習(xí)第1、2自然段我們知道趙州橋到此刻已有1300多年了，是隋朝石匠李春設(shè)計并參加建筑的。歷經(jīng)千年的風(fēng)風(fēng)雨雨，它依舊那么雄偉，那么堅固，真不愧為是一座世界出名的古老的橋梁。2、擴展。---------------------------------------------------------------范文最新介紹------------------------------------------------------1）趙州橋在（）?。ǎ┛h。趙州橋也叫（）橋，它是（）朝石匠（）設(shè)計并參加建筑的。到此刻有（）多年了。2）這種設(shè)計在建橋史上是一個（），既（）又（）。3）趙州橋為什么會世界出名？（七）部署作業(yè)。1、背誦課文第二自然段。2、預(yù)習(xí)第3自然段。預(yù)習(xí)大綱：1）這個自然段主要講的是什么？2）描述了幾種龍的姿態(tài)？3）全部的龍指的是哪些龍？9/16第二課時（一）導(dǎo)語。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了1、2自然段，回顧這個自然段的內(nèi)容，說一說趙州橋是怎樣的一座橋？（趙州橋特別雄偉、也很堅固）導(dǎo)語：趙州橋除了雄偉、堅固以外還有什么特色？接著學(xué)習(xí)第三自然段。（二）學(xué)習(xí)第三自然段。1、讀第三自然段，這段的第1句話告訴我們什么？（這座橋不僅堅固，而且雅觀。）說橋堅固是哪一段？（第二自然段說橋堅固）這一段說橋怎樣：（橋雅觀）小結(jié)：這句話由兩個小分句組成，前一個小分句與上邊一個自然段親密相連；后一個小分句又與本自然段親密相連。一句話把兩個自然段連接在一起，在文章的結(jié)構(gòu)上起了連接作用。這句話在第3自然---------------------------------------------------------------范文最新介紹------------------------------------------------------段又起了什么作用。2、自由讀第3自然段邊讀邊思慮，第一句話與后邊內(nèi)容的關(guān)系。（第1句話的第2個小分句概括地寫橋雅觀，其他內(nèi)容是詳細地寫橋的雅觀）3、詳細描述部分作者詳細描述了橋上的什么？（橋面兩側(cè)有石欄，欄板雕琢著精良的圖案，作者詳細描述了欄板上雕琢的圖案。）4、理解雕琢。（一種工藝，本文指在欄板上、刻鑿圖案）欄板上的雕琢也屬于石雕，在石頭上雕琢想像有多大的難度。（一般的石匠是難以勝任的。只有手藝高妙的精工巧匠才能完成。趙州橋已有1300多年了，但雕琢的圖案并未因時間的流逝而消失，說明雕琢很有深度，很有功夫。）5、欣賞欄板上雕琢的精良圖案。出示投影或錄像。（電教手段可以超越時空，把學(xué)生帶到趙州橋上，使其身臨其境，親眼目睹那一幅幅精良的圖案。學(xué)生在欣賞美，感覺美的同時自然也就會感覺這一歷史遺產(chǎn)的難得。）11/166、讓學(xué)生表達欄板上雕琢的精良圖案。（在學(xué)生觀看了投影或錄像此后，也就是在欣賞美，感覺美此后讓學(xué)生用自己的語言來表達美。）7、研究書中怎樣描述這些精良圖案。（有的有的有的全部的）⑴這段里寫了幾幅雕琢圖案（3幅）⑵這3幅圖案有什么相同之處，有什么不相同之處？（相同之處：①畫的都是龍②畫的都是兩條龍。不相同之處：姿態(tài)不相同。）⑶欄板上只有這3幅圖案嗎？為什么選擇這3幅圖案？（欄板上有好多幅圖案。這3幅是最精良的。）⑷作者只描述了3幅是最精良的圖案，其他圖案雕琢怎么樣？出示文字投電影：全部的龍憂如都在游動，真像活了相同。這句話告訴我們什么？（全部的指橋上欄板上雕琢的全部的龍。憂如都在游動是作者的想象。因為雕琢得太傳神了，活龍活現(xiàn)，給人一種游動的感覺。真像活的相同是因為雕琢的太精良了，精良絕倫，栩栩如生。這句話不但是對這層內(nèi)容的總結(jié)，也是對橋上全部圖案的高度談?wù)?。?--------------------------------------------------------------范文最新介紹------------------------------------------------------8、朗讀訓(xùn)練，趙州橋上的圖案是精良的，作者的語言描述是優(yōu)美的，因此我們讀這段時，聲音表情都應(yīng)是甜美的。9、作者是怎樣寫橋的雅觀的（比較版書：先概括寫橋很雅觀，爾后詳細寫欄板上圖案很精良，又寫了3幅最精良的圖案，最后寫全部的龍真像活的相同。）10、按這個序次練習(xí)背誦。（三）學(xué)習(xí)第4自然段。1、齊讀第4自然段。2、出示文字投電影：趙州橋表現(xiàn)了勞動人民的智慧和才干，是我國難得的歷史遺產(chǎn)。理解這句話，引導(dǎo)學(xué)生理解重點性的詞語：智慧，才干，歷史遺產(chǎn)。智慧：聰穎。才干；才能、本領(lǐng)。13/16歷史遺產(chǎn)：祖先，歷史上留下來的難得財富。再引導(dǎo)學(xué)生面對全文思慮這個問題。（①趙州橋設(shè)計的很有特色。②趙州橋雄偉、堅固，已有1300多年了還完好無缺。③趙州橋雅觀。都表現(xiàn)了勞動人民的智慧和才干。趙州橋是祖先留下的難得財富，是后輩引以為驕傲的。）3、造句練習(xí)：參加，而且。（四）總結(jié)、擴展。教師小結(jié)：趙州橋以它獨到的建筑風(fēng)格出名中外，世界上好多橋梁專家都到趙州橋參觀學(xué)習(xí)，此刻趙州橋旁，直立著李春的塑像，以紀(jì)念這位偉大的古代建筑師?？梢娳w州橋的影響有多么深遠。⑴朗讀全文。⑵背誦2、3自然段