幼兒園大班教學(xué)工作總結(jié)

幼兒園大班教課工作總結(jié)【熱點(diǎn)】幼兒園大班教課工作總結(jié)三篇幼兒園大班教課工作總結(jié)篇1時間過得飛速，不知不覺中我們可愛的孩子們就要畢業(yè)進(jìn)入小學(xué)了，回首一學(xué)期的工作，大班本學(xué)期的教課工作在我們年段6名教師的共同努下，已經(jīng)畫上了一個圓滿的句號。在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的指導(dǎo)、幫助下，全體教師在工作上有始有終、認(rèn)認(rèn)真真、扎扎實(shí)實(shí)，以“大綱”精神為指導(dǎo)，環(huán)繞創(chuàng)“弘揚(yáng)風(fēng)俗文化精神”，睜開了多種形式的教科研活動，確實(shí)提升了我們的業(yè)務(wù)水平?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)以下：一、團(tuán)結(jié)協(xié)作，踴躍投入教育教課工作我們年段有3個班級，有青年教師。鑒于培育青年教師，為讓新教師迅速成長的要求。我們睜開了師徒結(jié)對活動。指導(dǎo)新教師設(shè)計教課設(shè)計、試教。并在幼兒園全體教師眼前上公然課。在一次次的活動中提升新教師的教課業(yè)務(wù)水平。我們保持年段團(tuán)隊(duì)的優(yōu)秀工作氛圍，調(diào)換每一位老師的工作踴躍性和挖掘她們的專長，更專心、更專心地投入幼兒園工作，團(tuán)結(jié)一致，優(yōu)秀達(dá)成各項(xiàng)任務(wù)。大班的全體教師在園領(lǐng)導(dǎo)的率領(lǐng)下，團(tuán)結(jié)一心，勤勞扎實(shí)，相互學(xué)習(xí)，相互促使，親密配合，以主人翁的態(tài)度對待各項(xiàng)工作，形成了踴躍，團(tuán)結(jié)，集思廣益的優(yōu)秀民風(fēng)，優(yōu)秀的達(dá)成了各項(xiàng)工作。二、教育教課工作的睜開環(huán)境是幼兒園教育的一個重要構(gòu)成部分，它的教育作用愈來愈遇到大家的重視。本學(xué)期我們持續(xù)商討環(huán)境教育的問題，努力創(chuàng)建與教課課程密切聯(lián)合的環(huán)境，側(cè)重表現(xiàn)了幼兒的全面參加性。主題墻的創(chuàng)建也表現(xiàn)了師生互動，主動學(xué)習(xí)的新的教育理念。各班老師聯(lián)合教課主題有計劃，有條不紊的部署主題墻。在家長、幼兒、老師的三維互動，人人參加下，主題墻不再是老師的杰作，更多的由幼兒的想法，幼兒的參加，家長的配合支持為主。主題墻成為互動交流、商討、知識分享的小天地。地區(qū)活動是幼兒喜愛的活動，本學(xué)期各班在本來的基礎(chǔ)上做了調(diào)整，更多的供給一些本地資料，廢舊資料，而且與教課主題相聯(lián)合，睜開活動。活動后實(shí)時展現(xiàn)幼兒作品，并側(cè)重發(fā)揮幼兒主體性，請幼兒利用地區(qū)活著手工、繪畫作品部署教室。三、加大教科研力度，提升研究質(zhì)量我們段訂在每禮拜二的正午開教研活動，一同學(xué)習(xí)專業(yè)知識和政治思想，一同聽課、評課，一同商議主題活動內(nèi)容，一同交流工作中的疑惑等。幼兒教育的發(fā)展日異月新，只有不停學(xué)習(xí)，不停實(shí)踐，不停反省，才不會被時代裁減。組內(nèi)老師們踴躍參加集體商討和分組商討活動。堅持每個周一的教研活動，每次活動內(nèi)容安排充分，全構(gòu)成員參加商討。每位教師都是教研活動的主人，在每次的教研學(xué)習(xí)中，大家老是踴躍參加議論，各自有獨(dú)到的看法。年段內(nèi)形成團(tuán)結(jié)一心，相互幫助，踴躍議論的濃重學(xué)習(xí)氛圍。這時期，我們?nèi)w教師共同學(xué)習(xí)、認(rèn)識研究內(nèi)容，而后聯(lián)合本班幼兒的實(shí)質(zhì)狀況，經(jīng)過議論，我們確立了大班幼兒講堂禮儀的培育、大班幼兒責(zé)任感的培育、大班幼兒堅持性的培育、大班幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。各班比較課題確立研究的階段內(nèi)容和門路，擬訂出確實(shí)可行的研究計劃。同時我們的工作中還側(cè)重了幼小連接的交流學(xué)習(xí)，拓進(jìn)了幼兒園與小學(xué)的不停交流。為幼兒順利的如小學(xué)打好基礎(chǔ)。專業(yè)的成長需要不停學(xué)習(xí)專業(yè)知識，除了提升自己學(xué)歷，老師們也常常上網(wǎng)查問資料，閱讀各種教育雜志和理論書本，豐富知識，提升職業(yè)修養(yǎng)。四、睜開多種活動家長工作是幼兒工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，“如何提升家長的教育意識和教育水平”，“如何使家庭教育與幼兒園形成協(xié)力，共同促使幼兒的發(fā)展”，是我們大班組老師最為關(guān)懷的問題。對待家長我們一直以同等是基礎(chǔ)，交流是橋梁，參加是行動的原則，建立一心一意為幼兒服務(wù)，為家長服務(wù)的思想，內(nèi)行動上表現(xiàn)全部為了幼兒，全部為了家長。平常，我們經(jīng)過班級博客、家長會、家園聯(lián)系欄、家園聯(lián)系本、親子活動等形式，增強(qiáng)家園交流，共同關(guān)懷孩子的進(jìn)步。在與家長的交流和交流下，家長漸漸意識到教育孩子不單是老師的責(zé)任，同時也是家長的重要責(zé)任。于是，家長們愈來愈關(guān)注幼兒園的教課。面對成績，愉悅是短暫的，更長遠(yuǎn)的是壓力，我們感覺只有變?yōu)榭優(yōu)閯恿?，才能提升教育教課的水平。學(xué)無止境，我們會不停地向書本學(xué)習(xí)、向?qū)＜覍W(xué)習(xí)、向其余年段學(xué)習(xí)。更為科學(xué)的組織幼兒一日活動，更為扎實(shí)地睜開教科研活動，持續(xù)弘揚(yáng)團(tuán)結(jié)奮斗的精神，以不懈的努力迎接一個個挑戰(zhàn)！幼兒園大班教課工作總結(jié)篇2在實(shí)行各計劃的過程中，我側(cè)重掌握整體發(fā)展水平與個體差別相聯(lián)合，增強(qiáng)活動過程，讓幼兒經(jīng)過著手操作來掌握知識、累積經(jīng)驗(yàn)。能因材施教，經(jīng)過鼓舞幼兒主動探究與老師的適合指導(dǎo)相聯(lián)合，使每個幼兒在各自原有水平上得以提升?，F(xiàn)總結(jié)以下：一、慣例方面：我班學(xué)生絕大部分是獨(dú)生兒女，幼兒各方面的慣例習(xí)慣經(jīng)過上個學(xué)期的訓(xùn)練，已經(jīng)有了顯然的轉(zhuǎn)變，但仍是有小部分幼兒的慣例不是很好。還有個別小朋友一般話不標(biāo)準(zhǔn)；少量的小朋友上課注意力不簡單集中，在坐位上動來動去，坐不住等等。針對這些現(xiàn)象，我們持續(xù)采納講話講故事情形表演游戲等形式教育小朋友，讓小朋友知道幼兒園的慣例習(xí)慣，并懂得什么是好的行為，什么是不好的行為，從中成立正確的評論觀，懂得要做個開朗，樂觀，踴躍向上，有禮貌，講衛(wèi)生，守紀(jì)律的好孩子,進(jìn)而形成正確而又優(yōu)秀的慣例習(xí)慣。此刻小朋友禮貌習(xí)慣較好，清晨能主動向老師“問早”，離園后能主動和老師說“再會”；在衛(wèi)生習(xí)慣方面、服飾衣著整齊，都能做到飯前便后洗手，在學(xué)習(xí)上，興趣高，還可以踴躍勇敢地講話，本學(xué)期,我園還睜開了各項(xiàng)活動競賽,在競賽中孩子的能力獲取了提升，同時,也讓幼兒認(rèn)識到,自己的事情應(yīng)當(dāng)自己做.總之，在這一學(xué)期中幼兒各方面的慣例習(xí)慣均獲取了較大的提升和改良。二、思想道德方面此刻的孩子大部分是獨(dú)生兒女，都是家長的“心頭肉”，雖然他們有著“優(yōu)生優(yōu)育”的優(yōu)勢，但也存在著許多的弊端；如他們率性，獨(dú)占欲強(qiáng)，不可以禮讓，不會關(guān)懷別人，可是經(jīng)過我的教育，如講故事，講話等，使小朋友知道了要尊敬尊長，團(tuán)結(jié)小朋友，對人要有禮貌，小朋友之間要互謙互讓，相互幫助，并會關(guān)懷班級體，能主動為班集體做些力所能及的事等等，上學(xué)期存在的一些問題，如：小朋友玩玩具時仍舊有你爭我搶的現(xiàn)象，在這個學(xué)期的教育和指引下，基本上不出現(xiàn)這類現(xiàn)象了。三、健康方面我增強(qiáng)了做操的力度，在做操不時，要求幼兒動作正確、合拍，姿勢優(yōu)美。在晨鍛、體育課時都增強(qiáng)了基本動作的訓(xùn)練，側(cè)重提升個別幼兒的能力，指引幼兒正確地創(chuàng)建性地使用，持續(xù)增強(qiáng)了伙伴間的合作，提升幼兒的環(huán)保意識。提升幼兒的自我保護(hù)意識，提示幼兒多用肥皂洗手，側(cè)重保教聯(lián)合，增強(qiáng)幼兒的抵擋能力。在幼兒看書寫字時糾正幼兒的坐姿和寫字姿勢，指引幼兒從小保護(hù)視力。針對很多幼兒都在換牙的狀況，為幼兒講一些換牙小知識。平常多留意察看幼兒，使每個幼兒都能長出美麗齊整的牙齒。四、語言方面我以和藹的姿態(tài)對幼兒進(jìn)行教育，成立起同等、民主、寬松的教育環(huán)境。在教課活動中，運(yùn)用各樣自制教具，充散發(fā)揮各教育教課手段，增強(qiáng)師幼互動，為幼兒供給了更多更新的知識，使每個幼兒都能踴躍參加教課活動。進(jìn)一步培育了幼兒的自主閱讀的能力，在工作中不停試試運(yùn)用一些新形式、新方法睜開了幼兒閱讀活動。經(jīng)過創(chuàng)建豐富的閱讀環(huán)境，為幼兒創(chuàng)建快樂的閱讀氛圍。如地區(qū)活動,“主題墻”為幼兒設(shè)置展現(xiàn)的空間，如“我喜愛，我快樂”、“神奇的大自然”等主題活動都以繪畫表現(xiàn)的方式讓幼兒參加、察看與賞識。五、社會方面為提升幼兒的交往能力，特別是對一些性格內(nèi)向的幼兒，我們采納“一幫一”“一帶一”的方式，為個別幼兒供給交往的時機(jī)，提升幼兒相互協(xié)作的能力?！叭恕惫?jié)到暫時讓幼兒介紹自己媽媽的工作，使幼兒認(rèn)識各行各業(yè)人們的勞動，培育幼兒對勞動者的熱愛和對勞動成就的尊敬。為從小培育幼兒的勞動觀點(diǎn)，我除了讓幼兒自己的事情自己做之外，還指引幼兒在老師的幫助和指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)為大家擦桌、掃地、整理各活動地區(qū)等一些力所能及的事情，使每個孩子在勞動中體驗(yàn)到勞動的快樂，提升了勞動技術(shù)。六、科學(xué)方面經(jīng)過指引幼兒察看大雨前夜，螞蟻等小動物的變化，組織幼兒踴躍參加小組議論，踴躍探究，培育幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力，并指引幼兒經(jīng)過語言敘述、歌表演、畫畫等多種方式表現(xiàn)、交流、分享探究的過程和結(jié)果。下大雨時，讓幼兒感覺風(fēng)力、風(fēng)向、氣溫、動植物及人們的變化，在活動中鼓舞幼兒勇敢提出問題，發(fā)布不一樣建議，初步提升了幼兒探究大自然神奇的興趣，進(jìn)一步培育了幼兒的環(huán)保意識。指導(dǎo)幼兒植物角管理，常常給植物澆水,指引他們察看植物的生長變化過程，并經(jīng)過繪畫、手工制作等方式表達(dá)出自己的所見所聞，提升了幼兒對科學(xué)活動的興趣。幼兒園大班教課工作總結(jié)篇3一、對幼兒進(jìn)行了操作習(xí)慣的培育1、教孩子認(rèn)識數(shù)學(xué)書，掌握正確的翻書方法，學(xué)會如何珍愛書。2、教孩子如何運(yùn)用學(xué)具，如何保存好自己的學(xué)具。我班經(jīng)過一學(xué)期的增強(qiáng)訓(xùn)練，孩子們已嫻熟的掌握了學(xué)具的操作方法，沒有一人的學(xué)具和書丟掉。二、游戲式的教課活動在課前我認(rèn)真剖析教材，畫好掛圖，準(zhǔn)備好所需教具。以培育孩子主動學(xué)習(xí)、邏輯推理、創(chuàng)建思慮、解決問題的能力為要旨，活動以游戲式數(shù)學(xué)的精神為主軸，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，讓孩子在輕松、快樂的情境下睜開與數(shù)學(xué)的第一類接觸，在學(xué)習(xí)歷程中累積足夠的操作經(jīng)驗(yàn)，建構(gòu)完好的數(shù)理觀點(diǎn)，讓孩子更喜愛數(shù)學(xué)并養(yǎng)成主動探究，追求知識的興趣和優(yōu)秀質(zhì)量。特別是在本期的《組合建構(gòu)篇》活動中，孩子對變化萬千的方塊學(xué)具特別感興趣，我充分抓住孩子的興趣，在教課活動中，堅持以做中學(xué)、玩中學(xué)、學(xué)知識、練思想的方式，以手、眼、腦并用，教、學(xué)、做合一的方式，讓幼兒進(jìn)行學(xué)具教課操作活動。經(jīng)過對學(xué)具的嵌入、翻轉(zhuǎn)、擺列、組合，將所需教授的知識睜開，螺旋式深入，運(yùn)用學(xué)具操作活動，指引幼兒把零落的感性知識歸納化，促使學(xué)習(xí)的遷徙，形成貫通融會的認(rèn)知能力。而且在活動中我側(cè)重增強(qiáng)教課的多樣性，提升了孩子的.著手操作能力和主動自學(xué)的能力。經(jīng)過一期的學(xué)習(xí)，孩子在聽故事、玩游戲的快樂環(huán)境中學(xué)習(xí)了量、數(shù)、計數(shù)、空間與數(shù)觀點(diǎn)，并進(jìn)一步提升了自己解決問題的能力，確立了一世都受用的基礎(chǔ)。三、親密的家園合作家庭是幼兒活動時間最長的場所，父親母親是孩子接觸時間最久的對象，家長飾演著極其重要的角色，關(guān)于孩子的認(rèn)知與學(xué)習(xí)，家長不單不可以缺席或忽略，更該擔(dān)負(fù)部分的責(zé)任。因此在活動中我特別側(cè)重與家長交流，爭取家長的配合。讓家長參加孩子的學(xué)習(xí)，輔助幼兒園共同建立孩子的心智與學(xué)習(xí)能力發(fā)展歡迎您。本學(xué)期，孩子們達(dá)成的《親子手冊》我都認(rèn)真的檢查過，孩子們在家長的輔助下達(dá)成得特別好。可見，親密的家長工作獲得了必定的收效。四、獲得的成就1、孩子們對數(shù)學(xué)活動特別感興趣，知道數(shù)學(xué)與自己生活的關(guān)系，能在生活中加以運(yùn)用。3、孩子們對數(shù)學(xué)活動很有信心，并愿意努力戰(zhàn)勝數(shù)學(xué)活動中的困難，相信自己的數(shù)學(xué)能力。3、孩子們能正確翻閱書本了，養(yǎng)成了優(yōu)秀的操作習(xí)慣。4、孩子們主動自學(xué)的能力提升了，能用多想法、多方法、多模式解決問題的能力，擁有創(chuàng)建思慮的能力、邏輯推理的能力，有探新的激烈夢想。5、家長工作睜開得有條不紊，受的家長和領(lǐng)導(dǎo)的好評。不停學(xué)習(xí)提升自己素質(zhì)提升自己素質(zhì)只有經(jīng)過多種渠道不停的學(xué)習(xí)，才能提升忠誠于黨的教育事業(yè)的責(zé)任心，才能提升自己的素質(zhì)和教課本事。自己在本學(xué)期中，踴躍參加各項(xiàng)時勢、政治學(xué)習(xí)，堅持把理論同實(shí)質(zhì)相聯(lián)合，從我做起，從身旁的小事做起，用正確的思想指引幼兒，做好保教工作。本學(xué)期中，充散發(fā)揮自己的凝集力作用，堅持做到言傳身教、勇于奉獻(xiàn)、勤勤奮懇，不論能否當(dāng)班，都要做好并檢查班級的各項(xiàng)工作。只有這樣才能使其余老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計較個人得失，充散發(fā)揮你中有我，我中有你的團(tuán)隊(duì)精神作用，團(tuán)結(jié)一致地做好班級工作。在狠抓班級慣例中，真實(shí)做到工作有目的、行動有組織、實(shí)行有計劃，教課工作革故鼎新。教課工作是幼兒園中的一項(xiàng)重要工作，特別關(guān)于大班來說。家長是特別重視的。這一學(xué)期中，我們認(rèn)真認(rèn)真地備好每一節(jié)教育活動，并在每一節(jié)教育活動的設(shè)計上力爭創(chuàng)新，指引幼兒主動學(xué)習(xí)。在拼音與數(shù)學(xué)的教課上，我們多方查閱資料，并與其余教師交流，保證知識的正確性。我們還認(rèn)真認(rèn)識每個孩子的性格特色及學(xué)習(xí)狀況，針對他們不會的、掌握不好的，加以指導(dǎo)與練習(xí)。安全工作不容忽略生命安全高于全部。為了保證幼兒在園內(nèi)的安全，我們要增強(qiáng)幼兒園的各方面安全工作，對幼兒進(jìn)行安全教育，提升幼兒的安全意識及自我保護(hù)的能力，并深入進(jìn)行安全教育及檢查，做到防患于已然。為了進(jìn)一步提升我園師幼的消防安全意識，熟習(xí)滅火、應(yīng)急分散安全知識，嫻熟掌握滅火、分散的組織程序以及火場逃生和自救互救的基本能力，增強(qiáng)組織實(shí)行撲救早期火災(zāi)的能力以及指引人員分散的技術(shù)，建設(shè)安全校園建立和睦社會，創(chuàng)建安全的教育環(huán)境，在市消防大隊(duì)隊(duì)長的親臨指導(dǎo)下，我園于2021年12月11日下午進(jìn)行全園300余名幼兒及教員工的消防演習(xí)活動。參加消防演習(xí)的師生們都感覺，這樣的演習(xí)，不單使大家能真學(xué)、真會、真懂、真用，學(xué)到了新知識、新方法，嫻熟掌握了使用滅火器的要領(lǐng)，增強(qiáng)了消防安全意識，還為保證幼兒園消防安全確立了堅固的基礎(chǔ)，達(dá)到了預(yù)期目的。配合園領(lǐng)導(dǎo)，達(dá)成各項(xiàng)任務(wù)本學(xué)期我園有幾項(xiàng)大的任務(wù)：在九月的兒歌競賽中，我們班的趙乙帆小朋友獲取了小明星的榮耀稱呼，小組和集體的都獲取了不錯的成績，收到了領(lǐng)導(dǎo)和家長的好評；十月的合唱競賽中，因?yàn)榘樽鄮簳r出問題影響了我們，可是我們?nèi)允菆猿诌_(dá)成了競賽，不論成績?nèi)绾?，我們都特別的快樂；十二月是向家長報告演出，固然遇到甲流的影響，家長不可以來參加，可是我相信孩子們的出色表現(xiàn)家長們必定感覺的到。這每一項(xiàng)都是展現(xiàn)自己，表現(xiàn)幼兒的時機(jī)，我們班的三位教師相互當(dāng)合，認(rèn)真的達(dá)成好每一項(xiàng)任務(wù)。家長工作必不行少增進(jìn)家園互動為了更好的做好家長工作，在每個月的家訪活動和家長招待日活動中，我同其余教師一道實(shí)時向家長反應(yīng)幼兒在園里的各