期末大班家長會發(fā)言稿5407

期末大班家長會講話稿第一感謝大家能來參加我們的家長會，今日能冒雨來的家長都是真實關(guān)懷孩子的，今日我們也特地請來了小學(xué)的柯老師來給大家講幼小連接的事情，待會兒我講完此后就請柯老師來和大家溝通。一、班級狀況剖析：本學(xué)期我們班增添了五個重生，有兩個學(xué)生回自己老家念書了，此刻班上總?cè)藬?shù)48，此中男生23名，女生25名。經(jīng)過大班上個學(xué)期的在園生活與學(xué)習(xí)，孩子們在慣例和能力習(xí)慣方面有了很大提升，在教課活動和戶外活動的時候，規(guī)則意識增強(qiáng)了，但是在一日生活中的各環(huán)節(jié)中仍舊存在著很多的問題：比方★上課做小動作，其余小朋友講話時不肯聽，喜愛在下邊自由的談話，聆聽習(xí)慣很不好，坐姿隨意，不肯動腦筋等等;★孩子們之間也缺少互有關(guān)懷，相互理解的優(yōu)秀風(fēng)俗，課間或許戶外活動時經(jīng)常會和伙伴間發(fā)生矛盾，發(fā)生矛盾后獨立解決問題的能力還需增強(qiáng);★還有的孩子吃飯的時候必定要不斷的敦促，不然不可以在規(guī)準(zhǔn)時間吃完自己的一份飯菜所以本學(xué)期將在這幾個方面加以要點培育。尤1其是這個學(xué)期已經(jīng)是他們在幼兒園的最后一個學(xué)期了，面對著幼小連接的問題，好多家長都對老師提出好多更高的要求，希望自己的孩子能在幼兒園學(xué)到更多的學(xué)習(xí)技術(shù)方面的東西，這一方面也是本學(xué)期的工作要點。二、大班全面發(fā)展目標(biāo)以及詳細(xì)培育舉措：1、能察看、比較相像物體的仔細(xì)差異。為此我們從上學(xué)期開始就在使用翻蓋樂教課具，本學(xué)期就持續(xù)使用此教材幫助幼兒提升察看和比較相像物體仔細(xì)差異。2、能依據(jù)觀點進(jìn)行分類。在生活中孩子能接觸到好多什么是什么的觀點，比方說：電器、家具、書我們把這方面的教育放回到生活中，在平常生活多像孩子介紹什么是什么。3、能依據(jù)觀點想象出8種以上內(nèi)容。想象力豐富是孩子童年時期所獨有的，但是很奇異的是，在上學(xué)期期末為孩子填寫幼兒能力水平發(fā)展評估單時，我發(fā)現(xiàn)我們班有好多的孩子在想象力方面其實不可以達(dá)到優(yōu)。并且在我們班年紀(jì)越小的孩子想象力也越豐富，性格越爽朗越活躍的孩子想象力越豐富。究竟是什么磨滅了孩子難得的想象力呢?值得我們大家共同來思慮。24、認(rèn)識鐘表、日歷。這兩個知識點關(guān)于孩子來說比較抽象，不太簡單懂。固然從上學(xué)期一開學(xué)我就試著讓孩子理解幾點、幾月幾號是什么意思，幾乎每日都要問問孩子今日是幾號?但是上學(xué)期末我們本班對幼兒進(jìn)行過逐個詢問統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)還有20個小朋友還不可以正確的說出鐘面上表示的時間，還有一半幼兒不可以詳盡的說出日歷上全部數(shù)字以及其他文字所表示的意義，這些都是我們這一學(xué)期要抓的要點。我們將采納點滴浸透的方法讓孩子頻頻感知漸漸理解，其實不斷復(fù)習(xí)(也希望能獲得家長的支持和配合，在家能夠多問問孩子此刻幾點鐘了?今日是幾號?)5、認(rèn)識球體、正方體、長方體。這也是一個比較抽象的知識點，但是由于平常生活中見得多接觸的多，孩子們學(xué)習(xí)得也比較快，基本都沒有問題。6、掌握10之內(nèi)數(shù)的構(gòu)成和加減運(yùn)算。請大家注意一下，這里我們所要求的是讓孩子掌握10之內(nèi)的數(shù)的構(gòu)成和加減運(yùn)算就足夠了。我很能理解家長們望子成龍望女成鳳的心情，誰不希望自己的孩子未來有出息呢?但是不可以由于這樣就急于求成，把孩子這個年紀(jì)段還不可以完整掌握的知識硬塞給他們。自然有的孩子已經(jīng)能夠吃透更難的的知識，那么3我們能夠適合給他增添難度，學(xué)習(xí)更難加減運(yùn)算。在這里我不過想告訴大家不要只看到孩子有的數(shù)學(xué)計算題不會算就感覺自己的孩子笨，不如他人。計算不過觀察孩子各樣能力的此中一個方面。7、正確使用筷子。我想這一點關(guān)于我們?nèi)降暮⒆觼碚f不可問題了吧?我們的孩子廣泛自理能力都較強(qiáng)，這一點很好。假如你的孩子在家還不會正確使用筷子，請舉手表示我，有嗎?8、會系鞋帶、疊被子，齊整地折疊衣服。這里就是一個系鞋帶有的孩子還不會，這個學(xué)期我們特地為孩子準(zhǔn)備了能夠練習(xí)系鞋帶的地區(qū)活動資料。就是孩子能夠利用歇息時間或許地區(qū)活動時練習(xí)系鞋帶。疊被子、齊整折疊衣服是我們每日午休時都會要求孩子做到的。9、能掌握跨跳，獨人跳繩的動作。立刻要升如小學(xué)，跳繩是一項孩子一定掌握的運(yùn)動。所以這個學(xué)期一開學(xué)我們就讓孩子將跳繩帶來幼兒園，利用清晨做操以前的時間增強(qiáng)鍛煉，當(dāng)前我們班已經(jīng)有十五個左右的孩子跳得很好了，以后我們班會做一個跳繩競賽報名的掛的東西，要參加的孩子自己在這里寫上名字。410、投中相距4米的目標(biāo)。在戶外活動的時候我們會存心識的給孩子設(shè)計此類體育游戲，爭取使每個孩子都能達(dá)到此目標(biāo)。11、能單腳站立30秒。我統(tǒng)計了一下大體還有多半幼兒達(dá)不到，在家里能夠讓孩子多練練。12、感覺2種以上不一樣性質(zhì)、風(fēng)格的樂曲，能用多種形式踴躍表現(xiàn)，表達(dá)心里的體驗。音樂是全球共通的一種語言，音樂能夠激發(fā)出人們內(nèi)在的潛能，創(chuàng)建奇觀。所以我們班向來都比較著重孩子們在音樂方面的發(fā)展。13、看懂單頁多幅畫面內(nèi)容，想象心里活動，豐富畫面情節(jié)。單頁多幅就像這樣一本書里的畫面內(nèi)容。為了增強(qiáng)對孩子這方面的培育，我們是先從單頁單幅著手，上個學(xué)期在幼兒聯(lián)系冊上貼的看圖說話，大多半孩子都能睜開豐富的想象，說出一段話。這個學(xué)期我們會持續(xù)用這樣在聯(lián)系冊上貼上幾幅畫，請孩子說，爸爸媽媽幫忙記錄。上個學(xué)期我們是采納在講堂上逐個念出來再評論，這個學(xué)期我們會盡量抽時間為每個孩子寫閱后考語。14、能用鉛筆寫自己的姓名，握筆、坐姿正確。相信在這個學(xué)期里有了特地教小朋友硬筆書法的虞爺爺，虞老師5的指導(dǎo)，孩子們會在這方面進(jìn)步更快的。另在這里也請家長們配合，有空時能夠讓孩子寫寫。此刻我們在幼兒園特地練習(xí)寫名字的時機(jī)其實不多，由于大多半孩子都已經(jīng)會寫了，所以請大家在家在敦促孩子多寫寫。15、能簡要說出故事的主要內(nèi)容。我們班的孩子都比較喜愛聽故事，并且很奇異的是，他們喜愛聽老師講故事，故事磁帶里的故事卻不是很喜愛聽。大體是由于老師講故事孩子能夠聽，也能夠看到老師豐富表情。我們班經(jīng)過一個學(xué)期的努力，午休已經(jīng)基本沒有問題，孩子們都習(xí)慣了午休時靜靜的入眠，靜靜的聽老師講故事，我想這個我們老師和小朋友共同養(yǎng)成的好習(xí)慣必定持續(xù)保持下去。在我們班，課間歇息的時候假如老師給孩子講一個故事是孩子們最喜愛的一種獎賞方式。所以在這樣的語言環(huán)境下，孩子們的語言表達(dá)能力、復(fù)述故事的能力，必定會很大進(jìn)步的。本學(xué)期假如我們班能朝著這個目標(biāo)努力，使孩子能做到以上15點，我們的孩子就夠得上一個全面發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)了。我們一同努力，我有信心，相信大家也有信心!三、面對幼小連接，我們班還存在的問題：1、聆聽習(xí)慣不好6大班的孩子已經(jīng)在幼兒園生活了快三年了，應(yīng)當(dāng)已經(jīng)早就適應(yīng)了幼兒園生活。但是我們班當(dāng)前存在的一個最嚴(yán)重的問題就是班上能力強(qiáng)與能力衰，聆聽習(xí)慣好和不好的孩子相差好多。聆聽習(xí)慣不好表現(xiàn)出上課做小動作，其余小朋友講話時不肯聽，喜愛在下邊自由的談話，坐姿隨意，不肯動腦筋等等。每次上課前我都先和孩子們說好，上課應(yīng)當(dāng)怎么做，盡量讓孩子理解上課仔細(xì)聽講，清晨完一個活動早歇息。說的時候每一個人都知道，但是上課還不到10分鐘就會有大體五個人開始做不住，于是開始做小動作，找人說話，這樣五個帶動了五個，一會就有十個人自顧自的開始玩了。老師又不得不斷下來開始管紀(jì)律等到將那十個人的心回收來，又浪費了其余三十幾個孩子的時間，畢竟還有那么多的孩子經(jīng)過一個學(xué)期的努力已經(jīng)養(yǎng)成了較好的聆聽習(xí)慣。我們兩個老師向來都在努力想出一個卓有成效的方法，幫助孩子趕快進(jìn)入一個優(yōu)秀的學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時就發(fā)現(xiàn)，要讓孩子改變一種習(xí)慣遠(yuǎn)遠(yuǎn)比讓孩子學(xué)到一點知識重要，要養(yǎng)成一種優(yōu)秀的習(xí)慣也不是三兩天就能養(yǎng)成的，也不是只需我們老師在幼兒園對孩子增強(qiáng)管制，家里不聞問就能讓孩子有顯然進(jìn)步的。這里我要向大家抱怨就是想讓大家理解我們老師的心情，同時也想7告訴大家其實父親母親對孩子的教育也是特別重要的，你們不要小瞧你們對孩子的影響力。假如真的希望孩子有出息，為孩子好，就需要我們一同努力，不可以讓孩子感覺在幼兒園有老師管著，回到家就是解放了，家里就隨他去了，只需他不來打攪自己做事情就全部順心如意了。為了大家都重視起來這個問題，我特地找出了一篇教育專家談習(xí)慣的文章，并分三次貼在了孩子的聯(lián)系冊上，希望大家都能抽時間看看。2、依靠性強(qiáng)我們的孩子在幼兒園表現(xiàn)出對老師的依靠性很強(qiáng)，獨立思慮問題解決問題的能力還有待提升。平常常出現(xiàn)幾個孩子在一同玩時，發(fā)生了一點小矛盾，誰不當(dāng)心把誰弄疼了，馬上就會有起訴聲：老師，他怎么怎么樣了。就連有時在教室的地板上發(fā)現(xiàn)了一張廢紙，一點垃圾也要先像老師報告：“老師，我撿到一個垃圾。”而后老師告訴他仍到垃圾簍他才很自滿的去仍好了。自然這也說明孩子喜愛和老師溝通，喜愛老師多關(guān)注他，成心惹起注意，并希望能獲得老師的夸獎。但是我們的孩子總不可以向來都是這樣依靠下去吧，自己總要學(xué)著自己長大，獨立辦理問題。這一點我們一同來培育，一起松手讓孩子多一點鍛煉自己的時機(jī)。我希望下次放學(xué)來接8孩子的時候，不會再看到有的家長一來接了就奪過孩子手里的書包，即便孩子已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣把書包交給你背了，你也要鼓舞孩子自己背。更不希望看到還有的家長是把自己的孩子抱回家或是抱著送到幼兒園來的。還有好多生活細(xì)節(jié)，比方說在家讓孩子自己吃飯果斷不喂飯，清晨來幼兒園應(yīng)當(dāng)是孩子自己記得背書包上幼兒園而不是向老師解說今日你忘掉為孩子準(zhǔn)備書包了3、經(jīng)常忘掉老師要求做的事情這一點，假如向來帶到小學(xué)對孩子的影響會更大，此刻在幼兒園可能不過忘掉了老師說的要帶來的什么東西，到小學(xué)后，老師部署的作業(yè)也多了，那么孩子就經(jīng)常會由于貪4、小朋友放在抽屜里或許書包里的東西經(jīng)常不脛而走了孩子喜愛拿他人的東西，這在每個班級都會出現(xiàn)，當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)孩子把不屬于的東西帶回家時，你們都會有什么反響呢?1、極為敏感，一旦發(fā)現(xiàn)立刻視為孩子有了“偷摸”行為，于是嚴(yán)加審訊，嚴(yán)苛處分。2、毫不在意，以為孩子聽話，拿了他人的東西時占到了廉價，因此不作任哪處理。3、認(rèn)真慎重對待，研究孩子行為的動機(jī)，進(jìn)行耐心教育，動之以9情，曉之以理，指點孩子應(yīng)當(dāng)如何正確地對待自己的行為。家長應(yīng)當(dāng)持哪一種態(tài)度?必定是第三種。四、其余方面1、本學(xué)期開始，我們幼兒園為保證患病的孩子能實時吃藥，依據(jù)規(guī)定劑量服藥，為保證孩子吃藥的安全，特別在班級大門口訂有幼兒吃藥單，需要家長在第一時間配合我們在有藥吃的狀況下為孩子填寫好。爺爺奶奶假如不會寫能夠請