《書(shū)圣王羲之》優(yōu)秀課件

湘教版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)書(shū)圣王羲之

湘教版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)書(shū)圣王羲之學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)、會(huì)寫(xiě)“肴、斟、羲、熏、逸”這五個(gè)生字。2.能流利地朗讀課文，理解文章大意。3.學(xué)習(xí)王羲之專(zhuān)心致志、勤學(xué)苦練的精神。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)、會(huì)寫(xiě)“肴、斟、羲、熏、逸”這五個(gè)生字。王羲之（303—361年），漢族，字逸少，號(hào)澹齋，身長(zhǎng)七尺有余約為（1.83米），原籍瑯琊臨沂（今屬山東），后遷居山陰（今浙江紹興），官至右軍將軍，會(huì)稽內(nèi)史，是東晉偉大的書(shū)法家，被后人尊為“書(shū)圣”。他的兒子王獻(xiàn)之書(shū)法也很好,人們稱(chēng)他們兩為"二王",另一個(gè)兒子王凝之官至左將軍，因曾任右軍將軍，世稱(chēng)“王右軍”、“王會(huì)稽”。王羲之（303—361年），漢族，字逸少，號(hào)澹齋，身長(zhǎng)七尺有蘭亭序蘭亭序PPT模板：/moban/PPT素材：/sucai/PPT背景：/beijing/PPT圖表：/tubiao/PPT下載：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/資料下載：/ziliao/范文下載：/fanwen/試卷下載：/shiti/教案下載：/jiaoan/PPT論壇：PPT課件：/kejian/語(yǔ)文課件：/kejian/yuwen/數(shù)學(xué)課件：/kejian/shuxue/英語(yǔ)課件：/kejian/yingyu/美術(shù)課件：/kejian/meishu/科學(xué)課件：/kejian/kexue/物理課件：/kejian/wuli/化學(xué)課件：/kejian/huaxue/生物課件：/kejian/shengwu/地理課件：/kejian/dili/歷史課件：/kejian/lishi/蘭亭序PPT模板：/moban/蘭亭序蘭亭序初步感知閱讀課文，想想課文主要講了什么內(nèi)容。初步感知閱讀課文，想想課文主要講了什么內(nèi)容。肴斟羲熏逸yáozhēnxīxūnyì生字學(xué)習(xí)肴斟羲熏逸yáozhēnxīxūnyì生字學(xué)課文學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)第一、二自然段2.討論：課文開(kāi)頭是以一件事情引出王羲之的，你認(rèn)為這樣的開(kāi)頭有什么表達(dá)效果呢？1.閱讀一、二自然段，說(shuō)說(shuō)主要說(shuō)了一件什么事情？課文學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)第一、二自然段2.討論：1.閱讀一、二自然段，說(shuō)學(xué)習(xí)第三、四、五自然段課文學(xué)習(xí)熏陶（xūntáo）：人的思想行為因長(zhǎng)期接觸某些事物而受到好的影響。隸、楷、行、草四種書(shū)體大家都知道么？閱讀第三自然段學(xué)習(xí)第三、四、五自然段課文學(xué)習(xí)熏陶（xūntáo）：人學(xué)習(xí)第三、四、五自然段閱讀第四、五自然段第四自然段講了一件什么事情？王羲之買(mǎi)鵝的故事說(shuō)明了什么？專(zhuān)心致志課文學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)第三、四、五自然段閱讀第四、五自然段第四自然段講了一件什課文學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)第六自然段閱讀第六自然段并說(shuō)一說(shuō)：你從王羲之練書(shū)法的故事中體會(huì)到了什么呢？課文學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)第六自然段閱讀第六自然段并說(shuō)一說(shuō)：你從王羲之練書(shū)

又一次王羲之到一個(gè)村子去。有個(gè)老婆婆拎了一籃子六角形的竹扇在集上叫賣(mài)。那種竹扇很簡(jiǎn)陋，沒(méi)有什么裝飾，引不起過(guò)路人的興趣，看樣子賣(mài)不出去了，老婆婆十分著急。王羲之看到這情形，很同情那老婆婆，就上前跟她說(shuō)：“你這竹扇上沒(méi)畫(huà)沒(méi)字，當(dāng)然賣(mài)不出去。我給你題上字，怎么樣？”老婆婆不認(rèn)識(shí)王羲之，見(jiàn)他這樣熱心，也就把竹扇交給他寫(xiě)了。

王羲之提起筆來(lái)，在每把扇面上龍飛鳳舞地寫(xiě)了五個(gè)字，就還給老婆婆。老婆婆不識(shí)字，覺(jué)得他寫(xiě)得很潦草，很不高興。王羲之安慰她說(shuō)：“別急。你只告訴買(mǎi)扇的人，說(shuō)上面是王右軍寫(xiě)的字?！蓖豸酥浑x開(kāi)，老婆婆就照他的話(huà)做了。集上的人一看真是王右軍的書(shū)法，都搶著買(mǎi)。一籮竹扇馬上就賣(mài)完了。王羲之題扇的故事拓展延伸又一次王羲之到一個(gè)村子去。有個(gè)老婆婆拎了一籃子六角形拓展學(xué)習(xí)讀句子，體會(huì)兩個(gè)“如”字的不同1.如你替我寫(xiě)下《黃庭經(jīng)》，倒可以全部相贈(zèng)。2.他認(rèn)為運(yùn)筆時(shí)，要如白鵝兩掌齊力潑水。拓展學(xué)習(xí)讀句子，體會(huì)兩個(gè)“如”字的不同1.如你替我寫(xiě)下《黃庭隸書(shū)楷

書(shū)隸書(shū)楷書(shū)行書(shū)草書(shū)返回行書(shū)草書(shū)返回再見(jiàn)！再見(jiàn)！夢(mèng)想的力量當(dāng)我充滿(mǎn)自信地，朝著夢(mèng)想的方向邁進(jìn)并且毫不畏懼地，過(guò)著我理想中的生活成功，會(huì)在不期然間忽然降臨！夢(mèng)想的力量當(dāng)我充滿(mǎn)自信地，朝著夢(mèng)想的方向邁進(jìn)并且毫不畏懼地，●

一個(gè)不注意小事情的人，永遠(yuǎn)不會(huì)成功大事業(yè)。──卡耐基●

一個(gè)能思考的人，才真是一個(gè)力量無(wú)邊的人。──巴爾扎克●

一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)了什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得了什么。──愛(ài)因斯坦●

一個(gè)人的價(jià)值在于他的才華，而不在他的衣飾。

──雨果●

一個(gè)人追求的目標(biāo)越高，他的才力就發(fā)展得越快，對(duì)社會(huì)就越有益。──高爾基●

生活就像海洋，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人，才能到達(dá)彼岸。──馬克思●

浪費(fèi)別人的時(shí)間是謀財(cái)害命，浪費(fèi)自己的時(shí)間是慢性自殺。──列寧●

哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──魯迅●

完成工作的方法，是愛(ài)惜每一分鐘。──達(dá)爾文●

沒(méi)有偉大的愿望，就沒(méi)有偉大的天才。──巴爾扎克●

讀一切好的書(shū)，就是和許多高尚的人說(shuō)話(huà)。──笛卡爾●

成功＝艱苦的勞動(dòng)＋正確的方法＋少談空話(huà)。

──愛(ài)因斯坦●

一個(gè)不注意小事情的人，永遠(yuǎn)不會(huì)成功大事業(yè)。──卡耐基湘教版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)書(shū)圣王羲之

湘教版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)書(shū)圣王羲之學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)、會(huì)寫(xiě)“肴、斟、羲、熏、逸”這五個(gè)生字。2.能流利地朗讀課文，理解文章大意。3.學(xué)習(xí)王羲之專(zhuān)心致志、勤學(xué)苦練的精神。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)、會(huì)寫(xiě)“肴、斟、羲、熏、逸”這五個(gè)生字。王羲之（303—361年），漢族，字逸少，號(hào)澹齋，身長(zhǎng)七尺有余約為（1.83米），原籍瑯琊臨沂（今屬山東），后遷居山陰（今浙江紹興），官至右軍將軍，會(huì)稽內(nèi)史，是東晉偉大的書(shū)法家，被后人尊為“書(shū)圣”。他的兒子王獻(xiàn)之書(shū)法也很好,人們稱(chēng)他們兩為"二王",另一個(gè)兒子王凝之官至左將軍，因曾任右軍將軍，世稱(chēng)“王右軍”、“王會(huì)稽”。王羲之（303—361年），漢族，字逸少，號(hào)澹齋，身長(zhǎng)七尺有蘭亭序蘭亭序PPT模板：/moban/PPT素材：/sucai/PPT背景：/beijing/PPT圖表：/tubiao/PPT下載：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/資料下載：/ziliao/范文下載：/fanwen/試卷下載：/shiti/教案下載：/jiaoan/PPT論壇：PPT課件：/kejian/語(yǔ)文課件：/kejian/yuwen/數(shù)學(xué)課件：/kejian/shuxue/英語(yǔ)課件：/kejian/yingyu/美術(shù)課件：/kejian/meishu/科學(xué)課件：/kejian/kexue/物理課件：/kejian/wuli/化學(xué)課件：/kejian/huaxue/生物課件：/kejian/shengwu/地理課件：/kejian/dili/歷史課件：/kejian/lishi/蘭亭序PPT模板：/moban/蘭亭序蘭亭序初步感知閱讀課文，想想課文主要講了什么內(nèi)容。初步感知閱讀課文，想想課文主要講了什么內(nèi)容。肴斟羲熏逸yáozhēnxīxūnyì生字學(xué)習(xí)肴斟羲熏逸yáozhēnxīxūnyì生字學(xué)課文學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)第一、二自然段2.討論：課文開(kāi)頭是以一件事情引出王羲之的，你認(rèn)為這樣的開(kāi)頭有什么表達(dá)效果呢？1.閱讀一、二自然段，說(shuō)說(shuō)主要說(shuō)了一件什么事情？課文學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)第一、二自然段2.討論：1.閱讀一、二自然段，說(shuō)學(xué)習(xí)第三、四、五自然段課文學(xué)習(xí)熏陶（xūntáo）：人的思想行為因長(zhǎng)期接觸某些事物而受到好的影響。隸、楷、行、草四種書(shū)體大家都知道么？閱讀第三自然段學(xué)習(xí)第三、四、五自然段課文學(xué)習(xí)熏陶（xūntáo）：人學(xué)習(xí)第三、四、五自然段閱讀第四、五自然段第四自然段講了一件什么事情？王羲之買(mǎi)鵝的故事說(shuō)明了什么？專(zhuān)心致志課文學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)第三、四、五自然段閱讀第四、五自然段第四自然段講了一件什課文學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)第六自然段閱讀第六自然段并說(shuō)一說(shuō)：你從王羲之練書(shū)法的故事中體會(huì)到了什么呢？課文學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)第六自然段閱讀第六自然段并說(shuō)一說(shuō)：你從王羲之練書(shū)

又一次王羲之到一個(gè)村子去。有個(gè)老婆婆拎了一籃子六角形的竹扇在集上叫賣(mài)。那種竹扇很簡(jiǎn)陋，沒(méi)有什么裝飾，引不起過(guò)路人的興趣，看樣子賣(mài)不出去了，老婆婆十分著急。王羲之看到這情形，很同情那老婆婆，就上前跟她說(shuō)：“你這竹扇上沒(méi)畫(huà)沒(méi)字，當(dāng)然賣(mài)不出去。我給你題上字，怎么樣？”老婆婆不認(rèn)識(shí)王羲之，見(jiàn)他這樣熱心，也就把竹扇交給他寫(xiě)了。

王羲之提起筆來(lái)，在每把扇面上龍飛鳳舞地寫(xiě)了五個(gè)字，就還給老婆婆。老婆婆不識(shí)字，覺(jué)得他寫(xiě)得很潦草，很不高興。王羲之安慰她說(shuō)：“別急。你只告訴買(mǎi)扇的人，說(shuō)上面是王右軍寫(xiě)的字?！蓖豸酥浑x開(kāi)，老婆婆就照他的話(huà)做了。集上的人一看真是王右軍的書(shū)法，都搶著買(mǎi)。一籮竹扇馬上就賣(mài)完了。王羲之題扇的故事拓展延伸又一次王羲之到一個(gè)村子去。有個(gè)老婆婆拎了一籃子六角形拓展學(xué)習(xí)讀句子，體會(huì)兩個(gè)“如”字的不同1.如你替我寫(xiě)下《黃庭經(jīng)》，倒可以全部相贈(zèng)。2.他認(rèn)為運(yùn)筆時(shí)，要如白鵝兩掌齊力潑水。拓展學(xué)習(xí)讀句子，體會(huì)兩個(gè)“如”字的不同1.如你替我寫(xiě)下《黃庭隸書(shū)楷

書(shū)隸書(shū)楷書(shū)行書(shū)草書(shū)返回行書(shū)草書(shū)返回再見(jiàn)！再見(jiàn)！夢(mèng)想的力量當(dāng)我充滿(mǎn)自信地，朝著夢(mèng)想的方向邁進(jìn)并且毫不畏懼地，過(guò)著我理想中的生活成功，會(huì)在不期然間忽然降臨！夢(mèng)想的力量當(dāng)我充滿(mǎn)自信地，朝著夢(mèng)想的方向邁進(jìn)并且毫不畏懼地，●

一個(gè)不注意小事情的人，永遠(yuǎn)不會(huì)成功大事業(yè)。──卡耐基●

一個(gè)能思考的人，才真是一個(gè)力量無(wú)邊的人。──巴爾扎克●

一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)了什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得了什么。──愛(ài)因斯坦●

一個(gè)人的價(jià)值在于他的才華，而不在他的衣飾。

──雨果●

一個(gè)人追求的目標(biāo)越高，他的才力就發(fā)展得越快，對(duì)社會(huì)就越有益。──高爾基●