2022一年級小學(xué)生語文優(yōu)秀的教案

Word-16-2022一年級小學(xué)生語文優(yōu)秀的教案2022一班級學(xué)校生語文優(yōu)秀教案五篇

教案是老師為順當(dāng)而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及同學(xué)的實(shí)際狀況，那么關(guān)于一班級語文教案你們知道有哪些嗎?以下是為大家預(yù)備了2022一班級學(xué)校生語文優(yōu)秀教案五篇，歡迎參閱。

一班級學(xué)校生語文優(yōu)秀教案一

《我叫足球》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會本課的7個(gè)生字詞，兩個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語。

3、初步了解足球運(yùn)動(dòng)的起源及進(jìn)展概況，激發(fā)同學(xué)的民族驕傲感，教育同學(xué)從小喜愛運(yùn)動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會本課的生字，并能正確、美觀地書寫。

教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀課文。

課時(shí)劃分：兩課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

教學(xué)目的：

1、能正確、流利地朗讀課文。

2、學(xué)會本課生字，并能正確、美觀地書寫生字。同時(shí)熟悉2個(gè)偏旁部首。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

(出世課文插圖2)圖上的小伴侶在干什么?

對，今日，我們就來聽聽足球的自我介紹。

板書課題，齊讀課題。

二、初讀課文

1、借助拼音自讀課文。

要求：邊讀邊畫小節(jié)號、生字詞，把生字字音讀準(zhǔn)。

2、再讀課文，要求：字字讀準(zhǔn)，句句讀通。

3、檢查自學(xué)效果

(1)出示生字詞

(2)自己讀讀詞語，哪些生字的字音值得留意?

(3)正音：慶、功、皇、門、祝。

(4)指名讀、開火車讀、齊讀。

(5)把生字詞帶入到課文中，把課文讀正確、流利。

4、出示：我誕生在/很久很久以前的中國，那個(gè)時(shí)候/只有皇帝過生日/才用我來慶祝。

(1)誰能來讀讀這個(gè)句子?你是怎樣停頓的?

(2)指導(dǎo)讀句子

5、文中還有長句，用老師的方法來讀讀。

6、指名分段朗讀課文，師生共議。

7、齊讀課文。

三、教同學(xué)字

1、出示生字卡片，復(fù)習(xí)鞏固生字讀音。

2、教學(xué)示字旁、巾字底

3、自學(xué)課后筆順表，并描紅。

4、反饋：檢查運(yùn)、帶的筆順。

5、指導(dǎo)寫字：紀(jì)、帶。

6、老師范寫生字，同學(xué)描紅、臨寫。

其次課時(shí)

教學(xué)目的：

1、有感情地朗讀課文。

2、通過學(xué)習(xí)課文，初步了解足球運(yùn)動(dòng)的起源及進(jìn)展概況，激發(fā)同學(xué)的民族驕傲感。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1、抽讀生字卡片。

2、給紀(jì)、祝擴(kuò)詞。

二、新授

1、自讀第一自然段。

(1)讀換后，你知道了什么?

(2)年紀(jì)一大把嘍是什么意思?

(3)齊聲有感情朗讀課文。

2、自讀其次自然段。

(1)為什么足球的年紀(jì)一大把呢?

(2)誰通過查資料知道：足球最早消失在什么時(shí)候?

(3)足球那么風(fēng)行全世界，原來可是我國的祖先創(chuàng)造的，你想說什么?

(4)有感情朗讀課文。

3、指名朗讀第三自然段。

(1)課文告知了我們什么?

(2)你能感受到足球是最流行的運(yùn)動(dòng)嗎?說說看。

(3)為什么足球能給人們帶來歡快呢?

(多媒體顯示：2022年10月7日，我國男足沖出亞洲，走向世界，舉國歡騰的場面。)

4、讓我們帶著這種感情讀讀課文。

三、總結(jié)課文

1、指名讀得的幾個(gè)同學(xué)讀課文。

2、你能做個(gè)足球向別人介紹自己嗎?

同桌相互介紹。

3、指名介紹，評析。

一班級學(xué)校生語文優(yōu)秀教案二

《只聽半句》

教學(xué)目標(biāo)：

1、把握本課的生字新詞，會認(rèn)15個(gè)生字，會寫丁等8個(gè)字。積累告知等詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，知道文中的小伴侶臀部印上兩道杠杠的緣由，從中受到啟發(fā)：要養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣，不能只聽半句。

教學(xué)重點(diǎn)：熟悉15個(gè)要求認(rèn)的生字，會寫8個(gè)要求會寫的字。

教學(xué)難點(diǎn)：教育同學(xué)待人接物要講禮貌，聽對方把話說完，養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的好習(xí)慣。

教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、誘導(dǎo)，質(zhì)疑。

有個(gè)小男孩很聰慧，反應(yīng)也很快，往往聽別人說半句話就接下半句，結(jié)果就有了課文中所講的這樣一件事，板書課題21只聽半句。

二、整體感知，自同學(xué)字。

1、首讀課文，劃誕生字，讀準(zhǔn)字音。

2、老師范讀課文。

3、再讀課文，要讀得流利、有感情。

4、檢查生詞認(rèn)讀，尤其是生字的讀音及書寫、識記。

5、分組朗讀，相機(jī)指導(dǎo)。

6、溝通：你有哪些不懂的問題?

三、引導(dǎo)，探究。

(一)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一節(jié)

1、自由讀，說說自己讀懂了什么?

2、議一議：這樣的習(xí)慣好不好?為什么?

(二)指導(dǎo)學(xué)習(xí)其次節(jié)

1、自由讀，思索：這個(gè)小男孩猜想的內(nèi)容精確?????嗎?為什么?

2、指名溝通。

3、老師小結(jié)

小男孩猜想的內(nèi)容不肯定精確?????;要等對方把話說完;要講究禮貌。

(三)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三、四節(jié)

1、自由讀第三、四節(jié)，思索：小男孩哪里做得不對?

2、議一議：你想對小男孩說些什么?

(四)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第五、六節(jié)

1、邊讀邊想：小男孩鬧出了什么笑話?緣由是什么?

2、指名溝通。

3、議一議：小男孩鬧笑話的緣由是什么?

四、質(zhì)疑，爭論。

五、反饋，小結(jié)。

1、說說自己學(xué)了本課后的收獲。

2、老師小結(jié)。

3、說一說：自己有過類似的笑話嗎?說給同學(xué)聽，再說說自己從中懂得的道理。

六、指導(dǎo)書寫生字。

一班級學(xué)校生語文優(yōu)秀教案三

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問與力量：

(1)在熟讀課文中熟悉漢字，并引導(dǎo)孩子發(fā)覺構(gòu)字規(guī)律，熟悉“筆尖、鮮花”等8個(gè)詞語，會寫本課生字“力、手、水”。

(2)正確朗讀課文，初步感受漢字的構(gòu)字規(guī)律。

2、過程與方法：

(1)通過小組合作學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)合作的意識，提高識字效率。

(2)通過不同形式的朗讀，理解、感悟漢字，把握朗讀技巧。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓同學(xué)感悟漢字的構(gòu)字規(guī)律，培育主動(dòng)學(xué)習(xí)漢字的深厚愛好，激發(fā)同學(xué)喜愛祖國漢字文化的熱忱。

二、教學(xué)過程

第一課時(shí)

(一)揭題導(dǎo)入

出示：

明、鮮、塵、尖、滅、男、休、看、林、森、眾

1、小伴侶，我們已經(jīng)學(xué)會了許多漢字，今日我們再來熟悉幾個(gè)很好玩的漢字，你們認(rèn)真看看，有誰熟悉這些漢字?看誰能發(fā)覺這些漢字有什么特點(diǎn)?

2、指名說。(先讓會認(rèn)讀的小伴侶說說是怎么熟悉它的?曾在哪兒見過它?再說說這些漢字的特點(diǎn)。然后利用課件把它們分成三類：左右結(jié)構(gòu)：明、鮮、休、林;上下結(jié)構(gòu)：塵、尖、滅、男、看;品字形：森、眾)

3、是呀，這些漢字有的是由兩個(gè)不同的字組成的，有的是由三個(gè)相同的字組成的，有位小伴侶也像你們一樣能干，他也發(fā)覺了這些規(guī)律，而且還把他的發(fā)覺編成了一首兒歌，讓我們來讀讀，說不定，待會兒我們也能像他一樣編一首兒歌了。

(二)熟讀課文，語境識字

1、自由拼讀課文，并把屏幕中出示的這些漢字在課文中用圓圈圈出來。

2、同桌互讀課文、老師引讀課文。

3、指名讀課文，比比誰讀得好。(誰情愿接受大家的檢查?請三個(gè)小伴侶讀，每人讀一小節(jié)，其他小伴侶打分，參加評價(jià))

4、競賽讀。自選一節(jié)最喜愛的反復(fù)讀，然后分組讀課文、分男女生讀、指名讀、開小火車讀。

5、讀著讀著，你們又發(fā)覺了什么?(每一小節(jié)有一句話，有兩行，第一、二兩節(jié)與第三節(jié)不一樣，是把一個(gè)字拆開來變成兩個(gè)字，第三節(jié)是把幾個(gè)相同的字組成新的漢字。)

6、出示：明、鮮、塵、尖、滅、男、休、看、林、森、從、眾，讓小伴侶獨(dú)自猜猜并相互說說這些漢字的意思，有的可以上講臺到電腦上點(diǎn)擊漢字，觀看這些漢字的演化過程，來領(lǐng)悟這些漢字的意思，然后指名說說漢字的意思，同時(shí)隨機(jī)用課件演示漢字的意思。

(三)復(fù)習(xí)鞏固，強(qiáng)化識字

1、摘蘋果嬉戲。(出示課件，指名大聲讀漢字，讀對了，蘋果落地。)

2、飛鴿送信。(有些小伴侶手中拿的是音節(jié)，有些小伴侶拿的是漢字，讓音節(jié)找漢字，或讓漢字找音節(jié)。)

3、找字擂臺賽。(同桌進(jìn)行，每位小伴侶手中都有一些漢字卡片，把這些漢字放在一起，聽老師讀漢字的音，請小伴侶快速找出這個(gè)漢字，比比誰先找到。)

(四)漢字的書寫指導(dǎo)。

其次課時(shí)

(一)復(fù)習(xí)生字

1、開火車認(rèn)讀生字。

2、指名讀課文，齊讀課文，背誦課文。

3、認(rèn)讀課后詞語。

(1)自由讀讀“我會讀”中的詞語。

(2)指名讀詞語。

(3)找伴侶。(老師報(bào)詞語，同學(xué)在詞語上標(biāo)序號，然后校對。)

4、讀讀想想。

(1)自由讀讀“讀讀想想”中的內(nèi)容。

(2)跟老師讀。

(3)指名說說還從哪兒看到過像今日所學(xué)的漢字一樣，也是由兩個(gè)不相同的漢字拼成的新字，或者是由三個(gè)相同的漢字拼成的新字。(說到品字形的字時(shí)，可以從同學(xué)的姓名中遷移開去，給同學(xué)供應(yīng)熟悉更多的熟悉漢字的機(jī)會，例：石頭許多就是磊，水許多就是淼等等。)

(二)自創(chuàng)兒歌。

1、依據(jù)課文形式，自創(chuàng)兒歌，可以獨(dú)自完成，也可以合作完成。

2、溝通。

(三)課外拓展。

課外利用多種渠道去熟悉漢字，把自己的發(fā)覺編成兒歌。

一班級學(xué)校生語文優(yōu)秀教案四

本課通過三字一頓的韻文，揭示了一些會意字的構(gòu)字特點(diǎn)。關(guān)心同學(xué)了解會意字的構(gòu)字規(guī)律，培育同學(xué)初步的認(rèn)字力量是本課教學(xué)的重點(diǎn)。

預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)

1、熟悉13個(gè)生字，會寫力、手、水3個(gè)字。

2、了解一些會意字的構(gòu)字特點(diǎn)，對祖國語言文字的寵愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)：放在字音及會意字構(gòu)字特點(diǎn)上，理解字意

教學(xué)預(yù)備

1、課件

2、師生共同制作構(gòu)成本課會意字的那些獨(dú)體字的卡片，主要為小、土、大、一、火、田、力、人、木、手、目

3、其他獨(dú)體字卡片，信封

教學(xué)時(shí)間：1。5~2課時(shí)

教學(xué)過程

一、熟悉新字“明”

1、今日我們一起來熟悉幾個(gè)新伴侶。我們先來看幾個(gè)老伴侶。(出示太陽)這是老伴侶日，(出示月亮)這是老伴侶月。(課件出示：一雙手)這雙手表示什么?

2、現(xiàn)在，太陽想和月亮手拉手，交伴侶，成了一個(gè)新的字：明。(課件出示)

3、這個(gè)字讀什么?(正音、齊讀)你們以前有沒有見過明，你能用明組什么詞語?(隨機(jī)出示卡片：明白明月)

4、日和月這兩個(gè)老伴侶住在一起，相處得很融洽，特殊是日，它作為老大哥讓著小弟弟，它把大部分位子讓給了月。這樣組成的字才好看。

二、學(xué)習(xí)“鮮”

1、另外有兩個(gè)老伴侶聽說日和月交了伴侶，它么也飛了出來，(出示課件)一個(gè)是魚，一個(gè)是羊。這個(gè)字念什么?

2、你們以前有沒有看到過鮮?我們可以組什么詞?(組詞)(隨機(jī)出示卡片：秋日中秋)

3、你們發(fā)覺鮮合起來的兩個(gè)字：魚和羊味道都很鮮美，合在一起味道就更鮮美了。

三、舉一反三，自同學(xué)字

1、像這樣好玩的字還有許多許多。請大家自學(xué)其他生字，同桌可以爭論。你們發(fā)覺了什么?

2、請同學(xué)做小老師，匯報(bào)學(xué)習(xí)狀況。(隨機(jī)消失課件)

四、誦讀韻文，鞏固認(rèn)字

1、同學(xué)自由讀

2、同座位用對口令方式讀

3、邊拍手邊讀

五、擴(kuò)詞造句，拓展熟悉

1、剛才學(xué)的字，你們記住了嗎?(認(rèn)讀讀讀想想中的詞語，課件出示)

2、本課生字?jǐn)U詞或造句。

3、你能用其中的一個(gè)詞語或兩個(gè)詞語來說一句話嗎?(小組合作溝通，指名回答)

4、自由組合，說說你還知道哪些好玩的漢字。

六、鞏固練習(xí)

1、還有很多字，也是由兩個(gè)字組成。請小組長打開信封，拿出紙片，大家合作，看哪個(gè)小組拼的字多，留意筆畫的變化，用水彩筆修改。

2、小組活動(dòng)

3、展現(xiàn)，匯報(bào)

(備注：拼字材料中消失的是獨(dú)體字，一部分是本課中消失的，另一部分是學(xué)過的字或熟悉的字，如：木、羊、幾、玉、禾、口、中。)

七、練習(xí)寫字

1、同學(xué)自己描紅，了解字的筆順及筆畫在田字格中的位置;

2、請同學(xué)做小老師來說說寫好這三個(gè)字要留意的地方。

3、老師相機(jī)提示同學(xué)比較力中的與目中的的不同。

一班級學(xué)校生語文優(yōu)秀教案五

《諺語三則》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用自己學(xué)過的方法熟悉本課生字，正確、工整地書寫。

2、能正確朗讀課文，背誦課文。初步感知諺語包含的意思。

3、喜愛讀諺語，樂于與同學(xué)溝通自己知道的諺語。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、自主識字寫字。

2、采納自己喜愛的方式朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)：在朗讀中感知三則諺語告知我們的道理。

教學(xué)預(yù)備：

老師預(yù)備

課件或掛圖：一幅春天的圖畫，表現(xiàn)春回大雁歸，人們勞碌工作的情景;一個(gè)小故事;一首兒歌;有關(guān)的諺語。

同學(xué)預(yù)備

同學(xué)自制生字卡片。

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、故事引入

小伴侶，你們喜愛聽故事嗎?聽故事有什么要求呢?(留意聽，邊聽邊想，回答老師的問題。)

好!現(xiàn)在，老師給你們講一個(gè)《青青和怕怕》的故事(故事附后)。

老師的故事講完了，好聽嗎?青蛙媽媽的兩個(gè)孩子給你留下了什么印象?

(讓孩子們評價(jià)，估量他們會說青青不怕吃苦，英勇，是個(gè)好孩子。怕怕怕苦怕累，什么也沒學(xué)到。)

小伴侶們真能干，聽故事聽得好，話也說得好，真是好樣的!我信任大家也肯定會把課文學(xué)好。

二、學(xué)文識字

(一)出示諺語第三則

少壯不努力，老大徒傷悲。

1、請小伴侶自由朗讀，留意讀準(zhǔn)字音，和同桌互讀生字。

2、抽認(rèn)生字壯、努、老、徒、傷、悲，說說自己怎樣記住這些字。

3、齊讀生字，開火車讀，小組競賽讀。手指書空壯、老。

4、用自己喜愛的方法讀這則諺語，可以自己小聲讀，小組同學(xué)一起讀，也可以兩人對讀。鼓舞同學(xué)多讀幾遍，并能背誦。

5、小伴侶，你們能講講這則諺語的意思嗎?結(jié)合老師剛才講的故事想想。(對，小伴侶說得真好。青青英勇、好學(xué)，學(xué)到了一身本事，怕怕膽小、怕事、懶散，最終一事無成。怕怕真是少壯不努力，老大徒哀痛。這則諺語就是說給像怕怕那樣的人聽的。你們可要努力學(xué)習(xí)喲，千萬別學(xué)怕怕。)

(二)出示其次則諺語

光陰似箭，日月如梭。

1、我們用讀一讀、認(rèn)一認(rèn)、講一講的方法學(xué)習(xí)其次則諺語。請能干的小伴侶用剛才的學(xué)習(xí)方法，自己學(xué)習(xí)這一