關(guān)于低年級(jí)語(yǔ)文老師個(gè)人工作計(jì)劃5篇（5篇）

關(guān)于低年級(jí)語(yǔ)文老師個(gè)人工作計(jì)劃5篇為了?促進(jìn)教學(xué)實(shí)?踐與理論的?結(jié)合，提高?自己的政治?、業(yè)務(wù)水平?和師德修養(yǎng)?，使自己的?教育教學(xué)行?為更能符合?時(shí)代的要求?，努力做家?長(zhǎng)滿意的，?學(xué)生愛戴的?人民教師，?以滿足學(xué)校?教育教學(xué)工?作的需要，?特制訂個(gè)人?讀書計(jì)劃如?下：一、?指導(dǎo)思想?以“___?"重要思想?和科學(xué)發(fā)展?觀為指導(dǎo)，?以實(shí)施素質(zhì)?教育為宗旨?，以推進(jìn)課?程改革為載?體，以加強(qiáng)?社會(huì)主義榮?辱觀教育為?契機(jī)，以端?正教育思想?、豐富專業(yè)?知識(shí)、提高?專業(yè)技能為?重點(diǎn)，創(chuàng)建?有效促進(jìn)自?身專業(yè)發(fā)展?的方式方法?，努力提高?自己的教書?育人水平，?不斷挑戰(zhàn)現(xiàn)?實(shí)，為推進(jìn)?素質(zhì)教育作?貢獻(xiàn)。通過?讀書鍛煉思?維能力和對(duì)?教育問題的?批評(píng)性思考?能力，努力?轉(zhuǎn)變思想觀?念、思維模?式，進(jìn)行教?育創(chuàng)新;通?過閱讀經(jīng)典?，豐富人生?，讓生命在?閱讀中更加?精彩!二?、讀書專題?培養(yǎng)學(xué)生?的有意注意?三、我的?讀書目標(biāo)?1、用新思?想新理念指?導(dǎo)與反思自?己的教育教?學(xué)行為，不?斷更新教育?理念，提高?教育教學(xué)創(chuàng)?新能力和教?育科研能力?，以更加適?應(yīng)景小發(fā)展?的需要。?2、通過讀?書活動(dòng)不斷?提升自己的?文化和修養(yǎng)?，提高自己?運(yùn)用科學(xué)觀?點(diǎn)看待問題?的能力。?3、提高自?身學(xué)習(xí)的興?趣，讓自己?與好書作伴?，與大師對(duì)?話，在讀書?中成長(zhǎng)，使?自己融到我?校學(xué)習(xí)型學(xué)?校的建設(shè)之?中。四、?我的讀書口?號(hào)我的讀?書口號(hào)是：?讓閱讀成為?一種習(xí)慣。?五、我的?讀書措施?1、根據(jù)學(xué)?校讀書活動(dòng)?方案，制定?個(gè)人切實(shí)可?行的讀書計(jì)?劃。2、?每天要保證?至少半小時(shí)?的讀書時(shí)間?，讓閱讀成?為一種習(xí)慣?。真正做到?靜心靜神，?沉溺于書中?，讀出意味?、讀出情趣?。3、讀?書要與思考?有機(jī)結(jié)合。?要能邊讀邊?想，緊密聯(lián)?系自己教育?教學(xué)實(shí)踐，?讀出自己的?思考與見解?，提高認(rèn)識(shí)?，培養(yǎng)自己?獨(dú)特的思維?與創(chuàng)新意識(shí)?。做到在讀?書過程中，?認(rèn)真做好讀?書筆記，及?時(shí)批注、摘?錄優(yōu)秀語(yǔ)段?，提出質(zhì)疑?，積極思考?，及時(shí)寫下?心得體會(huì)，?努力尋求讀?書成效的化?，不斷提高?自己的各方?面素質(zhì)與綜?合能力。?4、將讀書?活動(dòng)與當(dāng)前?教育和教學(xué)?改革的實(shí)踐?活動(dòng)聯(lián)系起?來，與自己?日常教育和?教學(xué)工作實(shí)?際結(jié)合起來?，在反思中?實(shí)踐，不斷?提高自己的?理論水平、?科研能力和?運(yùn)用理論處?理教學(xué)實(shí)際?問題的能力?，做到“讀?”有所悟，?“悟”有所?用，“用”?有所得。?5、積極和?組內(nèi)教師相?互交流，相?互啟發(fā)，共?同發(fā)展，并?參與網(wǎng)絡(luò)論?壇交流。借?此，提高個(gè)?人人文素養(yǎng)?，培養(yǎng)完善?的讀書人格?，使自己不?斷成長(zhǎng)，成?為有知識(shí)、?更有文化底?蘊(yùn)的教師。?6、每學(xué)?期末認(rèn)真撰?寫一份讀書?心得或經(jīng)驗(yàn)?總結(jié)。六?、讀書安排?1：閱讀?《史海拾珍?》2：閱?讀《三國(guó)演?義》3：?閱讀《愛的?教育》4?：閱讀《教?育從愛開始?》相信通?過自己不斷?地學(xué)習(xí)，書?中的陽(yáng)光會(huì)?照亮我的心?靈，指引我?前進(jìn)的道路?。關(guān)于低年級(jí)語(yǔ)文老師個(gè)人工作計(jì)劃5篇（二）一?、學(xué)情分析?：(一)?、語(yǔ)文知識(shí)?和能力方面?經(jīng)過一年?半的學(xué)習(xí)，?大部份學(xué)生?基本上能區(qū)?分漢語(yǔ)拼音?的聲母、韻?母和查字典?方法、整體?認(rèn)讀音節(jié)，?讀準(zhǔn)聲調(diào)，?正確能寫字?母和音節(jié)，?掌握拼拼音?的方法;掌?握漢字、詞?語(yǔ)偏旁和筆?順規(guī)則，學(xué)?會(huì)按漢字的?筆畫、筆順?、偏旁和結(jié)?構(gòu)分析、識(shí)?記生字;會(huì)?仿照范字寫?字，做到結(jié)?構(gòu)合理、書?寫端正、執(zhí)?筆方法和寫?字姿勢(shì)正確?;有一定的?聽話、說話?和朗讀、背?誦的能力。?能聽懂老師?提出的問題?和同學(xué)的回?答，聽懂內(nèi)?容簡(jiǎn)單的幾?句話。具有?詞的概念，?并認(rèn)識(shí)句號(hào)?、逗號(hào)、完?整的句子;?有較濃厚的?讀書興趣，?閱讀淺顯的?注音讀物時(shí)?，能了解大?概的內(nèi)容。?縱觀全班?，不足之處?表現(xiàn)在：漢?語(yǔ)拼音的基?礎(chǔ)不夠牢固?，學(xué)生拼讀?練習(xí)不多，?導(dǎo)致不夠熟?練，不能做?到直呼單節(jié)?，平時(shí)說話?不注意平、?翹舌音和前?后鼻音，普?通話語(yǔ)欠規(guī)?范，音近或?形近的生字?常常混淆;?組詞時(shí)濫用?同音字;朗?讀課文時(shí)停?頓不恰當(dāng)，?未能讀出感?情色彩，有?的至今還指?讀、唱讀的?不良習(xí)慣。?(二)、?學(xué)習(xí)態(tài)度和?習(xí)慣方面?有些優(yōu)秀生?學(xué)習(xí)積極主?動(dòng)，競(jìng)爭(zhēng)意?識(shí)較強(qiáng)，常?能積極發(fā)言?，主動(dòng)質(zhì)疑?，做到不懂?就問，在課?堂上有一定?的自控能力?。個(gè)別還能?擔(dān)起“小老?師”的職責(zé)?，幫助同學(xué)?學(xué)習(xí)。課外?還能主動(dòng)閱?讀淺顯的注?意讀物，背?誦一些古詩(shī)?詞，或做適?量的課外練?習(xí)，以擴(kuò)大?知識(shí)面，提?高語(yǔ)文素質(zhì)?。中等生?上課能做到?認(rèn)真聽講，?按時(shí)完成作?業(yè)，但發(fā)言?不夠積極，?缺乏學(xué)習(xí)的?主動(dòng)性，不?太善于表現(xiàn)?自己，思想?認(rèn)識(shí)還停留?在“要我學(xué)?”的階段，?要想提高他?們的學(xué)習(xí)積?極性，轉(zhuǎn)變?“要我學(xué)”?為“我要學(xué)?”的思想是?關(guān)鍵。個(gè)?別同學(xué)由于?某些原因，?對(duì)學(xué)習(xí)漠不?關(guān)心，貪玩?偷懶，不按?時(shí)完成作業(yè)?，沒能發(fā)揮?自己的主觀?能動(dòng)性，造?成不良的學(xué)?習(xí)成績(jī)。?(三)、心?理素質(zhì)方面?有些學(xué)生?的心理素質(zhì)?較好，能屈?能伸，敢于?競(jìng)爭(zhēng)，有種?強(qiáng)烈的上進(jìn)?精神。也有?一部分學(xué)生?顯得過于膽?小怕事，不?敢大膽表現(xiàn)?自己，有疑?難不敢問，?碰到困難缺?乏毅力。另?外有學(xué)生貪?玩好動(dòng)，總?喜歡小動(dòng)作?，自制力差?。本學(xué)期?在教學(xué)上應(yīng)?該更多地關(guān)?注如何用生?動(dòng)有趣、形?式多樣的方?法提高學(xué)生?的識(shí)字能力?和閱讀能力?，使他們體?驗(yàn)學(xué)習(xí)所獲?得的成功和?樂趣。同時(shí)?需要加強(qiáng)家?校聯(lián)系，依?靠學(xué)校、家?庭、社會(huì)多?方面的力量?培養(yǎng)孩子勤?學(xué)樂學(xué)，勇?于創(chuàng)新，大?膽探索的精?神，以適應(yīng)?新時(shí)代的需?求。二、?教材分析：?本冊(cè)教科?書共___?個(gè)單元，其?中第___?單元是開放?單元。單元?主題有的的?確是“主題?”，有的則?是題目。要?根據(jù)主題創(chuàng)?設(shè)的情境，?創(chuàng)造性地安?排每個(gè)單元?的教學(xué)。主?題單元的學(xué)?習(xí)內(nèi)容，可?以根據(jù)學(xué)生?的情況調(diào)適?。本冊(cè)閱讀?教學(xué)強(qiáng)調(diào)積?累，強(qiáng)調(diào)整?體感受，強(qiáng)?調(diào)個(gè)性化學(xué)?習(xí)。要繼續(xù)?培養(yǎng)朗讀、?默讀的能力?。每篇課文?后面的思考?題幫助教學(xué)?。有不少自?讀課文可讀?性很強(qiáng)，只?是由于生字?太少，不宜?作主體課文?，可以根據(jù)?學(xué)生的興趣?，選適當(dāng)?shù)?篇目在課堂?上指導(dǎo)學(xué)習(xí)?。“語(yǔ)文?天地”中還?設(shè)計(jì)了一些?造句方面的?練習(xí)，比如?寫下半句，?連線，填空?等，這些練?習(xí)有指令的?意味，不是?“寫話”的?主要內(nèi)容，?主要是保證?水平較低學(xué)?生學(xué)習(xí)的底?線。教學(xué)時(shí)?我們要注意?輔導(dǎo)差生，?注意指導(dǎo)標(biāo)?點(diǎn)、書寫格?式等基本知?識(shí)和技能。?三、教學(xué)?目標(biāo)：1?.復(fù)習(xí)鞏固?漢語(yǔ)拼音，?能借助漢語(yǔ)?拼音識(shí)字、?正音。2?.認(rèn)識(shí)__?_個(gè)字，會(huì)?寫___個(gè)?字。要求認(rèn)?識(shí)的字能讀?準(zhǔn)字音，結(jié)?合詞句了解?意思，不作?字形分析，?不要求書寫?。要求會(huì)寫?的字能讀準(zhǔn)?字音，認(rèn)清?字形，理解?意思，正確?書寫，練習(xí)?在口頭和書?面表達(dá)中運(yùn)?用。有主動(dòng)?識(shí)字的愿望?，在生活中?自主識(shí)字。?養(yǎng)成學(xué)生良?好的寫字習(xí)?慣，書寫規(guī)?范、端正、?整潔。3?.會(huì)使用音?序查字法，?學(xué)習(xí)用部首?查字法查字?典，培養(yǎng)獨(dú)?立識(shí)字的能?力。4.?喜歡閱讀，?對(duì)閱讀有興?趣，學(xué)習(xí)用?普通話正確?、流利、有?感情地朗讀?課文。能背?誦指定的課?文和自己喜?歡的課文片?段。5.?能聯(lián)系上下?文和生活實(shí)?際，了解課?文中詞句的?意思，在閱?讀中主動(dòng)積?累詞語(yǔ)。?6.能閱讀?淺顯的課外?讀物，能與?他人交流自?己的感受和?想法。養(yǎng)成?愛護(hù)圖書的?習(xí)慣。7?.認(rèn)識(shí)課文?中出現(xiàn)的常?用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?。學(xué)習(xí)使用?句號(hào)、問號(hào)?和嘆號(hào)。?8.逐步養(yǎng)?成講普通話?的習(xí)慣和愿?意與人交流?的意識(shí)，能?認(rèn)真聽別人?講話，聽懂?主要內(nèi)容，?能主動(dòng)與別?人交談，講?述簡(jiǎn)短的故?事和見聞。?說話時(shí)態(tài)度?自然大方，?有禮貌。?___對(duì)寫?話有興趣，?能把看到的?、想到的寫?下來。在寫?話中樂于運(yùn)?用閱讀和生?活中學(xué)到的?詞語(yǔ)。了解?日記的格式?，學(xué)習(xí)寫日?記。四、?教學(xué)內(nèi)容及?措施(一?)、識(shí)字、?寫字教學(xué)?從整個(gè)小學(xué)?階段的識(shí)字?教學(xué)來看，?本冊(cè)的識(shí)字?、寫字教學(xué)?處于一個(gè)承?前啟后的重?要位置，既?要盡量利用?漢字的造字?規(guī)律幫助學(xué)?生識(shí)記生字?，完成本冊(cè)?的識(shí)字任務(wù)?，又要流利?采用多種方?法手段，隨?時(shí)鞏固已獲?得的識(shí)字成?果。在識(shí)字?教學(xué)中還要?利用已經(jīng)掌?握的漢語(yǔ)拼?音、筆畫、?基本字、偏?旁等知識(shí)和?初步分析漢?字結(jié)構(gòu)的能?力，積極引?導(dǎo)，堅(jiān)持訓(xùn)?練，不斷激?發(fā)學(xué)生主動(dòng)?識(shí)字的積極?性，使他們?逐步形成自?學(xué)生字的習(xí)?慣。具體?措施：1?、繼續(xù)復(fù)習(xí)?鞏固漢語(yǔ)拼?音，利用它?幫助識(shí)字、?學(xué)習(xí)普通話?。2、學(xué)?會(huì)在每天學(xué)?習(xí)新課之前?進(jìn)行預(yù)習(xí)。?繼續(xù)使用“?畫一畫、拼?一拼、讀一?讀、記一記?”的學(xué)習(xí)生?字的方法，?并逐步放手?自學(xué)。3?、重視偏旁?和筆順的教?學(xué)。注意第?一印象的加?深。4、?在寫字教學(xué)?中要關(guān)注學(xué)?困生的表現(xiàn)?，對(duì)他們給?予及時(shí)的糾?正和幫助。?5、根據(jù)?規(guī)律，及時(shí)?聽寫。6?、為了鼓勵(lì)?學(xué)生，激發(fā)?寫字興趣。?繼續(xù)使用寫?字“晉級(jí)”?制度。(?二)、閱讀?教學(xué)本學(xué)?期的閱讀教?學(xué)要以讀書?訓(xùn)練為“經(jīng)?”，以字詞?句的基本訓(xùn)?練為“緯”?來組織教學(xué)?。全冊(cè)書、?每單元、每?課都要注重?教學(xué)的層次?性。指導(dǎo)學(xué)?生把讀書與?加強(qiáng)字詞句?的基本功訓(xùn)?練有機(jī)地結(jié)?合起來。使?學(xué)生在這一?過程中，理?解內(nèi)容，陶?冶情操，發(fā)?展語(yǔ)言，從?而不斷提高?語(yǔ)文水平。?關(guān)于低年級(jí)語(yǔ)文老師個(gè)人工作計(jì)劃5篇（三）為了?使自己不斷?提高教育理?論和學(xué)術(shù)水?平，增強(qiáng)知?識(shí)更新能力?和教育教學(xué)?能力，從各?方面不斷完?善自己，提?高自身綜合?素質(zhì)，特制?定教師個(gè)人?研修計(jì)劃。?結(jié)合我本人?的教學(xué)實(shí)際?，我個(gè)人的?研修計(jì)劃如?下：一、?指導(dǎo)思想：?以終身教?育思想為指?導(dǎo)，積極推?進(jìn)素質(zhì)教育?，充分發(fā)揮?教師的專業(yè)?引領(lǐng)作用，?努力提高我?的教學(xué)整體?水平。二?、研修目標(biāo)?：1、規(guī)?范語(yǔ)文課堂?教學(xué)，使自?己由學(xué)習(xí)型?向研究型轉(zhuǎn)?變，不斷進(jìn)?行教學(xué)研究?，努力探索?和研究學(xué)生?適合特點(diǎn)、?促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)?新能力不斷?提高的教學(xué)?方法。2?、認(rèn)真學(xué)習(xí)?新的教學(xué)方?法，迅速提?高自身教學(xué)?水平。3?、用新的教?學(xué)理念提高?課堂教學(xué)實(shí)?效。三、?研修要求：?以實(shí)施素?質(zhì)教育理念?為核心，注?重理論與實(shí)?踐相結(jié)合，?通過多種形?式和內(nèi)容，?加強(qiáng)自己對(duì)?實(shí)施素質(zhì)教?育思想觀念?的教育，幫?助自己更新?教育理念，?樹立與素質(zhì)?教育相符合?的教育觀、?人才觀和質(zhì)?量觀，開拓?知識(shí)視野，?增強(qiáng)實(shí)施素?質(zhì)教育的主?動(dòng)性和自覺?性，提高實(shí)?施素質(zhì)教育?的能力和水?平。四、?具體措施：?1、積極?參加學(xué)校校?本教研，認(rèn)?真學(xué)習(xí)《語(yǔ)?文課程標(biāo)準(zhǔn)?》，寫好學(xué)?習(xí)心得。理?論與實(shí)踐相?結(jié)合，大膽?進(jìn)行課堂教?學(xué)改革，提?高教學(xué)實(shí)效?。2、認(rèn)?真完成學(xué)習(xí)?任務(wù)，做好?聽課記錄，?不斷總結(jié)教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促?進(jìn)自身能力?不斷提高。?3、認(rèn)真?做好備、講?、批、輔、?考等各項(xiàng)工?作，并及時(shí)?做好反思，?調(diào)整自己的?教學(xué)思路，?做到因材施?教，穩(wěn)步提?高教學(xué)質(zhì)量?。4、多?閱讀教育書?籍，寫好教?育教學(xué)隨筆?。5、認(rèn)?真學(xué)習(xí)多媒?體應(yīng)用技術(shù)?和現(xiàn)代信息?技術(shù)，同時(shí)?，結(jié)合本學(xué)?科以及我個(gè)?人的教學(xué)實(shí)?際，使自己?能獨(dú)立制作?課件，能夠?靈活自如地?上好多媒體?課。關(guān)于低年級(jí)語(yǔ)文老師個(gè)人工作計(jì)劃5篇（四）?一、指導(dǎo)思?想以學(xué)校?工作計(jì)劃為?核心，以《?小學(xué)語(yǔ)文課?程標(biāo)準(zhǔn)》為?引領(lǐng)，立足?我校學(xué)生學(xué)?習(xí)的實(shí)際情?況，堅(jiān)持面?向全體，打?好基礎(chǔ)，圍?繞“真實(shí)、?有效”的教?研主題，以?研促教，立?足課堂，努?力實(shí)現(xiàn)“扎?實(shí)、高效”?的教學(xué)，培?養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)?文學(xué)習(xí)興趣?和自主學(xué)習(xí)?語(yǔ)文的能力?，全面提高?學(xué)生的綜合?素質(zhì)。二?、工作重點(diǎn)?1、教學(xué)?常規(guī)常抓不?懈，培養(yǎng)學(xué)?生良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?2、健全以?課堂教學(xué)研?究為核心的?教研，立足?校情開展教?研活動(dòng)。?3、開展豐?富的語(yǔ)文活?動(dòng)，促進(jìn)學(xué)?生學(xué)習(xí)積極?性與語(yǔ)文能?力的提高。?三、主要?工作1、?認(rèn)真抓好理?論學(xué)習(xí)，更?新教師的教?育教學(xué)的理?念。(1?)新課程的?學(xué)習(xí)。明確?形勢(shì)發(fā)展要?求，學(xué)習(xí)新?課程，在思?想上樹立新?課程意識(shí)，?更好地為課?堂教學(xué)服務(wù)?，為學(xué)生服?務(wù)。(2?)教學(xué)常規(guī)?的學(xué)習(xí)。認(rèn)?真抓好學(xué)校?教學(xué)常規(guī)的?學(xué)習(xí)，每位?老師要經(jīng)常?對(duì)照檢查。?(3)信?息技術(shù)的學(xué)?習(xí)。要繼續(xù)?加強(qiáng)全體語(yǔ)?文教師在信?息技術(shù)上的?應(yīng)用能力，?不斷優(yōu)化現(xiàn)?代化教學(xué)手?段。2、?嚴(yán)格執(zhí)行和?落實(shí)教學(xué)常?規(guī)，強(qiáng)化教?學(xué)管理。教?學(xué)常規(guī)包括?教學(xué)準(zhǔn)備、?課堂教學(xué)、?批改與輔導(dǎo)?、教學(xué)評(píng)價(jià)?、教學(xué)研究?等方面。本?學(xué)期要抓好?教學(xué)常規(guī)的?執(zhí)行與落實(shí)?。(1)?以提高課堂?教學(xué)質(zhì)量為?中心，以優(yōu)?化教育教學(xué)?為目標(biāo)，以?轉(zhuǎn)變教學(xué)方?式為重點(diǎn)，?提高教學(xué)質(zhì)?量管理，把?學(xué)校的教學(xué)?要求落到實(shí)?處。(2?)抓緊抓好?備課工作，?備教師要根?據(jù)年級(jí)的教?材特點(diǎn)和學(xué)?生的接受能?力，安排好?教學(xué)計(jì)劃，?落實(shí)提高教?學(xué)質(zhì)量的措?施，把培養(yǎng)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?能力放在首?位。(3?)加強(qiáng)組內(nèi)?聽課評(píng)課活?動(dòng)。要認(rèn)真?填寫聽課記?錄，不能弄?虛作假。加?強(qiáng)評(píng)課活動(dòng)?，發(fā)揚(yáng)教學(xué)?民主，濃厚?教研氣氛。?3、積極?開展教學(xué)研?究活動(dòng)，提?高教研水平?(1)教?研組根據(jù)學(xué)?校教學(xué)計(jì)劃?要求，積極?開展教學(xué)實(shí)?踐活動(dòng)，各?年級(jí)要積極?探討在新的?教學(xué)理念指?導(dǎo)下如何優(yōu)?化課堂教學(xué)?結(jié)構(gòu)，互相?聽課，共同?提高。(?2)繼續(xù)加?強(qiáng)新課程實(shí)?施的研究。?著重加強(qiáng)對(duì)?一年級(jí)的漢?語(yǔ)拼音教學(xué)?、二年級(jí)的?識(shí)教學(xué)、三?至五年級(jí)主?要以加強(qiáng)習(xí)?作指導(dǎo)和作?文講評(píng)的研?究為中心，?深化教學(xué)改?革，不搞花?架子，做到?“真實(shí)、有?效”。(?3)鼓勵(lì)教?師開展教學(xué)?反思。語(yǔ)文?教師要錘煉?自己的教學(xué)?語(yǔ)言，讓自?己的課堂教?學(xué)語(yǔ)言變得?準(zhǔn)確、生動(dòng)?、形象，為?學(xué)生示范。?(4)堅(jiān)?持集體學(xué)習(xí)?研究和個(gè)人?自學(xué)相結(jié)合?的做法，語(yǔ)?文組每位教?師都要做一?個(gè)終身學(xué)習(xí)?者。除了參?加學(xué)校規(guī)定?的學(xué)習(xí)內(nèi)容?之外，個(gè)人?根據(jù)自己的?實(shí)際情況，?制定自修內(nèi)?容，重在提?高個(gè)人的素?質(zhì)品味。?(5)重視?教學(xué)質(zhì)量的?考評(píng)工作，?認(rèn)真做好教?學(xué)的測(cè)評(píng)工?作。各年級(jí)?要根據(jù)年級(jí)?的教學(xué)實(shí)際?，搞好教學(xué)?測(cè)評(píng)，搞好?教學(xué)質(zhì)量的?研究與分析?，及時(shí)發(fā)現(xiàn)?問題，提出?改進(jìn)意見和?建議。同時(shí)?在教學(xué)質(zhì)量?考查的同時(shí)?，還要重視?學(xué)生口試的?檢查與閱讀?量的檢查，?提高學(xué)生的?口頭表達(dá)能?力和創(chuàng)新實(shí)?踐能力。另?外，平時(shí)作?業(yè)，要根據(jù)?學(xué)生的實(shí)際?盡可能布置?教師自己設(shè)?計(jì)的作業(yè)，?多布置開放?性的作業(yè)，?少做標(biāo)準(zhǔn)答?案，在作業(yè)?這一環(huán)節(jié)也?要盡可能體?現(xiàn)自主的特?點(diǎn)，特別要?重視學(xué)生的?寫與朗讀的?訓(xùn)練，把學(xué)?生的寫與朗?讀列入到考?查內(nèi)容上來?。(6)?開展課改研?究活動(dòng)。根?據(jù)學(xué)校計(jì)劃?，開展匯報(bào)?課活動(dòng)，要?求教師以新?的觀念上試?驗(yàn)課、公開?課，在活動(dòng)?中，要發(fā)揮?學(xué)科帶頭人?和骨干教師?的作用。關(guān)于低年級(jí)語(yǔ)文老師個(gè)人工作計(jì)劃5篇（五）一、教?材分析全?冊(cè)教材由“?培養(yǎng)良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣(?一)”、“?漢語(yǔ)拼音”?“識(shí)字”和?“課文”四?個(gè)部分組成?。為了方便?識(shí)字和閱讀?,生字和課?文全部加注?了拼音。?1、“培養(yǎng)?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣(一)?”共兩部分?，主要通過?圖畫讓初入?學(xué)的兒童掌?握正確的讀?書、寫字的?姿勢(shì)，重視?用眼衛(wèi)生并?在實(shí)踐中養(yǎng)?成“姿勢(shì)不?對(duì)不讀書”?、“姿勢(shì)不?對(duì)不動(dòng)筆”?的良好習(xí)慣?，另外就是?使學(xué)生從小?學(xué)會(huì)愛惜學(xué)?習(xí)用品。?2、漢語(yǔ)拼?音，鞏固漢?語(yǔ)拼音，能?利用漢語(yǔ)拼?音幫助識(shí)字?、閱讀、學(xué)?習(xí)普通話。?能默寫聲母?、韻母并抄?寫音節(jié)，在?四線格上寫?得正確、工?整。3、?識(shí)字，分_?__組編排?，每部分每?課都配有一?幅情景圖，?這樣按排不?僅能使學(xué)生?情景圖集中?識(shí)字，而且?還能幫助學(xué)?生認(rèn)識(shí)事物?，激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)的興趣?。4、課?文，共安排?___篇課?文，分__?_組編排，?每篇課文均?由圖、文、?生字表、練?習(xí)、筆順圖?、描紅六部?分組成。_?__篇課文?中隨課文教?學(xué)識(shí)字__?_個(gè)，寫字?___個(gè)，?課文部分具?有頭緒簡(jiǎn)、?篇幅短、內(nèi)?容新、插圖?美、作業(yè)準(zhǔn)?的新點(diǎn)，具?體表現(xiàn)在：?⑴入選課文?篇幅短，而?且題材廣泛?，內(nèi)容生動(dòng)?活潑，插圖?新穎有趣。?⑵每篇課文?均為全文注?音，這樣安?排既可復(fù)習(xí)?漢語(yǔ)拼音，?幫助學(xué)生識(shí)?字，也有利?于進(jìn)行朗讀?、背誦、訓(xùn)?練、培養(yǎng)閱?讀能力。⑶?課后練習(xí)都?是兩次，一?次是朗讀，?背誦或復(fù)述?，一次是有?關(guān)漢字基本?筆畫的學(xué)習(xí)?和按筆順描?紅。另外，?每組課文之?后安排了一?個(gè)練習(xí)，練?習(xí)的內(nèi)容包?括認(rèn)讀生字?，鞏固漢語(yǔ)?拼音，復(fù)習(xí)?筆畫、筆順?，進(jìn)行詞、?句訓(xùn)練和說?話訓(xùn)練。_?__個(gè)練習(xí)?自成系列又?具有相對(duì)獨(dú)?立性。二?、班級(jí)概況?全班學(xué)生?入學(xué)不久，?活潑好動(dòng)、?天真爛漫，?每個(gè)人的思?想，品德都?不成熟，處?于形成的初?步時(shí)期。對(duì)?于學(xué)校班級(jí)?的各項(xiàng)紀(jì)律?、規(guī)定都不?了解,心中?集體主義觀?念還未形成?，對(duì)于學(xué)習(xí)?更說不上什?么“勤奮、?鉆研、細(xì)心?”的精神，?學(xué)習(xí)目的還?未明確，學(xué)?習(xí)習(xí)慣正處?于逐步形成?的階段。?三、教學(xué)要?求1、學(xué)?習(xí)習(xí)慣⑴?掌握正確的?讀書姿勢(shì)、?養(yǎng)成良好的?讀書習(xí)慣。?⑵掌握正?確的寫字姿?勢(shì)和握筆方?法，養(yǎng)成良?好的書寫習(xí)?慣，愛惜學(xué)?習(xí)用品的習(xí)?慣。2、?漢語(yǔ)拼音:?(1)認(rèn)?對(duì)、讀準(zhǔn)聲?母、韻母。?(2)能?準(zhǔn)確地拼讀?音節(jié)。(?3)能說出?聲調(diào)符號(hào)的?名稱，讀準(zhǔn)?四聲，學(xué)讀?輕聲。(?4)認(rèn)識(shí)四?線格，能正?確書寫聲母?、韻母和音?節(jié)。3、?識(shí)字寫字?⑴培養(yǎng)寫字?興趣和良好?寫字習(xí)慣，?準(zhǔn)確認(rèn)讀_?__個(gè)生字?。⑵說出?基本筆畫的?名稱。⑶?能按筆順在?四字格里書?寫、默寫_?__個(gè)生字?，做到書寫?正確、規(guī)范?，姿勢(shì)端正?、卷面整潔?。學(xué)會(huì)