學(xué)校教師業(yè)務(wù)自修計(jì)劃書

學(xué)校教師業(yè)務(wù)自修計(jì)劃書參加工?作以來，隨?著課程改革?的深入，素?質(zhì)教育的全?面推進(jìn)，以?我現(xiàn)有的文?化知識(shí)、教?育思想和教?育理念、現(xiàn)?代教育技術(shù)?的運(yùn)用等方?面，已跟不?上高質(zhì)量的?推進(jìn)素質(zhì)教?育的需要。?要立足崗位?，必須以集?體備課、業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)和課?堂教學(xué)研究?為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?載體，腳踏?實(shí)地的抓好?自己業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，通過自?主學(xué)習(xí)來滿?足現(xiàn)代教育?的需要，全?面提高教學(xué)?質(zhì)量。一?、學(xué)習(xí)目標(biāo)?：1、加?強(qiáng)學(xué)習(xí)，掌?握正確的教?育觀點(diǎn)。?2、了解教?育工作的基?本規(guī)律和基?本方法，進(jìn)?行教育實(shí)踐?。3、了?解學(xué)科的發(fā)?展動(dòng)向和最?新的研究成?果。4、?所掌握的教?育理論轉(zhuǎn)變?成教育教學(xué)?的實(shí)際能力?。二、學(xué)?習(xí)內(nèi)容：?根據(jù)自身情?況，我主要?將學(xué)習(xí)內(nèi)容?分為教育教?學(xué)技能、教?育科學(xué)研究?、個(gè)人修養(yǎng)?三大板塊。?本學(xué)期，在?教學(xué)方面將?圍繞課題“?有效推進(jìn)區(qū)?域教師專業(yè)?化”開展自?學(xué)和研究課?，而在教育?科學(xué)研究、?個(gè)人修養(yǎng)方?面，也要有?一些有益的?自學(xué)活動(dòng)。?三、具體?措施：1?、了解教師?個(gè)人學(xué)習(xí)的?制度。2?、多聽教學(xué)?水平較高的?教師上公開?課，通過集?體備課、交?流學(xué)習(xí)等形?式，提高教?師的業(yè)務(wù)水?平。3、?認(rèn)真學(xué)習(xí)新?課程標(biāo)準(zhǔn)中?的改革與要?求。4、?大膽嘗試，?創(chuàng)新，使教?育教學(xué)有新?的突破。?5、強(qiáng)化學(xué)?習(xí)，堅(jiān)持每?周進(jìn)行業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)?有關(guān)優(yōu)化課?程結(jié)構(gòu)的文?章和走進(jìn)課?程的信息報(bào)?道及評(píng)論員?文章。6?、加強(qiáng)自身?素質(zhì)的提高?，讀教育理?論書籍、寫?讀書筆記、?完成自己應(yīng)?該寫的教育?教學(xué)論文。?通過個(gè)人?自學(xué)保證教?師的自學(xué)效?率，在自學(xué)?過程中，針?對(duì)工作實(shí)際?，要堅(jiān)持以?自修為主，?轉(zhuǎn)變觀念;?以過程為主?，提高能力?;以實(shí)踐為?主，開展創(chuàng)?新;找出自?己教育教學(xué)?過程中不符?合教育理論?與教育規(guī)律?的做法，用?教育教學(xué)的?理論指導(dǎo)自?己的教學(xué)實(shí)?踐，增強(qiáng)自?我完善的意?識(shí)，明確自?我前進(jìn)的方?向。附：?學(xué)習(xí)安排?上網(wǎng)瀏覽?(1)《?影響孩子成?長(zhǎng)的___?個(gè)故事》?(2)《教?育智慧從哪?里來》(?1)《優(yōu)秀?教師的課堂?藝術(shù)》(?2)《教學(xué)?機(jī)智——教?育智慧的意?蘊(yùn)》(3?)《給教師?的一百條建?議》(1?)《信息技?術(shù)與課程的?整合》(?2)《有效?技能》(?3)《新課?程背景下的?有效課堂教?學(xué)策略》?(1)《數(shù)?學(xué)新課程標(biāo)?準(zhǔn)——小學(xué)?數(shù)學(xué)》(?2)《情