初三下冊化學(xué)教學(xué)計(jì)劃優(yōu)秀9篇

Word-26-初三下冊化學(xué)教學(xué)計(jì)劃優(yōu)秀9篇

化學(xué)（chemistry）是自然科學(xué)的一種?；瘜W(xué)是主要在分子、原子層面，討論物質(zhì)的組成、性質(zhì)、結(jié)構(gòu)與變化邏輯的科學(xué)。以下內(nèi)容是為您帶來的9篇初三下冊化學(xué)教學(xué)方案，希翼能對您的寫作有一定的參考作用。

九班級下冊化學(xué)教學(xué)方案篇一

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期九班級化學(xué)教學(xué)將繼續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下，以課程改革為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)為抓手，立足課堂教學(xué)這一主陣地，規(guī)范教學(xué)過程，堅(jiān)持全體同學(xué)的全面進(jìn)展的同時(shí)，關(guān)注后進(jìn)生的成長，完成九班級化學(xué)下冊的教學(xué)任務(wù)，并樂觀組織同學(xué)以《中考精典》為藍(lán)本舉行中考復(fù)習(xí)備考，利用師生的共同努力，使同學(xué)具備一定的化學(xué)學(xué)問與技能并為升入高一級小學(xué)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、同學(xué)分析

本人所教九班級兩個(gè)教學(xué)班，其中九(1105)班同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)，九(1106)班大多沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)愛好，自覺性比較差，從考試狀況來看：優(yōu)等生占21%，學(xué)習(xí)進(jìn)展生占27%?？傮w狀況分析：同學(xué)兩極分化非常嚴(yán)峻，中等生所占比例不大，一部分同學(xué)對學(xué)習(xí)熱烈不高，不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱烈高，但對問題的分析能力、計(jì)算能力、試驗(yàn)操作能力存在嚴(yán)峻的不足，尤其是所涉及和學(xué)問拓展和學(xué)問的綜合能力等方面不夠好，同學(xué)反應(yīng)能力弱?？傮w來看，兩極分化還是較嚴(yán)峻，許多同學(xué)對此感到無從下手，不會舉行學(xué)問的梳理，導(dǎo)致同學(xué)掉隊(duì)，同時(shí)同學(xué)面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使許多同學(xué)產(chǎn)生了厭學(xué)心理。這就要求我們在教學(xué)過程還注意庇護(hù)同學(xué)學(xué)習(xí)和樂觀性，并因材施教。

三、教材分析

人教版九班級化學(xué)（下冊）的內(nèi)容共五個(gè)單元，分離是：第八單元《金屬和金屬材料》介紹了金屬和金屬材料的有關(guān)內(nèi)容；金屬的化學(xué)性質(zhì)及用途和金屬資源的通過和庇護(hù)。重點(diǎn)是鐵、鋁、銅和合金的重要性質(zhì)、用途；金屬活動性挨次；有關(guān)含雜質(zhì)物質(zhì)在化學(xué)方程式中計(jì)算的問題。

第九單元《溶液》有三個(gè)課題，先從定性的角度初步熟悉溶液，然后從定量的角度討論物質(zhì)的溶解性，接著再從定量的角度熟悉溶液組成的表示辦法。重點(diǎn)是溶液、溶質(zhì)、溶劑、飽和溶液和溶解度的概念；以及溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的容易計(jì)算。

第十單元《酸和堿》的第一部分從生活和試驗(yàn)中常見的酸和堿動身，介紹了幾種常見酸和堿的性質(zhì)及用途，并說明酸和堿各有相像性質(zhì)的緣由。其次部分介紹了酸和堿之間的反應(yīng)（中和反應(yīng)）及中和反應(yīng)在實(shí)際中的應(yīng)用，溶液的酸堿度等。

第十一單元《鹽化肥》介紹了鹽和化肥，并對酸、堿、鹽之間的復(fù)分解反應(yīng)及其發(fā)生的條件、碳酸

根離子的檢驗(yàn)、分別提純物質(zhì)及化合物的分類等內(nèi)容舉行總結(jié)。重點(diǎn)是酸堿鹽的反應(yīng)邏輯和條件及過濾、蒸發(fā)等分別提純物質(zhì)的運(yùn)用。

第十二單元《化學(xué)與生活》教學(xué)難度不大，多屬于“知道”、“了解”的層次，簡單引起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

四、任務(wù)、措施

1、進(jìn)一步激活同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，培養(yǎng)同學(xué)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的辦法。培養(yǎng)同學(xué)動手和創(chuàng)新精神。使同學(xué)初步運(yùn)用化學(xué)學(xué)問來解釋或解決容易的化知識題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀看問題和分析問題的能力。

2、每位教學(xué)要按小學(xué)教務(wù)處的要求做好“教學(xué)六仔細(xì)工作”，本學(xué)期要注意教學(xué)反思的書寫。備課、上課要抓重點(diǎn)，掌握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要掌握好本質(zhì)的東西，

3、針對中考改革的新動向，掌握中考改革的方向，培養(yǎng)同學(xué)適應(yīng)中考及答案的各種技巧。特殊是要處理要落實(shí)好《中考精典》的教學(xué)任務(wù)。

4、在平日要注重化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)，確保試驗(yàn)操作考試同學(xué)順當(dāng)過關(guān)。

5、加強(qiáng)課堂教學(xué)方式辦法管理，把課堂時(shí)光還給同學(xué)，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給同學(xué)，使課堂教學(xué)真正成為老師指導(dǎo)下同學(xué)自主學(xué)習(xí)、自主探索和合作溝通的場所。并做好跟蹤檢查，培優(yōu)工作。

五、教學(xué)進(jìn)度表

略

九班級下學(xué)期化學(xué)教學(xué)方案篇二

時(shí)光過得很快，又是一年畢業(yè)季。我校的九班級同學(xué)也即將踏上這沒有硝煙的戰(zhàn)場，作為這批莘莘學(xué)習(xí)的脆弱后盾，我感覺任重道遠(yuǎn)。

這最后的半年顯得很特殊，由于留給我們的時(shí)光太少了。距離中考僅僅惟獨(dú)3個(gè)月的時(shí)光。對于沒有完成新課的化學(xué)學(xué)科來說任務(wù)相當(dāng)繁重。所以，我覺得我們必需在有限的時(shí)光里提升我們的工作效率，爭取協(xié)助同學(xué)在中考中能夠取得良好的成果。

一、注意課堂效率，完成新課教學(xué)任務(wù)。（3.9~3.21第一周至其次周）

距離中考剩下的三個(gè)月，時(shí)光十分的緊蹙，當(dāng)務(wù)之急，我們必需要盡快的完成新課的教學(xué)任務(wù)。這段時(shí)光十分短，而我們需要盡快的完成兩個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)，不行謂不重。假如要保證同學(xué)的效果，最重要也是最關(guān)鍵的就是必需要提升課堂的效率，保證同學(xué)的學(xué)習(xí)效率，爭取能夠把握這三個(gè)單元的學(xué)問點(diǎn)，并且嫻熟的加以運(yùn)用。另外，這個(gè)階段也是中學(xué)升學(xué)考試?yán)砘囼?yàn)操作訓(xùn)練，任務(wù)很艱難，務(wù)須要做好全部的工作。

二、梳理學(xué)問框架，建立系統(tǒng)的化學(xué)思維。（3.22~5.9第三周至第九周）

在新課程所有結(jié)束之后，時(shí)光進(jìn)入了中考的倒計(jì)時(shí)階段，也到了最為關(guān)鍵的時(shí)候。第一輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是圍繞課本學(xué)問，建立系統(tǒng)的學(xué)問架構(gòu)。這個(gè)階段最重要的就是要復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)習(xí)的學(xué)問點(diǎn)，并且使同學(xué)建立起學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，以便利今后詳細(xì)的對學(xué)問點(diǎn)的應(yīng)用。

三、專項(xiàng)復(fù)習(xí)，分模塊攻克重難點(diǎn)。（5.11~5.30第十周至第十二周）

這期間，應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)溝通學(xué)習(xí)的機(jī)會，向有豐盛閱歷的老老師學(xué)習(xí)，研讀考綱，快速消化，并且能夠充分的轉(zhuǎn)化給同學(xué)。讓同學(xué)也能夠精確?????的了解在接近中考的最后階段自己應(yīng)當(dāng)努力的方向，怎樣讓自己得到長足的長進(jìn)，在中考中取得越發(fā)優(yōu)異的成果。

四、強(qiáng)化中考模擬，突擊中考真題。（5.31~6.12第十三周至第十四面）

中考真題是同學(xué)感觸中考的最佳途徑，歷年中考真題的價(jià)值意義重大，能夠讓同學(xué)在短時(shí)光內(nèi)快速的理解中考。利用對考綱的學(xué)習(xí)，已經(jīng)奠定了中考的基礎(chǔ)，中考真題和中考模擬能夠協(xié)助同學(xué)了解中考的題型、考察方向以及解題步驟和解題辦法。越發(fā)接近中考，同學(xué)也會越發(fā)專心和努力。

信任學(xué)生們經(jīng)過努力一定會在中考中取得傲人的成果。

九班級下學(xué)期化學(xué)教學(xué)方案篇三

一、指導(dǎo)思想

我們帶著希翼和向往迎來了一個(gè)新的學(xué)期，堅(jiān)持以同學(xué)進(jìn)展為本，齊心協(xié)力，落實(shí)好小學(xué)制定的各項(xiàng)工作，更新教學(xué)觀念，提升教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范教學(xué)過程。

二、同學(xué)分析：

本人所教學(xué)學(xué)科共有兩個(gè)班，這些同學(xué)基礎(chǔ)凹凸參差不齊，有些基礎(chǔ)較牢，成果較好。固然也有不少同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有些基礎(chǔ)上不斷進(jìn)展長進(jìn)?？傮w狀況分析：同學(xué)兩極分化非常嚴(yán)峻，中等生所占比例不大，一部分同學(xué)對學(xué)習(xí)熱烈不高，不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱烈高，但對問題的分析能力、計(jì)算能力、試驗(yàn)操作能力存在嚴(yán)峻的不足，尤其是所涉及學(xué)問拓展和學(xué)問的綜合能力等方面不夠好，同學(xué)反應(yīng)能力弱。

按照以上狀況分析：產(chǎn)生嚴(yán)峻兩極分化的主要緣由是同學(xué)在九班級才接觸化學(xué)，許多同學(xué)對此感到無從下手，不會舉行學(xué)問的梳理，同時(shí)同學(xué)面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使許多同學(xué)產(chǎn)生了厭學(xué)心理。

三、目標(biāo)任務(wù)

1、理論學(xué)問聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會現(xiàn)象的實(shí)際，同學(xué)的生活實(shí)際，使同學(xué)學(xué)以致用。激活同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。培養(yǎng)同學(xué)的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)辦法，培養(yǎng)同學(xué)的能力和創(chuàng)新精神，使同學(xué)會初步運(yùn)用化學(xué)學(xué)問解釋或解決一些容易的化知識題。

2、使同學(xué)學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理，學(xué)習(xí)常見的酸、堿、鹽和有機(jī)物的基礎(chǔ)學(xué)問，把握化學(xué)試驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。

3、激活同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，培養(yǎng)同學(xué)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的辦法。培養(yǎng)同學(xué)動手和創(chuàng)新精神。使同學(xué)初步運(yùn)用化學(xué)學(xué)問來解釋或解決容易的化知識題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀看問題和分析問題的能力。

4、針對中考，培養(yǎng)同學(xué)適應(yīng)中考及答題的各種技巧。

5、重視基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，注重引發(fā)同學(xué)的智力，培養(yǎng)同學(xué)的能力。

6、培養(yǎng)同學(xué)的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對同學(xué)舉行平安教導(dǎo)和愛國主義教導(dǎo)。

四、辦法措施

1、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí)。

2、備課、上課要抓重點(diǎn)，掌握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要掌握好本質(zhì)的東西。

3、在平日講課中學(xué)會對照。

4、考究“巧練”。

5、在平日要注重化學(xué)試驗(yàn)。

6、加強(qiáng)課堂教學(xué)方式辦法管理，把課堂時(shí)光還給同學(xué)，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給同學(xué)，使課堂教學(xué)真正成為老師指導(dǎo)下同學(xué)自主學(xué)習(xí)、自主探索和合作溝通的場所。

九班級化學(xué)下冊教學(xué)方案篇四

一、指導(dǎo)思想

帶著希翼和向往又迎來了一個(gè)新的學(xué)期，本學(xué)期化學(xué)教研組將繼續(xù)在小學(xué)"健康課堂'新理念和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下，以同學(xué)進(jìn)展為本，齊心協(xié)力，提升教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范教學(xué)過程。在協(xié)助同學(xué)進(jìn)展各方面素養(yǎng)的同時(shí)，使自身的業(yè)務(wù)水平得到提升，再上一個(gè)新的臺階。

本學(xué)期我們使用人教版九班級化學(xué)教科書下冊。本教材特殊注意以探索學(xué)習(xí)為主線，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，增進(jìn)學(xué)問遷移和運(yùn)用。其顯著特點(diǎn)是功能欄目普遍加強(qiáng)，圍繞單元的課題設(shè)有：觀看與思量、探索活動、拓展視野、聯(lián)系實(shí)際、實(shí)踐應(yīng)用、溝通與研究、收拾與歸納、單元作業(yè)及某些隱性欄目如科學(xué)辦法介紹、試驗(yàn)平安操作規(guī)章、化學(xué)史實(shí)等。這些特定功能性欄目按照相關(guān)主題或課題內(nèi)容，靈便運(yùn)用，優(yōu)化組合，能極大地調(diào)動同學(xué)樂觀參加課堂教學(xué)活動，有利于推動自主性、合作性、探索性學(xué)習(xí)的實(shí)施。

二、教學(xué)建議：

隨著國家《基礎(chǔ)教導(dǎo)課程改革綱要》的頒布和九年義務(wù)教導(dǎo)《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的推行，中考改革力度的不斷加大，考核的重點(diǎn)已不再是學(xué)問點(diǎn)的容易記憶和重臨，而是力求將化知識題擺放在分析和解決實(shí)際問題的背景中，從學(xué)問的整體聯(lián)系上去考核，注意探索、體現(xiàn)開放。面向20__年的中考，化學(xué)老師應(yīng)如何組織有效甚至高效的化學(xué)教學(xué)與復(fù)習(xí)呢？

三、新授

1。突出同學(xué)的主體地位

新課程認(rèn)為：教學(xué)的根本目的不在于老師教了多少，而在于同學(xué)學(xué)會了多少。因此在教學(xué)中，要從同學(xué)實(shí)際動身，敬重同學(xué)原有學(xué)問結(jié)構(gòu)，對于同學(xué)能力所及的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)大膽放手，讓同學(xué)去自主學(xué)習(xí)（如讓同學(xué)利用資料查詢并結(jié)合生活實(shí)際，撰寫小論文）、合作學(xué)習(xí)。

2。樂觀發(fā)揮科學(xué)探索在教學(xué)中的作用

《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出要"將科學(xué)探索作為轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)方式的突破口'，因此，教學(xué)中老師要注重將"驗(yàn)證性試驗(yàn)'改變?yōu)?探索性試驗(yàn)'，樂觀發(fā)揮科學(xué)探索對同學(xué)學(xué)習(xí)的增進(jìn)作用。但是鑒于目前我校化學(xué)試驗(yàn)室建設(shè)還不完美的現(xiàn)狀，開展科學(xué)探索活動時(shí)，要樂觀發(fā)揮廣闊師生自身能動性，制造性地完成探索教學(xué)的任務(wù)，例如，"對酸堿指示劑的探索'等容易的探索試驗(yàn)，可以發(fā)揮同學(xué)的能動性，讓同學(xué)自己預(yù)備試驗(yàn)用品和器材，以減輕小學(xué)試驗(yàn)室的壓力。

3。處理好過程與結(jié)果的關(guān)系

新課程倡導(dǎo)以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在探索活動中體悟獵取學(xué)問的過程，因此，老師要擅長發(fā)揮引領(lǐng)者、組織者的作用，引領(lǐng)同學(xué)對活動舉行反思、總結(jié)，達(dá)成共識，來完成教學(xué)目標(biāo)。

四、復(fù)習(xí)

1。明確方向，制定目標(biāo)，選好資料

首先要仔細(xì)討論中山市20__年《中考化學(xué)考試說明》。對九班級化學(xué)學(xué)科的考試性質(zhì)、內(nèi)容、形式及試卷結(jié)構(gòu)和題型示例都有清晰的說明，特殊從指要的修訂內(nèi)容，我們可以獲得許多重要的信息，它反映了20__年中考的新要求，因此必需認(rèn)真的討論它，確定復(fù)習(xí)的目標(biāo)，掌握中考的重點(diǎn)和方向。

2。緊扣課本、鞏固"雙基'，限量用題

中考試題往往是"題在書外，理在書內(nèi)'，突出"雙基'的考查，是中考永恒的主題，惟獨(dú)落實(shí)基礎(chǔ)，才干以不變應(yīng)萬變。在復(fù)習(xí)選題上，精選歷年各地中考試題，可縱橫綻開，也可多步設(shè)問，逆向思維等，這樣，學(xué)生們才干真正透徹的理解這些典型試題，做到舉一反三，觸類旁推，收到"以一當(dāng)十'的效果。切忌由于開放性試題的浮現(xiàn)，盲目搞"題海戰(zhàn)術(shù)'。

3。重視試驗(yàn)、科學(xué)訓(xùn)練、提升能力

近幾年中考化學(xué)關(guān)于試驗(yàn)學(xué)問的考核力度顯然加強(qiáng)，分值有所增強(qiáng)，其試題的設(shè)計(jì)注意聯(lián)系生活實(shí)際，強(qiáng)調(diào)學(xué)問的遷移和靈便應(yīng)用，另外，試驗(yàn)考核中還涉及對基本試驗(yàn)的"設(shè)計(jì)'與"評價(jià)'以及"處理有關(guān)試驗(yàn)過程中的平安問題'等，這無疑是一種更高的試驗(yàn)?zāi)芰疾榈囊螅虼?，在試?yàn)復(fù)習(xí)時(shí)要多總結(jié)和多思量。同時(shí)，對中考中浮現(xiàn)的新題型要適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，考究辦法，專心體味，反思總結(jié)，提升能力。

五、教學(xué)進(jìn)度(略)

九班級化學(xué)下冊教科書教學(xué)方案篇五

一、力以及多方面的工作指導(dǎo)思想：

按照我?！案哔|(zhì)量，輕負(fù)擔(dān)，同學(xué)全面進(jìn)展，學(xué)有長處”的辦學(xué)宗旨，圍繞小學(xué)培養(yǎng)同學(xué)“會學(xué)習(xí)、會做人、會生活”的育人基本目標(biāo)，開展我組的教學(xué)工作。

二、苦練內(nèi)功：

提升老師的素質(zhì)，多看書，多讀報(bào)，多討論有關(guān)的化學(xué)教導(dǎo)的?？碗s志，提升自身的業(yè)務(wù)水平。惟獨(dú)持續(xù)的多方面的吸取養(yǎng)分，才干使自己的理念更新，思維更活躍，學(xué)問更豐盛。惟獨(dú)“自己一桶滿，才干給同學(xué)滿一杯”。

三、加強(qiáng)備課組活動：

樂觀參與市、區(qū)和校園組織的教研活動，實(shí)行“三級四步”的備課模式。備課過程中一定要仔細(xì)討論同學(xué)、學(xué)法，討論同學(xué)的愛好、層次、能力和需要，在教學(xué)過程中處理好主導(dǎo)和主體的關(guān)系，切忌以教師的思維代替同學(xué)的思維，以教師的表演代替同學(xué)的參加，把激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好、培養(yǎng)同學(xué)的思維能想象能力放到課堂教學(xué)的重要位置。重視作業(yè)以及課外輔導(dǎo)的討論，作業(yè)的優(yōu)化和分層，課外輔導(dǎo)的針對性和實(shí)效性，利用深層的討論使我們的課堂教學(xué)既扎實(shí)又有效，既生動又好玩，既能拓展思維又能培養(yǎng)能力。加強(qiáng)備課的分工與合作，特殊要掌握好中考的新動向，針對中考的重點(diǎn)以及同學(xué)的弱點(diǎn)和盲點(diǎn)討論相應(yīng)的對策，提升同學(xué)的學(xué)習(xí)能力和應(yīng)試能力，加強(qiáng)對同學(xué)答題的規(guī)范性指導(dǎo)，不僅要“會”，而且要“對”，找準(zhǔn)考綱內(nèi)同學(xué)常常錯(cuò)的學(xué)問點(diǎn)、能力點(diǎn)、測試點(diǎn)，作為我們復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。

九班級化學(xué)下冊教學(xué)方案篇六

一、學(xué)情分析：

這一級九班級同學(xué)基礎(chǔ)很差，同學(xué)兩極分化非常嚴(yán)峻，優(yōu)等生比例很小，學(xué)習(xí)進(jìn)展生所占比例太大，其中進(jìn)展生大多數(shù)對學(xué)習(xí)熱烈不高，不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱烈高，但對問題的分析能力、計(jì)算能力、試驗(yàn)操作能力、概括能力存在嚴(yán)峻的不足，尤其是所涉及的學(xué)問拓展和學(xué)問的綜合能力方面不夠好，同學(xué)反應(yīng)能力弱。

二、教材分析：

本學(xué)期復(fù)習(xí)時(shí)常以以化學(xué)基本概念和理論，元素和化合物等學(xué)問，化學(xué)基本試驗(yàn)操作和試驗(yàn)操作技能和規(guī)律結(jié)構(gòu)等為骨架。從生產(chǎn)和生活的實(shí)際動身，適當(dāng)拓寬學(xué)問面，以開闊同學(xué)的眼界，培養(yǎng)同學(xué)面對將來的適應(yīng)能力，體現(xiàn)義務(wù)教導(dǎo)的性質(zhì)和任務(wù)。教材體系的第一個(gè)特點(diǎn)是簇?fù)黼y點(diǎn)，梯度合理，又突出重點(diǎn)。

以同學(xué)生活中須臾離不開的水、空氣、溶液，以及碳等引入，學(xué)習(xí)元素和化合物學(xué)問，同時(shí)有方案地穿插支配部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實(shí)際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)同學(xué)運(yùn)用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化知識題的能力，還可以簇?fù)韺W(xué)習(xí)基本概念和基本理論，以減輕學(xué)習(xí)時(shí)的困難。

為了有利于老師支配教學(xué)和便于同學(xué)學(xué)習(xí)和把握，每章教材的篇幅力求短小，重點(diǎn)較突出。其次個(gè)特點(diǎn)，突出了以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的，以動手操作能力要求，每一塊中都有有許多同學(xué)試驗(yàn)和試驗(yàn)探索，同時(shí)又注重了同學(xué)能力的培養(yǎng)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、要理論學(xué)問聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會現(xiàn)象的實(shí)際，同學(xué)的生活實(shí)際，使同學(xué)學(xué)以致用。激活同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。培養(yǎng)同學(xué)的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)辦法，培養(yǎng)同學(xué)的能力和創(chuàng)新精神，使同學(xué)會初步運(yùn)用化學(xué)學(xué)問解釋或解決一些容易的化知識題。

2、使同學(xué)學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理，學(xué)習(xí)常見地元素和化合物的基礎(chǔ)學(xué)問，把握化學(xué)試驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。

3、激活同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，培養(yǎng)同學(xué)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的辦法。培養(yǎng)同學(xué)動手和創(chuàng)新精神。使同學(xué)初步運(yùn)用化學(xué)學(xué)問來解釋或解決容易的化知識題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀看問題和分析問題的能力。

4、針對中考改革的新動向，掌握中考改革的方向，培養(yǎng)同學(xué)適應(yīng)中考及答案的各種技巧。

5、重視基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，注重引發(fā)同學(xué)的智力，培養(yǎng)同學(xué)的能力。使同學(xué)學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理，學(xué)習(xí)幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)學(xué)問，學(xué)習(xí)一些化學(xué)試驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算的基本技能，了解化學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用。

6、培養(yǎng)同學(xué)的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對同學(xué)舉行平安教導(dǎo)。

四、實(shí)施措施

1、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí)?；瘜W(xué)基本概念的教學(xué)對于同學(xué)學(xué)好化學(xué)是很重要的。在復(fù)習(xí)中，既要注重概念的科學(xué)性，又要注重概念形成的階段性。

2、備課、上課要抓重點(diǎn)，掌握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要掌握好本質(zhì)的東西，

3、在平日講課中學(xué)會對照。要在區(qū)分的基礎(chǔ)上舉行記憶，在把握時(shí)應(yīng)舉行對照，抓住事物的本質(zhì)、概念特征，加以記憶。如分子和原子、他們在構(gòu)成物質(zhì)時(shí)區(qū)分很小，不易記憶，要列表分析，就較為簡單了。

4、考究“巧練”。在對照學(xué)習(xí)的同時(shí)，練習(xí)必不缺少的，關(guān)鍵在于“巧練”，要注重分析，習(xí)題的數(shù)量不要太大，關(guān)鍵在于“精”，從而達(dá)到“巧練巧學(xué)”的目的和完美的結(jié)合。

5、在平日要注重化學(xué)試驗(yàn)。

6、跟蹤檢查。加大對同學(xué)所學(xué)學(xué)問的檢查，搞好今學(xué)期化學(xué)課的“單元綜合課”模式探究和自考工作，并做好準(zhǔn)時(shí)的講評和反饋同學(xué)狀況。

五、教改專題：

針對目前我們小學(xué)目前的的改革，結(jié)合化學(xué)課特點(diǎn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)方式辦法管理，把課堂時(shí)光充分還給同學(xué)，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)充分還給同學(xué)，使課堂真正成為同學(xué)自主探索、合作溝通、出示提高的場所。按照小組學(xué)習(xí)的狀況，以學(xué)定教，以學(xué)定講，努力增加講授的針對性、實(shí)效性，削減多余的講授、不著邊際的指導(dǎo)和毫無意義的提問，從嚴(yán)掌握課堂學(xué)、講、練的時(shí)光結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格控制講授時(shí)光和價(jià)值不大的師生對話、生生對話的時(shí)光

九班級化學(xué)下冊教科書教學(xué)方案篇七

一、指導(dǎo)思想

新課程認(rèn)為：教學(xué)的根本目的不在于老師教了多少，而在于同學(xué)學(xué)會了多少。因此在教學(xué)中，要從同學(xué)實(shí)際動身，敬重同學(xué)原有學(xué)問結(jié)構(gòu)，對于同學(xué)能力所及的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)大膽放手，讓同學(xué)去自主學(xué)習(xí)。落實(shí)新課程理念，關(guān)注社會與生活，做到學(xué)以致用。教學(xué)中，強(qiáng)化同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，訓(xùn)練同學(xué)思維方式，培養(yǎng)同學(xué)試驗(yàn)技能，提高同學(xué)應(yīng)試水平，貫通“從生活走向化學(xué)，從化學(xué)走向社會”理念，突出化學(xué)學(xué)問與生活、社會、科技之間的聯(lián)系，拓展同學(xué)化學(xué)思維，實(shí)施有效教學(xué)。

二、同學(xué)狀況簡析

本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任九班級兩個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作，從上學(xué)期的學(xué)習(xí)成果看出，這些同學(xué)基礎(chǔ)凹凸參差不齊，同學(xué)對問題的分析能力、計(jì)算能力、試驗(yàn)操作能力、概括能力存在嚴(yán)峻的不足，尤其是所涉及的學(xué)問拓展和學(xué)問的綜合能力方面不夠好。欠缺舉行學(xué)問梳理的能力，導(dǎo)致同學(xué)掉隊(duì)，同時(shí)同學(xué)面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使許多同學(xué)產(chǎn)生了厭學(xué)心理。在這學(xué)期里，我按照教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)難度相宜的課外練習(xí)，強(qiáng)化一下基礎(chǔ)，為中考復(fù)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。我堅(jiān)信會有新的發(fā)覺和心得，使同學(xué)在探究實(shí)踐中增長自己的聰慧智慧。以提升同學(xué)的綜合素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心，堅(jiān)持以同學(xué)為主體，創(chuàng)建以同學(xué)為主體的創(chuàng)新教學(xué)，使同學(xué)在獲得學(xué)問

的同時(shí)，進(jìn)展同學(xué)的能力，讓同學(xué)學(xué)會思量，學(xué)會學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自信念，培養(yǎng)同學(xué)的動手試驗(yàn)?zāi)芰ΓB(yǎng)成動腦思量的習(xí)慣，充分發(fā)揮老師的長處，深入創(chuàng)新教導(dǎo)，優(yōu)化課堂教學(xué)，面對全體同學(xué)，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

三、教材總體分析

現(xiàn)行教材體系的第一個(gè)特點(diǎn)是簇?fù)黼y點(diǎn)，梯度合理，又突出重點(diǎn)。以同學(xué)的實(shí)際學(xué)問引入，學(xué)習(xí)元素和化合物學(xué)問，同時(shí)有方案地穿插支配部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實(shí)際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)同學(xué)運(yùn)用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化知識題的能力，還可以簇?fù)韺W(xué)習(xí)基本概念和基本理論，以減輕學(xué)習(xí)時(shí)的困難。為了有利于老師支配教學(xué)和便于同學(xué)學(xué)習(xí)和把握，每章教材的篇幅力求短小，重點(diǎn)較突出。其次個(gè)特點(diǎn)，突出了以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的，以動手操作能力要求，每一塊中都有許多同學(xué)試驗(yàn)和試驗(yàn)探索，同時(shí)又注重了同學(xué)能力的培養(yǎng)。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共包括三個(gè)單元。其中，第十單元：酸和堿。介紹了常見的酸和堿及酸堿中和反應(yīng)。第十一單元：鹽和化肥。介紹了生活中常見的鹽及化肥。第十二單元：化學(xué)與生活。介紹了人類重要的養(yǎng)分物質(zhì)、化學(xué)元素與人體健康及有機(jī)合成材料。

每個(gè)單元的選材都基本貼近生活，貼近實(shí)際，只要老師靈便運(yùn)用教材，都將會使同學(xué)感到化學(xué)源于生活又服務(wù)于生活，從而激活同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，并調(diào)動他們學(xué)習(xí)的樂觀性。各個(gè)單元都基本體現(xiàn)了以點(diǎn)帶面，利用共性歸納個(gè)性的特點(diǎn)。在介紹復(fù)分解反應(yīng)時(shí)，先通

過典型反應(yīng)讓同學(xué)熟悉復(fù)分解反應(yīng)的特點(diǎn)及發(fā)生的條件，再利用酸堿鹽溶解性表及復(fù)分解反應(yīng)的條件會推斷溶液中的兩種物質(zhì)能否發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)并能按照復(fù)分解反應(yīng)的特點(diǎn)寫出不認(rèn)識的化學(xué)方程式舉行有關(guān)計(jì)算等等。因此在本學(xué)期的教學(xué)中老師既要重視學(xué)問教學(xué)，更要擅長培養(yǎng)同學(xué)分析歸納及靈便運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題的能力。

四、教學(xué)目的要求

1、理論學(xué)問聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會現(xiàn)象的實(shí)際，同學(xué)的生活實(shí)際，使同學(xué)學(xué)以致用。激活同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。培養(yǎng)同學(xué)的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)辦法，培養(yǎng)同學(xué)的能力和創(chuàng)新精神，使同學(xué)會初步運(yùn)用化學(xué)學(xué)問解釋或解決一些容易的化知識題。

2、使同學(xué)學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理，學(xué)習(xí)常見地元素和化合物的基礎(chǔ)學(xué)問，把握化學(xué)試驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。

3、激活同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，培養(yǎng)同學(xué)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的辦法。培養(yǎng)同學(xué)動手和創(chuàng)新精神。使同學(xué)初步運(yùn)用化學(xué)學(xué)問來解釋或解決容易的化知識題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀看問題和分析問題的能力。

4、針對中考改革的新動向，掌握中考改革的方向，培養(yǎng)同學(xué)適應(yīng)中考及答案的各種技巧。

5、重視基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，注重引發(fā)同學(xué)的智力，培養(yǎng)同學(xué)的能力

五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：

（1）酸和堿的化學(xué)性質(zhì)，以及酸堿中和反應(yīng)。

（2）了解生活中常見的鹽，以及復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件。

（3）分辨幾種化學(xué)肥料。

（4）會分辨有機(jī)物和無機(jī)物，以及不同有機(jī)物的特征。

2、教學(xué)難點(diǎn)：

（1）酸和堿的化學(xué)性質(zhì)，PH的測定。

（2）復(fù)分解反應(yīng)的條件。

（3）區(qū)別化學(xué)肥料。

（4）六大養(yǎng)分素的食物來源和合理的飲食結(jié)構(gòu)。

（5）會分辨有機(jī)物和無機(jī)物，以及不同有機(jī)物的特征。

六、教學(xué)辦法與措施

1、按照同學(xué)的基礎(chǔ)與接受能力，從實(shí)際動身，制造性地舉行設(shè)計(jì)，使由“學(xué)會”向“會學(xué)”改變。

2、充分通過現(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù)，讓同學(xué)通多媒體舉行自主學(xué)習(xí)。

3、協(xié)助同學(xué)完成初中化學(xué)學(xué)習(xí)的過渡。我們要切實(shí)作好初中化學(xué)的教學(xué)，在教學(xué)進(jìn)度上不能急于結(jié)束課程，提早復(fù)習(xí)，面對中考追求升學(xué)。而要在教學(xué)中時(shí)刻向同學(xué)滲透化學(xué)學(xué)習(xí)的辦法和邏輯，培養(yǎng)同學(xué)初步的化學(xué)思維能力。

4、協(xié)助同學(xué)養(yǎng)成看教材的好習(xí)慣。按照以往九班級的同學(xué)的學(xué)習(xí)閱歷來看：無數(shù)同學(xué)心氣浮躁、眼高手低，平常不重視教材中的基

礎(chǔ)學(xué)問，甚至不屑于做課后題，相反，卻一心撲在做各種習(xí)題冊和難題上，結(jié)果一些人連最基本的化合價(jià)、化學(xué)式都寫不明了。因此在本學(xué)期將注意這方面的指導(dǎo)。

5、落實(shí)分層教學(xué)。按照同學(xué)的學(xué)習(xí)程度分層布置學(xué)習(xí)任務(wù)，隨機(jī)抽查催促，使每位同學(xué)按照自己的狀況準(zhǔn)時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，從而使他們都學(xué)有所獲，體悟到勝利的歡樂，并協(xié)助他們樹立學(xué)習(xí)的信念。

6、建立督查的長效機(jī)制，力爭每堂課通過5分鐘時(shí)光實(shí)行隨堂提問、聽寫等靈便多樣的方式抽查并準(zhǔn)時(shí)反饋同學(xué)對學(xué)問的把握狀況，以便師生準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺和解決教和學(xué)中存在的問題。

7、常常與不同層次的同學(xué)溝通，了解他們的學(xué)習(xí)動態(tài)及困難，以便更好地組織教學(xué)和更合理地支配教學(xué)任務(wù)。

8、堅(jiān)持把每堂課都當(dāng)作藏匿課細(xì)心備課，并做好課后反思，以便吸取教訓(xùn)和堆積閱歷。

9、作業(yè)及輔導(dǎo)：作業(yè)要適量、規(guī)范化，講評準(zhǔn)時(shí)，注意個(gè)別同學(xué)的輔導(dǎo)。

10、堅(jiān)持寫教導(dǎo)隨筆，登記自己在學(xué)困生轉(zhuǎn)化及教導(dǎo)教學(xué)中正反兩方面的事例，為以后的教導(dǎo)教學(xué)堆積珍貴閱歷。

九班級下學(xué)期化學(xué)教學(xué)方案篇八

隨著20xx年中考的接近，九班級化學(xué)總復(fù)習(xí)已經(jīng)拉開序幕，如何舉行九班級化學(xué)復(fù)習(xí)，以取得最好的復(fù)習(xí)效果來迎接中考，是每位化學(xué)教師面臨的重要課題。本人利用對近幾年來中考化學(xué)試卷的分析，并結(jié)合《化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及同學(xué)的實(shí)際狀況，擬訂了如下的復(fù)習(xí)方略。

一、明確目標(biāo)，細(xì)心組織復(fù)習(xí)材料。

要搞好化學(xué)總復(fù)習(xí)，必需通觀《化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，清晰什么內(nèi)容要求知道，什么內(nèi)容要求理解，什么內(nèi)容達(dá)到會的層次，都要在總復(fù)習(xí)之前做到心中有數(shù)。

總復(fù)習(xí)并不是把學(xué)過的學(xué)問容易、機(jī)械地復(fù)述一遍，而是把學(xué)過的學(xué)問舉行歸納、分析、對照。經(jīng)過教材的組織，設(shè)計(jì)一套引發(fā)思量題穿線結(jié)網(wǎng)，把這些“珍珠”串起來，舉行“熔煉式”的復(fù)習(xí)。

在組織總復(fù)習(xí)材料的過程中，要注重以下問題：選定重點(diǎn)；攻破難點(diǎn)；找出聯(lián)系。

二、有些放矢，制定切實(shí)合理的復(fù)習(xí)方案。

本人在仔細(xì)研讀《化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》后，按照同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，制定了詳細(xì)可行的復(fù)習(xí)方案。中考復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段：

第一階段是基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，主要是圍繞教材舉行。按照考試大綱，對所學(xué)過的各單元各課題課的基礎(chǔ)學(xué)問舉行全面梳理，形成完整、嚴(yán)密的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)化并鞏固同學(xué)對基礎(chǔ)學(xué)問的把握及綜合應(yīng)用能力。

其次階段是專題復(fù)習(xí)，即把所有內(nèi)容分為五個(gè)專題。主要是復(fù)習(xí)辦法指導(dǎo)，細(xì)化考試綱要，協(xié)助同學(xué)把握中考命題邏輯，注意學(xué)問的系統(tǒng)性、類型題的全面性，使同學(xué)能在最短的時(shí)光內(nèi)整合所學(xué)學(xué)問，從容應(yīng)戰(zhàn)中考。

第三階段是綜合復(fù)習(xí)，主要是以綜合性的訓(xùn)練為主。模擬試題緊扣課本，對于外來試題要舉行精選，決不能拿來就用。按照同學(xué)的實(shí)際和授課過程中同學(xué)裸露的問題有針對性的選題，避開無謂的重復(fù)題目的浮現(xiàn)。

每個(gè)階段的復(fù)習(xí)都有不同的目標(biāo)和要求，采納不同的形式，層層遞進(jìn)。堅(jiān)持“四個(gè)重視”：重視專題的選擇；重視每一段復(fù)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)；重視思維能力的訓(xùn)練；重視學(xué)科素質(zhì)的培養(yǎng)。另外，中考前的'短暫休整也很重要，它是考前的漫步?????，是對大腦的檢修和充電，請教師們千萬不要忽略。

三、以同學(xué)為主，挑選靈便多樣的復(fù)習(xí)辦法。

在總復(fù)習(xí)過程中，如何發(fā)揮同學(xué)的主體作用，是一個(gè)很重要的原則問題，也是復(fù)習(xí)能否取得勝利的關(guān)鍵之一。這就要求總復(fù)習(xí)的形式必需多樣化。

1、同學(xué)自學(xué)。

老師按照教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，編寫出總復(fù)習(xí)內(nèi)容提要，供同學(xué)自學(xué)，這樣有助于同學(xué)掌握重點(diǎn)。同學(xué)利用自學(xué)，初步把握化學(xué)學(xué)問的重要內(nèi)容，以后的復(fù)習(xí)工作就能順當(dāng)舉行。

2、老師講授。

在化學(xué)總復(fù)習(xí)過程中，單靠同學(xué)的自學(xué)復(fù)習(xí)，往往只能容易再現(xiàn)已學(xué)過的內(nèi)容。要把握化學(xué)學(xué)問的關(guān)鍵和聯(lián)系，僅靠同學(xué)的自學(xué)，沒有老師的指點(diǎn)是不可的。老師要講重點(diǎn)、講難點(diǎn)、講解題辦法和思路。

3、課堂練習(xí)。

同學(xué)自學(xué)和老師講解后，因?yàn)橥瑢W(xué)理解方面的缺陷，也難以收到很好的效果。為此可采納課堂練習(xí)的辦法，提升解題的速度和技巧，做到講中有練、練中有講、以練為主、多練精講。

4、專題研究。

在化學(xué)總復(fù)習(xí)中，可布置一些研究題，讓同學(xué)舉行課堂研究，這樣可以加強(qiáng)同學(xué)對化學(xué)學(xué)問的理解和鞏固。

5、復(fù)習(xí)展覽。

按照總復(fù)習(xí)內(nèi)容和要求，挑選有代表性的典型資料或試驗(yàn)進(jìn)行復(fù)習(xí)展覽。復(fù)習(xí)展覽的內(nèi)容可有重要圖表、分類練習(xí)、綜合練習(xí)、命題試驗(yàn)等

復(fù)習(xí)展覽陳設(shè)的資料或試驗(yàn)必需是教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和同學(xué)平常學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)。不能什么都擺，湊喧鬧，搞得雜亂無章。

四、面對全體，盡量不讓任何一名同學(xué)掉隊(duì)。

在化學(xué)總復(fù)習(xí)中，要按照各個(gè)年級大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際狀況舉行，對成果好的同學(xué)，除普通性復(fù)習(xí)外，還應(yīng)布置一些難度較大的、靈便性大的練習(xí)題舉行練習(xí)，對成果差的同學(xué)，除舉行基礎(chǔ)學(xué)問復(fù)習(xí)外，還要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，以提升其復(fù)習(xí)的自覺性和樂觀性。在復(fù)習(xí)過程中，要面對全體同學(xué)，分類指導(dǎo)，精選習(xí)題。對基礎(chǔ)差的同學(xué)，從基礎(chǔ)入手，循序漸進(jìn)。課堂上，多給差生一些機(jī)會，發(fā)覺他們身上的閃光點(diǎn)，賦予絕對、鼓舞。并在班內(nèi)推行互幫互學(xué)，讓好同學(xué)起帶動作用，差生迎頭趕上。

在總復(fù)習(xí)過程中，無論實(shí)行什么方式舉行，都應(yīng)該是“熔煉式”復(fù)習(xí)，即掌握學(xué)問的內(nèi)在邏輯，進(jìn)而運(yùn)用這些邏輯去分析和解決實(shí)際問題，在囫圇過程中充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用。

九班級下冊化學(xué)教學(xué)方案篇九

一、指導(dǎo)思想

我們帶著希翼和向往又迎來了一個(gè)新的學(xué)期，本學(xué)期將繼續(xù)在'新理念和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下，以同學(xué)進(jìn)展為本，齊心協(xié)力，落實(shí)好小學(xué)制定給我組的各項(xiàng)工作，更新教學(xué)觀念，提升教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范教學(xué)過程。在科研的同時(shí)提煉自身的教學(xué)水平，在協(xié)助同學(xué)進(jìn)展各方面素養(yǎng)的同時(shí)，使自身的業(yè)務(wù)水平得到提升，再上一個(gè)新的臺階。

二、同學(xué)分析：

本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任九班級的化學(xué)教學(xué)工作，這些同學(xué)基礎(chǔ)凹凸參差不齊，有些基礎(chǔ)較牢，成果較好。固然也有個(gè)別同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有些基礎(chǔ)上不斷進(jìn)展長進(jìn)。從考試狀況來看：優(yōu)等生占30%，學(xué)習(xí)進(jìn)展生占50%?？傮w狀況分析：同學(xué)兩極分化非常嚴(yán)峻，中等生所占比例不大，