化學(xué)肥料說(shuō)課修改稿2課件

化學(xué)肥料化學(xué)肥料1化學(xué)肥料發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題總結(jié)規(guī)律應(yīng)用社會(huì)設(shè)計(jì)思想學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律生活——化學(xué)——社會(huì)化學(xué)肥料發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題總結(jié)規(guī)律應(yīng)用社會(huì)設(shè)計(jì)思想學(xué)生的認(rèn)知發(fā)2教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)的確定教學(xué)方法的選擇教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)的確定教學(xué)方法的選擇教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)教31教材分析之內(nèi)容化肥簡(jiǎn)介化肥的簡(jiǎn)易鑒別化肥的種類(lèi)和作用使用化肥的利與弊介紹利用物理和化學(xué)性質(zhì)初步區(qū)分幾種常見(jiàn)化肥的方法1教材分析之內(nèi)容化肥簡(jiǎn)介化肥的簡(jiǎn)易鑒別化肥的種類(lèi)和作用介4生活化肥來(lái)源于生活研究物質(zhì)的組成、性質(zhì)、用途，建構(gòu)元素觀建立區(qū)分物質(zhì)的一般方法化學(xué)學(xué)科1.Summary社會(huì)對(duì)生產(chǎn)生活指導(dǎo)意義重大1教材分析之地位作用生活化肥來(lái)源于生活研究物質(zhì)的組成、性質(zhì)、用途，5學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)對(duì)化肥有一些零散的片面的認(rèn)識(shí)。學(xué)了鹽的知識(shí)，從組成上認(rèn)識(shí)化肥是不難的。具備了基本實(shí)驗(yàn)技能，具有一定分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。辯證的觀點(diǎn)看化肥對(duì)人類(lèi)的影響定量的分析化肥中的營(yíng)養(yǎng)元素建構(gòu)區(qū)分物質(zhì)的一般方法2學(xué)情分析學(xué)生的認(rèn)知困難學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)辯證的觀點(diǎn)看化肥對(duì)人類(lèi)的影響2學(xué)情分析學(xué)生的認(rèn)61、化肥的種類(lèi)及應(yīng)用2、化肥的簡(jiǎn)易鑒別重點(diǎn)1、辯證的觀點(diǎn)看化肥對(duì)人類(lèi)的影響2、定量的分析化肥中營(yíng)養(yǎng)元素3、建構(gòu)鑒別物質(zhì)的一般思路難點(diǎn)教材學(xué)情分析重點(diǎn)與難點(diǎn)1、化肥的種類(lèi)及應(yīng)用重點(diǎn)1、辯證的觀點(diǎn)看化肥對(duì)人類(lèi)的影響難點(diǎn)7

e-Business????_FulfillDemand3教學(xué)目標(biāo)的確定知識(shí)與技能ThemeGalleryisaDesignDigitalContent&ContentsmalldevelopedbyGuildDesignInc.ThemeGalleryisaDesignDigitalContent&ContentsmalldevelopedbyGuildDesignInc.通過(guò)調(diào)查研究了解常用化肥的種類(lèi)、作用。了解化肥、農(nóng)藥對(duì)環(huán)境的影響。了解鑒別物質(zhì)的一般方法。通過(guò)學(xué)習(xí),建構(gòu)元素觀。感受并贊賞化學(xué)對(duì)改善個(gè)人生活和促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的積極作用，關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題；初步形成主動(dòng)參與社會(huì)決策的意識(shí)。ThemeGalleryisaDesignDigitalContent&ContentsmalldevelopedbyGuildDesignInc.過(guò)程與方法通過(guò)對(duì)化肥知識(shí)的調(diào)查和課堂討論交流，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力和交往、合作能力。通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和實(shí)踐能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀e-Business????_FulfillDema8講、練、實(shí)驗(yàn)、討論1教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)教學(xué)多媒體輔助2教學(xué)手段4教學(xué)方法的選擇講、練、實(shí)驗(yàn)、討論1教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)教學(xué)2教學(xué)手段4教學(xué)方法95教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)情景，引入課題體驗(yàn)探究，學(xué)習(xí)方法課堂辯論，全面認(rèn)識(shí)收集歸納，感悟新知聯(lián)系實(shí)際，鞏固提高歸納小結(jié)，提升認(rèn)識(shí)化肥的重要性初步認(rèn)知化肥的種類(lèi)及作用化肥的利與弊化肥的簡(jiǎn)易鑒別生活中的化肥進(jìn)一步認(rèn)知全面認(rèn)知深化認(rèn)知實(shí)踐應(yīng)用5教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)情景，引入課題體驗(yàn)探究，學(xué)習(xí)方法課堂辯論10化學(xué)肥料說(shuō)課修改稿2課件11化學(xué)肥料說(shuō)課修改稿2課件12化學(xué)肥料說(shuō)課修改稿2課件135教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖

用圖片引入新課，層層遞進(jìn)明確本節(jié)課要研究和學(xué)習(xí)的課題。創(chuàng)設(shè)情景，引入課題5教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情景，引入課題145教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)

問(wèn)題線

素材線

知識(shí)線環(huán)節(jié)活動(dòng)線“莊稼一枝花，全靠肥當(dāng)家”你知道肥料的作用嗎？環(huán)節(jié)一為什么植物需要肥料環(huán)節(jié)一植物生長(zhǎng)必需營(yíng)養(yǎng)元素，化肥的重要性李比希的歸還理論為什么植物需要肥料感知元素觀創(chuàng)設(shè)情景引入課題5教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)問(wèn)題線素材線知識(shí)線環(huán)節(jié)“莊稼一枝花，155教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)

問(wèn)題線

素材線

知識(shí)線環(huán)節(jié)活動(dòng)線資料：作物從土壤中吸走的礦物質(zhì)養(yǎng)分必須以肥料形式如數(shù)歸還土壤，否則土壤將日益貧瘠

環(huán)節(jié)一植物生長(zhǎng)必需營(yíng)養(yǎng)元素李比希的歸還理論為什么植物需要肥料感知元素觀創(chuàng)設(shè)情景引入課題秸稈(玉米、小麥)-青貯飼料-牛-牛糞-沼氣-農(nóng)田

5教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)問(wèn)題線素材線知識(shí)線環(huán)節(jié)資料：環(huán)節(jié)一植165教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)

問(wèn)題線

素材線

知識(shí)線環(huán)節(jié)活動(dòng)線

有機(jī)肥的缺點(diǎn)是養(yǎng)分濃度低，供肥緩慢，因而增產(chǎn)效果不如化肥顯著。欲較大幅度提高產(chǎn)量，還需配合施用化肥。

化肥“應(yīng)運(yùn)而生”環(huán)節(jié)一植物生長(zhǎng)必需營(yíng)養(yǎng)元素，化肥的重要性李比希的歸還理論為什么植物需要肥料感知元素觀創(chuàng)設(shè)情景引入課題5教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)問(wèn)題線素材線知識(shí)線環(huán)節(jié)有機(jī)肥175教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)完成了對(duì)化肥的初步認(rèn)知初步構(gòu)建了元素觀感受化學(xué)對(duì)改善生活和促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的積極作用達(dá)到的效果創(chuàng)設(shè)情景，引入課題5教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)完成了對(duì)化肥的初步認(rèn)知達(dá)到的效果創(chuàng)設(shè)情景，引185教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖課前布置上網(wǎng)查資料學(xué)生動(dòng)起來(lái)，學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力和交往、合作能力。讓其體會(huì)到得到新知識(shí)的快樂(lè)和成就感。收集歸納，感悟新知5教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖課前布置上網(wǎng)查資料收集歸納，195教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)

問(wèn)題線

素材線

知識(shí)線環(huán)節(jié)活動(dòng)線環(huán)節(jié)二化肥的種類(lèi)及作用網(wǎng)絡(luò)資源提供植物營(yíng)養(yǎng)元素的化肥有哪些收集整理、討論歸納收集歸納感悟新知5教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)問(wèn)題線素材線知識(shí)線環(huán)節(jié)活動(dòng)線環(huán)節(jié)二化205教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)

問(wèn)題線

素材線

知識(shí)線環(huán)節(jié)活動(dòng)線環(huán)節(jié)二化肥的種類(lèi)及作用網(wǎng)絡(luò)資源提供植物營(yíng)養(yǎng)元素的化肥有哪些收集整理、討論歸納收集歸納感悟新知5教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)問(wèn)題線素材線知識(shí)線環(huán)節(jié)活動(dòng)線環(huán)節(jié)二化215教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)達(dá)到的效果完成了對(duì)化肥的進(jìn)一步認(rèn)知小組合作的能力得到提升收集歸納，感悟新知5教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)達(dá)到的效果收集歸納，感悟新知225教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖課堂辯論使用化肥的利與弊培養(yǎng)學(xué)生辯證的思維

課堂辯論，全面認(rèn)識(shí)5教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖課堂辯論，全面認(rèn)識(shí)235教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)

問(wèn)題線

素材線

知識(shí)線環(huán)節(jié)活動(dòng)線環(huán)節(jié)三化肥的利與弊網(wǎng)絡(luò)資源化肥對(duì)環(huán)境有影響嗎？辯論交流課堂辯論全面認(rèn)識(shí)5教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)問(wèn)題線素材線知識(shí)線環(huán)節(jié)活動(dòng)線環(huán)節(jié)三化245教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)達(dá)到的效果完成對(duì)化肥比較全面的認(rèn)知課堂辯論，全面認(rèn)識(shí)5教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)達(dá)到的效果完成對(duì)化肥比較全面的認(rèn)知課堂辯論，255教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)

體驗(yàn)探究，學(xué)習(xí)方法設(shè)計(jì)意圖

小組合作實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論。使學(xué)生充分體會(huì)到化學(xué)探究的樂(lè)趣，進(jìn)一步學(xué)習(xí)物質(zhì)定性分析的方法。5教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)體驗(yàn)探究，學(xué)習(xí)方法設(shè)計(jì)意圖265教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)

問(wèn)題線

素材線

知識(shí)線環(huán)節(jié)活動(dòng)線已知試劑瓶中分別為硫酸銨、氯化銨、碳酸氫銨、氯化鉀、過(guò)磷酸改、磷礦粉六種物質(zhì)，你能簡(jiǎn)單的鑒別區(qū)分這幾種化肥樣品嗎？環(huán)節(jié)四一些化肥樣品和它們的物理化學(xué)性質(zhì)如何區(qū)分不同種類(lèi)的化肥？提出問(wèn)題查閱資料作出猜想體驗(yàn)探究學(xué)習(xí)方法化肥的簡(jiǎn)易鑒別5教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)問(wèn)題線素材線知識(shí)線環(huán)節(jié)已知試劑瓶中分275教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)

問(wèn)題線

素材線

知識(shí)線環(huán)節(jié)活動(dòng)線環(huán)節(jié)四一些化肥樣品和它們的物理化學(xué)性質(zhì)如何區(qū)分不同種類(lèi)的化肥？提出問(wèn)題查閱資料作出猜想體驗(yàn)探究學(xué)習(xí)方法化肥的簡(jiǎn)易鑒別5教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)問(wèn)題線素材線知識(shí)線環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)四一些化肥285教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)

問(wèn)題線

素材線

知識(shí)線環(huán)節(jié)活動(dòng)線提出問(wèn)題查閱資料設(shè)計(jì)方案觀察外觀溶解性實(shí)驗(yàn)作出猜想加熟石灰研磨加熱灼燒環(huán)節(jié)四一些化肥樣品和它們的物理化學(xué)性質(zhì)如何區(qū)分不同種類(lèi)的化肥？體驗(yàn)探究學(xué)習(xí)方法化肥的簡(jiǎn)易鑒別5教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)問(wèn)題線素材線知識(shí)線環(huán)節(jié)提出問(wèn)題查閱資29一些化肥樣品和它們的物理化學(xué)性質(zhì)如何區(qū)分不同種類(lèi)的化肥？5教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)

問(wèn)題線

素材線

知識(shí)線環(huán)節(jié)活動(dòng)線提出問(wèn)題查閱資料設(shè)計(jì)方案做實(shí)驗(yàn)作出猜想環(huán)節(jié)四體驗(yàn)探究學(xué)習(xí)方法化肥的簡(jiǎn)易鑒別一些化肥樣品和它如何區(qū)分不同5教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)問(wèn)題線素材線30環(huán)節(jié)四一些化肥樣品和它們的物理化學(xué)性質(zhì)如何區(qū)分不同種類(lèi)的化肥？5教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)

問(wèn)題線

素材線

知識(shí)線環(huán)節(jié)活動(dòng)線提出問(wèn)題查閱資料設(shè)計(jì)方案做實(shí)驗(yàn)作出猜想體驗(yàn)探究學(xué)習(xí)方法化肥的簡(jiǎn)易鑒別環(huán)節(jié)四一些化肥樣品和它如何區(qū)分不同5教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)問(wèn)題線315教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)

問(wèn)題線

素材線

知識(shí)線環(huán)節(jié)活動(dòng)線提出問(wèn)題查閱資料設(shè)計(jì)方案做實(shí)驗(yàn)作出猜想環(huán)節(jié)四一些化肥樣品和它們的物理化學(xué)性質(zhì)如何區(qū)分不同種類(lèi)的化肥？體驗(yàn)探究學(xué)習(xí)方法化肥的簡(jiǎn)易鑒別5教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)問(wèn)題線素材線知識(shí)線環(huán)節(jié)提出問(wèn)題查閱資325教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)

問(wèn)題線

素材線

知識(shí)線環(huán)節(jié)活動(dòng)線提出問(wèn)題查閱資料設(shè)計(jì)方案做實(shí)驗(yàn)作出猜想環(huán)節(jié)四一些化肥樣品和它們的物理化學(xué)性質(zhì)如何區(qū)分不同種類(lèi)的化肥？體驗(yàn)探究學(xué)習(xí)方法化肥的簡(jiǎn)易鑒別5教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)問(wèn)題線素材線知識(shí)線環(huán)節(jié)提出問(wèn)題查閱資335教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)

問(wèn)題線

素材線

知識(shí)線環(huán)節(jié)活動(dòng)線提出問(wèn)題查閱資料設(shè)計(jì)方案做實(shí)驗(yàn)作出猜想環(huán)節(jié)四一些化肥樣品和它們的物理化學(xué)性質(zhì)如何區(qū)分不同種類(lèi)的化肥？體驗(yàn)探究學(xué)習(xí)方法化肥的簡(jiǎn)易鑒別5教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)問(wèn)題線素材線知識(shí)線環(huán)節(jié)提出問(wèn)題查閱資345教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)

問(wèn)題線

素材線

知識(shí)線環(huán)節(jié)活動(dòng)線提出問(wèn)題查閱資料設(shè)計(jì)方案做實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)論作出猜想實(shí)驗(yàn)反思環(huán)節(jié)四一些化肥樣品和它們的物理化學(xué)性質(zhì)如何區(qū)分不同種類(lèi)的化肥？化肥的簡(jiǎn)易鑒別完整的探究實(shí)驗(yàn)過(guò)程體驗(yàn)探究學(xué)習(xí)方法5教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)問(wèn)題線素材線知識(shí)線環(huán)節(jié)提出問(wèn)題查閱資355教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)

問(wèn)題線

素材線

知識(shí)線環(huán)節(jié)活動(dòng)線提出問(wèn)題查閱資料設(shè)計(jì)方案做實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)論作出猜想實(shí)驗(yàn)反思環(huán)節(jié)四一些化肥樣品和它們的物理化學(xué)性質(zhì)如何區(qū)分不同種類(lèi)的化肥？化肥的簡(jiǎn)易鑒別完整的探究實(shí)驗(yàn)過(guò)程體驗(yàn)探究學(xué)習(xí)方法5教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)問(wèn)題線素材線知識(shí)線環(huán)節(jié)提出問(wèn)題查閱資365教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)達(dá)到的效果體會(huì)了完整的探究實(shí)驗(yàn)過(guò)程在探究過(guò)程中實(shí)現(xiàn)了對(duì)化肥的再一次認(rèn)識(shí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)了區(qū)分物質(zhì)的一般方法感覺(jué)到成功的喜悅體驗(yàn)探究，學(xué)習(xí)方法5教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)達(dá)到的效果體會(huì)了完整的探究實(shí)驗(yàn)過(guò)程體驗(yàn)探究，375教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖使學(xué)生深刻體會(huì)到化學(xué)定性定量分析在實(shí)際的生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，再次構(gòu)建元素觀聯(lián)系實(shí)際，鞏固提高5教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖使學(xué)生深刻體會(huì)到化學(xué)定性定量分析385教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)

問(wèn)題線

素材線

知識(shí)線環(huán)節(jié)活動(dòng)線情景二情景一環(huán)節(jié)五用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題情景一情景二如何解決實(shí)際問(wèn)題已有知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐5教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)問(wèn)題線素材線知識(shí)線環(huán)節(jié)情景二情景一環(huán)395教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)達(dá)到的效果體會(huì)化學(xué)對(duì)生產(chǎn)生活的作用。用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。體會(huì)化學(xué)來(lái)源于生活，服務(wù)于社會(huì)。聯(lián)系實(shí)際，鞏固提高5教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)達(dá)到的效果體會(huì)化學(xué)對(duì)生產(chǎn)生活的作用。聯(lián)系實(shí)際40學(xué)習(xí)小結(jié)知識(shí)層面方法層面應(yīng)用層面5教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)歸納小結(jié)，提升認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)小結(jié)知識(shí)層面方法層面應(yīng)用層面5教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)歸納小結(jié)，提41逐步完善知識(shí)體系，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力活動(dòng)線

問(wèn)題線

素材線

知識(shí)線環(huán)節(jié)5教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)一植物生長(zhǎng)必需營(yíng)養(yǎng)元素，化肥的重要性李比希的歸還理論為什么植物需要肥料感知元素觀環(huán)節(jié)二化肥的種類(lèi)及作用網(wǎng)絡(luò)資源提供植物營(yíng)養(yǎng)元素的化肥有哪些收集整理、討論歸納環(huán)節(jié)三化肥的利與弊網(wǎng)絡(luò)資源化肥對(duì)環(huán)境有影響嗎？辯論交流環(huán)節(jié)四化肥的簡(jiǎn)易鑒別一些化肥樣品和它們的物理化學(xué)性質(zhì)如何區(qū)分不同種類(lèi)的化肥？完整的探究實(shí)驗(yàn)過(guò)程環(huán)節(jié)五用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題情景一情景二如何解決實(shí)際問(wèn)題已有知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)逐步完善知識(shí)體系，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力問(wèn)題線素材線知42課后習(xí)題鞏固知識(shí)課后調(diào)查無(wú)土栽培技術(shù)某種營(yíng)養(yǎng)液的組成提升對(duì)元素觀的認(rèn)識(shí)布置作業(yè)5教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)課后習(xí)題鞏固知識(shí)布置作業(yè)5教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)436教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)

各位專(zhuān)家、評(píng)委：本節(jié)課在教學(xué)上進(jìn)行了一些嘗試.在教學(xué)過(guò)程中，努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)自主學(xué)習(xí)的環(huán)境,在教學(xué)設(shè)計(jì)突出了三個(gè)特點(diǎn)：一是，注意從學(xué)生身邊事物出發(fā)，聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，學(xué)生主動(dòng)參與，感到化學(xué)就在身邊，學(xué)得輕松，有機(jī)地將書(shū)本知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。二是，課堂具有“動(dòng)感”。社會(huì)調(diào)查、收集資料，課外“動(dòng)”；討論交流、實(shí)驗(yàn)探究、展示成果，課內(nèi)“動(dòng)”；讓每個(gè)學(xué)生都“動(dòng)”。三是，幫助學(xué)生構(gòu)建元素觀，通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生體會(huì)區(qū)別物質(zhì)的一般思路。

6教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)各位專(zhuān)家、評(píng)委：44經(jīng)常不斷地學(xué)習(xí),你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量StudyConstantly,AndYouWillKnowEverything.TheMoreYouKnow,TheMorePowerfulYouWillBe寫(xiě)在最后經(jīng)常不斷地學(xué)習(xí),你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量寫(xiě)45謝謝大家榮幸這一路，與你同行It'SAnHonorToWalkWithYouAllTheWay演講人：XXXXXX時(shí)間：XX年XX月XX日

謝謝大家演講人：XXXXXX46化學(xué)肥料化學(xué)肥料47化學(xué)肥料發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題總結(jié)規(guī)律應(yīng)用社會(huì)設(shè)計(jì)思想學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律生活——化學(xué)——社會(huì)化學(xué)肥料發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題總結(jié)規(guī)律應(yīng)用社會(huì)設(shè)計(jì)思想學(xué)生的認(rèn)知發(fā)48教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)的確定教學(xué)方法的選擇教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)的確定教學(xué)方法的選擇教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)教491教材分析之內(nèi)容化肥簡(jiǎn)介化肥的簡(jiǎn)易鑒別化肥的種類(lèi)和作用使用化肥的利與弊介紹利用物理和化學(xué)性質(zhì)初步區(qū)分幾種常見(jiàn)化肥的方法1教材分析之內(nèi)容化肥簡(jiǎn)介化肥的簡(jiǎn)易鑒別化肥的種類(lèi)和作用介50生活化肥來(lái)源于生活研究物質(zhì)的組成、性質(zhì)、用途，建構(gòu)元素觀建立區(qū)分物質(zhì)的一般方法化學(xué)學(xué)科1.Summary社會(huì)對(duì)生產(chǎn)生活指導(dǎo)意義重大1教材分析之地位作用生活化肥來(lái)源于生活研究物質(zhì)的組成、性質(zhì)、用途，51學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)對(duì)化肥有一些零散的片面的認(rèn)識(shí)。學(xué)了鹽的知識(shí)，從組成上認(rèn)識(shí)化肥是不難的。具備了基本實(shí)驗(yàn)技能，具有一定分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。辯證的觀點(diǎn)看化肥對(duì)人類(lèi)的影響定量的分析化肥中的營(yíng)養(yǎng)元素建構(gòu)區(qū)分物質(zhì)的一般方法2學(xué)情分析學(xué)生的認(rèn)知困難學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)辯證的觀點(diǎn)看化肥對(duì)人類(lèi)的影響2學(xué)情分析學(xué)生的認(rèn)521、化肥的種類(lèi)及應(yīng)用2、化肥的簡(jiǎn)易鑒別重點(diǎn)1、辯證的觀點(diǎn)看化肥對(duì)人類(lèi)的影響2、定量的分析化肥中營(yíng)養(yǎng)元素3、建構(gòu)鑒別物質(zhì)的一般思路難點(diǎn)教材學(xué)情分析重點(diǎn)與難點(diǎn)1、化肥的種類(lèi)及應(yīng)用重點(diǎn)1、辯證的觀點(diǎn)看化肥對(duì)人類(lèi)的影響難點(diǎn)53

e-Business????_FulfillDemand3教學(xué)目標(biāo)的確定知識(shí)與技能ThemeGalleryisaDesignDigitalContent&ContentsmalldevelopedbyGuildDesignInc.ThemeGalleryisaDesignDigitalContent&ContentsmalldevelopedbyGuildDesignInc.通過(guò)調(diào)查研究了解常用化肥的種類(lèi)、作用。了解化肥、農(nóng)藥對(duì)環(huán)境的影響。了解鑒別物質(zhì)的一般方法。通過(guò)學(xué)習(xí),建構(gòu)元素觀。感受并贊賞化學(xué)對(duì)改善個(gè)人生活和促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的積極作用，關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題；初步形成主動(dòng)參與社會(huì)決策的意識(shí)。ThemeGalleryisaDesignDigitalContent&ContentsmalldevelopedbyGuildDesignInc.過(guò)程與方法通過(guò)對(duì)化肥知識(shí)的調(diào)查和課堂討論交流，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力和交往、合作能力。通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和實(shí)踐能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀e-Business????_FulfillDema54講、練、實(shí)驗(yàn)、討論1教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)教學(xué)多媒體輔助2教學(xué)手段4教學(xué)方法的選擇講、練、實(shí)驗(yàn)、討論1教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)教學(xué)2教學(xué)手段4教學(xué)方法555教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)情景，引入課題體驗(yàn)探究，學(xué)習(xí)方法課堂辯論，全面認(rèn)識(shí)收集歸納，感悟新知聯(lián)系實(shí)際，鞏固提高歸納小結(jié)，提升認(rèn)識(shí)化肥的重要性初步認(rèn)知化肥的種類(lèi)及作用化肥的利與弊化肥的簡(jiǎn)易鑒別生活中的化肥進(jìn)一步認(rèn)知全面認(rèn)知深化認(rèn)知實(shí)踐應(yīng)用5教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)情景，引入課題體驗(yàn)探究，學(xué)習(xí)方法課堂辯論56化學(xué)肥料說(shuō)課修改稿2課件57化學(xué)肥料說(shuō)課修改稿2課件58化學(xué)肥料說(shuō)課修改稿2課件595教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖

用圖片引入新課，層層遞進(jìn)明確本節(jié)課要研究和學(xué)習(xí)的課題。創(chuàng)設(shè)情景，引入課題5教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情景，引入課題605教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)

問(wèn)題線

素材線

知識(shí)線環(huán)節(jié)活動(dòng)線“莊稼一枝花，全靠肥當(dāng)家”你知道肥料的作用嗎？環(huán)節(jié)一為什么植物需要肥料環(huán)節(jié)一植物生長(zhǎng)必需營(yíng)養(yǎng)元素，化肥的重要性李比希的歸還理論為什么植物需要肥料感知元素觀創(chuàng)設(shè)情景引入課題5教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)問(wèn)題線素材線知識(shí)線環(huán)節(jié)“莊稼一枝花，615教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)

問(wèn)題線

素材線

知識(shí)線環(huán)節(jié)活動(dòng)線資料：作物從土壤中吸走的礦物質(zhì)養(yǎng)分必須以肥料形式如數(shù)歸還土壤，否則土壤將日益貧瘠

環(huán)節(jié)一植物生長(zhǎng)必需營(yíng)養(yǎng)元素李比希的歸還理論為什么植物需要肥料感知元素觀創(chuàng)設(shè)情景引入課題秸稈(玉米、小麥)-青貯飼料-牛-牛糞-沼氣-農(nóng)田

5教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)問(wèn)題線素材線知識(shí)線環(huán)節(jié)資料：環(huán)節(jié)一植625教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)

問(wèn)題線

素材線

知識(shí)線環(huán)節(jié)活動(dòng)線

有機(jī)肥的缺點(diǎn)是養(yǎng)分濃度低，供肥緩慢，因而增產(chǎn)效果不如化肥顯著。欲較大幅度提高產(chǎn)量，還需配合施用化肥。

化肥“應(yīng)運(yùn)而生”環(huán)節(jié)一植物生長(zhǎng)必需營(yíng)養(yǎng)元素，化肥的重要性李比希的歸還理論為什么植物需要肥料感知元素觀創(chuàng)設(shè)情景引入課題5教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)問(wèn)題線素材線知識(shí)線環(huán)節(jié)有機(jī)肥635教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)完成了對(duì)化肥的初步認(rèn)知初步構(gòu)建了元素觀感受化學(xué)對(duì)改善生活和促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的積極作用達(dá)到的效果創(chuàng)設(shè)情景，引入課題5教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)完成了對(duì)化肥的初步認(rèn)知達(dá)到的效果創(chuàng)設(shè)情景，引645教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖課前布置上網(wǎng)查資料學(xué)生動(dòng)起來(lái)，學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力和交往、合作能力。讓其體會(huì)到得到新知識(shí)的快樂(lè)和成就感。收集歸納，感悟新知5教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖課前布置上網(wǎng)查資料收集歸納，655教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)

問(wèn)題線

素材線

知識(shí)線環(huán)節(jié)活動(dòng)線環(huán)節(jié)二化肥的種類(lèi)及作用網(wǎng)絡(luò)資源提供植物營(yíng)養(yǎng)元素的化肥有哪些收集整理、討論歸納收集歸納感悟新知5教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)問(wèn)題線素材線知識(shí)線環(huán)節(jié)活動(dòng)線環(huán)節(jié)二化665教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)

問(wèn)題線

素材線

知識(shí)線環(huán)節(jié)活動(dòng)線環(huán)節(jié)二化肥的種類(lèi)及作用網(wǎng)絡(luò)資源提供植物營(yíng)養(yǎng)元素的化肥有哪些收集整理、討論歸納收集歸納感悟新知5教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)問(wèn)題線素材線知識(shí)線環(huán)節(jié)活動(dòng)線環(huán)節(jié)二化675教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)達(dá)到的效果完成了對(duì)化肥的進(jìn)一步認(rèn)知小組合作的能力得到提升收集歸納，感悟新知5教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)達(dá)到的效果收集歸納，感悟新知685教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖課堂辯論使用化肥的利與弊培養(yǎng)學(xué)生辯證的思維

課堂辯論，全面認(rèn)識(shí)5教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖課堂辯論，全面認(rèn)識(shí)695教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)

問(wèn)題線

素材線

知識(shí)線環(huán)節(jié)活動(dòng)線環(huán)節(jié)三化肥的利與弊網(wǎng)絡(luò)資源化肥對(duì)環(huán)境有影響嗎？辯論交流課堂辯論全面認(rèn)識(shí)5教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)問(wèn)題線素材線知識(shí)線環(huán)節(jié)活動(dòng)線環(huán)節(jié)三化705教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)達(dá)到的效果完成對(duì)化肥比較全面的認(rèn)知課堂辯論，全面認(rèn)識(shí)5教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)達(dá)到的效果完成對(duì)化肥比較全面的認(rèn)知課堂辯論，715教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)

體驗(yàn)探究，學(xué)習(xí)方法設(shè)計(jì)意圖

小組合作實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論。使學(xué)生充分體會(huì)到化學(xué)探究的樂(lè)趣，進(jìn)一步學(xué)習(xí)物質(zhì)定性分析的方法。5教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)體驗(yàn)探究，學(xué)習(xí)方法設(shè)計(jì)意圖725教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)

問(wèn)題線

素材線

知識(shí)線環(huán)節(jié)活動(dòng)線已知試劑瓶中分別為硫酸銨、氯化銨、碳酸氫銨、氯化鉀、過(guò)磷酸改、磷礦粉六種物質(zhì)，你能簡(jiǎn)單的鑒別區(qū)分這幾種化肥樣品嗎？環(huán)節(jié)四一些化肥樣品和它們的物理化學(xué)性質(zhì)如何區(qū)分不同種類(lèi)的化肥？提出問(wèn)題查閱資料作出猜想體驗(yàn)探究學(xué)習(xí)方法化肥的簡(jiǎn)易鑒別5教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)問(wèn)題線素材線知識(shí)線環(huán)節(jié)已知試劑瓶中分735教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)

問(wèn)題線

素材線

知識(shí)線環(huán)節(jié)活動(dòng)線環(huán)節(jié)四一些化肥樣品和它們的物理化學(xué)性質(zhì)如何區(qū)分不同種類(lèi)的化肥？提出問(wèn)題查閱資料作出猜想體驗(yàn)探究學(xué)習(xí)方法化肥的簡(jiǎn)易鑒別5教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)問(wèn)題線素材線知識(shí)線環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)四一些化肥745教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)

問(wèn)題線

素材線

知識(shí)線環(huán)節(jié)活動(dòng)線提出問(wèn)題查閱資料設(shè)計(jì)方案觀察外觀溶解性實(shí)驗(yàn)作出猜想加熟石灰研磨加熱灼燒環(huán)節(jié)四一些化肥樣品和它們的物理化學(xué)性質(zhì)如何區(qū)分不同種類(lèi)的化肥？體驗(yàn)探究學(xué)習(xí)方法化肥的簡(jiǎn)易鑒別5教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)問(wèn)題線素材線知識(shí)線環(huán)節(jié)提出問(wèn)題查閱資75一些化肥樣品和它們的物理化學(xué)性質(zhì)如何區(qū)分不同種類(lèi)的化肥？5教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)

問(wèn)題線

素材線

知識(shí)線環(huán)節(jié)活動(dòng)線提出問(wèn)題查閱資料設(shè)計(jì)方案做實(shí)驗(yàn)作出猜想環(huán)節(jié)四體驗(yàn)探究學(xué)習(xí)方法化肥的簡(jiǎn)易鑒別一些化肥樣品和它如何區(qū)分不同5教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)問(wèn)題線素材線76環(huán)節(jié)四一些化肥樣品和它們的物理化學(xué)性質(zhì)如何區(qū)分不同種類(lèi)的化肥？5教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)

問(wèn)題線

素材線

知識(shí)線環(huán)節(jié)活動(dòng)線提出問(wèn)題查閱資料設(shè)計(jì)方案做實(shí)驗(yàn)作出猜想體驗(yàn)探究學(xué)習(xí)方法化肥的簡(jiǎn)易鑒別環(huán)節(jié)四一些化肥樣品和它如何區(qū)分不同5教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)問(wèn)題線775教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)

問(wèn)題線

素材線

知識(shí)線環(huán)節(jié)活動(dòng)線提出問(wèn)題查閱資料設(shè)計(jì)方案做實(shí)驗(yàn)作出猜想環(huán)節(jié)四一些化肥樣品和它們的物理化學(xué)性質(zhì)如何區(qū)分不同種類(lèi)的化肥？體驗(yàn)探究學(xué)習(xí)方法化肥的簡(jiǎn)易鑒別5教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)問(wèn)題線素材線知識(shí)線環(huán)節(jié)提出問(wèn)題查閱資785教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)

問(wèn)題線

素材線

知識(shí)線環(huán)節(jié)活動(dòng)線提出問(wèn)題查閱資料設(shè)計(jì)方案做實(shí)驗(yàn)作出猜想環(huán)節(jié)四一些化肥樣品和它們的物理化學(xué)性質(zhì)如何區(qū)分不同種類(lèi)的化肥？體驗(yàn)探究學(xué)習(xí)方法化肥的簡(jiǎn)易鑒別5教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)問(wèn)題線素材線知識(shí)線環(huán)節(jié)提出問(wèn)題查閱資795教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)

問(wèn)題線

素材線

知識(shí)線環(huán)節(jié)活動(dòng)線提出問(wèn)題查閱資料設(shè)計(jì)方案做實(shí)驗(yàn)作出猜想環(huán)節(jié)四一些化肥樣品和它們的物理化學(xué)性質(zhì)如何區(qū)分不同種類(lèi)的化肥？體驗(yàn)探究學(xué)習(xí)方法化肥的簡(jiǎn)易鑒別5教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)問(wèn)題線素材線知識(shí)線環(huán)節(jié)提出問(wèn)題查閱資805教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)

問(wèn)題線

素材線

知識(shí)線環(huán)節(jié)活動(dòng)線提出問(wèn)題查閱資料設(shè)計(jì)方案做實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)論作出猜想實(shí)驗(yàn)反思環(huán)節(jié)四一些化肥樣品和它們的物理化學(xué)性質(zhì)如何區(qū)分不同種類(lèi)的化肥？化肥的簡(jiǎn)易鑒別完整的探究實(shí)驗(yàn)過(guò)程體驗(yàn)探究學(xué)習(xí)方法5教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)問(wèn)題線素材線知識(shí)線環(huán)節(jié)提出問(wèn)題查閱資815教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)

問(wèn)題線

素材線

知識(shí)線環(huán)節(jié)活動(dòng)線提出問(wèn)題查閱資料設(shè)計(jì)方案做實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)論作出猜想實(shí)驗(yàn)反思環(huán)節(jié)四一些化肥樣品和它們的物理化學(xué)性質(zhì)如何區(qū)分不同種類(lèi)的化肥？化肥的簡(jiǎn)易鑒別完整的探究實(shí)驗(yàn)過(guò)程體驗(yàn)探究學(xué)習(xí)方法5教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)問(wèn)題線素材線知識(shí)線環(huán)節(jié)提出問(wèn)題查閱資825教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)達(dá)到的效果體會(huì)了完整的探究實(shí)驗(yàn)過(guò)程在探究過(guò)程中實(shí)現(xiàn)了對(duì)化肥的再一次認(rèn)識(shí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)了區(qū)分物質(zhì)的一般方法感覺(jué)到成功的喜悅體驗(yàn)探究，學(xué)習(xí)方法5教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)達(dá)到的效果體會(huì)了完整的探究實(shí)驗(yàn)過(guò)程體驗(yàn)探究，835教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖使學(xué)生深刻體會(huì)到化學(xué)定性定量分析在實(shí)際的生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，再次構(gòu)建元素觀聯(lián)系實(shí)際，鞏固提高5教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖使學(xué)生深刻體會(huì)到化學(xué)定性定量分析845教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)

問(wèn)題線

素材線

知識(shí)線環(huán)節(jié)活動(dòng)線情景二