幼兒散文春天的色彩

幼兒散文春天的色彩幼兒散文春天的色彩春姑娘像一個(gè)溫柔的媽媽。她陪著小柳樹一起聊天，并且給小柳樹充足的陽光、空氣、水份，為它梳妝打扮，柳樹變得更加婀娜多姿了，讓其它的小樹都另眼相看。春回大地，萬象更新。春天是一個(gè)萬物復(fù)蘇、充滿生機(jī)的季節(jié)，周圍的一切事物都在發(fā)生著細(xì)微的變化。春天悄悄走進(jìn)了我戶外活動時(shí)，孩子們興奮地跑來告訴我：小草變綠了，迎春花開了……《春天的色彩》這首通過擬人化的動植物對話，幫助幼兒認(rèn)識事物的特征，豐富形容詞，感受春天植物的萬物變化，感受春天的美。了解大自然的多姿多彩，感受春天的美好。的表達(dá)。的不同事物的顏色。利用“春雷”的聲音，創(chuàng)設(shè)“聲音渲染”情境。利用小熊圖片，創(chuàng)設(shè)“無限想象”情境。聽”情境和“圖片欣賞”情境。結(jié)合課件欣賞，創(chuàng)設(shè)“續(xù)編朗誦”情境。知道事物之間的聯(lián)系，嘗試運(yùn)用簡單的形容詞來表達(dá)不同事物觀察到的顏色。續(xù)編散文的最后局部。一、利用“聲音渲染”情境，感受雷聲的宏大師：孩子們，聽，什么聲音?這么響的聲音會把哪些冬眠的小動物驚醒呢?二、利用“無限想象”情境，猜測春天的顏色，感受大自然的多姿多彩師：原來是在冬眠的小熊被驚醒了，春雷的響聲告訴了小熊春天的到來，小朋友能告訴小熊春天是什么顏色的嗎?三、利用“快樂傾聽”情境，初步感知散文的`內(nèi)容師：小朋友聽到了春天是什么顏色的?誰告訴了小熊春天的顏色?小熊覺得春天是什么顏色的?四、利用“圖片欣賞”情境，完整欣賞散文，了解事物之間的聯(lián)系師：為什么小草說春天是嫩嫩的綠色?為什么草莓說春天是甜甜的紅色?為什么小兔說春天是跳跳的白色?小結(jié)：原來小草、草莓和小兔的答復(fù)都是和它們自己的特點(diǎn)有聯(lián)系的，而且還用上了“嫩嫩的”“甜甜的”“跳跳的”等形容顏色的，這樣聽起來更好聽。五、利用“續(xù)編朗誦”情境，嘗試運(yùn)用簡單的形容詞來表達(dá)觀察到的不同事物的顏色師：除了散文中說到的這些顏色，春天還有什么色彩呢?誰愿意告訴小熊?我們也試著把它編到我們的散文里吧?；顒油戤厧煟汉⒆觽?，讓我們一起走到外面去找一找春天還有哪些色彩，回來告訴小熊!附：春天的色彩一聲春雷驚醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的樹洞里睡了一個(gè)冬天。小熊想：過了一個(gè)黑色的冬天，春天來了。春天是黑色的嗎?春天是什么顏色的呢?小草告訴小熊：“春天是嫩嫩的綠色?！辈葺嬖V小熊：“春天是甜甜的紅色?！毙“淄酶嬖V